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教育工作報告的心得體會

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教育工作報告的心得體會(通用10篇)

教育工作報告的心得體會要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的教育工作報告的心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【教育工作報告的心得體會(通用10篇)】,供你選擇借鑒。

教育工作報告的心得體會

教育工作報告的心得體會篇1

每個家長都希望孩子在愛的教育下茁長成長。在我即將做媽媽的時候,常常跟周圍的鄰居媽媽們聊一些育兒心得,在那個時候我聽說了一位“驕傲”的媽媽說她的孩子在三歲的時候就能認識20__多字,到了四五歲就完全可以自己閱讀了!當(dāng)時我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時,我認識到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!

到了我自己做媽媽的時候,我變自己看一些網(wǎng)頁,研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征,并且抓住了孩子識字的關(guān)鍵期2~2、5歲。在這個時期我們給孩子做了好多字卡,教他認識一些簡單的字,每天重復(fù),邊考邊教,大約在認識了200多個常用字的時候,然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報》這樣的雜志,這個雜志的好處是既有文字的故事,又有碟片用標準的普通話在講同樣的故事,因此孩子通過看碟片,翻看畫報就自己認識了更多的字,慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣,找到了發(fā)現(xiàn)這個世界的奇妙之處的另一個方法,那就是“閱讀”!就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的,幼兒喜歡的圖書,他就慢慢變成“書蟲”了。

孩子是我們的希望,家長們都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性,閱讀是一個人必須具備的一種能力,有了閱讀才能去思考,有了思考才能判斷,這是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時代,面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念,需要通過閱讀與書不斷對話,逐漸學(xué)習(xí)獨立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!

另外親子共讀,營造閱讀氛圍,為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。在周末時盡量安排時間與孩子到書城看書,在這種閱讀氛圍下,孩子的閱讀興趣也會提高。同時,還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。我們家長每日要為工作奔波勞累,所以不會有太多的時間給予我們的孩子!其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

教育工作報告的心得體會篇2

通過這段時間的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),受益非淺。

在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、利用Photoshop處理圖像、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用Flash制作動畫、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用FrontPage創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計各專題的學(xué)習(xí),這一教學(xué)活動實現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,加強了老師們的教學(xué)交流,提高的教學(xué)效率,更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時,也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫。

通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

教育工作報告的心得體會篇3

本學(xué)期是由冬季轉(zhuǎn)向夏季的,所以,在走走跑跑這一單元的安排中,設(shè)定了由耐力訓(xùn)練轉(zhuǎn)向短程的加速跑訓(xùn)練這一總的路線。

走是人日常生活、學(xué)習(xí)、勞動中最基本的活動能力。通過走的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握正確走的方法,形成走的正確姿勢和良好的身體形態(tài),提高走的能力,為接下來的跑做好準備,所以在學(xué)期開頭安排了兩節(jié)“走”的基礎(chǔ)課:

1、自然走、直線走、兩臂放在不同部位走

在這一課的教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情境,讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中享受“走”的快樂。配合兒歌“兩臂前后擺,腳要向前邁,腳跟先著地,腳掌蹬腳面,抬頭又挺胸,身體不能歪?!毙蜗笊鷦拥倪M行教學(xué),再讓學(xué)生進行兩臂放在不同部位的創(chuàng)想活動。在教學(xué)中,我重視學(xué)生腳的著地動作、上體姿勢和上下肢地配合,強調(diào)抬頭、挺胸、直腰的身體姿勢地培養(yǎng)。

2、模仿各種人物、動物走

這節(jié)課的主題是“模仿”,讓學(xué)生模仿各種人物(解放軍、老奶奶、老爺爺、運動員……)、各種動物(鴨子、螃蟹、猴子……)走的形象,通過模仿練習(xí),增進學(xué)生走的能力。

通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變得更生動、更活潑了。大部分學(xué)生在進行踏步走時,通過對解放軍叔叔的學(xué)習(xí),己經(jīng)能很好做到精神飽滿、動作有力。一(3)班朱某某、張某某、李某某等同學(xué)模仿的老爺爺、老奶奶十分形象、生動,表現(xiàn)出老爺爺、老奶奶年老彎腰、步履蹣跚的樣子。一(4)班陸某、馬某某同學(xué)的鴨子走很有創(chuàng)意,他們做出了鴨子走時的搖搖擺擺、晃晃悠悠的形象。

※自然地形跑是利用校園里比較好的自然環(huán)境,配合校園的基本設(shè)施(樹叢、臺階、橫杠……)進行的一種耐力訓(xùn)練,學(xué)習(xí)氛圍比較寬松,容易帶動學(xué)生的積極性。在前兩節(jié)課中我主要是創(chuàng)設(shè)了“春天”這一個情境,通過找春天、郊游等情節(jié),讓學(xué)生在比較生動、形象的環(huán)境中進行走、跑結(jié)合的慢速跑,新鮮的刺激使學(xué)生不容易覺得累。第三節(jié)課中在自然地形跑中安排了找寶藏的游戲,課前把寶藏藏在校園的花壇,樹邊,課上把學(xué)生分成相同數(shù)量的小組,在找寶藏前先安排一段必跑的路,然后再進行找寶藏游戲。這樣練習(xí)下來,效果比較好,學(xué)生比較感興趣,樂于參與練習(xí),充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)、樂中學(xué)”的特點。

※在“短程跑”中這個學(xué)期安排了30米跑和自然站立式起跑,學(xué)習(xí)自然站立式起跑前先安排各種姿勢的起跑的自然跑,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,在實踐中摸索比較快的起跑方法,再進行自然站立式起跑的練習(xí),學(xué)生比較容易接受。在跑中還安排了很多游戲,像接力跑、追逐跑、繞物接力跑,在游戲中鍛煉了學(xué)生的跑的能力,又培養(yǎng)相互間的合作精神。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能積極參與練習(xí),而且比較投入,在一開始學(xué)生之間的合作還很差,學(xué)生輸了,會怪某個同學(xué),后來經(jīng)過教育,學(xué)生的這種現(xiàn)象有所改善,能很好的合作。

教育工作報告的心得體會篇4

最近我拜讀了教育專著《名師怎樣觀察課堂》,讀后感慨很深。這本書闡述了編者對于各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的理解和對教學(xué)策略的思考,又向我們展示了許多教師個性化的教學(xué)設(shè)計。在這里名師能和我們進行推心置腹的對話,是對我們小學(xué)教師的教學(xué)實踐、教學(xué)探索的一種專業(yè)引領(lǐng)。讀后你不得不佩服專家那理性的思考、深入淺出的剖析、以及高瞻遠矚的目光……書中留給我印象最深的就是:

這本書在新課程、新理念的背景下,具體展示了名師授課的過程,對新課改形勢下教師的教學(xué)有示范與指導(dǎo)作用。這本教育專著使我深入了解在各個學(xué)段,我們的教學(xué)重點應(yīng)放在哪里,應(yīng)該用什么方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?!熬收n堂”中展示的精彩課例,讓我親身感受名師在教學(xué)環(huán)節(jié)上的準確把握,每節(jié)課后的教學(xué)反思,更是剖析深刻。這樣的內(nèi)容和形式安排,意在對教師起到舉一反三、名師引路的作用。這本書更吸引我的是,在每一個案例后都有“方法闡釋”的形式,對本課采用什么方法,引領(lǐng)學(xué)生突破本課的難點,做以簡練的總結(jié),讓我們教師一下子感受到他們的別出心裁,從中受到啟發(fā)。

讀完這本專著,我收獲頗多。 文中指出現(xiàn)在的教學(xué)中很多老師走入的極端,我馬上感受到真是旁觀者清,專家指出的很多錯誤做法,在我的教學(xué)中都曾出現(xiàn)過,不禁讓我汗顏。

1、教學(xué)內(nèi)容胖。我們在有領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課的時候,經(jīng)常是一節(jié)課的內(nèi)容安排的非常多,把兩節(jié)課的任務(wù)合并在一節(jié)課完成,為了就是課堂上的感覺比較充實、有看頭,過于求全求美。結(jié)果呢,往往是倉促結(jié)束,給聽課的老師留下的印象就是一節(jié)課胳膊記錄的十分勞累,真是疲于追趕呀!而學(xué)生呢,更是隨著老師在一個勁的跑。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)碎。我們在教學(xué)中尤其應(yīng)該重視培養(yǎng)良好的數(shù)感和整體把握的能力,只有整合教學(xué)環(huán)節(jié)才有利于學(xué)生對課本的整體把握,才能較好的落實教學(xué)目標,切實提高學(xué)生的綜合能力。其根本在于提高設(shè)問的質(zhì)量,擴大教學(xué)各環(huán)節(jié)的容量,保證每個人都有自主學(xué)習(xí)、探究的空間。

3、教學(xué)形式花。教師們熱衷于形式的翻新、多媒體的濫用,通過花里胡哨的教學(xué)形式把《課標》理念在課堂中“外顯”出來。我們這是“東施效顰”只學(xué)外表,反而丟棄了最根本的東西,那就是課堂的實效性。我們要切合實際,實事求是,根據(jù)教學(xué)的需要設(shè)計必要的教學(xué)形式,而不能盲目追求時髦。

這本書,不僅讓我認識到自身存在的不足,還為我指明今后閱讀教學(xué)的方向,我要創(chuàng)造性的使用教材,設(shè)計出更科學(xué)、更合理的教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動學(xué)習(xí),為主動學(xué)習(xí)。我感受到教師課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性,學(xué)會與時俱進.“活到老,學(xué)到老”,名師們在三尺講臺上奮斗了幾十年,有的甚至兩鬢斑白,仍然奮斗在教學(xué)最前沿,不斷探索,努力學(xué)習(xí),以求不斷完善與提高,這種終身學(xué)習(xí)、學(xué)無止境的熱情,讓我感動,名師的課堂藝術(shù)值得我們學(xué)習(xí)與借鑒,要讓它成為激勵我們思考與探索的思想火花與精神向?qū)А?/p>

教育工作報告的心得體會篇5

美國自白派詩人西爾維婭·普拉斯說:“魅力有一種能使人開顏、消怒,并且悅?cè)撕兔匀说纳衩仄焚|(zhì)。它不像水龍頭那樣隨開隨關(guān),突然迸發(fā)。它像根絲巧妙地編織在性格里,它閃閃發(fā)光,光明燦爛,經(jīng)久不滅。”

教育閃閃發(fā)光的魅力,不體現(xiàn)在高樓大廈和現(xiàn)代化設(shè)施,而主要體現(xiàn)為人的魅力、教師的魅力。

于漪老師說:“我愛學(xué)生,愛生活,愛未來,愛蘊含著燦爛中華文明的語文。教課不是當(dāng)旁觀的評論員,只有用生命編織的、從心底里流出來的歌,才動聽,才感人,才會如清澈明凈的泉水叮叮咚咚流入學(xué)生的心田。”

品讀《教育魅力》,使我意識到,教育的魅力首先在于教育是一種生活,是一種蓬勃向上、鍥而不舍的精神。一個教師如果認定自己的職責(zé)是“教書育人”,認定教師這個職業(yè),其出發(fā)點與歸宿都是“學(xué)生的成長”,能夠像于漪老師那樣“把學(xué)生放在自己心中”,能夠使自己教師職業(yè)的價值與樂趣體現(xiàn)在“教師也生活在學(xué)生心中”,那就真能夠像她那樣“魅力無窮”,在教育中“用生命歌唱”。

除了于漪老師的教育故事之外,書中還講了一系列教育大師散發(fā)出迷人教育魅力的動人故事,古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、鄭玄、顏之推、韓愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黃宗羲、王夫之等,近現(xiàn)代的有蔡元培、陶行知、馬寅初、錢夢龍等等,以及一大批活躍在教育一線的普通教師關(guān)愛學(xué)生、投入教育的感人事跡。這么多的教育故事鋪排開來,我們似乎真的看到了教育魅力“閃閃發(fā)光,光明燦爛,經(jīng)久不滅。”

作為教育工作者,我們應(yīng)該帶著對生命的洞察和至愛,帶著人格的魅力和靈性,像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能,激發(fā)生命的活力。潛移默化,潤物無聲,讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力,散發(fā)出迷人的光輝。

教育工作報告的心得體會篇6

每個做父母的都有望子成龍,望女成鳳的想法。都希望自己的孩子有出息,能出人頭地。因此,教育孩子的方法各異,可謂,推陳出新,層出不窮,每種教育方式難分高下,難說對錯。作為一個11歲小女孩的家長,11年的經(jīng)歷不能說有經(jīng)驗可言,感想?yún)s是很多的。

感想一,以平等態(tài)度對待自己的孩子。在很多家長眼里,小孩子什么也不懂,其實不然。平等對待自己的孩子,說起容易做起難。做家長的很難跟自己的小孩做朋友,平等相待。有的家長容易走極端,要么把小孩子作為寶貝供起,要么把小孩子作為自己的附屬品,不給他獨立的空間,其實做家長的也沒有必要在孩子面前板著臉,不能把大人的想法強加在她身上。

孩子的事家長不能包辦代替,孩子自己能夠做的,家長絕不插手,需要幫助時,我們也只是在方法和思路上進行指導(dǎo)。同時也注意發(fā)掘和培養(yǎng)她的興趣和愛好,她愿意學(xué)的、愿意做的我們是全力的支持。

感想二,培養(yǎng)孩子的自理能力。自己的事情自己做是我們對她的起碼要求,除獨立完成學(xué)業(yè)和老師交辦的事外,我們從以前開始教她洗自己的襪子,到自己買早飯等力所能及的事。三年級開始讓她洗自己的內(nèi)衣……現(xiàn)在又讓她學(xué)會做飯、炒菜等。同時也教她一些生活的常識,增強自我保護的能力。

感想三,健康的身心比好的成績更重要。希望自己的孩子有出息是每個家長的愿望,但更多的人最終都是普通的人。因此,我們對孩子的要求就是做一個自食其力的人,能夠獨立生存的人。我們很注意培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)和樂觀的生活態(tài)度,以微笑面對挫折。有時我女兒也會為考試不好而哭或情緒低落,每當(dāng)這時我們都會教育她哭是沒有用的,成績不會因為你的哭而改變,關(guān)鍵是要查清原因,自己努力。但卻注意培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣,她提出的任何問題,我們都不會直接給她答案,要么讓她思考,要么讓她看書,只有通過自己努力學(xué)到的知識才記得住,只有讓她知道很多知識在書本上找得到答案她才有看書的興趣,養(yǎng)成看書的習(xí)慣對她今后的生活和學(xué)習(xí)都有好處。

最后,教育孩子不是一味的思想灌輸,而是溝通與了解。只有溝通之后方能互相了解,也只有了解孩子在想什么,我們做家長的才知如何引導(dǎo)孩子成長。教育孩子也要與自身實際結(jié)合,因材施教。讓孩子快快樂樂過好每一天是我們最大的希望。

教育工作報告的心得體會篇7

__今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得,以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?/p>

一、先傾聽再出主意

孩子會經(jīng)歷很多“危急時刻”,并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻,而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒,對于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子,確定她的感受,然后再充當(dāng)軍師,這樣孩子會學(xué)會在困境中和他人溝通,更有自主性。

二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”,每天都會給孩子一個擁抱

我跟好好爸爸約定好,每天都要跟好好說一次“我愛你”,無論是什么時候都行,有時候是她剛睡醒,有時候是晚上要睡覺的時候,有時候是去接她放學(xué)的路上。這時候,孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應(yīng)該用行動來表示的,但是,為了讓孩子知道怎樣去表達,我們還是應(yīng)該要常常虛實結(jié)合一下。

三、善用表揚和鼓勵

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,而且吃一口飯要非常久的時間,以至于吃頓飯要一兩個小時的時間,我每次喂飯都催她要吃快點,不能慢吞吞的,再后來我就只有夸獎她了,她吃進一口我就表揚一下??墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,她也不以為然,無所謂了。所以,家長一定不要濫用表揚,如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚,久而久之,孩子很可能就會把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,或是要挾家長的資本。

好好的膽子不夠大,很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做,這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她,她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙,可她拿著筆又不知怎么畫,于是就老叫“媽媽你給我畫”,我就把筆拿在她手上,鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話,她會很快的畫好。現(xiàn)在她已經(jīng)會拿著筆沒事就畫,畫圓呀,三角形,還會一一把畫的圖案剪出來。

教育工作報告的心得體會篇8

大家好,我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閱讀活動已有半個學(xué)期多,從剛開始質(zhì)疑孩子是否可以堅持下來,到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本,一起完成閱讀繪畫。這個改變是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽,然后他再給我講。你會發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽了進去,并且試著把它表達出來。盡管表達的不是很準確,有時還會鬧出笑話,但這對他的表達能力也是一種很不錯的鍛煉吧!

孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹》系列等,有時孩子會要求一邊講一邊進行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說:“小熊的表現(xiàn)樹開花了,大大的,香香的,五顏六色的花朵開滿了枝頭”。看著小家伙認真扮演的樣子,可以看出寶貝很開心。

陪伴孩子讀繪本的同時,和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的一些小故事,讓孩子知道什么是對錯,讓他知道一些簡單的社會準則,從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀,不僅孩子高興,我自己也感到很快樂,每次拿著書給孩子講故事的時候,就會不知不覺放松起來,感覺很溫馨。和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的樂趣。

親子閱讀活動把孩子與家長的距離拉的更近了,就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個活動讓我認識了閱讀的魅力,更讓寶貝愛上了閱讀!在這里想對寶貝說聲:“夏梓涵,你真棒,加油!”

親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動,更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī),培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,激發(fā)孩子閱讀的興趣,是送給孩子一生的禮物。所以,作為家長,很有必要和孩子一起讀書,養(yǎng)成共同熱愛讀書的好習(xí)慣。一個好的看書習(xí)慣加上興趣,可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的“親子閱讀”活動,您們不止給予了孩子關(guān)愛,更為我們家長搭建了育兒知識的平臺。

教育工作報告的心得體會篇9

現(xiàn)在的父母,對于孩子的教育都十分的重視,班里的許多孩子家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等,不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的,他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長和興趣,而不是要求孩子這也行那也行,成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班,讓孩子有個快樂的童年,的確是這樣,現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大,不能讓孩子輸在起跑線上,讓很多家長更急功近利,結(jié)果當(dāng)然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年,讓他們有機會去玩、去發(fā)現(xiàn)、去接觸大自然,應(yīng)該比掌握多少技能更重要。

還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問了,幼兒園教不教數(shù)學(xué)的,教不教拼音的,許多家長還是會有這樣的錯誤認識,以為這些才是孩子的學(xué)習(xí)。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通,讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學(xué)習(xí)的,在游戲活動中孩子們也在學(xué)習(xí)。同時也告訴他們對于中班的孩子來說學(xué)拼音、做加減法等都還過早,我們的教材里也有相關(guān)的內(nèi)容,不過是以更形象生動的方式來教,希望他們不要操之過急。

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間孩子們?nèi)雸@已經(jīng)快一個月了,從小班進入中班,他們多了一份老練,但是在開學(xué)初的這段時間里也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

孩子進入中班后,比小班更加的活躍了,他們喜歡自由,喜歡無拘無束的生活。因此開學(xué)初的常規(guī)教育就顯得尤為重要了。在一開始,我們從孩子的吃飯問題先入手,因為經(jīng)過兩個月的暑假生活,他們有的在家里養(yǎng)成了不好的吃飯習(xí)慣,動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好,我們兩位老師和保育員一起努力,在吃飯時,發(fā)揚榜樣示范作用,多點鼓勵,讓他們向好的小朋友學(xué)習(xí),通過發(fā)五角星、紅蘋果等來調(diào)動他們的積極性。當(dāng)然我們在教育中也更注重科學(xué)性,力求營造輕松的環(huán)境,不要求幼兒狼吞虎咽,而是細嚼慢咽。經(jīng)過這段時間的努力,絕大部分的孩子已經(jīng)能安靜的進餐、保持用餐桌面的干凈,講究衛(wèi)生。當(dāng)然還有個別孩子還需要老師的督促。

另一個努力的方面就是孩子的課堂常規(guī),因為好多孩子上了中班后膽子變大了,但上課時也更會開小差了,對于老師的批評也能隨便忽悠下了??磥恚辉谶@方面抓緊點,有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求,讓他們做到認真傾聽老師和同伴的講話,不開小差,積極動腦。對于進步大的孩子多一些表揚和肯定,對于落后的孩子多一些鼓勵和引導(dǎo)。相信孩子們會有更好的表現(xiàn)。當(dāng)然還有一點很重要,那就是從自己身上找問題,多琢磨自己的課,老師的課上得生動了,孩子們也就更愛聽了。

路漫漫其修遠兮,在教育之路上我還需要多思考和摸索,肯定會有攔路虎出現(xiàn),我要做的只是做好自己,排除困難,相信我的孩子們會有更多的收獲。

教育工作報告的心得體會篇10

一個有魅力的教師應(yīng)該擁有淵博的學(xué)識。

博學(xué)的老師能讓孩子們不斷地拓展自己的知識視野,不斷地全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力,提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學(xué)習(xí),學(xué)生們會不斷地進步。大量的事實證明,現(xiàn)代學(xué)生不喜歡那種古板、單調(diào)的老師,而是喜歡多才多藝、興趣廣泛的老師。這樣的老師會像一塊磁石一樣把學(xué)生吸引住,成為學(xué)生效仿的榜樣。

一個有魅力的老師愛每一個學(xué)生,注意自己在平時工作中的言行舉止對學(xué)生的成長所起的影響作用。

因為教師有時一句不經(jīng)意的話或一個鼓勵的眼神和動作,有可能影響一個學(xué)生終身。書中有學(xué)生如是評價:“她的課堂猶如一個大家庭,我再也不怕上學(xué)了”、“她的語調(diào)和笑容使我很舒暢”。學(xué)生們能從老師的言談舉止中感受到老師的關(guān)愛,例如在跟著老師閱讀分析一篇文章時,學(xué)生們有體驗不到的地方,老師能夠體驗得更深刻,這就能更好地引領(lǐng)學(xué)生,使學(xué)生構(gòu)筑與老師的信賴關(guān)系。

書中有作者于漪老師自身的一段教育經(jīng)歷,這段經(jīng)歷也深刻地體現(xiàn)了老師之愛的重要:學(xué)校有一個行為偏差得厲害的學(xué)生,逃學(xué)兩年、打群架、偷竊。找到這個學(xué)生后,于漪老師將他領(lǐng)回家,反反復(fù)復(fù)地教育他、鼓勵他,費盡心力終將他拉回頭。教育魅力便是以一顆赤誠的愛心去鋪就學(xué)生的成長、成材之路,全心全意地解他們的思想、生活、人生之惑。

作為一名教師,我們應(yīng)該帶著對生命的洞察和至愛,帶著人格的魅力和靈性,像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能,激發(fā)生命的活力。只要我們在每個孩子心中撒下愛的種子,用自身良好的品格去點燃學(xué)生智慧的火花,那我們自身的魅力定能在教育實踐中綻放異彩。從《教育魅力》中我得到了這樣的啟發(fā):教師要關(guān)心學(xué)生,嚴謹篤學(xué),淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

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