全國教書育人楷模事跡有感心得2022
教師是一個偉大職業(yè)，有人用一生踐行守護著這個稱呼，那么全國教書育人楷模事跡有感該怎么寫?下面給大家分享關于全國教書育人楷模事跡有感心得2021，歡迎閱讀!
全國教書育人楷模事跡有感心得【篇1】
2015年，李紅波被確診為甲狀腺癌，2018年下半年，她又被確診為宮頸癌。2次手術治療后，李紅波更加堅強。“經(jīng)歷了2次生死考驗，讓我對生命的意義有了更多的思考。”為教育扶貧事業(yè)貢獻一份力量的信念，從此在李紅波的心中堅定。
2019年初，貴州護理職業(yè)技術學院安排部署幫扶臺江縣中等職業(yè)學校事宜。最初，到臺江幫扶的人選里，學校并沒有考慮大病初愈的李紅波。
“我的身體恢復得很好!幫助臺江職校把護理專業(yè)申報下來、建起來，我有專業(yè)建設經(jīng)驗!”李紅波主動請纓。
“幫扶過程中有什么困難及時反饋溝通，扶貧工作學校會全力支持?！痹诖_認了李紅波的身體健康情況后，學校領導同意了李紅波的申請。
申報護理專業(yè)是李紅波到臺江職校后面臨的第一項艱巨任務。因為護理專業(yè)是國控專業(yè)，基礎條件要求高，審批程序嚴格。李紅波忍受著雙腿因手術及清掃大量淋巴產(chǎn)生的劇痛，走訪調(diào)研了40余家醫(yī)療機構及8家高職院校，在規(guī)定時間完成了10萬字的申報材料，成功幫助臺江職校完成護理專業(yè)申報。
“當時困難一個接一個，只能逐一攻克?！苯酉聛淼恼猩ぷ?，同樣讓李紅波記憶猶新。除了讓李紅波現(xiàn)在想起都還一陣陣戰(zhàn)栗的盤旋山路，最頭疼的是許多農(nóng)村父母對孩子繼續(xù)讀書的態(tài)度。
“讀什么讀，初中畢業(yè)后就去打工，給家庭減輕一點負擔?！边@是李紅波在招生過程中，最常聽到的話語。
“知識改變命運，讀書成就未來。”李紅波不斷宣傳國家的教育幫扶政策和讀書的重要性，不停地做著父母和孩子們的思想工作。
在李紅波及其團隊的不懈努力下，臺江職校當年計劃招生2個班，共100人的護理專業(yè)，最終招生3個班，共140人。
如今，臺江職校的護理專業(yè)因良好的學生管理及培養(yǎng)質(zhì)量，在臺江縣及周邊縣有了一定的影響力，這兩年護理專業(yè)在設定中考分數(shù)線的情況下，短時間就報滿。
讓每一個學生在教育扶貧中感受溫暖
在李紅波老師的家里，擺放著一本臺江職校護理專業(yè)學生們寫成的《感恩護理專業(yè)領路人》。學生們記錄了2年中李紅波老師為大家做的點點滴滴。
“李老師發(fā)現(xiàn)我因為生活困難后，每天都會煮雞蛋悄悄塞進我的包里。”在2019級護理一班劉翁你的心中，李紅波老師是最好的“媽媽”。
“在我有一次腹痛、嘔吐時，李老師給我進行了相關的護理及健康指導，以后我也想像李老師一樣?！痹?019級護理班李春梅的眼中，李紅波老師是最善良的白衣天使。
“在我表現(xiàn)出對學習不感興趣時，李老師帶領專業(yè)部的老師們每天晚上輔導、督促我們學習?！痹?019級護理二班歐春蘭的眼中，李紅波老師是最負責的老師。
“是您的到來，讓我知道了沒有知識一定不能改變命運的道理?！?/p>
“是您的幫助，讓一次次準備輟學的我堅定了學習的信念”……
第一年支教時間滿后，李紅波選擇了留下來。她說理由很簡單，只想能再給孩子們多送幾次雞蛋，只希望能多有幾個晚上輔導學困生，讓他們也和別的孩子一樣，能看見遠方最美的風景。
“最近在實習中有遇到什么困難嗎?”8月31日，李紅波老師通過視頻連線，耐心地與在實習中的臺江職校2019級護理二班歐春蘭交流。
輔導學困生，幫助貧困生，關愛留守生?？吹皆?jīng)因家庭貧困準備中學畢業(yè)后外出打工的留守青少年現(xiàn)在一個一個即將順利完成學業(yè)，準備繼續(xù)深造或者走上工作崗位，李紅波感慨地說：“看到學生們的改變，看到教育幫扶有成效，我覺得所有的付出都是那么值得，支教讓我的人生有故事、有意義!”
全國教書育人楷模事跡有感心得【篇2】
中師畢業(yè)后，李龍梅先在重慶一所普通小學擔任語文教師、副校長。2001年，因為倔強、好強、堅韌的性格被組織選中，將她調(diào)任重慶市擔任盲人學校副校長。那一年，她37歲。
巴掌大的學校，陳舊灰暗的教學樓，簡陋落后的教學設備，狹窄潮濕的學生宿舍，40幾個學生……這些都在李龍梅的預想之中，但盲孩子身上散發(fā)的異味，呆滯的面容，視障教學的簡單重復枯燥，視障教育交流溝通的難度之大，還是讓這個有著十幾年豐富經(jīng)驗的教壇老手始料未及。那年冬天的一個早上，一個穿著破爛、流著鼻涕的盲孩子在校門口專門等她，泣訴了自己從小因殘疾被父母遺棄，在福利院長大的經(jīng)歷。“聽說您很漂亮，我可以摸一摸您的臉嗎?”就這一個溫柔的撫摸，徹底喚醒了她內(nèi)心深處的母性。她決定首先從“媽媽”這個角色做起。
照顧學生，她是盲孩子的“守護者”。李龍梅從街上買來刷子、水管、清潔劑，堅持每天利用午休時間帶頭清理下水道、刷洗廁所，解決了長期以來學校廁所臟臭的“老大難”。學生寢室沒有獨立衛(wèi)生間，她和老師們分頭帶孩子到自己寢室，為他們洗澡、理發(fā)，噴上花露水，讓孩子享受到過節(jié)般的歡喜。她為進入青春期的女孩買來胸罩、衛(wèi)生巾，教她們穿戴使用，教給她們青春期生理衛(wèi)生知識和自我保護常識。節(jié)假日里，她帶著水果糕點，到學校里陪孩子聊天。寒冷冬天里，不少孩子手生凍瘡，凹凸不平的盲文點字磨得手指破了皮，她心疼得流下眼淚，輕輕握起孩子的手放到自己懷中。
了解學生，她是盲孩子的“百事通”。盲文以6個小圓點的凹凸變化排列出64種符形，其學習閱讀難度之大，非常人所想象。李龍梅主動承擔小學一年級數(shù)學教學任務。為了盡快適應教學，她把盲文字母表打印出來，貼在墻上，裝進包里，利用一切空閑時間強化記憶，甚至把盲文帶回家試著關燈摸讀。到校一周后，她就可以批改盲文作業(yè)，讓同事們大為驚訝。她積極參加市教委、教育部組織的研修培訓，如饑似渴地學習《視力殘疾兒童心理與教育》《盲人定向行走指導》等專業(yè)課程，了解盲孩子的心理與行為特征，掌握行為問題干預、感覺統(tǒng)合訓練、定向行走等措施手段。她還不辭辛勞，北上南下，向北京、上海、廣州等發(fā)達地區(qū)的特殊教育學校學習辦學經(jīng)驗，了解特殊教育前沿理念，讓自己從一個特殊教育“門外漢”迅速成長為行家里手。
懂得學生，她是盲孩子的“知心媽媽”。每個殘疾孩子都有一個心酸的故事，背后的家庭各有各的不幸。李林，從小尿床，調(diào)皮，愛占小便宜，家長長期失聯(lián)。那一年暑假，李龍梅帶著老師驅(qū)車200多公里到巫溪縣的大山深處李林家去家訪，見到的情況令人觸目驚心：媽媽尿毒癥晚期，生命垂危;爸爸常年在外游蕩小偷小摸，是派出所的?？?兩個哥哥染上毒癮，剛剛刑滿釋放。這樣的家境讓李龍梅心痛不已，她發(fā)動中醫(yī)朋友為李林免費治療尿床毛病，在接觸中發(fā)現(xiàn)了這個孩子驚人的音樂天賦。音樂老師教他學會了9種樂器演奏、呼麥等歌唱藝術，升入高中后老師“開小灶”幫他惡補文化課知識，李龍梅帶頭捐款共計7000多元解決他赴長春參加高考的費用。2019年，李林以出色的專業(yè)成績被長春大學音樂學院錄取，上大學后如魚得水，成為校園“音樂達人”，徹底改變了人生軌跡。
這樣的家訪，她帶著全校教師堅持了10年，累計行程3萬多公里，受訪學生近300人次，覆蓋重慶30多個區(qū)縣及周邊省市邊遠地區(qū)，讓無數(shù)的孩子、家長熱淚盈眶，也打動了無數(shù)的社會公眾。李龍梅辦公室墻上有一副字：每一個孩子都是天使。她像愛自己的孩子一樣愛他們，親切地稱他們?yōu)椤拔业暮⒆印?，孩子們在校園里聽到她的聲音，也親熱地叫她“李媽媽”。正是帶著母愛出發(fā)、一路行走，才給視障孩子黑暗的世界帶去了光明和溫暖。
全國教書育人楷模事跡有感心得【篇3】
郭文艷，女，漢族，1983年5月生，中共黨員，河南省新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長、教師。她積極探索自然教育理念，帶領團隊開荒建立生態(tài)種植園，讓孩子們親近大自然，構建出適合孩子發(fā)展的園本課程。她注重保教課程創(chuàng)新，帶領團隊開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源，實施生態(tài)教育，引領鄉(xiāng)村學前教育發(fā)展。她成立了以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學——川中社區(qū)大學，為村民提供社區(qū)教育空間，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻教育人的力量。曾獲河南省李芳式的好老師、河南省最美教師等榮譽。
懷揣教育夢想堅守山區(qū)，做探索鄉(xiāng)村教育的實踐者。用青春拓寬幼教邊界，以執(zhí)著培育鄉(xiāng)土文化。雙腳沾滿泥土，雙手攜起萬家，她讓淳樸鄉(xiāng)風催生農(nóng)家幸福，讓優(yōu)秀文化助力鄉(xiāng)村振興?！}記
郭文艷畢業(yè)于河南省新鄉(xiāng)市第一師范學校，本科學歷，中小學一級教師，中共黨員，2012年到輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園擔任幼兒教師，2015年擔任幼兒園園長。9年來，她堅守輝縣山區(qū)，以辦好山區(qū)幼兒教育為己任，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，揮灑自己的青春和汗水，在太行山區(qū)譜寫了一支動人的鄉(xiāng)村教育之歌。
郭文艷先后榮獲“新鄉(xiāng)市模范班主任”“新鄉(xiāng)市優(yōu)秀園長”“影響中原優(yōu)秀名園長”“李芳式的好老師”“2019河南最美教師”“新鄉(xiāng)市先進工作者”等榮譽。
懷揣教育夢想，開啟山區(qū)從教之旅
郭文艷畢業(yè)于新鄉(xiāng)市第一師范學校學前教育專業(yè)。2012年，輝縣市教育局響應國家的政策，大力發(fā)展學前教育，她有機會參加了輝縣市教育局組織的招教考試，考取了位于輝縣市中心、辦學條件較好、辦園歷史悠久的輝縣市第二幼兒園。但就是在這時候，輝縣市為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展而建設的川中幼兒園正需要教師，從小生在農(nóng)村、長在農(nóng)村的郭文艷，對農(nóng)村有深厚的感情，于是，沒有猶豫，沒有彷徨，她滿懷熱情，義無反顧地放棄了城里的優(yōu)越條件，背起行囊來到了這所位于深山區(qū)的幼兒園，開啟了她的鄉(xiāng)村教育探索之路。
作為一名鄉(xiāng)村教師，她深知鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀。村莊人煙稀少，留守兒童、留守老人、留守婦女居多，而老百姓思想的落后、對教育認知的欠缺更是她面臨的重要問題。她認識到，教育均衡不僅體現(xiàn)在硬件設施上，更應該體現(xiàn)在學校的軟實力上。鄉(xiāng)村應該有專業(yè)的教師和優(yōu)秀的家長，鄉(xiāng)村的孩子雖然人在鄉(xiāng)野，但是應該心懷世界，應該和城市的孩子享受同樣的優(yōu)質(zhì)教育。鄉(xiāng)村學校的種種難題，應該如何突破?郭文艷嘗試通過各種方法來尋找答案。
全國教書育人楷模事跡有感心得【篇4】
開發(fā)鄉(xiāng)土資源，點亮山區(qū)幼教
山里留守兒童多，為讓山區(qū)孩子享受到高品質(zhì)的學前教育，她請專家把脈，帶領川中幼教人從當?shù)貙嶋H條件出發(fā)，充分利用鄉(xiāng)土資源，因地制宜，探索開發(fā)適合孩子們發(fā)展的環(huán)境和資源。
為給孩子們提供學習活動的生態(tài)種植園，郭文艷帶領老師們一起勞動。種植園需要管理，她早晨五點鐘便開始工作，中午稍作休息便接著干，一直干到天黑，一天兩頭見星星。夏天太陽非?；鹄?，烤得人喘不過氣，她赤腳揮鋤，彎腰拔草、撒化肥，手腳都是泥，不知疲倦和勞累，稍有空閑時間就鉆到班上給孩子上課。有人到幼兒園找她，問園長辦公室在哪里，老師們說我們園長幾乎從來不坐辦公室。她不僅是園長，還是一線教師，是干活能手，無論多么勞累，多么艱苦，始終以身示范，她的這種實干精神打動了老師和當?shù)匕傩铡?/p>
在她的帶領下，老師們明白了大自然、大社會都是活教材的課程觀，教育觀念和教育方法都發(fā)生了很大改變。鄉(xiāng)村田野中的玉米皮、樹葉、石頭、廢布、廢舊竹簾，種植園中的花生、玉米、紅薯等，都成為了他們的課程資源。
她帶領老師們堅持采用參與式、體驗式、實踐式的學習方式，讓孩子們參與其中，親身體驗活動的樂趣。在種植園中，從翻土播種到鋤草、澆水，從觀察秧苗生長到收獲果實，孩子們的各種能力得到了很大提高。孩子們走進大自然，親近大自然，聽聞大自然的聲響，盡享植物成長與自我成長的快樂，讓他們從小就種下愛心，擁有責任心。
幼兒園的游戲活動豐富多彩，河灘里的石頭變成了小烏龜、恐龍蛋、小汽車等，廢紙箱變成栩栩如生的美工作品，秋季散落在地上的樹葉轉(zhuǎn)身在孩子們手中拼貼成一幅幅美麗動人的圖畫，田間豐收的玉米皮在手工制作中華麗轉(zhuǎn)身為小拖鞋、小靠墊和不忍再觸摸的盛開的花朵，廢棄的竹簾變成了風箏的龍骨，丟棄的鞋子、水壺幻化成為孩子們種植物的花盆，這些鄉(xiāng)土資源取之不盡，用之不竭，既綠色環(huán)保又經(jīng)濟適用，很大程度上降低了教育的成本，培養(yǎng)了孩子們的綜合能力，更體現(xiàn)了教育的智慧。
在郭文艷的帶領下，川中幼兒園先后榮獲“河南省教育名片”“河南省示范幼兒園”“河南省家園共育示范幼兒園”等多項榮譽，并被確立為教育部、財政部“國培計劃”——河南師范大學實踐基地;她自己也先后榮獲“影響中原優(yōu)秀名園長”、河南省“李芳式的好老師”“出彩河南人”等榮譽。
全國教書育人楷模事跡有感心得【篇5】
李校長：讓特殊的事業(yè)成就教育公平
特殊教育事業(yè)發(fā)展是國家教育事業(yè)跨越發(fā)展的一個縮影。進入新世紀以來，發(fā)展特殊教育成為推進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，作為保障和改善民生、構建社會主義和諧社會的重要任務，各級政府投入明顯增加，社會各界給予了極大關注。2002年，李龍梅被正式任命為學校校長，她順勢而為、趁勢而上，利用校長身份為特殊教育事業(yè)發(fā)展奔走呼吁。
不斷改善辦學條件。為了給盲孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，李龍梅多次到市區(qū)教委、殘聯(lián)、福利基金會、紅十字會和企業(yè)爭取支持。破舊的桌椅換成了防摔碰的嶄新課桌，盲文圖書館、多媒體教室和電子閱覽室陸續(xù)建起，新添置了盲文點字制作設備，老師們再不用熬夜加班刀刻手印盲文試卷了……
2008年，學校作為重慶市2008-2012年十大公益項目易地遷建南山風景區(qū)。2011年，學校正式搬遷并更名為重慶市特殊教育中心，占地面積50畝，建筑面積3萬多平米，3期工程先后投入1.5億元，校園環(huán)境優(yōu)美，設施齊備，按照專業(yè)標準建成了“揚帆音樂廳”，為盲孩子搭建了展示才能的堅實平臺。經(jīng)過多方論證，她和校領導班子將校訓確定為“挺起胸膛朝前走，以心為眼看世界”，將辦學宗旨確定為“為每一個孩子的幸福人生奠基”。
努力鍛造教師隊伍。硬件條件是基礎，師資水平才是學校的核心競爭力。她請來市、區(qū)學科教研員，指導老師們踐行新課程理念、改革傳統(tǒng)教學方式。她請來樸永馨、錢志亮、彭霞光等國內(nèi)知名特殊教育專家到校開展“頭腦風暴”講座，在學校刮起課改新風。她大力實施“青年教師勵志優(yōu)才計劃”，著力培養(yǎng)特殊教育事業(yè)接班人。學校15名老師參加全國特殊教育新課程標準起草、修訂及教材編寫工作，9名教師參加國家級、市級賽課獲得特等獎、一等獎。教師團隊先后被評為“首屆重慶市最可敬可親教師”。
輻射引領西部特殊教育?！耙换í毞挪皇谴??！崩铨埫烦浞职l(fā)揮學校的示范引領作用，帶動西部地區(qū)特殊教育發(fā)展。為緩解全國尤其是中西部地區(qū)視障高中教育資源緊缺的狀況，2004年始，學校高中教育面向全國招生。2018年，長春大學特殊教育學院在學校設立了全國唯一的招生考試分考點，為中西部地區(qū)殘障學生參加高考提供了極大便利。
同時，李龍梅組織學校教師積極結(jié)對幫扶四川、新疆、西藏地區(qū)特殊教育學校，與新疆烏魯木齊盲校、西藏日喀則特殊教育學校開展定期互派教師跟崗交流學習，派遣老師赴拉薩、烏魯木齊等地為特殊教育骨干教師培訓班授課，先后承接青海、四川、西藏、寧夏、湖北、河北、河南等多個省市特殊教育學校教師到校開展研修培訓，培養(yǎng)15個省市的20余名少數(shù)民族學生考入大學。2012年，新疆柯爾克孜族學生古力卡衣考入長春大學音樂學院，成為新疆第一個考入本科院校的視障學生。學校先后被評為全國特殊教育先進單位、全國特殊教育信息化先進單位、全國殘疾人體育先進單位。2014年，李龍梅代表重慶在全國特殊教育電視電話會議上作交流發(fā)言。
20年的辛勤耕耘，李龍梅收獲了愛的回報，先后獲得十余個市級榮譽表彰。2013年，獲“全國三八紅旗手”榮譽稱號、全國道德模范(敬業(yè)奉獻)提名獎。2014年，享受2014年國務院政府特殊津貼。2017年，光榮當選為黨的十九大代表。
面對榮譽，她一笑了之：“在生活中，能看到我的每一個孩子挺起胸膛的樣子，這就是我今生最大的欣慰!”
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