二年級收獲與心得怎么寫(精品8篇)

二年級收獲與心得怎么寫要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的二年級收獲與心得怎么寫樣本能讓你事半功倍，下面分享【二年級收獲與心得怎么寫(精品8篇)】，供你選擇借鑒。

二年級收獲與心得怎么寫篇1

以前記得我教學(xué)“加減法的簡便算法”一課時，創(chuàng)設(shè)以下情境：在班上選取了全班公認(rèn)數(shù)學(xué)最優(yōu)秀的和最差的進(jìn)行口算比賽，兩組題目如下：

優(yōu)生：324+1985968—3999396+498

差生：324+2005968—4000400+500

比賽的結(jié)果當(dāng)然是成績差的獲勝，頓時全班學(xué)生從疑惑不解到熱情高漲，紛紛舉手表達(dá)自己的意思，“氣憤”比賽的不公平：兩組題目中，加減整百整千當(dāng)然簡單一些。

課的發(fā)展如設(shè)計(jì)一樣順暢，但是比賽的學(xué)生的表現(xiàn)卻令我至今仍然不能平靜：2名優(yōu)秀的學(xué)生在不發(fā)表任何意見的基礎(chǔ)上悲哀的哭了，而2名差生表現(xiàn)大同小異，眼里閃過一絲得意，但是臉上沒有一絲的笑容，他們體現(xiàn)出的“榮辱不驚”令我記憶猶新，那不是許多成大事者追求的境界嗎

當(dāng)學(xué)生做作業(yè)時，我立即叫過“優(yōu)生”，向他進(jìn)行了簡單的解釋，課后我向?qū)W生道歉，并重點(diǎn)幫忙了分析了哭的原因，期望他在遇到困難時，變得堅(jiān)強(qiáng)和從容。對差生我問他為啥勝了不高興呢我表揚(yáng)了他的進(jìn)步，鼓勵他繼續(xù)努力，那時我看到了他開心的笑容。

二年級收獲與心得怎么寫篇2

《小老虎歷險記》這本書，我讀后受益匪淺，我真的要像小老虎一樣用勇氣戰(zhàn)勝困難，用微笑面對世界!

讓我們一起走進(jìn)書香世界，體驗(yàn)書中的快樂吧!故事是這樣的：小老虎力力和它的媽媽力雅原先生活在動物園里，后來他們在小朋友的幫助下，逃出了動物園，此時，小老虎和虎媽媽就走散了。后來，小老虎到了個小村莊，他經(jīng)歷了種.種困難，打敗了狡猾的幽靈貓和兇惡的七匹狼，最后，小老虎力力憑著自己的機(jī)智勇敢，在紅霞山腳下，找到了自己的親生媽媽力雅，從此，他們過上了幸福而充實(shí)的生活!

讀了這本書后，我受益匪淺，是它讓我知道了，用勇氣戰(zhàn)勝困難，是它教會了我如何做人!再生活中，小老虎力力又是我的好榜樣，每次，當(dāng)我遇到困難時，我的眼前又仿佛出現(xiàn)了小老虎勇敢的身影，這時，我便不斷的告訴自己：你是最棒的，加油!去戰(zhàn)勝一切困難吧!我終于鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了困難。

小老虎力力呀，你真是我的好老師呀，在一點(diǎn)一點(diǎn)的教會我人品，讓我用信心面對生活!同學(xué)們，讀一讀這本書吧，相信你，會和我一樣受益匪淺，用自己的勇氣面對生活，戰(zhàn)勝困難!

二年級收獲與心得怎么寫篇3

〈〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉指出，識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一二年級的教學(xué)重點(diǎn)。識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求實(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。

小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，二年級學(xué)生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動地識字，在這一學(xué)年中，我根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，采取各種有效的途徑,有意識地激發(fā)他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng)他們的識字能力。下面,我就總結(jié)我在識字教學(xué)中的一些做法：

1.根據(jù)兒童的思維特點(diǎn)，把抽象的符號具體形象化

識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動的。如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，我想一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動起兒童識字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識字的樂趣，只有這樣，學(xué)生才能樂于識字，主動識字。如在教〈〈淺水洼里的小魚〉〉時，我演示幾個學(xué)生在學(xué)前接觸過的有代表性的會意字，形聲字，通過畫面與文字的演變，使學(xué)生將自己頭腦中的資源與眼前所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系，從而激起學(xué)生探索祖國文字奧秘的欲望，對學(xué)習(xí)識字產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.利用游戲的形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字的興趣

興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中充分利用游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。

3.給字配“畫”，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉?！痹谧R字教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生思維的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象，幫助他們把抽象的符號具體形象化，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

二年級收獲與心得怎么寫篇4

今天，我們學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言故事。這篇寓言故事讓我明白了要聽取別人的意見，不要失去了東西才知道改正。

這篇寓言故事主要講的是：一個牧民，他家里的羊圈里養(yǎng)了許多只羊，可是他家的羊圈旁有一個小洞，正好能鉆進(jìn)去一只狼。有一天，一只狼從那個小洞鉆進(jìn)去，它就把一只羊給叼走了。到了第二天，牧民發(fā)現(xiàn)就少了一只羊也就沒在意，別人勸他把那個小洞給補(bǔ)上。他也沒有聽。到了晚上，那只狼又從那個小洞鉆了進(jìn)去，又把一只羊給叼走了。這回牧人才聽勸告，就把那個小洞給補(bǔ)好了。其實(shí)在以前我也犯過這樣的錯誤。這件事是這樣的：那個時候我寫字的姿勢不對，老師就說，讓我把自己的寫字姿勢改一下。我沒有聽老師的勸告，過了一段時間，我的眼睛近視了，在我近視之后，我戴上了眼鏡，戴眼鏡的感覺很不好，所以我聽了老師的勸告，改正了我寫字的姿勢。又過了一段時間，我的眼睛又不近視了，我的感覺突然變好了。

這個是我的一個小故事，這個小故事讓我明白了要聽取別人的勸告。不要自己失去了一些東西才能改正。

二年級收獲與心得怎么寫篇5

作為一名非班主任老師，在平時的上課中，課堂紀(jì)律的管理便成為了一件著實(shí)令我頭疼的事情。應(yīng)對課堂上幾個調(diào)皮的學(xué)生，真的是有種不明白該如何下手的感覺。以至于雜亂的課堂已經(jīng)嚴(yán)重影響到教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)行。于是我漸漸的開始思考如何想辦法改變這樣的現(xiàn)狀。

在平時的教學(xué)中我不斷的嘗試不同的教育方法，運(yùn)用不同的管理策略。經(jīng)過一段時間的逐步摸索，我越來越發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于批評的作用!應(yīng)對課堂上調(diào)皮搗亂的學(xué)生，“河?xùn)|獅吼”的方法無濟(jì)于事，怎樣才能讓他們安靜而且懂得學(xué)習(xí)，這成為我一段時間研究的主要問題。之后一件小小的事情令我徹底改變了以往的“河?xùn)|獅吼”管理方法。

我所任教的一個班級中有幾個個性不遵守紀(jì)律的小男孩，他們上課愛做小動作，成為了老師們整天抱怨的對象。我的課堂中，他們也是依舊我行我素，老師的批評教育已經(jīng)對他們不起任何作用。一次上課時，我像往常一樣讓他們在課前群眾背誦所學(xué)資料，而他們一如既往的在做小動作，為了不讓他們影響到其他的同學(xué)們，我能夠的站到了他們的身邊，其中一個調(diào)皮的學(xué)生沒有帶課本，于是我便將我的課本放在了他的面前，同時用手指著教材跟他一齊朗讀，這個過程我發(fā)現(xiàn)他有試圖跟讀，但因?yàn)樗奥湎碌奶喽鵁o法跟上同學(xué)們的節(jié)奏，但我卻明白此時的他已經(jīng)盡力。

于是在誦讀結(jié)束后，我在班上點(diǎn)名表揚(yáng)了他，也許是老師給他的表揚(yáng)太少的緣故，當(dāng)我表揚(yáng)他時我從他的眼神中發(fā)現(xiàn)了他少有的害羞的表情，盡管如此，我看得出他是很高興的。同時我讓他選取了一部他喜歡的動畫片答應(yīng)播放作為了對他努力表現(xiàn)的獎勵，而且我讓全班同學(xué)更是給了他一個鼓勵的掌聲。這樣之后，一整節(jié)課，他居然端端正正的坐在那認(rèn)真聽講!這節(jié)課讓我真的很感動!從這節(jié)課之后，我開始找機(jī)會表揚(yáng)他，

他的每一點(diǎn)進(jìn)步我都會進(jìn)行肯定，在課堂上我也總是給他展示的機(jī)會，幾次課下來，他已經(jīng)完全改掉了他之前的壞毛病，并且是我的課堂上最認(rèn)真聽講的學(xué)生，當(dāng)我說讓全班同學(xué)讓他學(xué)習(xí)時，班級里的同學(xué)們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。這個學(xué)生的轉(zhuǎn)變給了我很大的感觸，原先每一個學(xué)生都需要愛的表揚(yáng)，都需要別人對他的肯定，也許你一句微不足道的表揚(yáng)，就可能融化他那顆冰冷的內(nèi)心!透過這件事我明白了要懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無微不至的圣潔的師愛呵護(hù)著他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮這個我們深愛著的人世啊!

哪個班沒有理解潛力差和性格有缺陷的孩子呢這些孩子在學(xué)習(xí)上不能和同齡的孩子同步，行動也不如別人敏捷，他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級中的灰色人群，有些孩子還相當(dāng)自卑。這是一群更需要愛的孩子，如何看待他們呢。我對這些孩子常說的一句話就是：“你是老師眼中最可愛的孩子”。這句平實(shí)的話，就像一縷陽光，溫暖著孩子的心，傳遞著快樂、慈愛，讓孩子感覺是生活在大家的關(guān)愛中，更加地?zé)釔郯嗉夁@個群眾，更加地充滿了學(xué)習(xí)的信心，讓他們體味到了健康用心的生活態(tài)度。

讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

二年級收獲與心得怎么寫篇6

人們常說：活到老，學(xué)到老。不得不承認(rèn)學(xué)習(xí)是一輩子的事，在學(xué)習(xí)的道路上永遠(yuǎn)沒有盡頭。盡情地徜徉在學(xué)海中，體味學(xué)習(xí)帶來的無限快樂。

人生是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，在這個漫長的過程中，我們學(xué)會了做人的道理，學(xué)會了如何生存，學(xué)會了享受這一切，但不是人人都享受這種漫長的學(xué)習(xí)。

孔子曾說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)而不思的人絲毫不會享受到學(xué)習(xí)的快樂，因?yàn)樗麄冎皇墙K日在吃力的死記知識，卻不能領(lǐng)會其中的奧秘，享受不到在學(xué)習(xí)時因領(lǐng)悟其內(nèi)涵而帶來的快樂，這根本算不上是學(xué)習(xí)，只能說他們在死記硬背。至于思而不學(xué)的人，就更不用說了，他們只會做白日夢，連死記硬背都做不到。

我可不是從以上那兩類人中的一員。

當(dāng)我在學(xué)習(xí)語文時，我會先記住一些學(xué)習(xí)語文的技巧，在通過一篇篇有趣的課文來掌握那些技巧，不斷地練習(xí)，直到能靈活運(yùn)用為止。這樣一來，我不但掌握了學(xué)習(xí)方法，還擴(kuò)大了自己的閱讀量，從文章中體會了更多生活感悟，更能學(xué)到人生哲理，這可是多少金錢也換不來的。

不過相比之下，從做數(shù)學(xué)題中獲得的快樂就更多了。

在明亮的教室里，和要好的同學(xué)一起研究復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，真的是一種莫大的享受。大家時而因不同的觀點(diǎn)不斷爭執(zhí)，時而各自埋頭苦思，不時地小聲交流思路，最后又因終于解出了一道大家眼中的難題而歡呼不已，那種興奮勁兒不是只用語言就能形容出的。雖然解題的過程很艱辛，但是因?yàn)榭看蠹夜餐伎汲龅恼_結(jié)果，就是對參與解題的每個人的最佳獎勵。

因?yàn)槟茉趯W(xué)習(xí)中享受到前所未有的快樂，所以我才會熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。畢竟學(xué)習(xí)真的帶來了太多美好的事物。所以，請繼續(xù)學(xué)習(xí)下去吧!

二年級收獲與心得怎么寫篇7

有一天，我在同學(xué)那里看到了一個小本子，一看封皮，上面赫然印著幾個字：學(xué)而思。下面印著一句頗富哲理的話：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，思考成就未來。我不禁愛上了這句話，愛上了這個名字。我問她，這個本子是哪里來的?她告訴我是學(xué)而思發(fā)的--一個教育機(jī)構(gòu)。

我一直記著這句話，在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，我就會想起這句話，克服前方的障礙。六年級了，媽媽給我報了學(xué)而思的課。在學(xué)而思學(xué)習(xí)的生活猶如蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷一樣愉快。本來，我以為它的課會像其它學(xué)校的課那么枯燥乏味，可是結(jié)果大大的出乎我的意料。它不僅不是我想象中的那么單調(diào)無光，反而絢爛奪目，在我剛上第一節(jié)學(xué)而思的英語課時，就深深得把我吸引住了。老師說著流利的英語，穿著休閑的衣服，顯得平易近人，讓人喜歡不已。無論天氣如何，我都愿意高高興興地趕到那里去上課，因?yàn)槟抢锏淖徊幌衿渌麑W(xué)校，是那種一個一個的，而是一橫排一橫排的，離老師比較近，看得清黑板，這對于我這種視力不好的人真是再適合不過了。課堂上，活躍的氣氛讓時間變得更匆忙，他行走的速度比平時總要快好多，讓人無法挽回，三個小時的時間猶如針尖上的一滴水，輕輕滴入大海，轉(zhuǎn)瞬即逝。六年級開始上課外班后，我的每一個周末都感到快樂、充實(shí)，卻不感到疲倦。我在這個班學(xué)到了許許多多的知識，得到了數(shù)不勝數(shù)的快樂，學(xué)到了平時學(xué)不到的學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)教了更標(biāo)準(zhǔn)的口語。

我當(dāng)學(xué)而思的成員僅有一個月左右，但是這里給我的收獲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了平時學(xué)一個月的東西。那種學(xué)到知識的高興，伴隨我度過了很久，那種快樂是用語言無法形容的。

周六上英語，周日上奧數(shù)。對于以前從來沒學(xué)過奧數(shù)的我，在基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)生活真是樂趣繁多。同英語課一樣的，年輕漂亮的老師充滿活力，清秀美麗的字體鏗鏘有力而清晰可見，簡單明了的思路理清我亂麻般的頭腦，干凈整潔的講義不斷地吸引著我的眼球，使我不禁想多做幾道題。每次做對了題，老師都會獎勵一個小印章，那蓋章時清脆的聲音雖然只是一個小小的音符，在我耳中卻優(yōu)美動聽。每一次得到章，都是對我的一次莫大的鼓勵，印章積少成多，每次看到它們，我都能想到：這是我用智慧換來的，我一定要多多努力，這樣就可以得到更多的章了。

現(xiàn)在新發(fā)的本子上，印著幾片代表希望的樹葉，一個穿著休閑衣服的女孩輕輕抓住一片樹葉，越飛越高、越飛越遠(yuǎn)，一直飛向勝利的彼岸。我也找到了我依靠的樹葉，在勝利的草原翱翔，飛躍心中不可超越的沼澤。

二年級收獲與心得怎么寫篇8

很早以前，就聽說過《鋼鐵是怎樣練成的》是一本好書。前不久，我就得到了它!

讀了著本書，令我頗有感觸。這本書的主人公是“保爾·柯察金”。在他十二歲時，母親把他送進(jìn)了學(xué)堂。保爾的家庭很貧困，所以，進(jìn)學(xué)堂對于保爾的家庭來說是一個非常難得的機(jī)會。但是，教書先生對保爾百般刁難，他感到十分憤恨。因此，保爾在教書先生家補(bǔ)考時，將煙灰撒入復(fù)活節(jié)要用的面粉中。很快，他被學(xué)堂開除了。由于生活，母親把他送到一個飯館做伙計(jì)。在那里，他看到了這個社會的黑暗。后來，他被調(diào)到了發(fā)電廠做電工。在那，他認(rèn)識了朱赫萊。保爾因?yàn)闅⒘艘粋€敵人，而逃離了家鄉(xiāng)。于是，他參加了革命。之后的八年，他一次次地克服著病魔。但由于神經(jīng)遭受破害，導(dǎo)致保爾的下肢癱瘓，雙目失明。之后，他寫了部小說――《暴風(fēng)雨所誕生的》。這本書發(fā)表以后，他的生命又重新燃燒起來了。

書中說：當(dāng)回憶往事時，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而感到羞愧。是啊!我們應(yīng)該不要懼怕生活。因?yàn)樗拖駨椈梢粯樱銖?qiáng)，它就會弱;而你弱，它就會強(qiáng)。生活中出現(xiàn)了困難，我們就要努力去克服它。