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師德講座學(xué)習(xí)心得精選

時(shí)間: 彭永0 分享

師德講座學(xué)習(xí)心得精選5篇

師德,是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,是全社會(huì)道德體系的組成部分,是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。下面是小編給大家整理的師德講座學(xué)習(xí)心得精選,僅供參考希望能夠幫助到大家。

師德講座學(xué)習(xí)心得精選

師德講座學(xué)習(xí)心得精選1

20_年5月23日,臨高縣全體中小學(xué)教師在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽(tīng)了韓小雨副處長(zhǎng)的一天的講座,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn):

一、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。

二、以德為先,率先垂范。

教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō):“離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。

愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師,因此,教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?!皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。

“金鳳凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進(jìn)生,因此會(huì)對(duì)老師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。

人者德為先,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人。教師就是這樣的職業(yè),用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,我都努力踐行,嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先,心中有愛(ài),就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái),也能夠蹲下去去,讓學(xué)生進(jìn)而親之,素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達(dá)成共識(shí)。

在我們教育行列之中,古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的,感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,但我國(guó)著名教育專(zhuān)家支玉恒,他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空??鬃訒?shū)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人?!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。

教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”因此,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。

三、要樂(lè)于合作,善于合作。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作,善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

我們常說(shuō):“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人?!苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級(jí)……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),讓我們用愛(ài)去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?,發(fā)揮出不平凡的力量。

師德講座學(xué)習(xí)心得精選2

我校教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,在20_年7月5日,在臨高縣縣委多功能廳,我有幸聆聽(tīng)了青年教育家、演講家韓小雨教授的報(bào)告,可謂感受頗多、受益匪淺。

通過(guò)多種形式開(kāi)展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)如何才能強(qiáng)化師德、樹(shù)立教育新風(fēng),有了自己更深刻的體會(huì)。下面我就談一談我的認(rèn)識(shí)和感受。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的'言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。

通過(guò)聽(tīng)韓小雨的講座學(xué)習(xí),明白了自己的職責(zé)所在,也深感肩上的擔(dān)子的沉重,雖然我是一名普通的教師,卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余,僅靠自己從教以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾,終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí),你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,正所謂:師愛(ài)師魂。可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn),尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,是否學(xué)會(huì)求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法,才能守法。

通過(guò)聽(tīng)韓小雨的講座學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)理念,要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí),從而充實(shí)自己,用最新的教育理念武裝自己的大腦,用最先進(jìn)的教育手段,用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法。教師要不斷更新充實(shí)自己的常識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷理新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是桶死水,終會(huì)走向腐化。

通過(guò)聽(tīng)韓小雨的講座學(xué)習(xí),我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí);進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí),今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī),做讓人民滿(mǎn)意的教師。

師德講座學(xué)習(xí)心得精選3

20_年8月28日下午,在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳,我有幸聆聽(tīng)了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢(xún)師和培訓(xùn)師,亞洲八大著名心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢(xún)公司”終身簽約咨詢(xún)師和講師)教授的報(bào)告,可謂感受頗多、受益匪淺。

教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且被賦予深刻的社會(huì)意義,它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。教師不僅要教好書(shū),更要育好人。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,體現(xiàn)師德;在社會(huì)實(shí)踐中,進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中,教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅。

如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng),劉希良教授指出:

一、愛(ài)崗敬業(yè),打造自己的亮點(diǎn)。

要熱愛(ài)教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)。

二、以愛(ài)心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁,決不能厚此薄彼。要在生活上,學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別是那些特困生,多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

三、不斷的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,尋求新的教法,并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦。

四、以身作則,率先垂范。

教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。作為一名教師,首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí),我們不光要有能力,還要有好的態(tài)度,才能成為一個(gè)合格的教師,才能成就劉老師所說(shuō)的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待,要有事業(yè)心,才有可能成為教學(xué)能手,才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力,上課時(shí)所教授的內(nèi)容,學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。

五、要多與學(xué)生談心,多激勵(lì)、多鼓勵(lì)他們,因?yàn)橐痪湓?huà)可能改變?nèi)说囊簧?/p>

我們無(wú)意間說(shuō)的一句話(huà)就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情,使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力,甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。

六、一個(gè)人要正確對(duì)待錯(cuò)誤。

人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤,重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)誤,要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。

今后,我會(huì)努力地做好自己的本職工作,形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”的觀點(diǎn),為我今后的成長(zhǎng)、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的,壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè),當(dāng)作一種謀生的手段,而劉教授的演講中提到,要把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè),當(dāng)成自己的理想和追求,那么再累的工作也會(huì)覺(jué)得充實(shí),有意義。

打造核心的競(jìng)爭(zhēng)力,還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書(shū)育人,言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的提升,要不斷的勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三,學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,這就要求我更要有耐心、恒心,從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起,逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),從而提高成績(jī)。我也要以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做好,如寫(xiě)好字,背好書(shū),認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對(duì)學(xué)生的最直接、最直觀的教育,潛移默化的影響是無(wú)窮盡的。

總之,劉希良教授的演講啟發(fā)我們:教師的工作是需要責(zé)任感的,作為一名普通教師,我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),做具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師。

師德講座學(xué)習(xí)心得精選4

12月30日,我有幸聆聽(tīng)了全國(guó)教育專(zhuān)家老師的報(bào)告。高老師用她獨(dú)特的人格魅力,幽默風(fēng)趣的言語(yǔ),生動(dòng)豐富的事例,讓我接受了一次精神的洗禮,使我收益匪淺。

一、為人師表,做學(xué)生生命中的貴人

“立師先立德”,“親其師才能信其道”,足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是育人。這一點(diǎn)上,讓我感受最深的是北京市廣渠門(mén)中學(xué)的高金英老師,高老師說(shuō)我們要“做學(xué)生生命中的貴人”,要“靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人”,靜下心來(lái)收益的是學(xué)生,而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼,您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使,您就會(huì)生活在天堂中”,真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上,一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個(gè)小時(shí)講座,我感覺(jué)特別短暫,她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言,把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考。類(lèi)似的話(huà)太多了,我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度,但我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得。

二、堅(jiān)持讀書(shū),不斷豐富自己

一名優(yōu)秀的教師,首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn),只有提高自已的人文素養(yǎng),才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng),就必須善于讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)?!蓖ㄟ^(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來(lái)讀書(shū)。三個(gè)小時(shí)的講座思路明確,條理清晰。由此可見(jiàn),他們的文學(xué)功底是多么的深厚,沒(méi)有成年累月的積累、缺乏博覽群書(shū)的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時(shí)也知道了專(zhuān)家成功的秘訣之一就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。

三、勤于反思,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

葉瀾教授說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案,不一定會(huì)成為名師;如果一個(gè)教師能寫(xiě)三年反思,就有可能成為名師?!庇纱丝梢?jiàn),如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí),把教和學(xué)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié),把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動(dòng)中,那么今后教學(xué)的活動(dòng)才能得到更優(yōu)化,教學(xué)的效益才能得到提高;相反,不及時(shí)反思,許多失誤會(huì)稍縱即逝。

短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,專(zhuān)家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心,激勵(lì)著我不敢有絲毫的懈怠和停留,今后將在自己的工作崗位中,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié),真正做到“靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人”。我堅(jiān)信,只要用心去做,成長(zhǎng)的道路上我能成為一名幸福的老師!

師德講座學(xué)習(xí)心得精選5

這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué),賀書(shū)記組織我們?nèi)@蠋熡^看了師德講座,就像一頓心靈的雞湯,洗滌著污濁,凈化了靈魂!通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者,又是文明之樹(shù)的培育者,既是人類(lèi)靈魂的塑造者,又是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者,是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)……這都是師德?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。

在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。

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