2022為時(shí)代育新人心得感受
2022為時(shí)代育新人心得感受_培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家整理的2022為時(shí)代育新人心得感受，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022為時(shí)代育新人心得感受1
教育是民族發(fā)展的靈魂，教育的發(fā)展有賴于教師，教師的教育理想與學(xué)生的未來、學(xué)校的未來、國家的未來息息相關(guān)。作為一名教師，五個(gè)字足以總結(jié)我的教育理想，那就是：用心做教育。
用心做教育，教師得時(shí)刻堅(jiān)持一定的教育底線。
國家頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定教師的師德底線主要有：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。
教育的底線最基礎(chǔ)的是德育。教師讓孩子守住道德底線，堅(jiān)決不做壞人，努力做個(gè)好人，自己師德先得過關(guān)。試想，如果一個(gè)教師，自己的靈魂骯臟、品德低下，又怎么能夠培養(yǎng)出道德高尚、心靈美好的人?學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。
用心做教育，教師得時(shí)刻謹(jǐn)記不能碰觸的教育紅線。
教師要尊重學(xué)生人格，不能體罰或變相體罰學(xué)生，不從事有償補(bǔ)課也不接受學(xué)生或家長禮品，不拔高對學(xué)生的教學(xué)要求，不加快所教學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度。只有心中時(shí)刻亮著紅燈，才能有敬畏之心，也才能守住心中的底線。
用心做教育，教師還得時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的教育教學(xué)改革，并為之提供微薄之力。
學(xué)校教師要隨著時(shí)代變遷，轉(zhuǎn)變讀書觀。以前讀書要符合國家的評價(jià)，讀書要符合企業(yè)的評價(jià)，未來讀書要符合社會(huì)的評價(jià)。注重點(diǎn)從意識形態(tài)到知識技能再到個(gè)人修養(yǎng)。要求學(xué)生，從利用碎片時(shí)間搞好閱讀以達(dá)到量的積累，到讀中有思、讀中有考實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
學(xué)校教師要關(guān)注未成年的思想。未成年人心智不成熟，身體還在發(fā)育，各方面都有提升空間，思想決定了他們的品質(zhì)，因此小學(xué)教育不要僅僅關(guān)注學(xué)生的成績，而是將重點(diǎn)放在學(xué)生的道德培養(yǎng)上。
學(xué)校教師繼續(xù)搞好課堂評價(jià)改革。進(jìn)一步細(xì)化對學(xué)生的評價(jià)辦法，做到課堂評價(jià)、日評價(jià)、周評價(jià)、月評價(jià)、學(xué)期評價(jià)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，形成相互督促、互相學(xué)習(xí)、彼此競爭的良好學(xué)習(xí)局面。
作為學(xué)校教師，我們要時(shí)刻把崇高師德內(nèi)化為自覺價(jià)值追求和行為取向，真正做到知敬畏、存畏懼、守底線、無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，恪守師德底線，堅(jiān)守教育理想，爭做讓人民滿意的教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
2022為時(shí)代育新人心得感受2
家庭是安身之所，是人們的生活依托，具有不可替代的作用。家庭是人生的起點(diǎn)，人的成長與發(fā)展有賴于以社會(huì)人倫關(guān)系為基礎(chǔ)的家庭關(guān)系。每一個(gè)人均生于家，歸于家，一生為家所系。在家庭中，個(gè)體不僅是一個(gè)獨(dú)立的權(quán)利主體，還是一個(gè)與他者緊密聯(lián)系的主體，并且這種聯(lián)系具有穩(wěn)定性。無論時(shí)代如何變遷，家庭始終是可以依靠和依賴的港灣。如今，盡管城鄉(xiāng)家庭結(jié)構(gòu)和生活方式逐步經(jīng)歷從擴(kuò)大家庭到核心家庭的變化，但是血緣親情不會(huì)斷裂，家庭始終是維系人們社會(huì)生活的基本組成單位。
家庭是連接之橋，其社會(huì)功能不可替代。馬克思、恩格斯認(rèn)為，家庭就是夫妻之間的關(guān)系以及父母和子女之間的關(guān)系?！斑@種家庭起初是唯一的社會(huì)關(guān)系?！奔彝ナ莻€(gè)體道德養(yǎng)成的起點(diǎn)，個(gè)體以親子關(guān)系這一初始人際關(guān)系作為參照，以從家庭中習(xí)得的道德觀念、道德規(guī)范以及道德習(xí)慣，處理與親戚、朋友、鄰居等其他社會(huì)成員的關(guān)系，不斷建構(gòu)和擴(kuò)展屬于自己的社會(huì)關(guān)系。
家庭是精神之依，其文明作用不可替代。家庭不僅是安身之所，更是精神依歸之地。“倫理關(guān)系，始于家庭，而不止于家庭?！奔彝ナ巧鐣?huì)人倫關(guān)系建構(gòu)的原點(diǎn)和基礎(chǔ)，由此外推，擴(kuò)展延伸至組織、國家。家庭文明則社會(huì)文明，家的存在和延續(xù)為文化的傳承發(fā)展提供了可能性。
家教是道德養(yǎng)成的基礎(chǔ)，影響著人們的道德情感、道德認(rèn)知、道德意志
家庭教育是道德養(yǎng)成的基礎(chǔ)。相較于學(xué)校教育和社會(huì)教育，家庭教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教對孩子良好道德品行的養(yǎng)成具有重要影響。父母以無言之愛激發(fā)子女的道德情感，而道德情感是道德信念、道德規(guī)范的動(dòng)力之源，是踐行知行合一的重要保證。自出生之日起，在父母無私的關(guān)愛中，孩童對其形成強(qiáng)烈的情感依賴，并在血緣親情中，演繹出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德同理心，從而激發(fā)出道德情感，為良好道德品行的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。
以言傳身教促進(jìn)道德認(rèn)知。道德認(rèn)知是指人們對道德原則、具體道德行為準(zhǔn)則以及執(zhí)行道德行為意義的認(rèn)識。然而，人具有道德認(rèn)知并不表明其具備良好的道德素養(yǎng)。道德教育是一種養(yǎng)成教育，需要個(gè)體將獲得的道德知識內(nèi)化為自覺的道德認(rèn)識和情感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為正確的道德信念，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。在家庭道德教育中，孩子會(huì)從父母的言行舉止中獲得道德認(rèn)知，并以此為模板進(jìn)行行為嘗試，進(jìn)而形成道德行為。因此，父母一定要端正自己的道德態(tài)度、塑造良好的道德行為，對孩子的道德態(tài)度和道德行為作出明確要求和適當(dāng)引導(dǎo)，從而促進(jìn)孩子對道德的認(rèn)知。
在道德認(rèn)知與道德實(shí)踐的反復(fù)互動(dòng)中鍛造道德意志。良好的道德品質(zhì)是在道德認(rèn)知與道德實(shí)踐的反復(fù)互動(dòng)中養(yǎng)成的。這個(gè)反復(fù)互動(dòng)的過程也是個(gè)體不斷磨練道德意志的過程。對此，父母要在具體實(shí)踐中磨礪孩子的道德意志，并根據(jù)其成長特點(diǎn)及道德情感變化，不斷調(diào)整和優(yōu)化其道德行為，激發(fā)其道德自覺，使其形成積極向上的道德信念和堅(jiān)忍不拔的道德意志?！凹彝ソ逃婕昂芏喾矫妫钪匾氖瞧返陆逃?，是如何做人的教育”，而現(xiàn)在的家長在教育方面似乎走入了重智輕德的誤區(qū)，造成這種現(xiàn)象的主要原因是家長對家風(fēng)建設(shè)的漠視及自身教育能力的不足。鑒于此，一要強(qiáng)化父母的家風(fēng)建設(shè)意識，積淀崇尚道德的家風(fēng)底蘊(yùn)，提升家風(fēng)建設(shè)能力。二要依托家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)，不斷發(fā)展和完善集咨詢、建檔、診斷、治療、指導(dǎo)和救助功能于一體的個(gè)性化家庭教育服務(wù)體系，為家長解決家庭教育問題提供咨詢幫助。三要開展豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，充分發(fā)揮教育部門和學(xué)校的作用，推動(dòng)家校聯(lián)合、家庭融合，建立“多位一體”的道德教育主體結(jié)構(gòu)。
2022為時(shí)代育新人心得感受3
百年大計(jì)在教育，教育事業(yè)靠教師。推動(dòng)教育事業(yè)又好又發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。在9月10日召開的全國教育大會(huì)上，“人民教師無上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守?！痹谥袊逃龤v上，具有里程牌意義，翻啟了中國教育體制改革創(chuàng)新的新篇章，對今后一個(gè)時(shí)期，如何展開教育體制改革創(chuàng)新，提出了具體丶明確、針對性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的指導(dǎo)意見和要求。
教育是國之大計(jì)，黨之大計(jì)。必須"堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作"。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。"我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)?！?/p>
為誰培養(yǎng)人?怎樣培養(yǎng)人?什么樣的人，才是合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?這也是我們必須弄清楚、講明白的事。我們是社會(huì)主義國家，我們就是要為社會(huì)主義丶為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)人才。如果我們培養(yǎng)出來的人才，不能為社會(huì)主義、社會(huì)主義建設(shè)所用，甚至教育培養(yǎng)出來的人，成為社會(huì)主義的敵人、社會(huì)主義建設(shè)的破壞者，那么，我們的教育則是一種從根本上失敗的教育，是我們教育的失職和失敗、恥辱和悲哀!必須把教育同國家的發(fā)展、社會(huì)主義建設(shè)、民族的復(fù)興丶人民的需求聯(lián)系起來，辦人民滿意的教育!
怎樣培養(yǎng)人才?就是"要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。要在增長知識見識上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無旁騖求知問學(xué)，增長見識，豐富學(xué)識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)"。
什么樣的人才，才是合格的人才?就是有"遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想"、能"聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家"、能"踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，有大愛大德大情懷″、能"珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無旁騖求知問學(xué)""求真理、悟道理、明事理"丶剛健有為、自強(qiáng)不息"的人…一句話，就是德智體美勞全面發(fā)展的人。
人民日報(bào)評論員文章說:"著眼我國教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，對深化教育體制改革作出了重點(diǎn)部署，為堅(jiān)決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙指明了方向和路徑，對于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育具有重大意義”。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神，我進(jìn)一步明確了自己努力奮斗的方向，步入新時(shí)代，踏上新征程，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，不忘初心、根植教育，積極進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)，自覺踐行提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，努力在日常教學(xué)和中心行政工作的崗位上成就一番不平凡的事業(yè)，為學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
家風(fēng)是道德養(yǎng)成的關(guān)鍵，是家庭建設(shè)、家庭教育成果的凝結(jié)與升華
重家教、樹家風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。家風(fēng)不僅是家庭建設(shè)、家庭教育的重要內(nèi)容，也是家庭建設(shè)、家庭教育成果的凝結(jié)與升華，還是家庭文化的精髓與靈魂;而家庭建設(shè)、家庭教育是家風(fēng)形成與發(fā)展的重要基礎(chǔ)。建設(shè)良好家風(fēng)自古以來便是中國家庭建設(shè)的重要目標(biāo)，也是中國家庭教育尤其是家庭道德教育的重要任務(wù)。良好家風(fēng)會(huì)使美好道德觀念在家庭成員們的心田扎根、發(fā)芽，使家庭成員得以正心養(yǎng)德，在潛移默化中塑造健康人格;會(huì)增強(qiáng)家庭凝聚力，孕育良好家庭氛圍，建構(gòu)和睦家庭。
家風(fēng)即“門風(fēng)”，是家庭成員整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，具體表現(xiàn)為家庭成員對待事物的態(tài)度、待人處事的風(fēng)格，并具象化為家訓(xùn)。中國傳統(tǒng)的家風(fēng)家訓(xùn)蘊(yùn)含著豐富的德育資源，潛移默化地影響著家庭成員的個(gè)性與品格。然而，傳統(tǒng)的家風(fēng)家訓(xùn)大多扎根封建土壤，不可避免地受封建意識與觀念的影響，具有局限性。鑒于此，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的國情、社情與民情，對傳統(tǒng)家風(fēng)進(jìn)行現(xiàn)代建構(gòu)，激活其價(jià)值基因，充分發(fā)揮其對道德品行的涵養(yǎng)作用。一要繼承傳統(tǒng)家風(fēng)文化的合理內(nèi)核。用傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)中具有普遍性教育意蘊(yùn)的精華滋養(yǎng)家庭成員的道德。例如，用“仁”“義”“禮”“信”“孝”等具有普遍意義的道德要求引領(lǐng)新時(shí)代的家庭建設(shè)，使其在千千萬萬的家庭中發(fā)揮潤物無聲的育人作用。二要對傳統(tǒng)家風(fēng)文化進(jìn)行創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化。結(jié)合新時(shí)代公民道德建設(shè)的目標(biāo)，對傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)的價(jià)值理念和行為規(guī)范進(jìn)行現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新，為其注入新活力、賦予新內(nèi)涵。
以家庭建設(shè)涵養(yǎng)道德品行，是從公民道德建設(shè)的家庭視角，對擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的道德素質(zhì)發(fā)展要求的具體回應(yīng)?！皶r(shí)代新人之‘新’，不在長幼之分、職業(yè)之別，核心在于具有在新時(shí)代為民族復(fù)興大業(yè)作貢獻(xiàn)的良好素質(zhì)?！睘榇耍瑧?yīng)在以家庭為突破口和著力點(diǎn)涵養(yǎng)道德品行的同時(shí)，做好“聚力”功夫，緊扣育人主題，始終以“新人”建設(shè)為目標(biāo)，使家庭“育新人”支流匯入公民道德建設(shè)“育新人”主流。
2022為時(shí)代育新人心得感受4
習(xí)近平總書記指出，宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)。這一重要論述深刻闡明了新形勢下宣傳思想工作的核心問題和根本要求，我們要不辱使命，履職盡責(zé)，自覺擔(dān)負(fù)起育新人的使命任務(wù)。
習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。堅(jiān)持用這一思想武裝全黨、教育人民，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求，是宣傳思想工作的重要職責(zé)。要在學(xué)懂弄通做實(shí)上持續(xù)深化，著力往深里走、往實(shí)里走、往心里走，在拓展深度廣度上下功夫，在增強(qiáng)針對性實(shí)效性上下功夫，在融會(huì)貫通、做實(shí)落實(shí)上下功夫，結(jié)合黨員干部、廣大群眾、青年學(xué)生的實(shí)際，分類指導(dǎo)，分眾實(shí)施，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)習(xí)宣傳教育，教育引導(dǎo)廣大黨員干部群眾增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、統(tǒng)一思想、引領(lǐng)行動(dòng)。要強(qiáng)化各級黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組的龍頭作用，深化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)教育，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，以更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求，全面提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)和運(yùn)用黨的理論創(chuàng)新成果的能力水平。強(qiáng)化各級黨委講師團(tuán)的作用，做實(shí)面向基層群眾宣講工作，把集中宣講與經(jīng)常性宣講、講理論與講實(shí)事結(jié)合起來，把黨的理論創(chuàng)新成果講清楚、講明白、講出真情實(shí)感，激發(fā)起各族群眾團(tuán)結(jié)奮斗創(chuàng)造美好生活的精氣神。強(qiáng)化高校思想理論課教學(xué)，推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，結(jié)合貫穿學(xué)校教書育人全過程，武裝青年、引導(dǎo)青年，打牢青年學(xué)生成長成才的思想基礎(chǔ)。
共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想是一代又一代中國共產(chǎn)黨人和中國人民接續(xù)奮斗的目標(biāo)。時(shí)代新人肩負(fù)著民族復(fù)興的大任，要把理想信念教育作為育新人的重中之重，持續(xù)深化社會(huì)主義和共產(chǎn)主義宣傳教育，深化中國特色社會(huì)主義和中國夢宣傳教育，在全社會(huì)弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，激發(fā)起全體人民朝著共產(chǎn)主義理想奮斗的堅(jiān)定信念。要聯(lián)系中國共產(chǎn)黨的光輝歷史、中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐，特別是黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，以奮斗的歷程、生動(dòng)的實(shí)踐、鮮活的事例，廣泛開展宣傳教育，讓人民群眾深切感受到中華民族偉大復(fù)興的中國夢正一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，激發(fā)起全體人民的奮斗精神，不忘初心，牢記使命，堅(jiān)定對馬克思主義的信仰，對社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，對中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信，自覺成為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。培養(yǎng)時(shí)代新人，關(guān)鍵是要發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，用其立心立德、鑄魂塑人。要以教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障為工作著力點(diǎn)，從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面，廣泛深入開展宣傳教育，讓全體人民明白建設(shè)什么樣的國家，建設(shè)什么樣的社會(huì)，培養(yǎng)什么樣的公民。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入貫穿法律法規(guī)、政策制定之中，融入貫穿經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之中，融入貫穿人們?nèi)粘９ぷ魃钪?，建立健全具體實(shí)在的市民公約、村規(guī)民約、員工守則、學(xué)生守則、社團(tuán)章程、家規(guī)家訓(xùn)，具體化為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范、獎(jiǎng)懲制度。要在落細(xì)落小落實(shí)、常態(tài)長效上下功夫，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，久而久之，自然而然轉(zhuǎn)化為人們的思想自覺和行為習(xí)慣。要以革命先烈、道德模范、時(shí)代楷模等先進(jìn)人物為示范引領(lǐng)，樹奉獻(xiàn)犧牲精神，立精忠報(bào)國志向。要把家庭和學(xué)校作為重要陣地，把家長和教師作為育人第一責(zé)任人，抓住青少年價(jià)值觀形成和確定的關(guān)鍵時(shí)期，從幼兒園到大學(xué)，編寫統(tǒng)一教材、建立實(shí)踐基地，把價(jià)值觀教育作為必修課，扣好人生第一粒扣子。要以群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)為重要載體和途徑，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀項(xiàng)目化、具體化，讓人們在實(shí)踐中受到教育，不斷提升思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。
2022為時(shí)代育新人心得感受5
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也——教師被譽(yù)為“撬動(dòng)整個(gè)社會(huì)向上向善的杠桿”。
習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，教育是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時(shí)代需要的人才。他在全國宣傳思想工作會(huì)議上指出，“育新人”，就是要堅(jiān)持立德樹人、以文化人，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
“育新人，就是要堅(jiān)持立德樹人、以文化人，建設(shè)社會(huì)主義精神文明、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！边@是習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上對人才培養(yǎng)提出的新要求，是馬克思主義人才思想的新發(fā)展，具有十分豐富的內(nèi)涵。
高校肩負(fù)培養(yǎng)青年人才、國家棟梁重任，必須深學(xué)篤行習(xí)近平總書記這一重要講話精神，深刻理解、把握“育新人”的時(shí)代內(nèi)涵，在擔(dān)當(dāng)“育新人”的偉大使命中走在前列、展現(xiàn)新作為。
“育新人”，必須擦亮人才培養(yǎng)的政治底色
“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”，始終是高校必須廓清的根本問題。
馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中指出：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”因此，人才素質(zhì)和行為必須符合社會(huì)發(fā)展和歷史方位的需要，必須符合人民的根本利益。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興“中國夢”是鮮明的時(shí)代主題，是需要一代又一代新人接續(xù)奮斗的生動(dòng)實(shí)踐。高校的歷史使命就是培養(yǎng)出更多具有共產(chǎn)主義堅(jiān)定信念，對中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化充滿自信的時(shí)代新人。
習(xí)近平總書記指出，古今中外，每個(gè)國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。黨的十九大報(bào)告用三個(gè)“意味著”對中國特色社會(huì)主義新時(shí)代作出了闡釋，但當(dāng)代大學(xué)生對此還普遍缺乏深刻認(rèn)知和感悟。當(dāng)代青年有朝氣、有夢想，是可愛、可信、可為的一代，但往往因?yàn)槿狈υ谄D苦環(huán)境中的鍛煉，容易沉湎于“小我”感受、滿足于當(dāng)下快樂，甚至向往“佛系”生活。因此，更需要擦亮人才培養(yǎng)的政治底色，始終把馬克思主義理想信念教育作為人才培養(yǎng)的“打底工程”。要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，牢固樹立至誠報(bào)國的理想目標(biāo)，腳踏實(shí)地、發(fā)憤圖強(qiáng)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起對國家、對民族、對社會(huì)的責(zé)任。
作為高校，要善于詮釋、創(chuàng)新湖湘文化，努力把以毛澤東同志為代表的優(yōu)秀湖湘兒女在革命戰(zhàn)爭和社會(huì)主義建設(shè)中傳承下來的紅色基因，植入大學(xué)生的思想靈魂，培養(yǎng)更多胸懷天下、心系人民、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。
“育新人”，必須把握人才培養(yǎng)的本領(lǐng)要求
習(xí)近平總書記指出：“當(dāng)前我國比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才?！?“育新人”，是黨和國家站在新時(shí)代的歷史方位，對人才培養(yǎng)提出的新要求。
“育新人”核心在“新”，就是要“求真學(xué)問、練真本領(lǐng)”，努力把理想之“魂”附于本領(lǐng)之“體”;“育新人”關(guān)鍵在“育”。馬克思在《資本論》中提出，把“生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”。習(xí)近平總書記提出，培養(yǎng)一流人才的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作就是“形成高水平人才培養(yǎng)體系”。
知識是每個(gè)人成才的基石，高?！坝氯恕北仨毎盐杖瞬排囵B(yǎng)的本領(lǐng)要求，不斷強(qiáng)化教學(xué)主業(yè)。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，保持大學(xué)的純粹和寧靜，引導(dǎo)教師回歸教書育人本分，把主要精力投入教育教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，使高校內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在青年學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和本領(lǐng)掌握上;引導(dǎo)學(xué)生回歸刻苦讀書學(xué)習(xí)的本位，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識，不斷汲取反映當(dāng)今世界新發(fā)展的各類新知識，走與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的育人之路。
“育新人”，必須堅(jiān)持人才培養(yǎng)的創(chuàng)新引領(lǐng)
創(chuàng)新，是人才的特質(zhì)，更是民族前進(jìn)的動(dòng)力;創(chuàng)新引領(lǐng)是大學(xué)的使命。
青年大學(xué)生是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，高校必須大力鼓勵(lì)創(chuàng)新、追求創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識、養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣、鍛造創(chuàng)新精神、增強(qiáng)創(chuàng)新能力。高校更要以創(chuàng)新為引領(lǐng)，探索多元人才培養(yǎng)模式，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量、快速發(fā)展需要。
習(xí)近平總書記日前在中非合作論壇北京峰會(huì)開幕式上指出：“根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄?！薄坝氯恕闭菫樵炀椭腥A民族復(fù)興偉業(yè)的“根之茂”，是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義高等教育事業(yè)的崇高使命。不斷提升青年大學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、技能才干，我們就能在擔(dān)當(dāng)“育新人”時(shí)代使命中書寫更多亮麗新篇章。
2022為時(shí)代育新人心得感受6
習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上指出，育新人，就是要堅(jiān)持立德樹人、以文化人，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。作為黨媒，首先，面對新形勢新任務(wù)新問題，必須自覺加強(qiáng)黨性錘煉、政治涵養(yǎng)和個(gè)人修為，做到信念過硬、政治過硬、責(zé)任過硬、能力過硬、作風(fēng)過硬，緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐，多讀多看多思多悟，在增強(qiáng)腳力、眼力、腦力和筆力上下功夫、見實(shí)效。著力提高把握方向、把握大勢、把握全局的能力，不斷掌握新知識、熟悉新領(lǐng)域、開拓新視野，煉就一雙政治慧眼，掌握好看家本領(lǐng);不斷培養(yǎng)敏銳的觀察力，增強(qiáng)政治判斷和政治辨別力，堅(jiān)持實(shí)事求是，培養(yǎng)科學(xué)的思想工作方法;提升理論邏輯能力，能夠深入淺出地闡釋清楚大道理，少一些抽象概念、呆板說教、空洞口號，用群眾語言推出鮮活典型、生動(dòng)故事，推出“沾泥土”“帶露珠”“冒熱氣”的文章，全面提升政治素質(zhì)和工作能力。
其次，要充分借助黨媒大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)廣大群眾對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感、自信心和踐行力，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入先進(jìn)典型宣傳和生動(dòng)故事講述中，使其落細(xì)落小落實(shí)，引導(dǎo)廣大群眾自覺踐行。深化和提升全社會(huì)的思想道德建設(shè)，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，扎實(shí)開展移風(fēng)易俗、弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，大力培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，擯棄陋習(xí)，淡化宗教消極影響，讓廣大讀者在喜聞樂見中感悟真理的力量，增強(qiáng)跟黨走的定力。
再次，青少年是祖國的未來、民族的希望，要充分發(fā)揮黨媒在區(qū)內(nèi)外有廣大青少年受眾的平臺作用，抓住青少年價(jià)值觀形成和確定的關(guān)鍵時(shí)期，遵循其成長規(guī)律，把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、把做人做事的基本道理融入黨媒中，引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩印?/p>
2022為時(shí)代育新人心得感受相關(guān)文章：
★ 張桂梅同志先進(jìn)事跡觀后感心得體會(huì)5篇
★ 用忠誠擔(dān)當(dāng)書寫勇毅前行的山西答卷觀后感心得5篇最新