學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)
學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)(精選8篇)
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學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)篇1
通過(guò)學(xué)習(xí)“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡，在做好輔導(dǎo)員工作方面，有以下心得體會(huì)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，培育良好的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生的使命就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的成效離不開(kāi)環(huán)境和氛圍，對(duì)于一個(gè)班集體尤其是對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)成長(zhǎng)的環(huán)境是非常重要的，對(duì)于一個(gè)立志成才的個(gè)體來(lái)說(shuō)，如果有著一個(gè)較好的班集體中，有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么就會(huì)如魚(yú)得水，反之，則會(huì)是學(xué)生處處受壓，甚至造成在成才的道路上中途夭折。
那么什么樣的環(huán)境是一個(gè)良好的環(huán)境呢?我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是既寬松和諧，又充滿競(jìng)爭(zhēng)氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學(xué),競(jìng)爭(zhēng)氣息又能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
良好的學(xué)習(xí)氛圍不是與“生”俱來(lái)，而是要靠建設(shè)的。首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味小組建設(shè)。興趣是的老師，因此，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的建設(shè)的過(guò)程中，首先要根據(jù)本班專業(yè)和特色，因不同的興趣構(gòu)筑不同的小組或者團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行互幫互助，共同提高。其次，要學(xué)有所用。大學(xué)學(xué)習(xí)的課程理論性質(zhì)的較多，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中比較乏味單一，并且檢驗(yàn)其水平和成功與否的標(biāo)準(zhǔn)是理論考試，這無(wú)形中會(huì)減少學(xué)生的成就感和緊迫感，為此，要讓他們所學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，書(shū)到用時(shí)方恨少，只有到了實(shí)踐中才發(fā)展自己的“短板”，這樣才會(huì)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)以致用的能力。第三，要建立一定的學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲措施，并且樹(shù)立典型進(jìn)行宣傳教育。
二、深化班集體運(yùn)行體制，加強(qiáng)班集體凝聚力
首先，建立合理的班集體運(yùn)行制度。人說(shuō)好的制度可以讓壞人變好人，壞的制度可以讓好人變壞人。要制定相應(yīng)的工作細(xì)則。要舉行班集體會(huì)議拿出切實(shí)可行的班集體管理準(zhǔn)則，要求無(wú)論是學(xué)生還是學(xué)生干部都必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，一視同仁。同時(shí)要建立一種監(jiān)督機(jī)制，如建立班級(jí)QQ群，建立公開(kāi)的監(jiān)督用的電子郵箱等，保證學(xué)生監(jiān)督干部的權(quán)利。而后就是班級(jí)工作的開(kāi)展，要求班級(jí)在加強(qiáng)管理的同時(shí)，每周組織一次班會(huì)，討論當(dāng)前同學(xué)們關(guān)注的問(wèn)題，我們每次班會(huì)的目標(biāo)是解決同學(xué)們心中的疑難。
其次，選好班干部。在建設(shè)的過(guò)程中，人的因素是關(guān)鍵，因此在構(gòu)建環(huán)境的過(guò)程中要加強(qiáng)班干部的建設(shè)，在選用班干部的過(guò)程中要因才唯用，因不同的特長(zhǎng)給予不同的職務(wù)，要求我們每個(gè)班的團(tuán)支部、班委會(huì)成員精干負(fù)責(zé)。
第三，注重特殊群體問(wèn)題的解決。在班集體管理的過(guò)程中有一些特殊群體應(yīng)該引起我們的注意，如貧困生。貧困生在學(xué)校的比重較大，拿我上本科的班級(jí)來(lái)說(shuō)，大概有60%以上是來(lái)自不同地區(qū)家庭有困難的學(xué)生，這些學(xué)生工作的好壞直接影響到班集體的建設(shè)。對(duì)于這部分群體我們應(yīng)該更加關(guān)心，及時(shí)掌握他們的生活情況和思想動(dòng)態(tài)，為此，要對(duì)班集體進(jìn)行摸底調(diào)查，對(duì)于這部分學(xué)生進(jìn)行分類，建立貧困生檔案，適時(shí)合理的聯(lián)系其他相關(guān)部門，給予更多的勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要利用國(guó)家及學(xué)校的各項(xiàng)針對(duì)貧困生的政策，認(rèn)真仔細(xì)地做好獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、貧困補(bǔ)助、勤工助學(xué)崗位、減免學(xué)費(fèi)等工作，把國(guó)家、學(xué)校有限的專項(xiàng)撥款用準(zhǔn)用好，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟(jì)困難而造成的生活壓力。在減輕經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)還要其樹(shù)立自信心。針對(duì)貧困生不僅僅要解決生活上的困難，更要解決心理上問(wèn)題。通過(guò)談心、典型教育的方式使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，使其認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)地位不能決定人生的價(jià)值，只有正視自己才能充分發(fā)揮自己的才能，幫助其擺脫心理的自卑。
三、注重心理引導(dǎo)，樹(shù)立健康心態(tài)
由于社會(huì)變遷速度加快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人際關(guān)系也越來(lái)越錯(cuò)綜復(fù)雜。有人認(rèn)為“人類已經(jīng)進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，作為社會(huì)中的一部分的大學(xué)生們也不可避免的受到這種環(huán)境的影響，再加上青年時(shí)期的心理嬗變的特點(diǎn)，使其心理問(wèn)題成為一個(gè)比較突出的問(wèn)題。那么如何更好的解決這些問(wèn)題呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下兩個(gè)方面入手：
1、了解學(xué)生心態(tài)。要想解決學(xué)生心理問(wèn)題就必學(xué)了解學(xué)生心理存在著一個(gè)什么樣的問(wèn)題，為此，就必須勤和學(xué)生打交道，拉近學(xué)生和老師之間的距離，使其透露心聲，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，解決于萌芽狀態(tài)。
2、集體輔導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)相結(jié)合。對(duì)于大學(xué)生普遍存在的心理現(xiàn)象要經(jīng)常性的、定期性的進(jìn)行大規(guī)模的心理教育，如對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。同時(shí)可以就教育內(nèi)容開(kāi)展座談會(huì)、寫思想?yún)R報(bào)等方式的思想交流，充分表達(dá)自己的想法，從反饋回來(lái)的意見(jiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。除了集體輔導(dǎo)外，還要針對(duì)特殊情況“開(kāi)小灶”，針對(duì)不同時(shí)期不同心態(tài)進(jìn)行談話、開(kāi)導(dǎo)，培養(yǎng)其樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。
四、注重生活能力的培養(yǎng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力
一要注重考勤制度的管理。考勤制度的執(zhí)行能夠鍛煉學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，要嚴(yán)抓不殆。首先要設(shè)置班干部帶頭負(fù)責(zé)制，對(duì)于考勤制度，班干部和黨員要起示范帶頭作用，同時(shí)對(duì)于班里出現(xiàn)的考勤缺失情況負(fù)責(zé)。其次，要制定一定的考勤獎(jiǎng)懲措施，保證考勤制度的實(shí)施。
二要注重宿舍管理。學(xué)生不僅僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)生活，而宿舍就是其生活的一個(gè)縮影，所以對(duì)于宿舍管理一定要重視，除了由學(xué)生自律組織的抽查宿舍外，還要自己不定期的隨時(shí)抽查宿舍。
三要經(jīng)常組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)常性的舉辦一些文體活動(dòng)，這樣即可以鍛煉學(xué)生的身體，也可以凝聚班集體，有利于班集體的交流，提高學(xué)生的組織和管理能力。同時(shí)還可以利用本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)深入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，這樣可以使理論于實(shí)踐結(jié)合，同時(shí)也可以看到自己理論差距，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提升自身人格魅力
《亮劍》里曾由這樣的臺(tái)詞，說(shuō)一個(gè)部隊(duì)的性格由這個(gè)部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人而決定。從某種意義上來(lái)說(shuō)，一個(gè)班集體的好壞直接決定人在與管理這個(gè)班的輔導(dǎo)員。因此輔導(dǎo)員的人格素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，正如前蘇聯(lián)教育家蘇里寧說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀，他的品德，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著他的學(xué)生”。輔導(dǎo)員的人格魅力驅(qū)動(dòng)廣大學(xué)生正確成才，吸引廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)，輔導(dǎo)員人格力量作用的發(fā)揮。輔導(dǎo)員人格魅力的大小在外即體現(xiàn)為輔導(dǎo)員在學(xué)生中威信的高低。政治輔導(dǎo)員有無(wú)較高的威信，不僅制約著其工作效果，更制約著其影響力的發(fā)揮。輔導(dǎo)員在內(nèi)應(yīng)不斷地強(qiáng)化正確的政治人格，培養(yǎng)高尚的道德情操，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，提高業(yè)務(wù)知識(shí)素養(yǎng);在外要鍛煉自己的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，高決策、判斷、組織協(xié)調(diào)與管理能力，內(nèi)外兼修，不斷分析新問(wèn)題、研究新情況。
學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)篇2
七月八號(hào)--七月十號(hào)深圳之行的學(xué)習(xí)，讓我挑戰(zhàn)了自己的極限，跨越了自我最低的心理防線。通過(guò)這次“我是銷售冠軍”深圳之行的培訓(xùn)，使我樹(shù)立了正確的從業(yè)觀念，具備了我成為一名過(guò)硬的銷售人員的意志和端正了我的工作態(tài)度。
這次“我是銷售冠軍”學(xué)習(xí)是由深圳__公司舉辦的一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)由主教練__老師主講，總教練是__公司老總__先生。
學(xué)習(xí)第一天晚上就布置作業(yè)給我們，要求策劃好“野人銷售”的活動(dòng)，那天晚上我頂著疲憊和我們二組成員在一起策劃這次活動(dòng){因?yàn)闆](méi)買到硬座火車票，我和同事是站在火車車廂17小時(shí)由安慶到深圳的}，策劃、排練到凌晨五點(diǎn)才回房休息，清早七點(diǎn)鐘就聚到一起整裝，我擔(dān)任小組的化妝師，把小組八名成員化妝成野人部落的男女，每個(gè)人身穿泳裝，頭上戴上夜晚采來(lái)的樹(shù)葉編制的花環(huán)，用橡樹(shù)葉綁在身上，越凌亂越出彩，臉上畫滿濃烈的油彩，每個(gè)人的樣子都很驚人，很炫!五個(gè)小組的每個(gè)人都這樣“盛裝待發(fā)”了，這樣不帶分文，只帶上愛(ài)慕公司的邀請(qǐng)函和文化衫在深圳街頭發(fā)放和銷售，憑借自己的能力售出文化衫換得飯吃和水喝，發(fā)出的邀請(qǐng)函多、售出的文化衫件數(shù)多，小組加分。對(duì)于我從沒(méi)穿過(guò)泳裝有點(diǎn)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)，如此這般銷售真的挑戰(zhàn)了極限、跨越了自己的心理底線。
第二天是各小組準(zhǔn)備節(jié)目演練如何瘋狂銷售床墊，主題是吸引人氣，營(yíng)造氛圍，各小組為單元，全員參與表演，我們二組表演的是“美女與野獸”一見(jiàn)鐘情后選中愛(ài)慕床墊結(jié)婚，突出的是夸張、搞笑，帶動(dòng)全場(chǎng)人員上臺(tái)參與嘗試床墊的舒適性和彈力，整個(gè)節(jié)目貫穿了激情的音樂(lè)，這個(gè)節(jié)目也是在晚間利用休息時(shí)間去準(zhǔn)備的，盡管只休息了兩三小時(shí)，但成績(jī)是令人欣慰的，我們二組獵鷹隊(duì)在這一環(huán)節(jié)取得294分，滿分為三百分，僅氛圍分就拿了個(gè)滿分100.這中間離不開(kāi)小組團(tuán)隊(duì)分工、合作和凝聚力，盡管小組成員相識(shí)很短，準(zhǔn)備策劃活動(dòng)很辛苦，犧牲了睡眠時(shí)間，但都很開(kāi)心。學(xué)習(xí)最后一天，我們?cè)阝卓偟穆赎?duì)下參觀了愛(ài)慕公司生產(chǎn)床墊的整個(gè)流程，在潔凈的車間，我們看到了很多細(xì)微之處，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在最后一天學(xué)習(xí)的晚間，我們的畢業(yè)晚會(huì)上，我們看到了很多我們著泳裝在深圳街頭邀請(qǐng)來(lái)的顧客參與我們的畢業(yè)典禮，晚會(huì)上有授獎(jiǎng)、有現(xiàn)場(chǎng)簽單、有相互學(xué)習(xí)、有激情共舞，氣氛很高昂。兩天三夜的學(xué)習(xí)很短促，臨別時(shí)有太多的感動(dòng)，有太多的收獲的喜悅。
通過(guò)回顧學(xué)習(xí)的每個(gè)細(xì)節(jié)鏡頭，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得與同事們共同學(xué)習(xí)：
1.熱愛(ài)自己的工作，你就會(huì)快樂(lè)地更容易做好你的工作，熱情、真誠(chéng)地接待每一個(gè)到我們馀慶家家居的每一位顧客。
2.迅速熟悉工作方法，在日益激烈，市場(chǎng)不好的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，我們必須盡快投入工作并勝任工作，做好售前、售中、售后的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作，提高工作效率。
3.積極參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，只有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素質(zhì)，才能立足于市場(chǎng)。
4.要有勤奮的精神，只有主動(dòng)地工作，成功大門才能為你敞開(kāi)。作為銷售人員，不要畏懼每一次的調(diào)查市場(chǎng)、每一次的小區(qū)推廣，只有打開(kāi)市場(chǎng)，我們才能成功銷售。
5.要有自信心，“相信我能”。自信是最重要的東西，相信自己是最優(yōu)秀的。
6.責(zé)任，責(zé)任就是以公司利益為重，對(duì)自己的工作崗位負(fù)責(zé)，就是為顧客負(fù)責(zé)，給顧客提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)。就是“敬無(wú)處不在”。即使沒(méi)有人監(jiān)督我們，我們也會(huì)認(rèn)真地做好工作----這就是責(zé)任的表現(xiàn)。
7.團(tuán)隊(duì)。這次學(xué)習(xí)分了五個(gè)組，小組在學(xué)習(xí)中有競(jìng)爭(zhēng)，但體現(xiàn)更多的是團(tuán)隊(duì)精神，哪怕是任何一小組出現(xiàn)任何狀況，大家都將心擰在一起共同完成培訓(xùn)。馀慶家公司也會(huì)需要具有優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)意識(shí)的員工共創(chuàng)輝煌。
學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)篇3
用勞動(dòng)者的本色書(shū)寫強(qiáng)軍事業(yè)的壯美篇章，用優(yōu)異成績(jī)向黨和人民交一份合格答卷 勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗。人們只有通過(guò)不斷的拼搏努力和誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，才能綻放不一樣的精彩，彰顯 人生的價(jià)值。
羅曼?羅蘭說(shuō)： “生活中最沉重的負(fù)擔(dān)，不是工作，而是無(wú)聊。 ”對(duì)個(gè)人而言，勞動(dòng)是生存的理由;對(duì)家庭而言，勞 動(dòng)是改善生活的手段;對(duì)國(guó)家而言，勞動(dòng)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的力量。勞動(dòng)因崗位不同而彰顯不同意義，對(duì)軍人而言， 勞動(dòng)是提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的保證。
今天，我們所擁有的一切，都凝聚著勞動(dòng)者的聰明才智，浸透著勞動(dòng)者的辛勤汗水，蘊(yùn) 含著勞動(dòng)者的默默付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。 只有正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值、 理解勞動(dòng)的意義， 我們才能更好地尊重勞動(dòng)、 崇尚勞動(dòng)、 熱愛(ài)勞動(dòng)，并付諸實(shí)踐，創(chuàng)造美好生活。 我國(guó)每一次重大任務(wù)的完成和重大斗爭(zhēng)的勝利，無(wú)不凝聚著勞動(dòng)者的心血與汗水。舉世矚目的紅旗渠工程，是當(dāng)年 30 萬(wàn)林州人民在極其險(xiǎn)惡的環(huán)境下，通過(guò) 10 年苦戰(zhàn)，在懸崖峭壁上，用雙手一錘一鏟開(kāi)鑿出來(lái)的;在抗擊新冠疫情疫 情斗爭(zhēng)中，是無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)工作者、疫情防控人員用一往無(wú)前、舍生忘死的拼搏，才遏制了蔓延的疫情、挽救了成千上萬(wàn)人 的生命。在這些勞動(dòng)者中，有蜚聲海外的專家，有攻堅(jiān)克難的軍人，還有任勞任怨的干部職工和社區(qū)工作者，是他們?cè)?人手緊缺、物資告急、人民需要的時(shí)候，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)和辛勤勞動(dòng)筑起了一道道守護(hù)生命的堅(jiān)實(shí)屏障。 人間萬(wàn)事出艱辛，要成功就要奮斗。當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，中國(guó)要在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)、贏得主動(dòng)，歸根到 底要以強(qiáng)大的人才隊(duì)伍作支撐，以高素質(zhì)的勞動(dòng)者作保障。我國(guó)載人航天、月球探測(cè)、球面射電望遠(yuǎn)鏡等高新技術(shù)領(lǐng)域 的重大突破，都是無(wú)數(shù)科研人員以爭(zhēng)分奪秒、螞蟻啃骨頭的精神干出來(lái)的。同他們一樣，無(wú)數(shù)勞動(dòng)者在各自崗位上的平 凡之舉無(wú)不彰顯著強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)、 頑強(qiáng)的工作作風(fēng)、 堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
也許， 在共和國(guó)的史冊(cè)上不一定有他們的名字， 但祖國(guó)的發(fā)展與強(qiáng)大，無(wú)不凝聚著他們的心血與汗水、奉獻(xiàn)與犧牲。 幸福都是奮斗出來(lái)的。一個(gè)人要成就一番事業(yè)，唯有辛勤勞動(dòng)、開(kāi)拓進(jìn)取，才能踏平坎坷成大道，到達(dá)事業(yè)的光輝 頂點(diǎn)。如此，我們才真正對(duì)得起勞動(dòng)者這個(gè)平凡而又偉大的稱謂。 有人說(shuō)： “世界上有兩種光芒最耀眼，一個(gè)是太陽(yáng)，另一個(gè)就是你努力的模樣。 ”作為新時(shí)代革命軍人，就要以普通 勞動(dòng)者的身份，困難面前拼搏奮起，困頓之中自力更生，在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造奇跡，努力為實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)、全面 建成世界一流軍隊(duì)奉獻(xiàn)自己的智慧力量。以鐵心向黨、看齊追隨的意志提升政治站位，確保召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之 必勝; 以踏石留印、 抓鐵有痕的精神練兵備戰(zhàn)， 用過(guò)硬的軍事本領(lǐng)保衛(wèi)國(guó)家和人民; 以嚴(yán)在平時(shí)、 勝在戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)決心， 把工作干到位、干精彩，干得不同凡響，用過(guò)硬的能力素質(zhì)不負(fù)黨和人民的重托，用勞動(dòng)者的本色書(shū)寫強(qiáng)軍事業(yè)的壯美 篇章，用優(yōu)異成績(jī)向黨和人民交一份合格答卷。
學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)篇4
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》他通過(guò)清晰地排列出不同年齡段的目標(biāo)，并附上教育建議，讓每一個(gè)教育者與瀏覽者能一目了然地發(fā)現(xiàn)孩子在不同年齡段的表現(xiàn)和所要達(dá)到的目標(biāo)、實(shí)行的措施，幫助大家更好的引導(dǎo)孩子在語(yǔ)言方面的發(fā)展。
語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，也是需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持。指南從“傾聽(tīng)與表達(dá)”和閱讀與書(shū)寫準(zhǔn)備的兩方面入手結(jié)合了3-4歲，4-5歲，5-6歲，各個(gè)不同年段的幼兒的身心發(fā)展規(guī)律給出了不同年段段孩子的不同教育建議，讓我能更深入地了解、精準(zhǔn)的把握，從而進(jìn)行反省與采取措施。
二.我的感悟
1.要養(yǎng)成幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，教師首先要做好榜樣。在和孩子交流時(shí)，也要蹲下身耐心地聽(tīng)孩子說(shuō)完再表達(dá)自己的想法。在潛移默化中讓孩子目標(biāo)不打斷別人說(shuō)話的道理。
2.多給幼兒傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)，如利用晨間談話的時(shí)間，讓小朋友們多說(shuō)說(shuō)他們感興趣的人或事。那么教師在平時(shí)就要注意留意孩子之間的交流，抓準(zhǔn)他們感興趣的東西。也可多提供平臺(tái)，讓孩子來(lái)表演講故事或者朗誦兒歌等等，幫助幼兒敢于表現(xiàn)。教師還要注意個(gè)別交流，對(duì)于說(shuō)不清楚話的孩子要有足夠的耐心，并要給予補(bǔ)充幫助理清思路，鼓勵(lì)孩子大膽講述。
3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，比如一些必要的交流禮節(jié)，和長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，不隨意打斷別人的交談，主動(dòng)和客人打招呼，不說(shuō)臟話、粗話，上課發(fā)言要舉手輪流表達(dá)等等。幫助幼兒正確使用文明語(yǔ)言。
4.培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力。教師可以倡導(dǎo)親子閱讀，也可在幼兒園盡量抽時(shí)間和孩子們一起閱讀。在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)編能力，教師要注意保護(hù)孩子的想象力。
5.準(zhǔn)備一些幼兒隨時(shí)可以去放的紙、筆等材料，滿足幼兒自由圖畫的需要。并幫助幼兒養(yǎng)成正確作畫的姿勢(shì)，鼓勵(lì)孩子講自己感興趣的事或發(fā)生的有趣的事畫下來(lái)。
6.盡量給孩子提供一些正面的、具有教育價(jià)值的書(shū)籍，供孩子們自主閱讀，從而受到啟發(fā)。
學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)篇5
9月23日，在基地學(xué)校福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，在帶教導(dǎo)師指導(dǎo)下我初次研讀了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從專家老師們透徹的分析中了解到了課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法上的變革。使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了初步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。因此，我想在新課標(biāo)自我解讀的基礎(chǔ)上談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
一、致力于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
我認(rèn)為是面向全體學(xué)生和關(guān)注各體差異的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育。讓每一個(gè)學(xué)生既能獲得必需的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，也能獲得數(shù)學(xué)思考的方法和解決問(wèn)題的途徑與策略。讓每個(gè)學(xué)生都能形成良好的情感與態(tài)度，如“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“克服困難的勇氣”等，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，不僅要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)會(huì)做人的態(tài)度。
而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)注與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并嘗試用自己的方式解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，要及時(shí)的肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，耐心地引導(dǎo)他們分析產(chǎn)生困難或錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們自己改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
為了實(shí)現(xiàn)良好的數(shù)學(xué)教育，教育工作者應(yīng)著眼以下幾個(gè)方面。第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求。對(duì)待每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我都要做好充分的準(zhǔn)備，課件完備，設(shè)置不同的有趣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第二，積極引導(dǎo)學(xué)生探索，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。第三，關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生思考。積極評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生建立自信。
二、課程內(nèi)容既要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
小學(xué)低段學(xué)生正逐步把握個(gè)人與他人的關(guān)系，逐漸形成集體意識(shí)，自我意識(shí)、道德觀念等。到了小學(xué)高段，情感更為穩(wěn)定，自我尊重，希望獲得他人尊重的需求日益強(qiáng)烈，道德情感和認(rèn)知水平也逐漸發(fā)展起來(lái)。因此教師要在這一過(guò)程中不斷探索和把握兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，努力提高教育教學(xué)效果，教師要尊重兒童人格發(fā)展，在兒童各階段的認(rèn)知和人格發(fā)展過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)的加以教育和引導(dǎo)，把培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)、良好的情感意志放在首位。也就是說(shuō)“要教書(shū)，必先育人”，只有這樣，才能取得教育教學(xué)的良好效果。
三、數(shù)學(xué)活動(dòng)是師生共同參與、交往互動(dòng)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生、教師與學(xué)生之間互動(dòng)、以及師生共同發(fā)展。
這就要求教師在新課改的實(shí)施過(guò)程中，要努力轉(zhuǎn)變角色，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程成為從師生實(shí)際出發(fā)，整合課程資源，師生共創(chuàng)共生，富有個(gè)性化的創(chuàng)造性的過(guò)程，真正孕育出一個(gè)個(gè)兼?zhèn)涓呱衅返屡c聰明才干、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力和有鮮明個(gè)性且善于合作的一代新人;催生出一名名觀念更新與勇于創(chuàng)新、勤于學(xué)習(xí)與善于實(shí)踐和業(yè)務(wù)精良且樂(lè)于奉獻(xiàn)的教育典范。 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流等，獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，不斷提高發(fā)現(xiàn)題和提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，處理好與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考;發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，當(dāng)好學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐;創(chuàng)造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材;關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
四、應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。
在當(dāng)前的社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下，雖然有學(xué)生較為優(yōu)秀，但也有學(xué)生是蕓蕓眾生中平凡的。在日常的教育教學(xué)工作中，判斷一個(gè)學(xué)生是否成功，我們不能單純地以分?jǐn)?shù)的高低作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)上一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是否養(yǎng)成了良好心態(tài)應(yīng)該更為重要。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。只要堅(jiān)持這種做法，我相信，多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)和自身的努力下，都會(huì)取得較為理想的進(jìn)步;當(dāng)然，也許部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不一定有很明顯的提高，但我相信，只要他們通過(guò)努力，提高自信心、敢于直面困難和挑戰(zhàn)，在以后的學(xué)生和生活中一定會(huì)表現(xiàn)得更為出色。
五、信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。
教學(xué)實(shí)踐證明：信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，是一種行之有效的教學(xué)手段和方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知、鞏固練習(xí)時(shí)，教師如果能充分運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，就會(huì)激起學(xué)生積極探索新知的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體在于展現(xiàn)生活中無(wú)法辦到的事，延伸數(shù)學(xué)的思維，物化推理過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)上的資料，大大豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深刻的理解，并獲得新課以外的大量信息，進(jìn)一步拓展了他們的視野。學(xué)生在大量、迅速、有選擇地?cái)z取新知識(shí)、新信息的過(guò)程中，始終處于主體地位。而當(dāng)學(xué)生查資料時(shí)，老師適時(shí)地在學(xué)生中間巡視、點(diǎn)撥，成了學(xué)生“共同學(xué)習(xí)的伙伴”。由于信息技術(shù)為教育提供了多元化的信息渠道，一個(gè)人獲取必要知識(shí)所花費(fèi)的時(shí)間越來(lái)越短，教師將有更多的時(shí)間和精力，去關(guān)注學(xué)生個(gè)性、習(xí)慣、品格的培養(yǎng)。
面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)和規(guī)律，需要每一位教師來(lái)探討學(xué)習(xí)，為能更好地服務(wù)學(xué)生，希望通過(guò)此次的解讀交流來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)能力。
學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)篇6
呵呵，今天可真開(kāi)心啊!平時(shí)懶得運(yùn)動(dòng)的媽媽，今天居然主動(dòng)邀請(qǐng)我和爸爸打羽毛球，真是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了!原來(lái)她的體重超過(guò)了歷史記錄，使她受到了打擊，出于減肥這才與我們打羽毛球，不過(guò)，這也不錯(cuò)，我這個(gè)新手也可以亮亮我的“非凡球技”。
到了球館，我拿出球拍，迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，開(kāi)始吧?！闭f(shuō)著我就開(kāi)始發(fā)球?？墒牵谝幌?，打不著球，第二下，還是打不著，第三下好不容易打著了，卻被媽媽擋了回來(lái)。我連接發(fā)了好幾個(gè)“高球”，但都被媽媽接住了。接下來(lái)，我輸?shù)酶鼞K了，我被媽媽那不知名的“飛球”打的落花流水。我想：唉!今天可真倒霉，看到我垂頭喪氣的樣子，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你是新手，輸給媽媽是正常的，讓我來(lái)教教你吧?！?/p>
只見(jiàn)爸爸左手拿起羽毛球，把球輕輕地往上一拋，右手舉起球拍，對(duì)準(zhǔn)球狠狠打下去，球輕盈地飛了出去，我羨慕極了，拿起球拍，學(xué)著爸爸的樣子，就要發(fā)球，可沒(méi)想到，由于用力不均勻，我不但沒(méi)把球發(fā)出去，而且還摔了個(gè)“狗啃泥”。我惱羞成怒地把球拍扔在地上，大聲說(shuō)：“打羽毛球真沒(méi)勁，我不學(xué)了”。爸爸聽(tīng)了，走過(guò)來(lái)，拍著我的肩頭，親切地對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，無(wú)論做什么事，都不能半途而廢，只有持之以恒，才能成功?！甭?tīng)了爸爸的話，我重新拿起球拍，繼續(xù)練習(xí)。我學(xué)著爸爸的樣子，把球輕輕往上一拋，右手舉起球拍，對(duì)照球狠狠打下去，一次、兩次、三次……不知學(xué)了多少次，終于，我所發(fā)出去的球能輕盈地飛出去了。接下來(lái)，我就開(kāi)始和爸爸比賽。
爸爸先發(fā)球，羽毛球飛到我頭上，我又把它打回去。只見(jiàn)羽毛球在我們倆中間飛來(lái)飛去，可是，好戲不能常上演，打著打著，爸爸突然打了個(gè)特別高的球，哈哈我也不是好欺負(fù)的，我抓住機(jī)會(huì)一扣，球過(guò)去了，這時(shí)爸爸又來(lái)了低球，我沒(méi)接住，只好乖乖的丟了一球。差距越來(lái)越大，怎么辦呢?爸爸說(shuō)：“你還是投降吧?！蔽一貞?yīng)說(shuō)：“士可殺，不可辱。想讓我投降，不可能。”我來(lái)了一個(gè)調(diào)虎離山之計(jì)。往左面打了一球，爸爸接住了。我又往右面打了一球，球以迅雷不及掩耳的速度飛到了地上，爸爸沒(méi)接到，他目瞪口呆，我哈哈大笑，連在一旁觀戰(zhàn)的媽媽都給我鼓起掌來(lái)。我和爸爸的戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈，我--越勇，最后我以21:19險(xiǎn)勝爸爸，以成功告終!
學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)篇7
“1月24日，《山海情》大結(jié)局后許多人未眠，凌晨一點(diǎn)過(guò)了，還在朋友圈發(fā)各種動(dòng)態(tài)?！庇啾偈菍幭墓淘?，是當(dāng)年從西海固走出來(lái)的移民。他眼含熱淚看完了全劇，感慨萬(wàn)千，夜不成寐。
電視劇《山海情》由國(guó)家廣播電視總局出題并組織創(chuàng)作，講述了上世紀(jì)90年代以來(lái)，寧夏西海固人民在黨和國(guó)家扶貧政策的引導(dǎo)下，在福建的對(duì)口幫扶下，不斷探索脫貧致富路徑，通過(guò)奮斗獲得美好生活的故事。它既是慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的開(kāi)年大戲，也是國(guó)家廣電總局“理想照耀中國(guó)”電視劇展播活動(dòng)的重頭戲。
該劇1月12日首輪播出，據(jù)“中國(guó)視聽(tīng)大數(shù)據(jù)”(VCB)統(tǒng)計(jì)，首周每日平均綜合收視率達(dá)1.340%，次周收視穩(wěn)步上漲，東方衛(wèi)視、北京衛(wèi)視、浙江衛(wèi)視播出的配音版綜合收視率達(dá)1.466%，東南衛(wèi)視、寧夏衛(wèi)視播出的原聲版在綜合收視率上也取得了近年的最好成績(jī)。劇集一路高開(kāi)高走，形成了觀眾追劇、輿論熱議、專家贊許、業(yè)界矚目、社交平臺(tái)評(píng)分登頂?shù)暮币?jiàn)現(xiàn)象。
昨天，由國(guó)家廣電總局主辦的電視劇《山海情》創(chuàng)作座談會(huì)在京召開(kāi)。中宣部副部長(zhǎng)，國(guó)家廣播電視總局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)聶辰席參加會(huì)議并作講話。與會(huì)者一致認(rèn)為，該劇深入生活、扎根人民、傾情創(chuàng)作的創(chuàng)作態(tài)度，受到了觀眾的認(rèn)可。觀眾紛紛化身“精神村民”，去挖掘故事背后的原型人物，用從觀劇中汲取的價(jià)值觀和精神力量激勵(lì)現(xiàn)實(shí)生活，這部破圈的電視劇不僅讓觀眾再次體會(huì)到現(xiàn)實(shí)主義的魅力，也再一次確證——主旋律作品是時(shí)代的最強(qiáng)音。
閩寧鎮(zhèn)的豐厚題材，為創(chuàng)作提供了精神的高峰、藝術(shù)的廣闊
《山海情》的故事從1991年延及當(dāng)下的中國(guó)，以閩寧鎮(zhèn)的發(fā)展歷程為創(chuàng)作命題，展現(xiàn)東西協(xié)作對(duì)口幫扶的政策背景下，福建和寧夏兩地人民比山高、比海深的情誼，描繪了一幅雄厚壯闊的脫貧故事畫卷。不長(zhǎng)的23集何以鑄史詩(shī)?
中央文史研究館館員、著名文藝評(píng)論家仲呈祥認(rèn)為，該劇能后來(lái)居上、攀上高峰，雄辯地證明了黨領(lǐng)導(dǎo)文藝的成功之道?！罢嬲邳h的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了扶貧題材乃至新農(nóng)村建設(shè)大題材的創(chuàng)作，它在資源配置上有獨(dú)到的眼光，有深入的開(kāi)掘，使得《山海情》具有了扶貧題材高峰上的精神高度、渾厚的文化內(nèi)涵、感人的藝術(shù)價(jià)值?！眲≈校瑥挠咳宓浇馂┐宓介}寧村直到閩寧鎮(zhèn)，一路衍變正對(duì)應(yīng)著我們國(guó)家近30年來(lái)扶貧攻堅(jiān)的艱辛歷程和巨大成就。在中國(guó)廣播電視社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李京盛看來(lái)，閩寧鎮(zhèn)的故事題材厚重而宏大、真實(shí)而具體。其中既有辛酸的貧困史，又有一代人艱苦奮斗脫貧的精神奮斗史，更有一個(gè)展現(xiàn)在全體世人面前的讓人意想不到的脫貧攻堅(jiān)赫赫成果。
閩寧鎮(zhèn)的題材豐厚，幾乎可以涵蓋中國(guó)脫貧攻堅(jiān)道路的全部?jī)?nèi)容。東西協(xié)作、移民搬遷、生態(tài)建設(shè)、發(fā)展生產(chǎn)、養(yǎng)殖種植、勞務(wù)輸出、技術(shù)引進(jìn)、科技扶貧、教育扶貧等，這些改變貧困的中國(guó)方案給創(chuàng)作者提供了廣闊的藝術(shù)馳騁空間。李京盛說(shuō)：“它不僅寫通過(guò)一條道路、多種經(jīng)營(yíng)打開(kāi)思路，帶動(dòng)一個(gè)村子富起來(lái)了，而且是從一家一戶一村一鎮(zhèn)起步，進(jìn)而到縣、到省直至中央整個(gè)扶貧的偉大部署，寫出了中國(guó)這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的整體部署和實(shí)施方法?！?/p>
到生活和人民中去，現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神是講好中國(guó)故事的立身之本
劇集播出至今，微博上有兩句留言深深觸動(dòng)了創(chuàng)作者?！叭绻餍呻娨晞《际沁@么好看，我宣布我愛(ài)看主旋律”;“這兩天我每天只想鉆到電視機(jī)中幫村民賣蘑菇”?！渡胶Ｇ椤泛我粤钣^眾哭著笑著感動(dòng)著思考著?仲呈祥說(shuō)：“它昭示了一條真理，作為大眾化的電視劇創(chuàng)作，現(xiàn)實(shí)主義精神具有永恒的魅力、生命力、感染力，這是講好中國(guó)故事的立身之本?！?/p>
回首創(chuàng)作歷程，編劇王三毛直言一開(kāi)始找不到合適的表達(dá)方式。后來(lái)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)再次出發(fā)，重走閩寧鎮(zhèn)、西海固、福建，又見(jiàn)了許多人、聽(tīng)到許多往事，生活和人民給了主創(chuàng)靈感與思路。他說(shuō)：“我們決定用文學(xué)的表達(dá)、文學(xué)的力量，寫出100多萬(wàn)吊莊移民的心靈史，給時(shí)代一個(gè)交代，給后人一個(gè)記錄?！?/p>
許多與會(huì)專家都提到，《山海情》最讓人動(dòng)容的即在一個(gè)“真”字。因?yàn)樵M(jìn)了土地和人民中，劇本記下了西海固地區(qū)“一方水土養(yǎng)活不了一方人”的許多細(xì)節(jié);扎進(jìn)茫茫戈壁，劇組用求真求實(shí)的態(tài)度在置景、服化道等方面做到了極致;也因?yàn)橹餮輦兩钌罾斫饬诉@一方水土、土地上的人民，他們塑造出的角色才令無(wú)數(shù)觀眾相信，這就是土地里長(zhǎng)出來(lái)的人、就是曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事。
一路真情實(shí)意地創(chuàng)作，作品走到了無(wú)數(shù)人心里，也立住、留下了一個(gè)個(gè)深受觀眾熱愛(ài)的人物形象。中國(guó)文聯(lián)電視藝術(shù)中心副主任趙彤以馬得福為例：“他立足‘苦瘠甲天下’的鄉(xiāng)土，跟著張樹(shù)成的腳步，圍著大有叔、栓悶叔、白校長(zhǎng)、水旺、尕娃這些‘吊莊戶’的日子轉(zhuǎn)，在胼手胝足、執(zhí)著隱忍中成長(zhǎng)，走忠于職守的‘獨(dú)木橋’、棄個(gè)人榮貴的‘高速路’。他和張樹(shù)成一樣，歷盡風(fēng)沙、不減風(fēng)骨，是寧夏人民的赤子，是中國(guó)共產(chǎn)黨員的楷模?！碑?dāng)劇里劇外的人都從生活和人民來(lái)，一部好劇有了最真誠(chéng)的泥土芬芳、生活氣息。
厚重而淳樸的中國(guó)文化風(fēng)格，構(gòu)筑了作品不竭的情感力量之源
《山海情》的尾聲，閩寧鎮(zhèn)移民的第二代少年跑回大山里的老家，滿目蒼翠，村頭父輩當(dāng)年留下的涂字成了最美預(yù)言——“水最甜的地方”。猶記得，劇集開(kāi)篇時(shí)也曾有五六個(gè)孩子企圖“逃離”大山。時(shí)空交疊互相呼應(yīng)，劇里的故事有了詩(shī)意的升華和表達(dá)。中國(guó)文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)副主席、北京師范大學(xué)文學(xué)院教授王一川認(rèn)為，該劇很重要的一個(gè)成功啟示，在于它深入挖掘到了易地搬遷故事所蘊(yùn)藏的地緣美學(xué)密碼。“一方面，飽含黃土地深情的寧文化與擁有大海般寬闊無(wú)邊胸懷的閩文化之間形成‘山’與‘?！幕ブ蝗?，彼此不同的地緣文化精神在此刻形成相互對(duì)話和融通;另一方面，涌泉村李姓人對(duì)逃荒而來(lái)的馬姓人的慷慨接納、融匯共生之地緣傳統(tǒng)，也獲得當(dāng)代傳承?！?/p>
“真實(shí)的中國(guó)故事和淳樸的中國(guó)文化風(fēng)格形成了《山海情》真實(shí)的情感力量之源?！崩罹┦⒄f(shuō)。劇中許多情節(jié)，都折射了厚重而淳樸的中國(guó)文化傳統(tǒng)：比如凌一農(nóng)教授，他不僅探索出種蘑菇致富的脫貧路徑，還四處奔走幫村民打開(kāi)銷路，甚至不惜自掏腰包只為一個(gè)承諾。他更循循善誘帶出了馬得寶等一批年輕徒弟，在貧瘠的土地留下科技扶貧的希望和信心。又如白校長(zhǎng)，他一心為了學(xué)生，體現(xiàn)教育扶貧的理念。王一川說(shuō)：“這兩個(gè)人物，呈現(xiàn)出一閩一寧而閩寧合璧的組合格局，屬于劇中最用心用力而又感人肺腑的靈魂式人物。靈魂人物的設(shè)立及其精神支柱作用的傳達(dá)，深化了全劇脫貧攻堅(jiān)題旨及其文化意義?！?/p>
學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)篇8
網(wǎng)絡(luò)成了我們獲取知識(shí)和信息的一種便捷工具，現(xiàn)在的網(wǎng)民也在不斷的增多，所以，了解和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是我們作為一名大學(xué)生迫切所需的，
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)。我利用寒假的時(shí)間，對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步的認(rèn)識(shí)和了解，并基本掌握Dreamweaver的應(yīng)用。
通過(guò)對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)書(shū)籍的翻閱，我學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于建設(shè)網(wǎng)站和制作網(wǎng)頁(yè)的知識(shí)，在實(shí)踐查閱資料時(shí)，對(duì)flash也有所了解。我還了解了一些基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深層次得到了解，也有了更濃厚的興趣。尤其是對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程與一些技巧手法更有了另外一番了解，對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的基礎(chǔ)知識(shí)也有了一定的掌握。在這個(gè)過(guò)程中，我同樣認(rèn)識(shí)到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)不是一門學(xué)科的獨(dú)秀，而是多種課程的綜合，他是、Flash、Fireworks等網(wǎng)頁(yè)軟件的綜合應(yīng)用。
下面闡述一下我在翻閱《Dreamweaver》時(shí)的一些關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的見(jiàn)解。在具體的制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)時(shí)我了解到一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具備一些基本原則。
首先，要·確定網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一個(gè)優(yōu)秀的風(fēng)站要有一個(gè)明確的主題。整個(gè)網(wǎng)站圍繞這個(gè)主題,也就是你在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之前要明確你這個(gè)網(wǎng)站有什么目的,用來(lái)做什么，所有頁(yè)面都是圍繞著這個(gè)內(nèi)容來(lái)制作，有了明確的內(nèi)容對(duì)排名有很重要的作用;其次，要了解你網(wǎng)站所在行業(yè)的客戶，及你的網(wǎng)頁(yè)屬于哪個(gè)類別。用戶是一個(gè)網(wǎng)站成敗的關(guān)鍵,如果用戶要花很多時(shí)間進(jìn)入你網(wǎng)站很有可能用戶會(huì)立即關(guān)掉你網(wǎng)站,或者你網(wǎng)站操作很不方便用戶也會(huì)馬上離開(kāi),這種網(wǎng)站是很失敗的設(shè)計(jì),只會(huì)讓用戶失望的離去.
在完成以上的基本內(nèi)容之后網(wǎng)頁(yè)的基本框架便成形成了，
下面要開(kāi)始的便是優(yōu)化工作，
內(nèi)容是整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的核心。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之前必須明確網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容安排。優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是要建立在平凡的基礎(chǔ)上的。然后在具體的規(guī)劃一個(gè)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，可以用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)先把每個(gè)頁(yè)面的內(nèi)容大綱列出來(lái)，尤其要制作一個(gè)大的網(wǎng)站 (有很多頁(yè)面) 的時(shí)候，特別需要把這個(gè)架構(gòu)規(guī)劃好，也要考慮到以后可能的擴(kuò)充性，免得做好以后又要一改再改整個(gè)網(wǎng)站的架構(gòu)，很浪費(fèi)時(shí)間和財(cái)力。大綱列出來(lái)后，還必須考慮每個(gè)頁(yè)面之間的鏈接關(guān)系。是星形，樹(shù)形，或是網(wǎng)形鏈接。這也是判別一個(gè)網(wǎng)站優(yōu)劣的重要標(biāo)志。鏈接混亂，層次不清的站點(diǎn)會(huì)造成瀏覽困難，影響內(nèi)容的發(fā)揮?？蚣芏ㄏ聛?lái)了，然后開(kāi)始一步一步有條理，有次序地做來(lái)，就胸有成竹得多，也會(huì)為主頁(yè)將來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。下一步，就以動(dòng)手制作具體內(nèi)容了，題材選定，框架選定，接下來(lái)就開(kāi)始往主頁(yè)里面填內(nèi)容。
如果是個(gè)人主頁(yè)，有能力的人完全可以靠自己來(lái)創(chuàng)作所有的內(nèi)容。大部分人的方法是：從報(bào)紙，雜志，光盤等媒體中把相關(guān)的資料收集整理，再加上一定的編輯后就可以了。另外一個(gè)好的方法是從網(wǎng)絡(luò)上收集，您只要到搜索引擎上查找相應(yīng)的關(guān)鍵字，就可以找到一大堆的資料。在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我們可以用一些小的動(dòng)畫和動(dòng)態(tài)圖片，F(xiàn)lash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具?？梢灾苯釉诰庉媴^(qū)里繪畫，編輯修改非常靈活，它的另一大特點(diǎn)是“交互性”強(qiáng)。在動(dòng)畫播放時(shí)，可以用鼠標(biāo)或鍵盤對(duì)動(dòng)畫的播放進(jìn)行控制，效果可以很直觀的反映出來(lái)。然后是開(kāi)始正式制作主頁(yè)。通過(guò)Dreamweaver作為制作軟件，只需要用到軟件中的一些基本的功能：圖片插入和對(duì)齊設(shè)置;文字的格式、顏色、背景顏色的設(shè)置等就可以制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。
總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)假期對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，有收獲也有遺憾。但是，我已經(jīng)邁入了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的大門，只要我再認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí)，在今后的閑余時(shí)間學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)的更多知識(shí)以實(shí)現(xiàn)自身技能的提高，我堅(jiān)信將來(lái)設(shè)計(jì)出的網(wǎng)頁(yè)會(huì)更加專業(yè)，更加華麗，使它最終成為自己的一項(xiàng)技能。