“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！边@是人人都知道的道理。讀一本好書(shū)，就像交了一位好朋友，下面大家就聽(tīng)聽(tīng)我的讀書(shū)心得吧。小編為大家整理了四年級(jí)的讀書(shū)心得，歡迎閱讀。

四年級(jí)的讀書(shū)心得（篇1）

《蘇菲的世界》這本書(shū)在很久以前就聽(tīng)女性朋友介紹過(guò)，她們?cè)u(píng)論說(shuō)是一本小女孩和大女人都適合的一本書(shū)，不同年齡段的女性都會(huì)從中找到自己感興趣、有感悟的地方。它是以小說(shuō)的形式，把我們引領(lǐng)到一個(gè)完全陌生的、全新的、哲學(xué)的世界。該書(shū)通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)發(fā)展的歷程。亞里士多德、笛卡爾、黑格爾等人的思想都通過(guò)作者生動(dòng)的筆觸躍然紙上，并配以當(dāng)時(shí)的歷史背景加以解釋?zhuān)巳雱佟?/p>

《蘇菲的世界》是一本充滿智慧的書(shū)，作者在書(shū)中創(chuàng)造了兩對(duì)人物：少女蘇菲和她的哲學(xué)老師艾伯特、少女席德和她的父親。然而這兩對(duì)人物真真假假，虛虛實(shí)實(shí)，讓你在撲朔迷離中跟著作者一路去思考“我們是誰(shuí)?”“我們?yōu)楹卧谶@里”這些哲學(xué)問(wèn)題?！澳闶钦l(shuí)?”可愛(ài)的小蘇菲第一次看到這個(gè)命題時(shí)倉(cāng)皇失措，在鏡子面前反復(fù)地追問(wèn)。我想大多數(shù)人開(kāi)始都會(huì)有這種感覺(jué)，因?yàn)闊o(wú)法給自己一個(gè)清楚的定位。那我和他人的區(qū)別在哪里?姓名?外貌?思維?性格?倘若我換個(gè)姓名整下容換種思維方式，那我就不是我了嗎?這是人存在的意義問(wèn)題，初看似乎有些迷惑，但作者正是將我們生活的世界當(dāng)成透明的，并與一些可能存在而我們未發(fā)現(xiàn)的“可能性”結(jié)合在一起才寫(xiě)的這本書(shū)。

翻開(kāi)第一章，我立刻被蘇菲收到的匿名信“你是誰(shuí)”所吸引，也正是“你是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題帶著蘇菲走進(jìn)一個(gè)哲學(xué)的世界。之后各種怪事在蘇菲身上發(fā)生，當(dāng)然蘇菲的哲學(xué)老師也跟著浮出水面。當(dāng)整本書(shū)看到一半時(shí)，我被故事角色的真實(shí)性搞得腦袋發(fā)脹，到底蘇菲和他的哲學(xué)老師是現(xiàn)實(shí)的還是席德和她的父親是現(xiàn)實(shí)的。但當(dāng)我看完整本書(shū)后，一切都已經(jīng)水落石出，所有的疑問(wèn)都已經(jīng)解開(kāi)。其實(shí)僅僅看書(shū)的目錄你就會(huì)覺(jué)得很有意思，如“伊甸園……在某個(gè)時(shí)刻事物必然從無(wú)到有……”“少校的小木屋……鏡中女孩的雙眼眨了一?！薄爸惺兰o(jì)……對(duì)了一部分并不等于錯(cuò)……”這些小標(biāo)題有時(shí)是為我們說(shuō)明一些哲學(xué)觀點(diǎn)，有時(shí)是為了向我們透露蘇菲將要遇到的神秘事件。

另一方面，這也是一本西方哲學(xué)的發(fā)展史書(shū)，看完之后可以感覺(jué)到哲學(xué)的發(fā)展與科學(xué)的進(jìn)步是密不可分的，它與人類(lèi)文明的足跡點(diǎn)滴相印，因此與其說(shuō)是在看一部哲學(xué)史，倒不如說(shuō)是人類(lèi)文明的通史。在浩瀚的歷史文明的發(fā)展史中，每一個(gè)“我”不過(guò)是道星光、一點(diǎn)水滴。書(shū)中有一段深夜里在教堂以小時(shí)為單位計(jì)算歷史進(jìn)程的對(duì)白再明白不過(guò)，如果把文明當(dāng)成一天，那么各個(gè)階段的發(fā)展便有了一個(gè)更加明晰的概念。

《蘇菲的世界》是智慧的世界、夢(mèng)的世界、哲學(xué)的世界，它喚醒了每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷和好奇。真實(shí)的我們應(yīng)該好好地去看這個(gè)世界了，不要總是覺(jué)得凡事都理所當(dāng)然，這個(gè)世界上所有東西的產(chǎn)生都有它的根源，都有它的道理，我們要抱著好奇的心去探索，去發(fā)掘，這樣世界才會(huì)不停地發(fā)展，我們才有生命的意義。

四年級(jí)的讀書(shū)心得（篇2）

前幾天，我重溫了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)。雖然讀過(guò)很多次，但每一次讀后都讓我有很大震撼。

這本書(shū)講述了蟋蟀柴斯特因貪吃跳進(jìn)一個(gè)野餐盒，被帶到了時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站，卻幸運(yùn)的遇到了聰明的塔克老鼠、憨厚的亨利貓和一個(gè)愛(ài)他的小主人——男孩瑪利歐。柴斯特一開(kāi)始。犯了許多事：吃了半張兩元紙幣，引起了“火災(zāi)”……但后來(lái)柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們的真心，也幫助瑪利歐一家拜托了困境，自己還成為了震驚紐約的演奏家。但柴斯特不喜歡“名人”生活，想念起鄉(xiāng)下的自由自在。在朋友的理解和幫助之下，終于回到了故鄉(xiāng)。

可能有人會(huì)疑惑：好不容易等來(lái)了出人頭地的日子，也好不容易在城市里站穩(wěn)了腳跟，柴斯特還有什么不滿足的呢?他怎么還會(huì)在事業(yè)巔峰之時(shí)提出退隱呢?柴斯特向往著自由和快樂(lè)，而旁人羨慕出名。

正如那之亨利貓所說(shuō)：“既然柴斯特的一生是他自己的，他就應(yīng)該去做他想做的事，如果成名只是讓他感覺(jué)不快樂(lè)的話，那成名又有什么意義呢?”是的，榮譽(yù)雖然是件好事，同時(shí)讓他感覺(jué)非常的疲憊。過(guò)去在家鄉(xiāng)的時(shí)候，只要太陽(yáng)照的正舒服，或是到了月圓時(shí)分，他就可以按照自己的心情放聲的鳴唱一段。但現(xiàn)在成名了，不管他有沒(méi)有心情，都一定得在早晚各表演一場(chǎng)。另外，他也不喜歡那么多人圍著他看，不喜歡在一個(gè)籠子里，人類(lèi)只會(huì)用臟乎乎的手摸它的翅膀，要不就是把錢(qián)幣扔進(jìn)旁邊的錢(qián)匣子里，他不喜歡這樣的情景。

但是，如果換成現(xiàn)在，今天我們有一個(gè)機(jī)會(huì)，可以出名，當(dāng)上明星，好不容易人氣正旺的時(shí)候，突然讓我們返家歸隱，我們能愿意嗎?那當(dāng)然是不可能的。我們只會(huì)說(shuō)：固然是自由好，但是有錢(qián)嗎?有記者采訪嗎?能上電視嗎?有洋房嗎?有車(chē)嗎?有一身的才華，卻不能展現(xiàn)出來(lái)，那豈不是埋沒(méi)了一件人才?如若都是如此的話，那么這個(gè)世界上不就沒(méi)有人才?那么這個(gè)社會(huì)也就不會(huì)如此繁華了。

其實(shí)，這些說(shuō)法都沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只是個(gè)人的觀點(diǎn)不同。柴斯特喜歡自由的快樂(lè)，人們喜歡成名的快樂(lè)。

這些快樂(lè)，到底是孰樂(lè)?這就要看個(gè)人的選擇了。

四年級(jí)的讀書(shū)心得（篇3）

今天我讀了一則寓言，叫“畫(huà)蛇添足”。故事是這樣說(shuō)的：楚國(guó)有個(gè)貴族，在祭祀過(guò)祖宗后，剩了一壺小小的酒，門(mén)客們紛紛議論，這壺酒給誰(shuí)喝好呢？一個(gè)人提議三個(gè)人來(lái)比誰(shuí)畫(huà)蛇快，這壺酒就給誰(shuí)，大家十分贊同。于是，大家在地下畫(huà)起蛇來(lái)，有一個(gè)人畫(huà)得很快，一轉(zhuǎn)眼的功夫就畫(huà)好了。他想：我加幾只腳上去時(shí)間也夠，突然另一個(gè)人站起來(lái)，拿起了酒壺把酒喝了個(gè)精光，那個(gè)人后悔莫及。

故事中這個(gè)畫(huà)蛇的人，實(shí)在好笑，這個(gè)人不僅驕傲，而且愚蠢。做事多此一舉，反而壞事，真是活該！在日常生活中，這樣的事也經(jīng)常發(fā)生在我們的身邊。我也有過(guò)同樣的經(jīng)歷，以前我養(yǎng)過(guò)金魚(yú)，看著歡蹦亂跳的魚(yú)，我心里別提有多高興了。外婆告訴我，每天只要喂一次食就可以了，但是我積極性很高，希望金魚(yú)能快快長(zhǎng)大，經(jīng)常給魚(yú)喂食，誰(shuí)知金魚(yú)過(guò)了兩天，鼓著大大的肚子，漂浮在魚(yú)缸里，我當(dāng)時(shí)傷心極了。因此，我明白了：做事要實(shí)事求是，不能自作聰明，做了徒勞無(wú)功的事。

四年級(jí)的讀書(shū)心得（篇4）

自由自在是一種幸福，而不是通往幸福的的路。還有一條路，就是被別人重視。不過(guò)，既想自由自在也想被別人重視就一定要激發(fā)自己的潛力，讓別人知道世界上有你的名字。

許多人想像小鳥(niǎo)一樣自由的在未來(lái)的天空下飛翔，像魚(yú)兒一樣快樂(lè)的在遼闊的大海里游泳。但是許多人發(fā)現(xiàn)，金窩，銀窩，不如自己的狗窩，又溫暖又舒適，總是能感覺(jué)到幸福。大家卻不會(huì)做好的自己，做強(qiáng)勝的自己，不僅能自由自在，而且又能得到大家都重視。難道這樣不更好嗎？相信自己能做好好，強(qiáng)的自己，與別人比賽可以比不過(guò)，但是，決不能輸給自己呀！如果輸給了自己那你還有資格與別人比賽嗎？豈不是自相矛盾嗎？難道你不覺(jué)得羞愧嗎？大家去做無(wú)畏的抉擇還不如重新選一條更好的道路，難道不是嗎？不是別人跟你過(guò)不去，而是你自己跟你自己過(guò)不去，去進(jìn)退兩難的困境里。幸福與快樂(lè)不是別人的，而是你自己的，去二選一不是辦法，讓自己過(guò)得好一點(diǎn)難道不重要嗎？

有志氣的選擇是選擇一條屬于自己的好的路。

四年級(jí)的讀書(shū)心得（篇5）

《俘虜》這一篇短小的文章講述了住在森林里的婦女貝爾蒂在晚上遇到一群借宿的普魯士士兵，她們利用智慧將這些士兵關(guān)進(jìn)了地窖，并且讓父親帶來(lái)了部隊(duì)，將他們一舉抓獲。

正如這則故事所告訴我們的，再?gòu)?qiáng)大的敵人，我們都不用害怕，只要勇敢向前，憑借自己的智慧就一定能打敗敵人。所以人們常說(shuō)知識(shí)就是力量。有時(shí)，我們會(huì)遇到一些十分復(fù)雜的事情，就需要靠著知識(shí)的力量，一點(diǎn)一點(diǎn)地把大事化小事，小事化了。作為一個(gè)小學(xué)生，沒(méi)有強(qiáng)大的力量，所以一些力氣活干起來(lái)就顯得力不從心，這時(shí)就需要我們用知識(shí)的力量，想方設(shè)法，讓東西變“輕”。

知識(shí)從哪里來(lái)呢？這就需要我們平時(shí)不斷地積累，才能讓我們變得更聰明，一個(gè)小學(xué)生，時(shí)間是很充裕的，所以我們應(yīng)該多讀書(shū)，把自己不熟悉的難題一一掃除。這樣，我們不僅可以豐富課外生活，還可以增加知識(shí)，真是“一箭雙雕”啊。

知識(shí)就是力量，所以我們要利用課外時(shí)間多多讀書(shū)，積累知識(shí)，這樣才能長(zhǎng)大后，在這個(gè)社會(huì)上闖出一片天地。

四年級(jí)的讀書(shū)心得（篇6）

當(dāng)我讀完《播撒誠(chéng)信的種子》后，我感到誠(chéng)信很重要。誠(chéng)信是人之本，民之基，國(guó)之根，每個(gè)人都必須有誠(chéng)信，才能得到別人對(duì)自己的尊敬，才能戰(zhàn)勝風(fēng)浪，創(chuàng)造美好的人生。

書(shū)中《蘇武牧羊》這篇文章令我感觸很深，蘇武就是用誠(chéng)信戰(zhàn)勝一切，戰(zhàn)勝匈奴人的威脅。當(dāng)我讀到蘇武說(shuō)的那句“如果我忘恩負(fù)義，背叛祖國(guó)，就算活著，也沒(méi)有顏面”這句話時(shí)，我心中激起一種佩服之情，蘇武你多么偉大!你的這句話我忘不了，深深地印在我的腦海里。蘇武抱著一定要活著回去報(bào)效祖國(guó)的堅(jiān)定信念，使自己充滿堅(jiān)韌不拔的毅力，經(jīng)過(guò)十九年的煎熬，蘇武終于盼到了漢朝和匈奴重新和親的那一天，蘇武終于可以回到漢朝。曾經(jīng)浩浩蕩蕩一百多人的隊(duì)伍，現(xiàn)在只剩九人;曾經(jīng)高大英武的蘇武卻已經(jīng)須發(fā)皆白，容顏枯槁，但他卻以堅(jiān)如磐石的信念和忠于祖國(guó)的氣節(jié)，長(zhǎng)久地贏得了天下人的敬仰。

對(duì)照蘇武的誠(chéng)信，再想想自己，我很慚愧，我感到我離誠(chéng)信還有一段距離。雖然我們年紀(jì)小，不能像蘇武那樣以誠(chéng)信報(bào)答祖國(guó)，但是做人忠誠(chéng)老實(shí)，不說(shuō)謊，不虛偽，言行一致，言而有信，說(shuō)到做到，就是我們小學(xué)生應(yīng)該具有的誠(chéng)信?？墒怯袝r(shí)候我卻做不到：每次看電視之前，我總是承諾看一小時(shí)，可我總不能控制自己，往往超過(guò)時(shí)間，不能履行諾言;媽媽再三吩咐不要買(mǎi)小店里的不衛(wèi)生的食品，每次我都爽快地答應(yīng)了，但在背后卻悄悄地買(mǎi)，言而無(wú)信……這樣的事例還有很多。所以，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信同樣無(wú)處不在：獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立完成考試，不偷看，不抄襲;借別人的物品，用后要及時(shí)歸還;對(duì)人要真誠(chéng)，說(shuō)到做到;老師在和不在一樣地嚴(yán)格要求自己……誠(chéng)信就是我們的一份責(zé)任，我們應(yīng)該對(duì)父母對(duì)家人、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)集體忠誠(chéng)，實(shí)事求是，恪守諾言。

讓我們從自己做起，從小事做起，在自己心靈的廣袤土地上，辛勤地播撒培育誠(chéng)信的種子，共同筑造起浩瀚的誠(chéng)信森林。

四年級(jí)的讀書(shū)心得（篇7）

最近兩年常常收聽(tīng)雷鳴的節(jié)目，我相信意識(shí)決定行為，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己改變了很多。節(jié)目中多次推薦一本書(shū)《遇見(jiàn)未知的自己》，這是一本身心靈小說(shuō)，用通俗易懂、平實(shí)樸素的言辭解讀了深刻的人生道理，我認(rèn)真的拜讀過(guò)了，現(xiàn)在我想推薦給我的朋友們。

《遇見(jiàn)未知的自己》，讓我知道世上只有三件事：老天的事，他人的事，自己的事。老天的事指的是老天爺安排好的、人力無(wú)法改變的事實(shí)。對(duì)待這樣的事，我們只能順應(yīng)自然、遵其規(guī)律，不與之抗衡，內(nèi)心平和，要淡然悅納。他人的事，是指不是發(fā)生在自己身上的事情，即使是自己的家人，那也是別人的事，我們不能掌握，只能像書(shū)中所說(shuō)“擔(dān)心是最差的.禮物，不如給他祝福吧!”人一生中最重要的事情就是管好自己的事情，覺(jué)察自己的心聲，修心養(yǎng)性，尋找內(nèi)在的真我。

《遇見(jiàn)未知的自己》，告訴我“外面沒(méi)有別人，只有自己”。所有外在的事物都是你內(nèi)心投射的結(jié)果。所有讓你心理上受苦的不是事件本身，而是我們對(duì)事件的想法，和圍繞這個(gè)事件所編造的故事。我們費(fèi)力的在別人和外界尋求答案，結(jié)果卻徒勞無(wú)功，因?yàn)槲覀冋义e(cuò)了方向，答案不在外界，而在內(nèi)心。生命本是來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，無(wú)法臆測(cè)也難以捉摸，無(wú)論是在身處逆境茫然徘徊之時(shí)還是看盡繁華歸于平淡之際，唯有抱持觀照內(nèi)心并惜福感恩，一切真相才能水落石出。

《遇見(jiàn)未知的自己》，讓我開(kāi)始思考“我是誰(shuí)?”“我追求的到底是什么?”我們覺(jué)得疲憊是因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪胁蛔杂X(jué)的變換著不同的面具，失落了真實(shí)的自己，我們痛苦的根源就在于不清楚自己是誰(shuí)，而盲目地去攀附、追求那些不能代表我們的東西!而當(dāng)死亡來(lái)臨的時(shí)候，會(huì)把所有不能代表真正我們的東西席卷一空，真正的你是不會(huì)隨時(shí)間甚至死亡而改變的，它可以觀察人世百態(tài)，欣賞日落日出，云起云滅，歲月的流轉(zhuǎn)，環(huán)境的變遷，都不會(huì)改變它。

《遇見(jiàn)未知的自己》告訴我：所有發(fā)生在我們身上的事件都是一個(gè)仔細(xì)包裝的禮物。只要我們?cè)敢饷鎸?duì)它有時(shí)候有點(diǎn)丑陋的包裝，帶著耐心和勇氣一點(diǎn)點(diǎn)地拆開(kāi)包裝的話，我們會(huì)驚喜的看到里面珍藏的禮物。因此我想感謝曾經(jīng)傷害過(guò)我的人和事，他們何嘗不是給了我這樣一個(gè)禮物，也給了我堅(jiān)強(qiáng)和成長(zhǎng)的契機(jī)呢?浴火重生的鳳凰才能更有生命力，飛得更加高遠(yuǎn)!

《遇見(jiàn)未知的自己》揭示了一個(gè)不變的真理，那就是要學(xué)會(huì)“臣服”?！皭?ài)過(guò)、通過(guò)、哭過(guò)之后——是臣服的體驗(yàn)”發(fā)生了就是發(fā)生了，就像時(shí)光無(wú)法倒流一樣，所以要學(xué)會(huì)臣服。但這臣服，不是臣服于人，而是臣服于事。不是讓我們做軟弱的人，而是要學(xué)會(huì)接受!因?yàn)樵绞悄憧咕艿木驮綍?huì)持續(xù)，當(dāng)你真正放開(kāi)的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得一切都會(huì)是另一種結(jié)局。我們的思想總是在過(guò)去或者未來(lái)，但是我們的身體卻永遠(yuǎn)是在當(dāng)下的，所以我們要活在當(dāng)下，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己內(nèi)心深處的聲音，和身體聯(lián)結(jié)，那將會(huì)是一種難以想象的力量!

這本書(shū)并沒(méi)能治愈我生命中的傷痛，我依然在事情來(lái)的時(shí)候應(yīng)激性的感到痛苦，陷于其中，但是我覺(jué)得它教給我的理念能讓我把痛苦的長(zhǎng)度和深度大大縮短和降低，我想這已足夠。人生旅途繁雜紛沓，置身其中才知那是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的終身體驗(yàn)——沿途的浮光掠影，何嘗不是為了成就我們或豐饒或貧瘠的內(nèi)在?讓我們就像那只看見(jiàn)彩虹的狗一樣，在谷底驚見(jiàn)陽(yáng)光。我希望有一天我也能看到自己：站在青青的草地上，徐徐的微風(fēng)里，蔚藍(lán)的天空下，看著我，輕輕的微笑!