新老師工作心得體會
新老師工作心得體會(精選8篇)
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新老師工作心得體會篇1
今天下午在初一(1)班試講了我的公開課《珍惜時(shí)間》,雖然得到了班主任老師和一班班主任老師的好評,但心卻沉重下來。
嘻嘻哈哈的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼進(jìn)入倒計(jì)時(shí),公開課是我們向向?qū)嵙?xí)學(xué)校和杭師大交的答卷之一,當(dāng)然,答卷一般都是在結(jié)束時(shí)才交。
記得當(dāng)時(shí)得知自己被安排在這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí),心理做好了千萬種艱苦奮斗的準(zhǔn)備,來到傳說中的窮鄉(xiāng)僻壤實(shí)習(xí)。搬離寢室是興奮與不安交替的心情,興奮的是終于脫離杭師大的管束,自由飛翔了;而不安的則是對實(shí)習(xí)地方的未知和對環(huán)境的陌生。只是聽說,這個(gè)地方是山區(qū),不太方便。習(xí)慣了在各種照顧下以來生存的我們,開始作者各種最壞的打算,甚至咬著牙作好了各種不方便的準(zhǔn)備。能帶的都不怕勞苦地從學(xué)校帶過來,甚至想到了沒有取款機(jī),于是第一次過來時(shí),我在擠扁了銀行卡后,塞滿了錢包。
校車送來的路上,懷著忐忑的心情看著窗外越來越荒涼,越來越茂密的森林,想著大概真的是被發(fā)配到遙遠(yuǎn)的山區(qū)了,笑稱這不是實(shí)習(xí),是支教。當(dāng)我們把大包小包從校車上拖下來,立定腳步,即看到眼前一點(diǎn)也不奪目也不顯眼的學(xué)校大門。是有落差的,我不得不承認(rèn),習(xí)慣了下沙高教區(qū)的各類建筑,眼前的這款大門連側(cè)門都算不上。就算我們到了傳說中的某某中學(xué)門口,也沒有看到一個(gè)可以算是迎接的人員,心里狠狠蒼涼了一下啊,這么多東西,難道讓我們自己把東西搬進(jìn)去?憑我多年學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),一般學(xué)校的宿舍是不會離校門口太近的(初中的寢室在校門口的斜對角最里面,高中的寢室要饒過整個(gè)教學(xué)區(qū),再饒過操場)。
趁著帶隊(duì)老師去找校領(lǐng)導(dǎo)的空檔,我們一群年輕人站在校門口對著這所學(xué)校發(fā)表看法,在這其中,這所中學(xué)接受了它本不該接受的各種嫌棄和鄙夷。之后的安頓寢室,與校領(lǐng)導(dǎo)見面,與心理團(tuán)隊(duì)老師見面,與班主任見面,忙忙碌碌一直到晚上躺在床上。關(guān)于第一天是怎樣能以適應(yīng),怎樣顛覆,這里不再贅述。任何一個(gè)過關(guān)了大學(xué)生活的人,突然被扔回中學(xué)過初中規(guī)律,相比都會覺得世界顛覆了,我們當(dāng)時(shí)也不過如此。
其實(shí),學(xué)校在某種程度上讓我有了熟悉的感覺,這種鄉(xiāng)下中學(xué)的破舊感讓我想到我的初中。當(dāng)年我也不過十多歲的年齡,穿著五顏六色的衣服,抱怨著學(xué)校的作業(yè)多假期少。而一轉(zhuǎn)眼,又以實(shí)習(xí)老師的身份回到了這個(gè)年代,過期了初中生活。同樣的規(guī)律,相仿的條件,唯一不同的是,以前吃飯我是學(xué)生價(jià)格,現(xiàn)在是老師價(jià)格。雖然很土,但還是的說,時(shí)光飛逝??梢韵胂螅?,甚至二十年后的我,想起去實(shí)習(xí)時(shí)的情景,應(yīng)該也是時(shí)光飛逝的感慨??斓米屛矣悬c(diǎn)不敢接受,人生經(jīng)得起幾個(gè)這樣的回望?
之后的實(shí)習(xí)生活,有歡樂、有難過、有失望、有高興。學(xué)生不聽話時(shí),我也是個(gè)孩子,又一次差點(diǎn)被氣得哭出來。呵呵,想來好笑,還是不夠穩(wěn)重,不夠理智。不時(shí)有學(xué)生跑來問我,郭老師你是不是快要走了,不知道怎么回答這個(gè)問題。我很怕倒計(jì)時(shí)的日子,每天天數(shù)著還有幾天離開,弄得大家悲情楚楚,倒不如突如其來不聲不響就離開。我是個(gè)不愿意挪動(dòng)地方的懶人,每換一個(gè)地方,總得用很久去收拾離別情緒。等校車來接的時(shí)候,我肯定會有很多不舍,很多眼淚,可是人生不就是各種離合么?
這么一路走來,上的課倒是不少,印象最深的有三次。第一次課,是我人生中真正意義上的第一次課,初一(2)班的班會課,9月18號《初中新生活》。怕緊張,死活不讓班主任們來聽課,自己硬著頭皮面對46個(gè)孩子。當(dāng)學(xué)生很活躍,老師很緊張時(shí),老師往往會放任學(xué)生活躍,一次來緩解自己的緊張,我也是。一個(gè)游戲玩了20分鐘,后面簡單講了一下初中生活與小學(xué)生活的區(qū)別,算是順順利利結(jié)束第一次課。其實(shí),郭老師很容易滿足,第一次課后的滿足感,就像三歲孩子幫媽媽做家務(wù)一樣,很高興。第二次是很久之后,上初三(8)班的心理課,內(nèi)容不重要,關(guān)鍵是課后這邊一個(gè)資深的教師評價(jià)我說:“你具備當(dāng)個(gè)好老師的潛質(zhì),課堂上處理突然事件、解決學(xué)生的各種問題,以及對不認(rèn)真學(xué)生的提醒都很恰當(dāng),很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都做不到。”不知道這句話對別人而言分量有多重,但隨我確是莫大的鼓勵(lì)。也是從這句話開始,我有了當(dāng)老師的想法。第三次,也就是今天,公開課試講,兩位班主任老師說了課堂很輕松,卻也很實(shí)用。我一直堅(jiān)持著“不為了上課而上課”的原則,企圖讓學(xué)生在心理課堂真的可以領(lǐng)悟到東西,感受到希望。
實(shí)習(xí)結(jié)束,一切未定,找工作的日子來了。這些日子以來,很喜歡當(dāng)老師的感覺,與學(xué)生相伴的快樂,就算有恢心有難過,也都是財(cái)富。以后當(dāng)老師的可能性很小很小,這是我第一次當(dāng)老師,很可能也是唯一一次。收獲很多,感謝所有上過我課的學(xué)生,以及給予幫助的眾多老師。最難忘,學(xué)生的一聲姐姐,已經(jīng)足夠讓我流淚不止。
新老師工作心得體會篇2
首先,我是先考到了資格證才來這行業(yè)工作的,在確定去不了編制之后。我開始換城市面試各種機(jī)構(gòu),我發(fā)現(xiàn)其實(shí)資格證在二線城市的機(jī)構(gòu)里面并不是特別重要。它是教學(xué)理論基礎(chǔ)的體現(xiàn),但是入行后發(fā)現(xiàn),沒有經(jīng)驗(yàn)就等于完全不懂教學(xué)。我不記得我是怎樣花了兩年的時(shí)間認(rèn)證過了的。面試了蠻多各種類別的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),有學(xué)科有成人英語,最后我選了現(xiàn)在這家底薪給我相對較高的工作。一開始我覺得校區(qū)環(huán)境好,同事奈斯,領(lǐng)導(dǎo)也一副很好說話的樣子,工資也還過得去,特別是面試的時(shí)候把我當(dāng)作寶一樣地和我推廣校區(qū)多好多好。我還特別欣慰地告訴一個(gè)朋友這里一切都好,包括上班時(shí)間,工作內(nèi)容,以及我接觸到的東西都是我喜歡的。當(dāng)時(shí)他說了一句,那是因?yàn)槟銊側(cè)?,等你干久了,提升了以后就會覺得公司哪哪都不好。在哪工作都是這樣的。當(dāng)時(shí)我還不以為然,甚至對他說的話表示驚訝!
干了兩個(gè)月之后,公司說我以四星水平的老師被招進(jìn)來是失誤,第三個(gè)月說降薪給我培訓(xùn)。當(dāng)然是培訓(xùn)就是自己提升,沒有太大幫助。況且我認(rèn)為我理解的“好老師”和我認(rèn)可的上課風(fēng)格也就是我想為之努力的方向和他們理解的不同。一點(diǎn)辛勞都看不到,就這樣否定了我,這讓我非常生氣。忍了一個(gè)月,磨了一個(gè)月(一周只練一節(jié)課),他們說我進(jìn)步了。我心里想笑:那是因?yàn)槟銈冇靡淮握f課比賽來否定我這個(gè)人!再后來說給我轉(zhuǎn)正但是呢工資是二星老師,這是我不能忍受的,工資和星級代表認(rèn)可度。既然不認(rèn)可也沒什么好留的。
在這試用期的3個(gè)月里,我一共接觸到了10-13個(gè)學(xué)生,我接手和被安排了不同材質(zhì)的“材料”來“雕刻”,獲得了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。
除了教學(xué)理念上的偏差之外還有我對中國教育行業(yè)理解的偏差,我一直以為機(jī)構(gòu)老師是以學(xué)生學(xué)會運(yùn)用為主,結(jié)果還是為了適應(yīng)考試,甚至比體制更嚴(yán)重,把提分作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。這和我的教育理念不符合,我一直想要引導(dǎo)孩子從生活中的事情理解到第二語言的作用上去,這樣的提高是一個(gè)很緩慢的過程。但是孩子不會因?yàn)閼?yīng)試教育和死記硬背厭惡英語??墒乾F(xiàn)狀如此,無從改變。
我在教一個(gè)小學(xué)升初一的學(xué)生,他對英語的認(rèn)識幾乎是一張白紙。我們第一節(jié)課的一開始,我就拋了一個(gè)問題給他:你覺得除了考試這方面,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語?你能舉5個(gè)理由給我嗎。孩子在認(rèn)真思考他現(xiàn)有的閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)之后,他給了我五個(gè)答案,都是我認(rèn)可的答案,我非常驚訝。很多初二成績在30-90分的孩子根本就沒有想過學(xué)英語是為了什么這個(gè)問題,看見要背誦所以抵觸,所以學(xué)不好,接著沒信心,所以更學(xué)不好。甚至,他們很多當(dāng)中,有一種“學(xué)習(xí)英語是為了老師/家長”的心理。后來我給那個(gè)孩子上課就一直讓他體會到英語就在我們身邊,比如他很喜歡籃球明星還有球鞋,我就給他解說那些東西的英語,他聽著眼睛有光。
已經(jīng)產(chǎn)生抵觸情緒的孩子,就像一張白紙上有“不愿意”的黑字,很難擦除。
沒有抵觸情緒的孩子,我上一對一,每節(jié)課上課都跟他做游戲。他因?yàn)橄矚g我設(shè)計(jì)的游戲而很努力的想用什么單詞來難倒我。當(dāng)然了,這樣教學(xué)的重點(diǎn)在于讓孩子自己有動(dòng)力去學(xué)英語,而不是被應(yīng)試教育推著走。但這些肯定和快速提分是相違背的。
快速提分,不簡單嗎,讓孩子把課文背的滾瓜爛熟,可是根本不能理解其中的意思?考試憑借句感,那確實(shí)能拿一部分分。但是孩子在不理解的基礎(chǔ)上背課文,這樣的學(xué)習(xí)才是最痛苦的。需要提分的孩子難道不就是因?yàn)樗麄円婚_始學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方法有問題導(dǎo)致的嗎?
動(dòng)力和方法,一個(gè)都不能少。光有動(dòng)力,沒有方法,就像無頭蒼蠅把握不住重點(diǎn),而且沒有方法的孩子往往基礎(chǔ)也不好。光有方法,沒有動(dòng)力,老師說的再多,學(xué)生心里或者嘴上一句,我不想上我想回家,我暑假不想上課我想去旅游。
在這的收獲就是:1.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不是那么好的,都在壓榨年輕勞動(dòng)力,這是個(gè)吃青春飯的行業(yè)。大機(jī)構(gòu)會好一些,但是大機(jī)構(gòu)現(xiàn)在也不是那么好進(jìn)了,說真的現(xiàn)在學(xué)英語的人越來越多,學(xué)歷比我高的人也越來越多,必須想想別的辦法。2.當(dāng)你覺得不舒服的時(shí)候就談判,實(shí)在不行就用行動(dòng)證明,還是不行就亮出底線,不行就走人。不要一而再再而三的讓步。3.漂亮話誰都會說,即使那個(gè)人看起來再親和。4.要懂得分辨大餅!該過濾掉的東西就過濾掉!有時(shí)候即使連白紙黑字的勞動(dòng)合同也可能不一定幫得到你,但是我覺得值得一試!因?yàn)樵?jīng)有一個(gè)東北妞師傅告訴我,她從不放過任何一個(gè)捍衛(wèi)自己的權(quán)利!
當(dāng)老師最大的收獲就是認(rèn)識了很多家庭背景性格各異的孩子,他們的成熟度和看問題的角度都不同,其實(shí)他們的本質(zhì)都很純真可愛。最可愛的一個(gè)孩子,他人小鬼大。我才教了他五節(jié)課,他已經(jīng)粘著我了,還說15節(jié)課都要我上。我不忍心開口,我說要是哪天我不能教你了,一定是因?yàn)槟闵险n分給我太多零食被校長(監(jiān)控)看到了!他說,那我就分給校長一點(diǎn)~
還在英語這條路上摸索~未來會好的吧~
新老師工作心得體會篇3
5月13日在市教育局王主任的組織下,我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上,我認(rèn)真做好記錄,細(xì)致地琢磨課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引,感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,環(huán)環(huán)緊扣,從而受益匪淺,獲益良多,心中有了不少的感悟。
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課,如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開場白和互動(dòng)游戲設(shè)計(jì),親切的談話方式,集趣味性和啟發(fā)性為一體,引人入勝,很快拉近了學(xué)生與老師的距離,放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理,創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。
二、教學(xué)理念新穎,資源運(yùn)用合理
兩位教師注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,而不是灌輸者,傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范大膽、簡練、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主,以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活、貼近社會,因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課,從發(fā)圖片到大屏幕欣賞,再到黑板展示示范,讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受,本來抽象的課程學(xué)生很容易就能理解,整堂課樸實(shí)高效,學(xué)生作業(yè)非常成功。
三、教師綜合素質(zhì)很高
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價(jià):實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵(lì)性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動(dòng),我收獲很多。兩位老師的水平很高,風(fēng)格炯異,兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。
新老師工作心得體會篇4
12月16日,一個(gè)好日子。我們花廳小學(xué)語文課改組一行六人,在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶領(lǐng)下,五點(diǎn)多就起床,六點(diǎn)鐘出發(fā),七點(diǎn)十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動(dòng)的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、校長評課、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯(lián)動(dòng)。還有一場別開生面,大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒?dòng)的心得體會:
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的匯報(bào)課后,我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣,在教學(xué)《人物描寫一組》時(shí),她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段,生動(dòng)形象,別有韻味,受到了大家的贊賞,指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀,為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中,她抓住經(jīng)典著作中,形象的人物描寫,引導(dǎo)學(xué)生對王熙鳳的“辣”進(jìn)行細(xì)致的分析。最后,她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生,以文帶文的形式,對人物的拓展品讀,即對嚴(yán)監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀,激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動(dòng)的語言中層層展開,使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如汪老師《望天門山》時(shí),通過課件的設(shè)計(jì),精彩的品讀,引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象,體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:范老師和王老師的同課異構(gòu),老師在上《掌聲》這課時(shí),首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句,體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀,讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神,層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號,便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對有生或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評價(jià)語言。
幾位老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。
通過此次活動(dòng),我對語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。但是還有一絲遺憾:由于時(shí)間關(guān)系和活動(dòng)的大型性,有些好課,特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動(dòng)課沒聽到。
培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,還要從心底愛上這門課。
第六、今后努力方向。
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實(shí)施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識的權(quán)威,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹立新的評價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。
新老師工作心得體會篇5
20__年8月,我很榮幸來到了滁州中學(xué),開始了我的教學(xué)生涯。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活,走上教師這個(gè)神圣的工作崗位,這里的一切對于我來說都是新的、陌生的。站上教師的崗位,面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突,使我不得不重新審視自己,所以在一開始的工作上我遇到了不少的困難,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,我順利地克服了這些困難,很快適應(yīng)了這里的生活。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的支持與幫助。時(shí)光荏苒,大半學(xué)期就這樣過去了,回頭看看這個(gè)學(xué)期,我不禁回想:自己抓住了什么,自己錯(cuò)過了什么……不可否認(rèn),在這個(gè)過程中有過太多的失敗,也有過很多的埋怨,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
在教學(xué)教研方面:
一、勤學(xué)好問,虛心請教老師,學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),征求他們的意見,改進(jìn)自己的工作。
作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足,基本功不扎實(shí),上課隨意性比較大,經(jīng)驗(yàn)缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),而勤學(xué),好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝高一年級數(shù)學(xué)組的前輩們,他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題,他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺,更加明確授課思路,目的清晰,條理清楚??傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)容量,使自己的講述更清晰明了,讓自己盡快成長。
二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一堂課
工作以來才深感站上講臺不難,但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,才有可能做到有的放矢。我也會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與優(yōu)秀教師的差距?,F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
學(xué)生交上來的作業(yè),我絕大多數(shù)都會認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn),而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況,做到有效的反饋。還有一點(diǎn),我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,也會無形中感染到學(xué)生,特別是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好,一些知識方面反饋的技巧,還要多多請教。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,我就在每天放學(xué)后給他們布置幾道初中課外題,然后看著他們做,下次再遇到這種知識點(diǎn)的時(shí)候就會出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤,然后再加上幾句鼓勵(lì)的話,讓他們不能放棄信心。平時(shí)考試的時(shí)候,考完了會讓他們把試卷拿來幫助他們分析試卷,這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念。本次月考,其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然及格了,當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)模€要在實(shí)踐中改正,多和優(yōu)秀教師探討。
五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個(gè)月的工作明白,贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容,而要用自己的實(shí)力征服他們,使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始,課上有同學(xué)比較隨意,導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?,F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué),變相提醒。對回答精彩的同學(xué),及時(shí)表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題,我想我還在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。
六、及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足,寫好教后記。
這是教師成長過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。
七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)
通過這幾個(gè)月的工作,我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績,需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看書,學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,學(xué)科專業(yè)知識,網(wǎng)上查找教學(xué)資源,利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。
及時(shí)總結(jié),是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí),更重要是看到自己今后努力的方向,對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多:
①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會問。
②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課后的練習(xí)做到精講精練,注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。
③關(guān)注差生,給予他們更多的幫助,不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。
④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
⑤學(xué)高為師,身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng),精通自己所學(xué)專業(yè)知識,且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師,注意自己的形象。
⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)老師。
總之,這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡,又那樣的不平凡。初為人師,已近半年時(shí)光,真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著學(xué)生,寬容著學(xué)生的老師了!現(xiàn)在,自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著,我體會到這平凡工作中的不平凡。在這里,沒有個(gè)人的喜好,不允許個(gè)人的偏見,不能有自己的懶惰,不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里,老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西,能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒有老師希望自己的學(xué)生過得壓抑過得不快樂,沒有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰,沒有老師真正跟學(xué)生計(jì)較,沒有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程,有一個(gè)積極的人生態(tài)度!而老師自己,只是那擺渡的人,三年一靠岸,周而復(fù)始地舞動(dòng)著那劃船的動(dòng)作。我希望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分,那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默,就多點(diǎn)關(guān)愛和真誠吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順利過河,去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管,有時(shí)候我會懷疑自己的能力,我會不會自己就沉船了?只是,更多的,還是信心!夢還沒有破。希望還是有的!堅(jiān)持,這需要勇氣!改進(jìn),摸索,真心,努力!
新老師工作心得體會篇6
不知是因?yàn)榱w慕爸爸是大學(xué)教師的緣故,還是由于受代課老師的熏陶,我從小就渴望長大當(dāng)一名老師。沒想到這個(gè)心愿在我剛步入小學(xué)五年級的時(shí)候,就有了一次初步嘗試。
那是去年秋天的一個(gè)下午,燕老師向大家宣布:“下周的思想品德課由王伊?xí)x同學(xué)講。”我一聽心里真是又激動(dòng)又緊張:激動(dòng)的是我馬上就可以當(dāng)老師了,站在講臺上該有多威風(fēng)呀!緊張的是我年紀(jì)這么小能行嗎?老師似乎看出了我的心思,她向我投來鼓勵(lì)的目光。我暗下決心:一定要好好準(zhǔn)備這堂課。
回家后,我學(xué)著爸爸的樣子認(rèn)真地備課。首先把課文仔細(xì)地讀了幾遍,遇到不懂的字詞就查字典做出標(biāo)注。接著我按照課后問題去思考課文的含義及自己的感想和體會,再提煉出幾個(gè)問題準(zhǔn)備讓同學(xué)回答。這些工作做完后,我就開始模擬講課。我讓爸爸媽媽當(dāng)“學(xué)生”聽我講課,并虛心聽取他們的意見。然后又獨(dú)自對著鏡子練習(xí)講課時(shí)的表情和手勢,竭力模仿老師的神態(tài)……
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼到了我講課的那天。我早早地來到學(xué)校,許多同學(xué)都問我準(zhǔn)備得怎么樣?大家的關(guān)心使我既受到了鼓舞,又增加了壓力。上課鈴響了,我開始緊張起來。伴隨著同學(xué)們一雙雙期望的目光,我走上講臺,先來了幾句開場白便引入正題:我講的課題是《美好生活哪里來》。我先讓大家“開火車”式的讀課文,要求每個(gè)人仔細(xì)琢磨課文內(nèi)容。緊接著就讓同學(xué)們進(jìn)行討論、回答問題。在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下,大家你一言,我一語,課堂氣氛非?;钴S。同學(xué)們不僅學(xué)懂了課文,還能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,一致認(rèn)為只有依靠自己的智慧和雙手,通過辛勤勞動(dòng),才能過上美好幸福的生活。我在講臺上越講越輕松,不知不覺下課鈴響了,我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講得不錯(cuò),我聽后高興極了。
想不到我第一次當(dāng)老師就如此成功。我還要在控制紀(jì)律方面把好關(guān),要有老師的威嚴(yán),更要擴(kuò)大知識面。聽爸爸說:“臺上10分鐘,臺下10年功?!笨梢娨v好課需要下很大的功夫。第一次當(dāng)老師使我嘗到了站在三尺講臺上的那種神圣滋味,它鍛煉了我的膽量和能力,同時(shí)也體會到當(dāng)好老師的艱辛,真是獲益不淺。凡事都有第一次,第一次當(dāng)老師的成功讓我有了一個(gè)良好的開端,我堅(jiān)信經(jīng)過不斷努力,將來我準(zhǔn)能成為一名真正的好老師。
新老師工作心得體會篇7
初出茅廬與不暗時(shí)世的我踏入了教育的行業(yè),半年多教書生涯使我懂得了很多教育理念和教書技巧與藝術(shù)。學(xué)得了很多教書育人的知識。雖然工作是那么的繁忙,但我過的很充實(shí)、很快樂。
來到初三年級后,我開始了政治課的學(xué)習(xí),對于我這個(gè)學(xué)國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)的,非政治專業(yè)畢業(yè)的青年來說簡直是隔行如隔山,從新復(fù)讀一樣,拿到初三政治課本的那刻,我懵了,似曾相識的感覺,它認(rèn)識我,可我就是不認(rèn)識它了,頓時(shí)我就想回家不做這工作了,太難了,做幾道題試試,還算平靜了我的思緒,做的我自己感覺還不錯(cuò)。
從那天起我就發(fā)奮的讀書,只要是有關(guān)政治的書籍我都看,做中招考試題,甚至于歷史的書籍我也買過來看,以備教書時(shí)能夠用的上,平時(shí)我很關(guān)注國家的大政方針和法制節(jié)目,以便在工作中能舉出實(shí)際案例來幫助學(xué)生更好好的理解教材,來提高學(xué)生的應(yīng)試能力與綜合素質(zhì)。
大概是學(xué)習(xí)一個(gè)周過后吧!在校長和幾個(gè)老師的鼓勵(lì)下,我終于踏上了多少人都羨慕和夢想的那塊三尺講臺。當(dāng)時(shí)我的確是非常的激動(dòng)和興奮,害怕第一節(jié)課講砸了怎么辦?領(lǐng)導(dǎo)、老師們會怎么看我?學(xué)生會投來蔑視的目光怎么辦?等等一系列的情緒。
經(jīng)過了一系列的思想斗爭,我還是鼓足了勇氣講了我的第一節(jié)課,王主任和葉老師都聽了我的課,評價(jià)還可以,說我進(jìn)步挺快的,我當(dāng)然是很高興,但我知道我以后的路會更艱難和崎嶇。后來主任和校長也不斷的聽評我的課,指點(diǎn)了很多我應(yīng)該注意的,并且還表揚(yáng)了我,說我的課講的進(jìn)步很快。
為了增長我的知識和教學(xué)水平,我有段時(shí)間聽了很多老師的課,從他們身上我學(xué)到了很多東西,特別是王主任和侯老師的課,我被他們對教學(xué)的孜孜不倦的追求所感染,他們成了我學(xué)習(xí)的榜樣,王主任平時(shí)在工作中給了我力量、給了我對教育的最新的詮釋,我打心眼里佩服他、感激他。他在我們面前就想是一個(gè)老大哥,不擺官架,工作認(rèn)真時(shí)讓你沒有休息的空,閑時(shí)我們可以嘮客,漸漸的,我們成了無話不談的朋友。因?yàn)樗闹敢?,我對教育有了新的認(rèn)識,并且愿意把他做好;因?yàn)樗闹敢叶昧嗽S多做人的道理,這是財(cái)富我永遠(yuǎn)都記得不會忘記。我在年級擔(dān)任年級主任干事一職,感覺很不稱職,因?yàn)槲易龅暮懿粔?、很不好,可他沒有批評過我,只是鼓勵(lì)我按程序做就行了,對此我感到很愧疚。
就這樣的學(xué)習(xí),根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際,從山東杜郎口參觀學(xué)習(xí)回來的我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師進(jìn)行了史無前例的教學(xué)改革;聽評課趨于“白熱化”階段;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大膽創(chuàng)新的理念激勵(lì)著我們每一位三中人。這次課改主要是注重人文關(guān)懷、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、在教師引導(dǎo)下的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在我校教學(xué)成果初見倪端之際,很多老師的課堂改革都有了一定的進(jìn)展與成果,在期中考試結(jié)束后,學(xué)校大力表揚(yáng)了為課改做出重大貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和集體。但我也是其中的一位積極分子,同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在這種形式下,我會不斷的超越自我、發(fā)展自我,我想我會勝任我所擔(dān)任的職務(wù)的。
在與老師們的關(guān)系方面,平時(shí)我很注重細(xì)節(jié)問題,因?yàn)槟贻p怕說話時(shí)會有不當(dāng)之處的,我盡量注意這點(diǎn),但他們都很關(guān)心、愛護(hù)我,在他們面前我就是個(gè)“孩子”的感覺,不管是老教師和是年輕教師,我們都相處的非常融洽,而且從這一點(diǎn)我悟出了做人的哲理:讀書難,可工作是難上加難。這時(shí)的我不能只顧得學(xué)習(xí)和工作,還要花大量的精力搞人際交往。
我今年代了八個(gè)班的政治課(初一六個(gè)班,初三兩個(gè)班)。感覺壓力好大,但我沒有退縮,我一直把這當(dāng)成我動(dòng)力,激勵(lì)我好好的工作。在與學(xué)生的關(guān)系方面,他們都很喜歡上我的課,很欣賞我的講課方式和幽默風(fēng)趣,同時(shí)也感染了他們,但因?qū)I(yè)知識網(wǎng)絡(luò)學(xué)識淺薄和經(jīng)驗(yàn)少的的關(guān)系,我努力的上好每一節(jié)課,上課前查了大量有關(guān)教學(xué)的知識和案例分析,同時(shí)從網(wǎng)上下載了全國各地的中考試題,做了大量的中招試題。課下與同學(xué)交流時(shí)他們把我當(dāng)成他們的知心朋友與我無話不談,我感覺好幸福。因?yàn)橛辛怂麄兾业纳钪胁懦錆M陽光;因?yàn)橛辛怂麄兾业娜兆硬挪挥X孤獨(dú);因?yàn)橛辛怂麄兾覠釔凵狭私逃聵I(yè);因?yàn)橛辛怂麄兾也艙碛辛藧酆托腋5母杏X。
很多同學(xué)在私下與我溝通時(shí),甚至有種“感時(shí)花賤淚,恨別鳥驚心”的惆悵;儼然一副“相見恨晚”的情緒。我多么的希望日子不要從我們的閑談中流逝;不要從飯碗中流逝;不要從我們師生彼此的誤解中流逝;不要從……
我代的初三班的政治課很多同學(xué)都有了大的進(jìn)步;記得前天有位油田的孩子和我聊天時(shí)說:“老師我從以前的不喜歡政治到現(xiàn)在的熱愛了”,我就鼓勵(lì)他好好的學(xué)習(xí)政治,將來一定會有出息的。
初三(6)班有位女生叫__同學(xué)在我去年剛來的時(shí)間她自己給我說她的政治50分左右的成績,可現(xiàn)在他每次都能考90分以上,而且在班里政治一直是第一的好成績。在年級里面她曾經(jīng)考過政治狀元,真的很慶幸我能接觸到這樣的好學(xué)生。這不前幾天我們初三(5)、(6)班有學(xué)生去參加考試了,回來__同學(xué)說老師平時(shí)給我們講到的試題考到的有原題(時(shí)事政治);有類似的題。當(dāng)時(shí)我就很高興、很激動(dòng),就我這樣的“政治笨蛋”也能蒙到中考題啊!
現(xiàn)在我感覺我學(xué)的專業(yè)雖然不是教育行業(yè),但市場營銷心理學(xué)和管理學(xué)上面的知識和案例分析,可以信手拈來的加以用之。以前所學(xué)的不是沒有用;關(guān)鍵是動(dòng)腦筋運(yùn)用沒有;我在做大量的學(xué)生工作中時(shí)不時(shí)的無形中就會用到管理學(xué)知識。誠然,以后我會把我這點(diǎn)成長的經(jīng)歷吸取精華、提取糟粕,并加以改進(jìn)和發(fā)展,靈活的運(yùn)用到工作中去。
新老師工作心得體會篇8
在經(jīng)歷了一段時(shí)間的心歷路程之后,我終于可以擺脫學(xué)生時(shí)代的羞澀,完全勇敢地站在六十多號學(xué)生面前,站在還算高的三尺講臺之上,成為了一名不算正式的老師。盡管自己并不屬于某個(gè)學(xué)校,也不屬于某些學(xué)生,但初為人師的責(zé)任感還是給了我很多的壓力和工作。
現(xiàn)在我還可以記得自己上第一節(jié)課時(shí)的情景。盡管我的面前只是一群不諳世事的初中學(xué)生,但面對他們的時(shí)候我依然很緊張,平時(shí)很有力度的聲音此刻卻是在不停地顫抖,臉部的神經(jīng)也完全不能由自己控制,在不斷地抽搐著。我好像從來都沒有如此地緊張過。曾經(jīng)我也在包一中試講過,而且是當(dāng)著包一中校長 和眾多老師的面。當(dāng)時(shí)的包一中比起現(xiàn)在的學(xué)校中簡直不是一個(gè)平臺上的學(xué)校,但是在當(dāng)時(shí)我就是那么不管不顧的干著自己的事情,仿佛其他的人和事一切都與自己無關(guān)?,F(xiàn)在想起這些來,細(xì)細(xì)想來當(dāng)時(shí)那種勇敢無畏的心態(tài)應(yīng)該和自己的不諳世事,不知世態(tài)的天高地厚,超強(qiáng)的自信心都有著十分密切的關(guān)系。
而如今的自己卻是完全變了一個(gè)人,即使是在一群什么都不懂的孩子面前,我也依然沒有自信,依然害怕他們會讓我顏面盡失。盡管現(xiàn)在我已經(jīng)不教十二班的課了,可是直到現(xiàn)在我對十二班依然是耿耿于懷,因?yàn)樵谖业男睦镉心敲匆粋€(gè)結(jié)。十二班是我第一次上課的地方,由于自己的緊張和沒有經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在看來那堂課一定差極了,學(xué)生一定是看見了我當(dāng)時(shí)狼狽的樣子,所以面對我的時(shí)候會沒有畏懼。一想起這些我心里就會很難過。
即使今天在書記和主任聽了我的課之后,對我褒多于貶的情況下我依然對自己沒有太多的信心,只是希望能夠在今后的教學(xué)中學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn),能夠不斷捉摸和學(xué)生相處的好辦法,讓自己成為一個(gè)真真正正的好老師。