中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版有哪些？當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。下面是小編精心收集的關(guān)于中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版的內(nèi)容，歡迎參考借鑒。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇1】

懲戒有尺度教育有溫度

學(xué)生不服從管理，擾亂課堂秩序，老師能不能管?怎么管?3月1日起實(shí)施的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，對(duì)這些問題作出回答，為教師動(dòng)用“戒尺”劃定了邊界和紅線。

一方面賦予教師合理懲戒權(quán)，另一方面也為教師正確行使懲戒明確規(guī)范，說到底，懲戒不是目的，育人才是根本。讓懲戒有尺度，讓教育有溫度，方能助力孩子們健康成長(zhǎng)。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇2】

學(xué)習(xí)和受教育是我們學(xué)生的任務(wù)，但是有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和教師不能慣著他，要弄清楚不想學(xué)習(xí)的原因，再引導(dǎo)他們愛上學(xué)習(xí)。

如果學(xué)生任性想做啥就做啥，沒有正確法律道德意識(shí)，以后有可能會(huì)付出沉痛的代價(jià)。

好的教育方式，把我們引向正確的道路，老師不會(huì)放棄我們，爸爸媽媽也不會(huì)，如果老師和爸媽不舍得教育我們，我們闖了禍，不當(dāng)回事，不教育，長(zhǎng)大以后，我們會(huì)誤入歧途。

教育少不了愛，也少不了懲戒。管的嚴(yán)格的老師，對(duì)我們的愛最深，只有適當(dāng)?shù)膽徒洌拍茏屛覀儾粩噙M(jìn)步。愛和懲戒是教育中必不可缺的。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇3】

“今天老師退了一小步，明天孩子掉了一大步”，這句話寫出了老師的工作艱苦。老師不僅要管學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要管理學(xué)生的生活，而且老師還有很多學(xué)校的工作事務(wù)需要處理。

“老師再不管，熊孩子就沒救了”，如果一個(gè)孩子沒人管教，那說不定這個(gè)孩子就會(huì)走向歧途。如一則新聞介紹到——“一個(gè)孩子推到了一位孕婦，問他為什么這么做，那孩子卻說他看電視上說孕婦會(huì)流產(chǎn)，也想推倒一個(gè)試試看看是怎么流產(chǎn)的”。可見若沒有老師的教導(dǎo)會(huì)有多少孩子會(huì)做壞事呀。

我讀了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》以后的最大感受就是，我們一定要遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇4】

懲戒是教育者對(duì)受教育者的一種教育方式，仔細(xì)看懲這個(gè)字，左上方是雙人，右上方是正，正下方是心。竊以為此字的意思應(yīng)該有人與人之間通過心與心的交流以使誤入歧途的人走上正確的人生道路。

一、預(yù)防性懲戒：合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。 為者敗之，執(zhí)者失之。 為師者應(yīng)仔細(xì)觀察班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，最好不要亡羊補(bǔ)牢。

二、小懲大誡： 《周易·系辭下》:“小懲而大誡,此小人之福也?！?為師者應(yīng)當(dāng)選擇傷害最小但效果最好的懲戒手法。

三、層進(jìn)式懲戒：不怕千日緊，就怕一日松。學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的習(xí)慣性錯(cuò)誤要經(jīng)常反復(fù)教導(dǎo)，才能事半功倍。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇5】

寒假看了中小學(xué)教育懲戒規(guī)則，感想很多。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但重要的是犯了錯(cuò)之后應(yīng)及時(shí)改正，不再犯相同的錯(cuò)誤。

之前有些犯了錯(cuò)的同學(xué)，因?yàn)槔蠋煕]有懲戒，所以不僅沒有改正錯(cuò)誤，反而更多次的犯同樣的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在犯了錯(cuò)，有了相應(yīng)的懲戒，讓犯了錯(cuò)的孩子改正錯(cuò)誤，不再犯相同的錯(cuò)誤。

老師懲戒學(xué)生時(shí)不能過于暴力打傷學(xué)生，體罰學(xué)生是不可取的行為。懲戒要有個(gè)尺度，不能太過分，老師也應(yīng)該自覺遵守懲戒規(guī)則。學(xué)校應(yīng)監(jiān)督老師的懲戒行為，若老師有過于暴力的行為，也要及時(shí)批評(píng)教育老師，情況嚴(yán)重的，暫停履行職責(zé)，依法依規(guī)給予處理。

作為家長(zhǎng)，也應(yīng)配合學(xué)校實(shí)施這次懲戒規(guī)則，溺愛、包庇孩子的家長(zhǎng)，是不明智的。讓家、校、生共同遵守規(guī)則，營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇6】

自古有言，嚴(yán)師出高徒。良好的教育就是要獎(jiǎng)罰分明，寬嚴(yán)相濟(jì)。好的老師是孩子學(xué)習(xí)路上的引路人。老師做到教管同步，嚴(yán)慈同體。

時(shí)代的進(jìn)步，生活的變化，使現(xiàn)在的孩子們?cè)谖镔|(zhì)生活有極大的提高，現(xiàn)在孩子們衣食無憂，外加對(duì)電子產(chǎn)品的廣泛接觸，思維變的活躍，很多孩子任性而為，甚至是非不分。他們的思維里面沒有正確的規(guī)則，道德，法律意識(shí)。什么該做，什么不該做，他們還沒有清楚的意識(shí)?，F(xiàn)在的孩子是家長(zhǎng)舍不得管，老師不敢管。孩子變得叛逆，任性，自私自利，最后變成問題小孩。

現(xiàn)在《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》的出臺(tái)，極大的鼓舞了教師們嚴(yán)格管理學(xué)生、引導(dǎo)教育學(xué)生的勇氣。成就孩子最好的方式必然是家長(zhǎng)不護(hù)短，老師不姑息。讓我們一起為孩子們的教育發(fā)力!

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇7】

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》將于2021年3月1日起實(shí)施。

規(guī)則指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。為防止將體罰和變相體罰作為教育懲戒，規(guī)則細(xì)化了禁止實(shí)施的七類不當(dāng)教育行為：

①以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰;

②超過正常限度的罰站、反復(fù)抄寫，強(qiáng)制做不適的動(dòng)作或者姿勢(shì)，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰;

③辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán);

④因個(gè)人或者少數(shù)人違規(guī)違紀(jì)行為而懲罰全體學(xué)生;

⑤因?qū)W業(yè)成績(jī)而教育懲戒學(xué)生;

⑥因個(gè)人情緒、好惡實(shí)施或者選擇性實(shí)施教育懲戒;

⑦指派學(xué)生對(duì)其他學(xué)生實(shí)施教育懲戒。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇8】

每一位教師不僅是孩子們生活中的良師，更是孩子們生活中的守護(hù)者，噓寒問暖，規(guī)范行為，德育教導(dǎo)，樣樣到位。

社會(huì)最后一道防線就是教育，千萬不要輕易向孩子讓步。如果孩子任性，想做啥就做啥，就沒正確規(guī)矩意識(shí)，道德意識(shí)，法律意識(shí)，對(duì)于什么該做什么不該做，其實(shí)是不清楚的。憑著“好玩“二字，孩子可能會(huì)毀了自己一生甚至一個(gè)家庭，這就是代價(jià)。

從小生活在寵愛之中的孩子，只會(huì)缺乏對(duì)世界的認(rèn)知、對(duì)他人的理解和達(dá)到目標(biāo)的能力。好的教育一定是以最恰當(dāng)?shù)姆绞剑押⒆右蚋玫穆?。老師不?huì)放棄一個(gè)孩子，但家長(zhǎng)要全力配合，這樣才能營(yíng)造好的教育環(huán)境。

孩子闖禍不能不當(dāng)一回事，該批評(píng)就批評(píng)，一定要讓孩子知錯(cuò)就改。教育少不了愛，更少不了懲戒。對(duì)一個(gè)散漫、不思進(jìn)取、無心向?qū)W的學(xué)生，單用愛感化，只會(huì)顯得教育蒼白無力，唯有動(dòng)用上管教與懲戒的力量，孩子才能明白是非對(duì)錯(cuò)。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇9】

我剛剛讀完了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》后，覺得它講的很有道理。我們需要遵守原則，要公平公正，所以我發(fā)自內(nèi)心贊同它。

第七條說，學(xué)生如果有以下幾條行為，那么老師就可以根據(jù)犯錯(cuò)的嚴(yán)重程度來教育學(xué)生。作為一名合格的學(xué)生，我們應(yīng)該知道什么該做什么不該做，如果做錯(cuò)了事，就應(yīng)該接受相應(yīng)的懲戒。

第十二條講了老師在實(shí)施教育時(shí)，不能出現(xiàn)哪些行為。其中第三小條，如果侵犯了學(xué)生人格尊嚴(yán)，那會(huì)讓學(xué)生從此自卑，甚至?xí)寣W(xué)生的性格變得孤僻。所以我認(rèn)為老師在實(shí)施懲戒權(quán)的時(shí)候，不能侵犯學(xué)生的人格，因?yàn)椴还苁墙處熯€是學(xué)生，我們都是“人”，我們的在人格上是平等的。還有其中第六小條，教師不能因個(gè)人情緒、好惡實(shí)施或者選擇性實(shí)施教育懲戒，那樣會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成傷害，老師也很可能因此失去學(xué)生們的信任。

今后，我定好好學(xué)習(xí)，回報(bào)悉心照顧我們的老師們，長(zhǎng)大后，用我所學(xué)知識(shí)回報(bào)栽培我們的祖國(guó)。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇10】

作為教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》，明白懲戒的背后應(yīng)該是深深的期待，以真誠的關(guān)愛，這樣才能達(dá)到預(yù)期效果。

我們認(rèn)為懲罰是一把雙刃劍，弄不好會(huì)傷害人，實(shí)施時(shí)必須把握好一個(gè)前提，適時(shí)、適度、得法，只要抓住實(shí)施懲罰的時(shí)機(jī)。一般來說，孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候是實(shí)施懲罰教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)疚和不安會(huì)使孩子急于求助，而此時(shí)明白的道理，最能讓孩子刻骨銘心，希望老師只要把握好懲罰的量，要顧及孩子的承受能力和尊嚴(yán)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性因人而異。對(duì)性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的孩子，易采用溫和式的方法;對(duì)脾氣暴躁，自我意識(shí)差的孩子，應(yīng)采用嚴(yán)厲式的懲罰;對(duì)性格倔強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)的孩子，易采用談心式的懲罰方法。在實(shí)施懲罰時(shí)，要講究策略，首先肯定孩子是一個(gè)好孩子，再指出他的錯(cuò)誤，讓孩子能體會(huì)實(shí)施懲罰者的良苦用心，能平和地接受懲罰。

每一位家長(zhǎng)都會(huì)信任老師，也會(huì)積極配合老師的教育。只有師生之間心靈的默契，彼此將心比心，才能完成建設(shè)人的靈魂的偉大工程。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇11】

教育懲戒實(shí)施方案，它就像一把戒尺、一根標(biāo)桿樹立在那里。教育是循序漸進(jìn)的，是需要“耐心”“感化”“引導(dǎo)”“說服”的。教育懲戒權(quán)的意義主要在于教育，而非懲戒，因此，教育懲戒的目的是更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，而不是把學(xué)生治服。

第一，需要統(tǒng)一思想。懲戒是教育的基本手段，要理直氣壯地談教育中的懲戒問題，要對(duì)我們過去全面否定懲戒的錯(cuò)誤做法撥亂反正。

第二，教師懲戒權(quán)的落實(shí)需要保證足夠的可行性與包容性，尤其是在懲戒權(quán)與違規(guī)體罰的界限認(rèn)定上，應(yīng)給足夠的包容。

第三，地方教育部門與學(xué)校需要理直氣壯地支持老師的懲戒權(quán)，給予必要保護(hù)，而不是一味處罰教師。

第四，需要家長(zhǎng)與輿論的理解與支持。

懲戒是基本的教育手段，多數(shù)老師對(duì)孩子的批評(píng)、管教與懲戒都是為了孩子好，否則他完全可以置之不理。家長(zhǎng)在管教孩子時(shí)還經(jīng)常發(fā)生沖突，老師在管教孩子時(shí)在分寸拿捏上出現(xiàn)一些瑕疵就更能理解了，這時(shí)就更需要給老師多一些寬容。只有家長(zhǎng)真正的支持與包容，老師才有膽量與勇氣管教孩子，懲戒權(quán)才能真正落實(shí)，教育與孩子也才能真正健康發(fā)展。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇12】

教育有溫度，懲戒有尺度

為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，明確教師權(quán)責(zé)，更好地開展教育教學(xué)工作，3月8日，六枝特區(qū)第三中學(xué)于組織全體教職工繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》。

會(huì)上，副校長(zhǎng)陳紅對(duì)教育懲戒的內(nèi)涵、目的依據(jù)、使用范圍、概念界定、實(shí)施原則、禁止情形等方面展開講解，細(xì)致全面，娓娓道來。明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式;教育懲戒與體罰和變相體罰是不同性質(zhì)的行為，明確禁止了七類不當(dāng)教育行為，劃定教師行的紅線，規(guī)定了對(duì)越界教師的處罰方式，方便各方監(jiān)督。

校長(zhǎng)曾啟芳強(qiáng)調(diào)，全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)好《規(guī)則》精神，務(wù)必要堅(jiān)守立德樹人的初心，把握好三個(gè)尺度和七條紅線，決不可有超出《規(guī)則》范圍的懲戒行為，并指出作為教師要會(huì)用、敢用、慎用教育懲戒。

通過學(xué)習(xí)，使全體教師更深刻地認(rèn)識(shí)到好的教育要嚴(yán)寬相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明;好的老師應(yīng)管教同步、嚴(yán)慈同體。老師們表示一定會(huì)握好手中的“戒尺”，依法履行教育、管理好學(xué)生助力學(xué)生成長(zhǎng)、成才，讓教育有溫度，懲戒有尺度。

中小學(xué)教育懲戒規(guī)則心得簡(jiǎn)短版【篇13】

為貫徹落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，3月5日，大方縣教育科技局對(duì)全縣中小學(xué)幼兒園教師開展以“增強(qiáng)法治意識(shí)、提高法律水平、全面依法治?！睘橹黝}的專題培訓(xùn)。

培訓(xùn)會(huì)上，大方縣教育科技局有關(guān)負(fù)責(zé)人從“教育關(guān)系的概述”“法律地位與法律的依據(jù)”“制定的目的與具體實(shí)施”三個(gè)方面詳細(xì)解讀了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，并深入解讀“應(yīng)當(dāng)”“可以”“并”“或”“故意”等關(guān)鍵詞的含義，深度剖析教育者與受教育者的關(guān)系、人格、權(quán)利、義務(wù)、法律地位等，結(jié)合教育實(shí)際對(duì)實(shí)施教育懲戒應(yīng)當(dāng)遵循的原則、實(shí)施教育懲戒的情形、實(shí)施教育懲戒的方式與方法、學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)的程序等進(jìn)行分析學(xué)習(xí)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)要嚴(yán)格程序，實(shí)施教育懲戒應(yīng)當(dāng)遵循教育性、合法性、適當(dāng)性的原則，應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律，注重育人效果;應(yīng)當(dāng)遵循法治原則，做到客觀公正;應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)措施，與學(xué)生過錯(cuò)程度相適應(yīng)。

此次培訓(xùn)，提高了教師正確履職的意識(shí)，增強(qiáng)了教師法治意識(shí)，明確了教育教學(xué)活動(dòng)中的權(quán)責(zé)范圍和懲戒規(guī)則，對(duì)教師依法履行教育職責(zé)起到了積極的推動(dòng)作用。

此次培訓(xùn)采用現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和線上培訓(xùn)兩種方式進(jìn)行，截至目前，線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)27600多人次，持續(xù)回放學(xué)習(xí)人次不斷增加。