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老師培訓(xùn)心得感悟

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老師培訓(xùn)心得感悟(優(yōu)秀10篇)

老師培訓(xùn)心得感悟要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得感悟樣本能讓你事半功倍,下面分享【老師培訓(xùn)心得感悟(優(yōu)秀10篇)】,供你選擇借鑒。

老師培訓(xùn)心得感悟篇1

20__年4月23日——27日,我有幸參加了由云南省教育基金會組織的云南省第十六屆優(yōu)秀教師“園丁之家”赴上海學(xué)習(xí)考察。五日的學(xué)習(xí)考察之行,已圓滿的畫上了句號。靜下心來回顧,此行真是受益匪淺。 我開闊了眼界, 增長了見識,一些獨特的做法和經(jīng)驗使我深受啟發(fā)。在學(xué)習(xí)考察期間,教師間的交流互動、聽了兩所學(xué)校長的講座讓我收益。感謝云南省教育基金會賜給我千載難逢的機遇,讓我的生活更加充實,我會繼續(xù)努力的。以下是我對這次學(xué)習(xí)考察的自己的感受:

一、不斷解放思想,不斷更新理念,拓寬發(fā)展思路。我們與發(fā)達地區(qū)的差距是多方面的,思想觀念的轉(zhuǎn)變是主要的。觀念引領(lǐng)發(fā)展,意識催生發(fā)展,只有解放思想,以超前的發(fā)展觀念和強烈的發(fā)展意識,才能促成科學(xué)的發(fā)展思路、準確的發(fā)展定位和有效的發(fā)展措施。解放思想是要落實到自己的具體行動上來,聯(lián)系目前的實際工作,一要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時刻不忘學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,利用休息時間、利用工作之余,切實做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會學(xué)習(xí),要有方法,學(xué)習(xí)要有針對性,更要有時效性,切實做到學(xué)以致用;最后要堅持學(xué),持之以恒,不浮躁,在學(xué)習(xí)中努力增長自己的才干??炭嚆@研自己的業(yè)務(wù)知識,以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識,全面提高自身素質(zhì),以豐富的理論知識武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí),深刻思想,更新工作觀念,從而創(chuàng)新工作思路,適應(yīng)新時期工作的需要。二要善于思考。思考是一種能力,要根據(jù)掌握的第一手資料,運用自己所學(xué)的知識,按照正確的方法進行加工,去粕留精,轉(zhuǎn)化為自己的東西。要充分運用所學(xué)的知識和工作經(jīng)驗,根據(jù)崗位工作職責,積極思考如何打開工作局面。二要勇于實踐。就是要牢固樹立;重在行動,貴在落實的理念,要將學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來,目的是要促進發(fā)展。三要敢于轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變工作作風,提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。 二、感受上海新課改課堂。聽完專家的報告,在我們觀摩的課堂教學(xué)中,都很好的反映了教師在新課程指導(dǎo)下的新理念在課堂教學(xué)中的運用。書院小學(xué)一年級的教師就給每個學(xué)生以展示的機會,采用全班學(xué)生分組坐的形式;采用任務(wù)型教學(xué)的方式,為學(xué)生提供操作和練習(xí)的機會,充分體現(xiàn)了教師從學(xué)生的角度出發(fā),確實為學(xué)生的發(fā)展提供了需要。教師的新課程理念在教學(xué)中也體現(xiàn)的比較突出,使我們感受到 這個教師在教學(xué)中真正體現(xiàn)了一個組織者、引導(dǎo)者合作者的身份。

三、辦學(xué)要有特色,特色是提高學(xué)校競爭力的有效手段:1、優(yōu)美的校園環(huán)境:上海是個寸土寸金的地方,學(xué)校雖然不大,但精致、綠化,是具有人文環(huán)境的校園,園內(nèi)苗木錯落有致,雕塑小景散落有間,布局層次分明,特別是教學(xué)樓樓道設(shè)計科學(xué)合理,避免學(xué)生進出擁擠。校園每個角落都很干凈、整潔,學(xué)校文化氛圍濃郁;2、基礎(chǔ)與特色兼顧:上海的二期課改促進了每所學(xué)校特色教學(xué)的形成,藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學(xué)校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中,打造顧中文化品牌,有自己的辦學(xué)理念和特色,應(yīng)該說在特色教學(xué)上,學(xué)?;撕艽罅?,投入了很多經(jīng)費,雖然我區(qū)經(jīng)濟遠遠滯后于上海,但是他們善于琢磨學(xué)生的特長發(fā)展的思路還是值得我們學(xué)習(xí)的;3、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展:上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的過程。學(xué)校本著以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。以生為本,在活動中開發(fā)學(xué)生潛能的實踐與應(yīng)用,促進學(xué)生多元智能發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。“小班化”的教學(xué)模式,便于教師的個別輔導(dǎo),每個學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛,教師能走下講臺,蹲下身子,“溶”入學(xué)生,互動學(xué)習(xí)。學(xué)生的考試成績在公布時,只寫名次和成績,不寫姓名,學(xué)生自己對照著成績找自己,保護了學(xué)生的隱私,維護了學(xué)生的自尊心。對學(xué)困生采取鼓勵和幫扶為主,大力推行成功教育。學(xué)校對學(xué)生拔尖幫困,追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外,學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉,上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關(guān)注學(xué)生成長,關(guān)注學(xué)生健康成長,關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成,關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長。”

四、反思上海之行,帶給我們的收獲是全方位的,但認真反思,我們也確實有許多需要努力方向。

1、為教師的成長搭建平臺見多方能識廣,將考察所得在自己的教學(xué)實踐中進行了嘗試,才能邁出進步的一步。

2、加大課堂教學(xué)改革的步伐,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式 要提高教學(xué)效

率和效果,就必須緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心工作,找準課堂教學(xué)改革的突破口。將改革和質(zhì)量統(tǒng)一起來,最大限度地發(fā)展學(xué)生,全面提高學(xué)生的身體、心理、知識、 技能,充分發(fā)揮學(xué)生的才能和積極性,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),自覺、自主、自愿 地進行學(xué)習(xí),體驗并享受學(xué)習(xí)的樂趣。

3、從實際出發(fā)的校本教研每所學(xué)校都有各自的學(xué)校特色,但共同點是都能從學(xué)校實際出發(fā),以學(xué)生的需要出發(fā)進行校本教研活動,以備課組為單位,進行教材分析,資源整合,確定重難點,提出教學(xué)建議和操作方式等。充分注重教 師之間的合作和專業(yè)發(fā)展。本次上海之行,收獲很大,感受至深。我要以本次考察為契機,以學(xué)習(xí)、研 究、總結(jié)、反思、提高為主線,加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,更新教育思想,轉(zhuǎn)變 教育觀念,與時俱進,開拓創(chuàng)新,深入進行教育教學(xué)改革,研究教育規(guī)律,研究 教育中的新問題,及時總結(jié)教育教學(xué)工作,積累各種資料,即使反思教育教學(xué)得 失成敗,努力提高自己的教育教學(xué)水平,發(fā)揮自己應(yīng)有的力量,向更高的目標邁進。

老師培訓(xùn)心得感悟篇2

時間一晃已經(jīng)一學(xué)年過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下,我對班主任工作也了解了許多。通過學(xué)校的培訓(xùn),讓我更清楚,班主任的工作意義重大,而且想要做一名合格的班主任是絕對不簡單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢?以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟

第一、學(xué)會排解壓力、忙中作樂。

第一次做班主任時,很多老師都感覺很困難,沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當我們面對很多沒時間做但又不得不做的事情時,我們往往選擇勇敢面對。這即需要教師具有很強的責任性,也需要我們有很好的耐壓能力。當沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時,我們應(yīng)該學(xué)會排解壓力、學(xué)會忙中作樂。只有這樣,我們的班主任之路才走得平穩(wěn),走得長遠。

第二、 做好后進生轉(zhuǎn)變工作。

做過班主任的老師都有這樣的感受,班里總有那么幾個讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級工作的學(xué)生。這些就是我們所說的后進生。后進生的轉(zhuǎn)化是一個班級工作的難點,對于這個轉(zhuǎn)化,應(yīng)堅持以平等的身份與學(xué)生交往,態(tài)度真誠地與他們談心,從生活上關(guān)心他們,從感情親近他們,使他們逐漸消除疑慮、自卑心理,樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說過:轉(zhuǎn)變一個后進生比教育好十個好生的意義還要深遠。這說明轉(zhuǎn)變后進生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。

第三,努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設(shè),指明了我班的長期奮斗目標。設(shè)立了知識百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

第四,做好管理工作,使學(xué)生健康成長。

班級管理體現(xiàn)在各個方面,也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級衛(wèi)生,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,使學(xué)生能身心舒暢地學(xué)習(xí);管理好了班級紀律,人心穩(wěn)定,人人爭先,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍;管理好了體育鍛煉工作,使學(xué)生每天都能有固定的時間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點都是為了強化學(xué)生的主體意識,幫學(xué)生成長,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點感觸和想法。作為一名小學(xué)班主任,我將會本著“為了孩子的明天”這個目標對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)、培養(yǎng),同時不斷努力,多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師,學(xué)生家長進行溝通、交流,從學(xué)生的角度出發(fā),更好的引導(dǎo)學(xué)生,讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。

老師培訓(xùn)心得感悟篇3

  暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動,通過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

  一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起:

  1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)

  熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

  2、熱愛學(xué)生,誨人不倦

  熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。

  3、以身作則,為人師表

  在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

  誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

  二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

  隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴謹篤學(xué),與時俱進,活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。

  教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。

  教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

  首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

  其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當今教育改革的新形勢。

  為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

老師培訓(xùn)心得感悟篇4

  通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會:

  一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

  二、要謙虛謹慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  三、必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以 “差”,原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

  五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

 

老師培訓(xùn)心得感悟篇5

為了引導(dǎo)我們教師了解名校教育教學(xué)工作流程,提高課堂教學(xué)水平、提升業(yè)務(wù)研究能力,進一步完善自我,我非常有幸的參加了去上海為期三個月培訓(xùn)學(xué)習(xí),對于此次學(xué)習(xí)機會我很珍惜。到了上海,我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進的教學(xué)理念,我開始感覺到自己的無知和渺小,聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后,我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微不足道,專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟。培訓(xùn)中,我主要以參加和觀摩控江二村小學(xué)日常教育教學(xué)工作為主,老師們之間的交流讓我很受益,于是我沉湎于此,樂此不疲,我告誡自己貴在堅持,感謝這次培訓(xùn),讓我的生活變得更加充實,我會繼續(xù)努力的。針對這次培訓(xùn),談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、教師工作用心、高效

學(xué)校教師之間團結(jié)協(xié)作,保證高效高質(zhì)完成每項工作。我的指導(dǎo)教師顧潔彥老師是一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學(xué)教研組長,除了日常的教研工作做的井井有條之外,班級工作也做得特別細致,如:每天的作業(yè)日日清;中午付出午休的時間給作業(yè)中、題單上有問題的學(xué)生進行單獨講解,通過講解了解學(xué)生出錯的原因,講解耐心、細致;及時將學(xué)生的作業(yè)情況通過“家?;印钡姆绞椒答伣o家長,并且給予學(xué)生有效評價。正是老師注重了教學(xué)工作中的這些細節(jié),學(xué)生呈現(xiàn)在課堂上的表現(xiàn)就是很喜歡數(shù)學(xué)課。

二、聽隨堂課的一些體會1.精心設(shè)計課堂教學(xué)

從顧老師以及其他教師的課堂教學(xué)中,我能深深地感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,學(xué)生思維較活躍,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動手操作能力強,這和教師平常的努力是分不開的,針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師在進行教學(xué)時則針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。

2.教學(xué)過程精致

從每一節(jié)課的教學(xué)過程來看,老師都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。課堂中多采用多媒體教學(xué)方式,一目了然使學(xué)生更加形象地掌握知識要點。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。學(xué)生獨立歸納結(jié)論時肯定會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,這是很正常的現(xiàn)象,教師要學(xué)會引導(dǎo),而不能在學(xué)生回答錯誤后給予異樣、冷漠的眼光,這樣會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),他們始終以恐懼地心情在被動地參與教學(xué),只有以平和地態(tài)度對待每一位學(xué)生才能使他們的思維得以發(fā)展。

4.教學(xué)是一個不斷反思、總結(jié)的過程

每節(jié)課后顧老師都會跟我交流自己是怎樣設(shè)計的教學(xué)以及教學(xué)過程中的一些困惑和收獲,顧老師總是在不停地反思自己的教學(xué),總結(jié)得失,課堂上由于一時疏忽導(dǎo)致出現(xiàn)小小“意外”時,老師并沒有覺得無所謂,相反則認真思考,想辦法彌補一時疏忽導(dǎo)致的錯誤,以此來改進自己的教學(xué),期待構(gòu)建和諧的幸福課堂。

三、轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)教育發(fā)展新要求

今天的教師應(yīng)該有自己獨特教學(xué)個性。那就是不人云亦云,有自己獨特的教學(xué)思路和主張。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個性和業(yè)務(wù)方面的獨到優(yōu)勢,在夯實自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時,培養(yǎng)出自己獨特的教育理念和教學(xué)個性。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個性,要求老師對于自身要有清晰的認識,并善于不斷調(diào)整自己的定位,在學(xué)校環(huán)境和個人條件之間尋求平衡。當今教育,教師最缺少的就是獨立人格和自由精神,導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面,缺乏創(chuàng)新能力和獨特氣質(zhì)。教學(xué)個性本身就意味著創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教育教學(xué)應(yīng)當滲透在學(xué)生參與的各類活動中,滲透在社會、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長的各個領(lǐng)域之中。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會探索未知比掌握現(xiàn)成的知識更為重要,讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會一門技能更為重要。因為今天的學(xué)生將要

迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。

四、教師對學(xué)生要真正做到一視同仁

一個老師通常要面對幾十甚至上百個學(xué)生,學(xué)生性格有好有壞,成績有優(yōu)有劣,能夠關(guān)注每一個學(xué)生,并愛護每個學(xué)生,是這一類老師所具備的能力。把學(xué)生當學(xué)生看,把人當人看,不以成績論素質(zhì),不以喜好論好惡,不以家境論高低。有人說,關(guān)注每一個學(xué)生,就是要做到關(guān)注成績最差的學(xué)生。我想補充一句,關(guān)注每一個學(xué)生,也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬,使學(xué)生心服口服,從心底里得到學(xué)生的認同。

五、感悟過程,真誠付出

通過這段時間的學(xué)習(xí),我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我會以更飽滿的熱情投入到工作之中,把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心,開始我教學(xué)生涯新的征程,我會努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實踐之中,起好模范帶頭作用,用自己實際行動帶領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)教育理念,提升教學(xué)水平。不辜負領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望,用優(yōu)異的成績回報給大家,用先進的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生,我會用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去培育我的學(xué)生,無悔于我的教育事業(yè)。

老師培訓(xùn)心得感悟篇6

這個暑假,我參加了立山區(qū)教師進修學(xué)校班主任培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,通過這次培訓(xùn),使我懂得,素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認為新課標實施起來有些困難,班主任工作也相應(yīng)的有所難度,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應(yīng)試教育,認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。當我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)新的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作,做好各個學(xué)科之間的溝通,讓學(xué)生全面發(fā)展。新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。

一位名人說:“對于幸福教育的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它應(yīng)當如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它應(yīng)當如星,遠望像一盞燈,近看是一團火;當生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時,也應(yīng)‘照亮’自己……” 于是,我開始嘗試愉悅地回味日益失落與倦怠的青春,竟發(fā)現(xiàn)無數(shù)的星光在閃耀,平凡的生活中也有太多的精彩與驕傲。我的笑聲和著孩子們燦爛的童年;我的愛描繪出孩子們燦爛的明天;我用青春和赤誠彈奏著“百年樹人”的高歌;世界上,唯一能整天與無數(shù)笑臉相對的似乎只有像我一樣的教師了。一切竟顯得那樣美好而充滿了陽光色彩。以前,竟因心境不同而與幸福失之交臂!我們不能說,一旦擁有了積極的工作和人生態(tài)度,就一定能夠成功;但是,成功的人士一般都有著積極樂觀的工作態(tài)度。

教育不會是百分之百的成功。在教育失敗之時就難免會情緒低落,灰心喪氣。每每這時,我會想起常用來教育孩子的話:摔倒了就自己爬起來吧!面對失敗只有從頭再來!只有挺起胸膛,努力開創(chuàng),生活才會充滿陽光。

有人說,不當班主任不知道班主任的苦。我想說,不當班主任也不會體會到班主任的甜。讓我們大家從現(xiàn)在起,做一個幸??鞓返陌嘀魅?。

總之,通過參加此次培訓(xùn),使我們班主任樹立了德育為首的觀念,掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識,也使我們履行班主任職責的能力得到提高,更是留給了我終身的思考和學(xué)習(xí)。讓我們――以美好的心,欣賞周圍的事物;以負責的心,做好份內(nèi)的事;以謙虛的心,檢討自己的錯誤;以愉悅的心,分享他人的快樂;以不變的心,堅持正確的理念;以寬闊的心,包容對不起你的人;以感恩的心,感謝所擁有的一切;以無私的心,傳承成功的經(jīng)驗;以平常的心,接受已經(jīng)發(fā)生的事實;以放下的心,面對最難以割舍的事。讓我們通過努力,懷著對教育的理解和渴望,在“追求行動承受自省”中走向美好的境界。在今后的教學(xué)中,我要認真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取其精華,棄其糟粕。繼續(xù)努力工作,不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗,與時俱進,不斷進取,創(chuàng)設(shè)自己獨特的教學(xué)風格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,為了我們神圣的教育事業(yè),我將一如繼往的努力做好班主任教師的本職工作!

老師培訓(xùn)心得感悟篇7

七月,透藍的天空,懸著火球般的太陽,云彩受不住熾熱,悄悄地躲得無影無蹤。河堤上的樹木撐開濃厚茂密的枝葉,努力遮住耀眼的太陽。盡管天氣如此酷熱,我依舊頂著烈日,迎高溫,跋山涉水,來到了令我向往已久的上海,很榮幸的參加了由中華職教社組織開展的貴州省畢節(jié)市金沙縣第一期中職骨干教師培訓(xùn)。上海遇見了百年難得一遇的高溫,我們喜獲了難得一遇的培訓(xùn)機會,火辣辣的太陽代表著上海人民的熱情,誠摯的歡迎著我們這群來自西部大山深處的真誠求知的職教人。很感謝能有這樣的學(xué)習(xí)機會,此次培訓(xùn),是專家、教授們專業(yè)的知識引導(dǎo),經(jīng)驗的分享,也是我們難得的一次充電機會;能參加這次培訓(xùn)是一份榮譽,是一份激勵,更是一份責任。來到上海這個美麗、繁榮富強的大都市,我感慨萬千也收獲萬千。感慨的是東西部經(jīng)濟、教育文化的發(fā)展有著很大的差距。來到這個地方某一駐足、某一見聞都是收獲。本次培訓(xùn)從2013年8月5日8月12日在浦東新區(qū)展開。在培訓(xùn)期間,我時刻提醒自己代表著貴州形象,代表著金沙職教人的形象。不管是在培訓(xùn)中還是培訓(xùn)結(jié)束了,我都時刻嚴格要求自己,用心去領(lǐng)悟、感受這里的點點滴滴。

培訓(xùn)過程中給我們授課的專家教授都是在白忙之中抽出的時間,來給我們傳授知識、經(jīng)驗,在這里我真誠的向?qū)<?、教授們說一聲謝謝!你們幸苦了!本次培訓(xùn)的專家講座有:中華職教社會員陳家昌教

授的《教師的專業(yè)倫理和專業(yè)生活方式》、上海航空服務(wù)學(xué)校陳耀校長的《體現(xiàn)企業(yè)文化的行為規(guī)范教育》、東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校李文亮校長的《教學(xué)管理實踐與思考》、上海臨港科技學(xué)校張黎明校長的《怎樣當好一名雙師型的職校教師》、上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校尤慶華校長的《職業(yè)教育、雙師型教師的培養(yǎng)》、以及上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校代校長的《職業(yè)學(xué)校怎樣進行專業(yè)建設(shè)》等講座。除了聽講座以外我們還參觀了每一所學(xué)校的校園建設(shè),特別是學(xué)校的硬件設(shè)施。另外還參觀了革命家張聞天故居和中國近現(xiàn)代著名的愛國主義者和民主主義教育家、中國近代職業(yè)教育的創(chuàng)始人和理論家黃炎培的故居。每一堂講座每一個課題對我都是一次徹底的洗禮和滿囊的收獲,每一次參觀都是讓我遐想聯(lián)翩,感慨萬千也震撼萬千。這一切都深深的鼓舞、激勵著我要做一個求真務(wù)實的學(xué)員,把握機遇,努力學(xué)習(xí)給自己充電。在培訓(xùn)期間,我嚴格遵守培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定,不遲到、不早退、時刻注意自己的儀表儀態(tài);聽專家講座時認真聆聽,仔細思考并做好筆記;外出參觀時服從安排,準時抵達地方,嚴格紀律參閱并記下自己的感悟。

參觀、培訓(xùn)過程中的所見所聞都讓我震撼不已。特別是仔細比較經(jīng)濟發(fā)達的上海的職業(yè)教育和我們貴州金沙的職業(yè)教育,無論是從辦學(xué)師資、辦學(xué)條件、辦學(xué)觀念以及軟硬件設(shè)施,可以說是有天壤之別。陳家昌教授說:“教育的產(chǎn)品是人,教師的產(chǎn)品是人?!奔热唤逃漠a(chǎn)品都是一樣的,為什么我們金沙的職業(yè)教育會和上海的職業(yè)教育有這么大的差距。我想原因是有很多的,包括主、客觀因素。陳教授還講

述了自己年輕的時候插隊落戶的個人經(jīng)歷,那時候很窮,但陳教授始終相信會有好的一天的,未來會更美好,只要懷揣著信心、有著堅定的信念。陳教授所說的實現(xiàn)了。我深信,只要我們始終對職業(yè)教育不離不棄,有著堅強的信心、堅定的信念,我相信憑著我們的努力,金沙的職業(yè)教育會有美好的明天的。作為職業(yè)學(xué)校的教師,我們必須要有并且始終都要有這種信心、信念,因為我們肩上承擔著把職業(yè)教育做好的責任,也因為我們是一個社會文明程度的標識、是推動社會健康發(fā)展的基礎(chǔ)力量。如果我們自己都不努力了,放棄了,試想還有誰來幫助我們自身發(fā)展,金沙的職業(yè)教育談何發(fā)展。在聽陳家昌教授的講座中,陳教授還說道:“職業(yè)學(xué)校的發(fā)展最主要的是軟件設(shè)施,而不是硬件設(shè)施,教師是軟件設(shè)施中最主要的因素,職業(yè)教育的發(fā)展除了具備一定的軟硬件設(shè)施以外,最主要的是要有好的政策扶持?!卑倌甏笥?,教育為本。教育大計,教師為本。職校教師在職業(yè)教育的發(fā)展中起著舉足輕重的重要作用。對比上海職業(yè)教育的成功發(fā)展和我們金沙職業(yè)教育的滯后發(fā)展,我們都是迎著職業(yè)教育發(fā)展的東風,國家對職業(yè)教育的高度重視,給與職業(yè)教育鼎力的扶持。上海成功的辦好了職業(yè)教育,為國家社會經(jīng)濟的發(fā)展做出了重要的貢獻,而我們還在蹣跚著。原因是什么呢?值得我們金沙的職教人深思。我們西部地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展是和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展有著很大的差距,而存在差距的原因又是什么?關(guān)鍵的原因在于人的觀念、思想。不管是職教教師,還是學(xué)生觀念、思想都影響著職業(yè)教育的發(fā)展。在我們?nèi)ド虾⒂^學(xué)習(xí)的幾所職業(yè)學(xué)校,我們除了感嘆他們擁有最好的軟、

硬件設(shè)施以外,最令我感嘆的還是他們教師、學(xué)生對職業(yè)教育的看法和認識和我們是有很大的差別的。觀念不同、看法不同、認識不同,取得的成績就理所當然的有所不同。當然職業(yè)學(xué)校的發(fā)展教師是中堅力量,特別是專業(yè)教師、雙師型教師。我們參觀的職業(yè)學(xué)校不管是專業(yè)教師還是雙師型教師,他們師資雄厚,人才濟濟。特別是雙師型教師,有著大量的下企業(yè)的經(jīng)驗,去從事技能的實踐,能為生產(chǎn)科研、學(xué)校的專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)做出巨大的貢獻。而不像我們西部地區(qū)的一些職教的雙師型教師有名無實,隨便拿個證就佯稱自己是雙師型教師,隨便外出去那個地方短暫培訓(xùn)一下,沒有什么技術(shù)經(jīng)驗,不能為學(xué)校的專業(yè)發(fā)展做出貢獻,更不能搞什么生產(chǎn)科研。這樣的學(xué)校如何能辦出自己的特色專業(yè),如何能夠為學(xué)生服務(wù),吸引學(xué)生。在我們金沙職業(yè)學(xué)校招生本來就是很困難的事,學(xué)生不愿意來就讀職校,原因主要有:一是學(xué)生還存在根深蒂固的思想,對職業(yè)學(xué)校的認識不夠,覺得讀職校不體面,來讀職校的學(xué)生都是學(xué)習(xí)成績不好、品德不好的學(xué)生,從心里面就排斥了來讀職校;二是學(xué)校沒有什么特色的專業(yè)能夠吸引學(xué)生來就讀,學(xué)生來讀職校本來就是來學(xué)一技之長,成為自己以后謀生的手段,一旦讀完了很難就業(yè),這樣就打擊了學(xué)生來讀職校的積極性。就業(yè)問題對來讀我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說是實質(zhì)性的問題所在。三是一些政策的原因,導(dǎo)致一些招來的學(xué)生不是真心實意的來就讀學(xué)技能的,所以中途流失的學(xué)生很多,流失率很高。在上海海事大學(xué)附屬職業(yè)學(xué)校,我們咨詢了龍慶華教授,他們學(xué)校的學(xué)生都為學(xué)知識、學(xué)技術(shù)技能而來,大約有10%的學(xué)生因為自身的能力不濟而被

淘汰,而不是流失。學(xué)生們知道,在校學(xué)得好與不好,出去工作的報酬是有很大的差別的。不好好學(xué)習(xí),嚴格對自己負責那是要被淘汰的。另外,我們參觀學(xué)習(xí)的幾所學(xué)校,都有自己獨具特色的專業(yè)和辦學(xué)理念。如上海航空服務(wù)學(xué)校,具有自己獨特的校園文化,自己開發(fā)校本教材,非常適合學(xué)生實際。他們以禮貌規(guī)范教育作為宗旨以服務(wù)為核心對學(xué)生進行培養(yǎng),所培養(yǎng)出來的學(xué)生非常受公司、企業(yè)歡迎,學(xué)生還沒有畢業(yè)就已經(jīng)被公司、企業(yè)早早預(yù)定。上海臨港科技學(xué)校的張黎明校長說:“職校的學(xué)生就是一塊石頭,怎么把他們雕琢成金子,怎樣把他們培養(yǎng)成為社會有用的人才,我們老師就得對他們不拋棄、不放棄”。他們對學(xué)生的這些教育理念都是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。

聽君一席話,勝讀十年書。專家、教授睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默風趣的語言,無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的體會以及對職業(yè)教育發(fā)展的獨特見解,以豐富的知識內(nèi)涵對職業(yè)教育的發(fā)展進行了精辟的闡述,撥開了我在職業(yè)教育中遇到的重重迷霧,使我豁然開朗、茅舍頓開。這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,要不斷給自己充電,加強自身的能力素質(zhì)。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識,只不過是滄海一粟。教師的“那桶水”,已成為杯水車薪,滿足不了當前職業(yè)教育的需求。因此,要想真正提高自己的教育教學(xué)水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的綜合素養(yǎng),更新觀念、改革創(chuàng)新、與時俱進。讓我們揚帆遠航,為金沙職業(yè)教育的美好明天一起努力,加油!加油!加油!

老師培訓(xùn)心得感悟篇8

  我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認為有以下幾方面的收獲。

  首先在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說,是值得珍惜的充電機會,面對當前如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同體高。

  其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動他們的積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn),還必須認真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

  第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時仔細推敲,精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果,我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,必須扎實牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,不斷反思,不斷研究,促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

  在今后的教學(xué)中,我要揚長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中 在實踐中獲得成長。

老師培訓(xùn)心得感悟篇9

累也快樂,真心感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的領(lǐng)導(dǎo),也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機會。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,我非常珍惜。始終以骨干教師的標準對照自己,要求自己。幾天的培訓(xùn)時間非常有限,但這次培訓(xùn)活動給我的收獲卻是無限的。讓我零距離領(lǐng)略了專家講課的風采,體會到了教學(xué)的真諦,讓我們不虛此行,收獲頗豐。下面談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的一些體會:

能參加骨干教師培訓(xùn),這樣的學(xué)習(xí)機會非常難得,因此我格外珍惜短短幾天的學(xué)習(xí)時間。我在幾天培訓(xùn)過程中始終遵守紀律,早早地等候在教室,并且認真聆聽授課名師的講解,做好聽課筆記。這幾天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天,也是促進我教學(xué)上不斷成長的幾天。本次培訓(xùn)猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)雖然緊張,天氣也很是炎熱,但每天的感覺都是充實而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,針對性強,實效性強,既有現(xiàn)代教育教學(xué)理論,又有傳統(tǒng)文化與教育;既通俗易懂,可操作性又強。刑益寶校長生動有趣的講座,讓我懂得了興趣是學(xué)習(xí)的加油站,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生在實踐的體驗中得到提升,而學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,教師是引導(dǎo)者、組織者,讓學(xué)生、教師在課堂上與文本輕松對話。我們懂得我們的使命就是堅持以人為本。同時也讓我們清楚地認識到:要有積極的心態(tài),正確對待工作和生活中的壓力,適時改變陳舊的教學(xué)理念,開拓嶄新的教育新局面。

課堂授課內(nèi)容突出精致,增強了培訓(xùn)的實效性。專家、教授、特級教師的精心講解另我們拓寬了視野,激活了思維。宋祖榮老師的《小學(xué)課堂有效性的觀察與思考》的講座,讓我們明白了“生活是語文,語文是生活。給我們指明了今后努力的方向;張林老師的《小語習(xí)作教學(xué)的癥結(jié)與策略》讓我們清楚的認識到習(xí)作教學(xué)的癥結(jié)與策略,讓我們受益非淺。他們把我們急需的既新穎又實用的教學(xué)內(nèi)容安排進了課程,既增強了課堂教學(xué)的效果和吸引力,又讓我們興趣盎然,學(xué)有所得。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我更加深刻的了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化社會對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

我相信,在今后的工作中,我將遵循專家的足跡,不斷實踐,不斷體驗,不斷創(chuàng)新,提升自我,以求更好的為學(xué)生服務(wù)。

老師培訓(xùn)心得感悟篇10

8月28日上午,我鎮(zhèn)教研室組織了小學(xué)教師暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細致,深刻而生動。從教研室孫運盛主任的搞好新學(xué)期教研培訓(xùn)到解現(xiàn)任老師的閱讀、習(xí)作教學(xué)培訓(xùn);再到成教楊校長的新學(xué)期師德培訓(xùn),內(nèi)容豐富多彩。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,開闊了眼界,真是受益匪淺。

一、以縣教研室教研工作思路為依托,制定我鎮(zhèn)教研工作思路,突出我鎮(zhèn)教研特色。

孫主任依照縣教研室的六個工作思路:1:圍繞一個中心;2:唱響一個主旋律;3:堅持一個方向;4:突出兩個重點;5:追求三個目標;6:做好六項工作。來分析我鎮(zhèn)教研的利弊得失,有的放矢的展開切合我鎮(zhèn)教研實際的工作思路,并向我們詳細的闡述說明,給予我們清晰的認識,利于我們教師的教研思路的拓展與延伸。

要求我們?nèi)w教師狠抓教學(xué)質(zhì)量,充分向課堂要效益,并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮評價的導(dǎo)向性。構(gòu)建一個高效課堂是我們每一位教師畢生都要思考、研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)。這就需要我們:第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。切實消除教師講得多、學(xué)生參與少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題。第二,認真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn),反思自己的教學(xué)。自己對課標與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。第三,認真?zhèn)湔n,尤其要認真?zhèn)鋵W(xué)生。充分研究學(xué)生的個體差異,體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。第四,認真研究和設(shè)計課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中,注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值、有啟發(fā)性、有一定難度的,問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。第五,加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。

二、依托網(wǎng)絡(luò)集備,構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)教研。

孫主任從學(xué)科教研員→骨干教師群→全體教師三個層面展開教研,形成合力,促進教研新局面的形成與發(fā)展,尤其是創(chuàng)新。

教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。網(wǎng)絡(luò)集備是把備課的方式由機械重復(fù)向積累優(yōu)化式轉(zhuǎn)變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,切實為教師減負增效。

三、學(xué)會不斷反思,在反思中成長。

一些新的教學(xué)方式、方法、手段的展現(xiàn)是由新穎而好奇,進而開始嘗試體驗,辨證的接受并創(chuàng)新,由點及面的星火燎原式展開,需要我們教師各自的嘗試創(chuàng)新,再到教研組的交流體驗,再到博采眾長的鋪開;需要我們個人的反思和集體的反思驗證,創(chuàng)新。其過程也不是一日之功,需要我們開源節(jié)流并細水長流,最終得到曇花一現(xiàn)的芬芳。尤其解老師的習(xí)作教學(xué),從中可見解老師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

通過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,最終達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標。

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