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關(guān)愛心得體會(huì)

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關(guān)愛心得體會(huì)篇1

“老吾老以及人之老。”敬老是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。最近,我跟隨志愿者團(tuán)隊(duì)帶著關(guān)愛老人,奉獻(xiàn)社會(huì)的的心情來到了學(xué)院志愿者服務(wù)基地---雨花區(qū)福利中心進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng),在那里我們將溫暖帶給老人,將關(guān)愛留給老人。

經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的車路,我們到達(dá)雨花區(qū)福利中心,并在管理人員黃姐的安排下開始了志愿服務(wù)。因?yàn)闀r(shí)間已經(jīng)將近三點(diǎn),陽(yáng)光還非常強(qiáng)烈,是給老人曬被子的好機(jī)會(huì),所以我們分組和各個(gè)宿舍老人進(jìn)行交流,詢問他們是否需要曬被子,并詢問他們是否有其他需要幫助的地方。我們各個(gè)隊(duì)員都非常有激情,親切而又禮貌的和老人攀談起來,雖然語(yǔ)言上存在一定的溝通困難,但是每一個(gè)老人都很有耐心。首先,我和我們小組來到了一個(gè)老人的房間,詢問老人是否需要曬被子,老人笑著搖搖頭,等我們?cè)儐柺欠裥枰獛椭臅r(shí)候,老人指著自己的頭發(fā)用一口濃重的長(zhǎng)沙方言說想讓我們給他洗頭,我們隨即展開了我們的工作,倒水,扶老人,測(cè)水溫,雖然這個(gè)過程也有不少困難,比如老人的衣服很小,我們最后慢慢的輕輕地幫老人穿好衣服,最后,經(jīng)過我們?nèi)齻€(gè)人分工協(xié)作終于完成了我們的使命。我們都感到十分開心,也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。隨后我們又開展了其他活動(dòng),陪老人下棋,為老人代筆寫他自己創(chuàng)造的小詩(shī),為老人放黃梅戲等等。我們的到來為老人們帶來了歡聲笑語(yǔ),安撫了老人寂寞的心。有的老人甚至激動(dòng)得流下眼淚,我們安慰了許久才使老人慢慢平靜下來。時(shí)間過得很快,很快夕陽(yáng)西照,將近三個(gè)小時(shí)的志愿服務(wù)換得老人們的陣陣歡笑,而我們也在老人們的不舍中一一告別。臨別時(shí),黃姐對(duì)我們的志愿服務(wù)給與予了高度贊揚(yáng)。并拍了很多照片予以留念。

一直以來對(duì)“福利院”充滿好奇,總認(rèn)為福利院里住的是一些非常富有的老人,但當(dāng)真正親身去體會(huì)時(shí),才了解福利院真正的內(nèi)涵。福利院,住的大部分是孤獨(dú)的老人。

聽人說,福利院的大部分老人都是家里人因?yàn)檎疹櫵麄兲闊?,就把老人送到福利院了,其?shí)我想有些人把老人送到福利院,也有一些好的初衷,一方面福利院的養(yǎng)老設(shè)施比較好,另一方面周圍都是些老人,能夠很好的交流。而現(xiàn)在想滿足上面兩個(gè)基本要求的福利院在中國(guó)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是令人望而卻步的。然而我想說的是當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,但是我們卻面臨著很多的社會(huì)問題,社會(huì)的福利政策已經(jīng)很難以滿足社會(huì)的要求,人們物欲橫流,道德敗壞,社會(huì)制度不健全,在這種情況下,社會(huì)上的一些弱勢(shì)群體,特別像那些老人,他們喪失了勞動(dòng)能力,有的甚至喪失生活的自理能力,這些人在年輕時(shí)給我們的社會(huì)、他人做出貢獻(xiàn),而現(xiàn)在他們老了,正需要社會(huì)的幫助時(shí),社會(huì)卻展現(xiàn)了猙獰的一面,家庭的冷漠和不負(fù)責(zé)任,社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)福利的捉襟見肘,無(wú)不讓素以“孝敬老人”為中華民族傳統(tǒng)美德的國(guó)民汗顏。

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不論她發(fā)達(dá)與否,不論她的宗教信仰如何,不論種族和膚色,如果他們?cè)趯?duì)待老人問題上。采取消極甚至冷漠的態(tài)度,那么這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家是不會(huì)長(zhǎng)久的,因?yàn)樗?,她沒有民族的良心,一個(gè)連自己的先人,曾經(jīng)給自己的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的人,在他們需要幫助時(shí),我們?nèi)ミx擇了拒絕,這就是背叛。

通過這次活動(dòng),使我更深入的了解了老人的內(nèi)心感受,更深刻的體會(huì)到了父母的艱辛與不易。從老人那里學(xué)到不少處事為人的經(jīng)驗(yàn),了解了許多往昔歲月的艱苦與老一輩的堅(jiān)強(qiáng),受益頗深,同時(shí)也讓老人們感覺到了下一輩對(duì)他們無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心;體會(huì)到人與人彼此之間的關(guān)心和幫助能極大地改善人們之間的關(guān)系,使人與人之間充滿溫馨、和睦,在整個(gè)社會(huì)中營(yíng)造一種彼此關(guān)愛、相互體貼、友善美好的氛圍和良好的社會(huì)關(guān)系。

這次義工活動(dòng),使我受益匪淺,想到了一句歌詞:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將成為美好的明天。作為當(dāng)代大學(xué)生,在學(xué)習(xí)之余,進(jìn)行義工服務(wù)活動(dòng),在奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí),也會(huì)收獲到更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。不只是為了這次學(xué)期要求而活動(dòng),在以后的日子里,我會(huì)好好學(xué)習(xí),同時(shí),會(huì)堅(jiān)持作為一名義工志愿者的誓言,積極參加各種義工志愿服務(wù)活動(dòng),為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)愛心得體會(huì)篇2

暑假,我閱讀了《關(guān)愛成長(zhǎng)法治護(hù)航》這本書,懂得了很多有關(guān)法律的知識(shí),知道了我們都生活在法治的藍(lán)天下,要學(xué)法、知法、懂法、守法,做一個(gè)學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己的人。只有這樣,我們才能健康成長(zhǎng),像一只鳥兒在藍(lán)天中自由飛翔。

平時(shí),我就喜歡看中央臺(tái)4套的電視節(jié)目《今日說法》,尤其喜歡“撒貝寧時(shí)間”。在主持人撒貝寧的講述下,一個(gè)復(fù)雜的案件呈現(xiàn)了。警方總是全力以赴,讓罪犯無(wú)所遁形。不論案子多么撲朔迷離,專案組總能抽絲剝繭,尋找證據(jù)。不論案子多么難辦,需要多少證據(jù),警察總能順蔓摸瓜,通過一點(diǎn)蛛絲馬跡發(fā)現(xiàn)案情的真相,最后成功破案。每個(gè)案件偵破完畢,就會(huì)有一個(gè)法學(xué)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓我也知道了不少法律知識(shí)。

我覺得,法律是一把懸在每個(gè)人頭頂?shù)膭?,?dāng)你觸犯了法律,這把劍就會(huì)無(wú)情地插在你身上;法律還是一張無(wú)形的大網(wǎng)。無(wú)論誰(shuí),做了什么壞事,都難逃法網(wǎng),所以說,“法網(wǎng)恢恢,疏而不漏”。

俗話說得好:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!蔽覀儚男【鸵獦淞⑸屏颊钡男拍?,不做壞事,不做違法的事。要從小事做起,積累健康向上的“正能量”,不插隊(duì),不闖紅燈,不隨便拿別人的東西,遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律。同時(shí),還要提醒爸爸媽媽開車注意交通法規(guī),還有,不準(zhǔn)打我,因?yàn)檫@觸犯了“兒童保護(hù)法”,做家里的“法治小衛(wèi)士”。

只有當(dāng)每個(gè)人都知法、守法,我們的社會(huì)才會(huì)變得更美好!

關(guān)愛心得體會(huì)篇3

當(dāng)前我街道積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列,由于種.種原因,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查

對(duì)全街道“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn),將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分,在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡(jiǎn)單的“問一問”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)

對(duì)于每個(gè)人來說,家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來說父母離開,村(居)委會(huì)就是他們溫暖的第二家,各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童:組織“六一”活動(dòng)、春節(jié)看望等各式的方式,慰問留守兒童,給他們帶來需要的物品,同時(shí)關(guān)心他們的生活,學(xué)習(xí)等各方面。

四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

在原來的幫助基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童,實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。

總之,留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,全社會(huì)都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童,關(guān)注留守兒童問題,村(居)委會(huì)更應(yīng)該站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守兒童問題。村(居)委會(huì)有義不容辭的責(zé)任,要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促使他們能健康地成長(zhǎng)。

關(guān)愛心得體會(huì)篇4

《關(guān)愛生命,健康成長(zhǎng)》這本書里,我喜歡的故事很多很多,其中我最喜歡的是第四章第三課:做個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

我喜歡《挖井》和《為最后一名鼓掌》這兩則,大家知道為什么嗎?因?yàn)檫@兩則故事告訴了大家做人要意志堅(jiān)強(qiáng),做事要堅(jiān)持到最后。球王貝利說得真好“有了堅(jiān)強(qiáng)的意志,就等于給雙腳添了一雙翅膀。”不錯(cuò),人只要了堅(jiān)強(qiáng)的意志就不僅給腳添了一雙翅膀,身體、手、五官……都添了一雙翅膀。讀了這兩則故事后,我真想問大家為什么老農(nóng)挖不出水呢?如果是你,你會(huì)怎么做?為什么全場(chǎng)的觀眾都為那名跑在最后的運(yùn)動(dòng)員鼓掌?你認(rèn)為那位長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員這樣做值得嗎?我覺得做人要清醒地認(rèn)識(shí)到,在成長(zhǎng)的路上不可能是一帆風(fēng)順的,隨時(shí)都可能遇到各種各樣的困難。這時(shí)候,除了對(duì)自己要有信心外,堅(jiān)強(qiáng)的意志顯得多么重要。

就像我今天晨跑一樣,我在路上覺得自己很想吐,全身無(wú)力,我想還是停下來休息吧!可是我沒有停下來,還是和平常一樣地跑。跑著跑著我更想吐了??墒俏也煌5貙?duì)自己說:“我絕不能停下,不能放棄,要堅(jiān)持到底!”終于,我到達(dá)了終點(diǎn),我戰(zhàn)勝了自己!我相信,今后,不管在學(xué)習(xí)上或者生活上,都沒有困難能嚇倒我,因?yàn)槲乙蚶щy挑戰(zhàn)。我絕不會(huì)輕易向困難低頭,我要做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

做一個(gè)人,首先要學(xué)會(huì)意志堅(jiān)強(qiáng)!

關(guān)愛心得體會(huì)篇5

7月7日上午,重慶師范大學(xué)傳媒學(xué)院向日葵小分隊(duì)在羅書記的帶領(lǐng)下,前往留守兒童和孤寡老人所在村落進(jìn)行慰問,并進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)的知識(shí)宣傳。上午陽(yáng)光普照,天氣炎熱,在得知鐵橋村村落有部分留守兒童和孤寡老人在家后,向日葵小分隊(duì)在羅書記的帶領(lǐng)下趕赴所在地進(jìn)行慰問,經(jīng)過30分鐘的山路后,志愿者們抵達(dá)了洛家灣。先趕赴留守兒童家中。

到達(dá)后我們看到有兩個(gè)小孩在破舊的大門前玩耍,發(fā)黃的墻壁上貼滿了各種獎(jiǎng)狀。家中有一位老婦,據(jù)了解孩子的父母都在福建沿海打工,只有外公和外婆照顧孩子的飲食起居。志愿者們紛紛拿出準(zhǔn)備好的文具送給兩位孩子。深切交流后,得知孩子們已經(jīng)有一段時(shí)間未能與遠(yuǎn)在福建的父母通電話,志愿者撥通了孩子母親的電話,當(dāng)那一聲“媽媽”叫出來后,那種興奮之余的相思之情已讓在場(chǎng)的每一個(gè)人熱淚盈眶。旁邊的外公外婆已經(jīng)在悄悄地抹著眼淚,旁邊的一位志愿者小聲低喃:“他們的父母都不在身邊,在這么艱辛的情況下都能取得如此優(yōu)異的成績(jī),很不容易,能看到孩子幸福的微笑我們比什么都開心。更應(yīng)該珍惜眼前的學(xué)習(xí)生活?!?/p>

看望了其他留守兒童后,得知鐵橋村還有幾個(gè)生活拮據(jù)的孤寡老人,志愿者們又趕赴老人的居住地慰問老人,并給他們送去了營(yíng)養(yǎng)品。生活的艱辛讓密密的皺紋布滿老人的額頭,聊天中得知老人唯一的兒子在十年前發(fā)生意外去世,兒媳因不愿承擔(dān)沉重的生活壓力選擇不道而別,留下四歲的兒子與老人生活,唯一的經(jīng)濟(jì)來源靠養(yǎng)豬來賺取孫子的學(xué)費(fèi)。同行的記者也留下的該家的聯(lián)系方式,向社會(huì)的愛心人士募捐愛心基金。臨行前,老人與志愿者們依依惜別,志愿者們也囑咐老人注意身體。

關(guān)愛心得體會(huì)篇6

留守兒童的教育是在社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下,學(xué)校教育面臨的新課題,留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),更是我們這些“代理家長(zhǎng)”工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作為“代理家長(zhǎng)”,我深知責(zé)任的重大,但單靠我們的教育是不行的,需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同配合,加強(qiáng)信息溝通,形成推進(jìn)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作的整體合力。

留守兒童的問題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面——家庭方面、學(xué)校方面。

家庭方面:

家庭教育要進(jìn)一步普及和深化,家庭教育的過程是孩子和父母互動(dòng)的過程,只有在雙方共同參與的過程中實(shí)現(xiàn)交流和溝通,才能收到“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的效果,但目前大多數(shù)委托監(jiān)護(hù)人教育觀念陳舊,遠(yuǎn)不能適應(yīng)孩子成長(zhǎng)的需求, 學(xué)校、社會(huì)要積極開展各種形式的家庭教育活動(dòng),以幫助委托人更新教育理念。家長(zhǎng)學(xué)校是提高家長(zhǎng)素質(zhì)的基地,能夠幫助監(jiān)護(hù)人學(xué)會(huì)與孩子溝通,走進(jìn)孩子的心靈深處,指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人如何配合好學(xué)校共同教育好孩子。 同時(shí),縣婦聯(lián)在指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校開展的同時(shí),也要致力于開展豐富多彩的家庭教育活動(dòng),在廣大家長(zhǎng)中普及和深化家庭教育新觀念,引導(dǎo)留守兒童重視對(duì)子女的教育,宣傳普及家教知識(shí),讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性,明確教育子女責(zé)任, 注重道德教育,更多的滿足孩子的精神需求。家長(zhǎng)要加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,家庭教育對(duì)于孩子,特別是年幼的孩子,具有決定性的作用,幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,是家長(zhǎng)的主要工作,孩子對(duì)事物、社會(huì)判斷力較弱,且孩子的道德發(fā)育過程是循序漸進(jìn)的,要使孩子成為一個(gè)正直、善良、誠(chéng)實(shí)的人,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這需要家長(zhǎng)在生活中時(shí)刻觀察、引導(dǎo)和教育。因此, 外出務(wù)工的父母不妨與代理監(jiān)護(hù)人經(jīng)常聯(lián)系及及時(shí)進(jìn)行交流,要求代理監(jiān)護(hù)人對(duì)留守在校的子女在學(xué)習(xí)、生活和思想上進(jìn)行認(rèn)真教育、管理、監(jiān)督,這樣,外出務(wù)工的父母就可以及時(shí)了解子女的情況,對(duì)子女進(jìn)行思想教育、心理疏導(dǎo)。

學(xué)校方面:

完善學(xué)校教育,發(fā)揮學(xué)校教育主導(dǎo)作用。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對(duì)留守兒童的教育和管理。在留守兒童教育中,學(xué)校應(yīng)義不容辭地發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)校成立留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組,明確學(xué)校各部門及班主任、任課教師的責(zé)任,形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。

切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,形成以學(xué)校為主的教育管理機(jī)制。農(nóng)村學(xué)校要充分利用現(xiàn)有資源,在拓寬育人途徑上下功夫,各學(xué)校應(yīng)專門建立留守兒童檔案卡,全面掌握其數(shù)量、家庭及監(jiān)護(hù)人、思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況。除此之外,學(xué)校還要注重解決留守兒童的心理問題。要及時(shí)主動(dòng)地了解留守兒童的家庭情況、心理狀況,關(guān)注他們的成長(zhǎng)變化,學(xué)校要爭(zhēng)取配備心理老師,或?qū)處熯M(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),積極開展心理健康教育,增加心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,加大疏導(dǎo)力度,創(chuàng)造條件開設(shè)有針對(duì)性的心理健康課,創(chuàng)設(shè)心理咨詢室、咨詢信箱、親情熱線電話等,使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時(shí)矯正。以便及時(shí)疏導(dǎo)教育,彌補(bǔ)父母不在身邊的家庭教育缺失;注重開展豐富多彩的課余文化生活,吸引留守兒童參加文明健康的活動(dòng),讓他們?nèi)谌爰w之中,消除孤獨(dú)感、自卑感,促使其人格的健康發(fā)展。以學(xué)校為主的教育管理機(jī)制需要加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入,切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),完善激勵(lì)機(jī)制,控制和減少優(yōu)秀教師的流失。把留守兒童輟學(xué)率降低到最低限度。

在學(xué)校教育中增設(shè)相關(guān)課程,加強(qiáng)精神、心理、生理、行為方面的指導(dǎo)教育:學(xué)校要開設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程,引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,教育主管部門要盡快為農(nóng)村學(xué)校配齊心理教師,加強(qiáng)心理行為教育課程,讓他們和其他任課教師共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo),幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

農(nóng)村中小學(xué)班主任和老師要給予留守兒童特殊的關(guān)愛,要針對(duì)留守兒童的特點(diǎn),堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)塬則,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活,經(jīng)常開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓留守兒童在親身體驗(yàn)中受到教育,以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。

作為班主任,我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面關(guān)愛留守兒童:

一、要有愛心 、耐心

許多教育家都指出,沒有對(duì)學(xué)生的愛,就不會(huì)有真正的教育,愛是教育學(xué)生前提,在代理家長(zhǎng)工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。對(duì)留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此,我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛,從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,及時(shí)溝通。

二、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導(dǎo)和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機(jī),加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn),我利用課余時(shí)間講節(jié)儉的重要性,放一些民工在外打工的片,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會(huì)父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活。另外,開展心理質(zhì)詢活動(dòng),及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng),以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之樂,所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,又由于他們有比別人多出來的大量的時(shí)間無(wú)所事事,如果不能正確引導(dǎo),他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況,我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng)。

叁、 加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為他們代理家長(zhǎng),我利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

四、多進(jìn)行家訪,及時(shí)了解情況

對(duì)于這些孩子,要多進(jìn)行家訪,及時(shí)了解他們的情況,與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,有問題及時(shí)和學(xué)校溝通,并能與學(xué)校教育同步,從而達(dá)到很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。

總之,作為老師既要做思想道路的引路人,又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,生活的保護(hù)者。因此做到“叁多”、“二知”、“一溝通”很重要?!叭唷?,即多與“留守兒童”談心,彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行家訪,了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對(duì)措施,提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,不再無(wú)助,在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

關(guān)愛心得體會(huì)篇7

我閱讀了《關(guān)愛成長(zhǎng)法治護(hù)航》這本書。通過閱讀這本書,我的感觸很多。

世界上的每個(gè)人自誕生開始,就一直享有一種權(quán)利的保護(hù)--法律。法律就像是一位全智能的警官,有了法律,人世間才有規(guī)則;有了法律,每個(gè)兒童才能健康的無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。

記得五年級(jí)一次上學(xué)的路上,我正在耐心的等待紅綠燈,見一旁有一個(gè)頭發(fā)烏黑的青年帶著在活蹦亂跳的幼兒園小朋友也在等紅綠燈,還剩幾十秒鐘,青年有些不耐煩了,帶著小朋友剛要開走,頑皮的小孩突然開口說:“老師教我們唱過一首兒歌‘紅燈停,綠燈行,黃等到了等一等,意思是說過紅綠燈時(shí),紅燈亮了,要停下腳步等待;黃等亮了,就要耐心地等一等;只有綠燈亮了,才可以邁開腳步放心地走過馬路?!F(xiàn)在是紅燈,我們應(yīng)該停下腳步等待綠燈的到來?!彼f地理直氣壯。那個(gè)青年也恍然大悟,停下了腳步。相反,旁邊的一小伙不顧紅綠燈,就匆匆忙忙的跑到斑馬線上,一輛小轎車正巧轉(zhuǎn)彎,只差那么一點(diǎn)點(diǎn),千鈞一發(fā)之間小伙子靈敏的躲了過去,

我雖然對(duì)法律沒有進(jìn)行深透的了解,但是基本的法律意識(shí)我還是擁有的,當(dāng)我認(rèn)識(shí)到法律時(shí),就下定決心一生都要學(xué)法、遵法、守法并用法,只有這樣,我才是一個(gè)地球上的好公民。我從心里已經(jīng)確切地認(rèn)識(shí)到法律的重要性,并在實(shí)際生活上能合理運(yùn)用、依靠法律。這樣,我就能健康的成長(zhǎng)。

法律跟隨我們一生,所以我們要學(xué)好利用好它。因?yàn)樵谖覀兩鐣?huì)主義法制國(guó)家,法律與我們緊緊相連,所以我們必須知法、守法,做任何事都要與法律同行。只有我們懂了法律,才不會(huì)誤入歧途。如果不守法,將會(huì)走上違法犯罪的道路。

21世紀(jì)是一個(gè)法治社會(huì),青少年是祖國(guó)的未來,民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。所以加強(qiáng)對(duì)青少年教育是一門必修課。

法律是正義之火!法律是和諧之基,有了法律社會(huì)才能發(fā)展進(jìn)步;法律是文明之花,有了法律公民才能提高素養(yǎng);法律是實(shí)踐之果,有了法律國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。2014年,就有許多“老虎”“蒼蠅”被繩之以法。

作為一名中學(xué)生,我們要知法守法,做一個(gè)熱愛祖國(guó),熱愛人民,遵法守規(guī)的人!!

關(guān)愛心得體會(huì)篇8

留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體,因長(zhǎng)期與父母分離,再加上代管人多為家中老人,隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重,學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行交流較差,因此,這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師,如何作好這些留守學(xué)生的教育工作,關(guān)愛他們,幫助他們,讓他們能健康快樂成長(zhǎng)。對(duì)關(guān)愛留守兒童工作體會(huì)很深,我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、關(guān)注留守兒童心理健康教育

我與五(1)班張萍同學(xué)結(jié)了對(duì)子,她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,性格很內(nèi)向的小女孩,很少與他人交流,從而養(yǎng)成沉默寡言的性格,上課回答問題也膽小,不敢舉手發(fā)言,針對(duì)這一情況,我就經(jīng)常請(qǐng)班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩,在班級(jí)集體活動(dòng)時(shí),讓他多與同學(xué)交流,在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他,我也經(jīng)常與他交流,這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了。

二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)

張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難。我找到班主任和課任老師,針對(duì)她的情況,專門拿出方案,進(jìn)行補(bǔ)課。她的成績(jī)穩(wěn)步提高了,在外打工的家長(zhǎng)也放心了,還經(jīng)常打電話和我交流。

三、關(guān)愛留守兒童的生活

留守兒童的情感波動(dòng)性較大,對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng),他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊,他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒,使他們獲得愛的互助、愛的激勵(lì),從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助。比如:我利用寫信的方式,讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信,往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童,因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改?。而后將好的作文展出或誦讀,讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染,他們都會(huì)用一顆誠(chéng)摯的心關(guān)心身邊的留守兒童,認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助,體貼父母不在身邊的同學(xué),那么,留守兒童也不再覺得自卑、孤獨(dú)、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會(huì)上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽,形成了一個(gè)和諧的班集體。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長(zhǎng),農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象,那么,只要留守兒童存在,關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。

關(guān)愛心得體會(huì)篇9

黃昏的湖邊,一位頭發(fā)花白的老爺爺推著輪椅,一位老奶奶坐在上面,時(shí)不時(shí)回過頭來和老伴說幾句話,之后二人就都露出一個(gè)孩子般的笑容。

經(jīng)過他們身邊時(shí),我偶然聽到老爺爺對(duì)老奶奶說:“我每天推著你出來走走,總比一直呆在家里好吧!”瞬間就被觸動(dòng)了?!苍S他們需要的,只是一個(gè)陪伴。

我們,似乎總是關(guān)心旭日東升的風(fēng)光無(wú)限,而又有誰(shuí)在乎夕陽(yáng)低沉?xí)r的冷漠凄涼。這個(gè)世界,有太多人需要關(guān)心,而我們,再也不能無(wú)動(dòng)于衷。

老年人——他們是這個(gè)社會(huì)中一部分弱勢(shì)群體。由于子女的繁忙工作而沒有孩子承歡膝下;由于自身的年邁多病而不得不與藥物為伴;由于腿腳不便甚至出行都成為奢求;由于終日里不知所為為讓他們感覺像是在等待終結(jié)... ...

世間的規(guī)律我們每個(gè)人都無(wú)力改變,我們所能做的只有用陪伴給予他們快樂和溫暖。讓這段本應(yīng)很美好的時(shí)光不再成為空白的靜默等待。

一.時(shí)過境遷,風(fēng)采依舊

奶奶家的鄰居武爺爺,今年已有八十多歲的高齡了。他年輕的時(shí)候跟隨數(shù)學(xué)家華羅庚走南闖北,輾轉(zhuǎn)上海、北京等多個(gè)地方。談起這段“歷史”,武爺爺表現(xiàn)得十分激動(dòng),而且神采飛揚(yáng)。

假期時(shí)間每天去武爺爺家坐坐,不知何時(shí)成了我必修的功課。他會(huì)用他那雙小而有神的眼睛認(rèn)真地看著我,給我講他年輕時(shí)“風(fēng)華絕代”的故事。他喜歡鄧麗君,似乎比我們現(xiàn)在的“追星”還要熱衷。我喜歡坐在沙發(fā)上,聽他旁若無(wú)人地“動(dòng)情演唱”鄧麗君的經(jīng)典歌曲。我也喜歡和他坐在一起,聽武爺爺講他自己的故事。

原來,他確實(shí)是一個(gè)很偉大的人,并不僅僅表現(xiàn)在跟隨華羅庚的日子。

早些年,武爺爺一直忙于奔波,無(wú)暇顧及自己的事情。直到那一天,三十多歲的武爺爺認(rèn)識(shí)了離婚后獨(dú)自帶著兩個(gè)兒子生活的張奶奶。不知是出于同情憐憫,還是別的什么不知名的情愫,二人不久后便舉行了簡(jiǎn)潔的結(jié)婚儀式。奶奶比爺爺略大幾歲,沒什么文化,又離過婚,還有兩個(gè)兒子,這一切,都讓當(dāng)時(shí)的許多人及其不理解武爺爺?shù)淖龇ā5勂疬@些,他眼中流露出的是一種比幸福還要明亮的光。

之后的十幾年里,兩人生活十分平淡,但卻很溫馨。后來,五十歲的爺爺生病了。高血壓,糖尿病,各種昂貴的降壓藥和胰島素,給這個(gè)原本就不富裕的家庭增添了沉重的負(fù)擔(dān)。好在兩個(gè)兒子工作都還不錯(cuò),他們也把爺爺當(dāng)作自己的父親一樣尊敬和照顧,再加上奶奶不離不棄的陪伴,一切,終歸是美好的。

而現(xiàn)在,大兒子的孩子大學(xué)畢業(yè)留在了南方工作,大兒子一家也搬了過去;二兒子的女兒剛剛考上了西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué),也不經(jīng)?;丶摇?帐幨幍姆孔永锷倭藲g聲笑語(yǔ),只剩兩個(gè)孤獨(dú)的老人相伴度日。

說到這些,爺爺雖稍有一絲神傷,但頓時(shí)又恢復(fù)了笑容。

看著面前的爺爺,我心頭竟有一絲酸楚。時(shí)間這么久了,經(jīng)歷了這么多鉛華的洗禮,這個(gè)老人依舊光彩照人。那些疾病和痛苦或許并不是他生活中的艱辛,反而更使他的人生美麗無(wú)比。

二.也許總像個(gè)孩子

“老師,這個(gè)我不會(huì),你就教我一下嘛!”沒錯(cuò),不用懷疑,這句話就是武爺爺對(duì)我說的。

作為一個(gè)老年人,準(zhǔn)確點(diǎn)說應(yīng)該是新時(shí)代的老年人,武爺爺還是挺“時(shí)尚”的。他換了一個(gè)又一個(gè)手機(jī),總想跟上時(shí)代的潮流??墒撬麉s對(duì)這些手機(jī)并不精通。而在這方面,我就理所當(dāng)然成了他的老師。

如何發(fā)短信、如何放音樂、怎樣上網(wǎng)瀏覽新聞、怎樣添加刪除聯(lián)系人... ...所有基本功能,我都一一給老人示范、給老人手把手地教。也許是由于年紀(jì)大了,也許是因?yàn)槭种覆辉凫`活了,一遍又一遍,老人總是無(wú)法真正掌握。

當(dāng)老人又一次提出讓我在演示給他看時(shí),終于,我有些受不了了。我突然失去了耐心,沖著老人大聲說:“我都說了多少遍了!還讓我說啊!”

之后是沉默,可怕的沉默。我低頭玩著手機(jī),不敢直視爺爺?shù)哪?.. ...直到奶奶端來一盤水果,說:“來,歇歇吧!先吃點(diǎn)水果。”奶奶的話終于打破了這般寂靜的氣氛。爺爺突然說:“老師,這個(gè)我不會(huì),你就再教我一下嘛!我這老年人和你們小娃娃的腦子不能比啊!”聽了這句話,我心中突然釋懷了。爺爺說的沒錯(cuò),原來一切的一切,都是我錯(cuò)了吧!

我依舊耐著性子給老人一遍又一遍地教,看著他開心了,我心中也舒服了許多。也許這便是一種莫名的牽掛吧... ...

一切,就這樣悄悄發(fā)生了,絲毫沒有給我們做好準(zhǔn)備的時(shí)間和機(jī)會(huì)。那些老年人,那些我們不了解的老年人,總是在不經(jīng)意間打動(dòng)我們的心。也許他們并不像我們意識(shí)中的那樣神秘和令人敬畏。其實(shí)有時(shí)候,他們正像是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單生活的孩子。簡(jiǎn)單地想問題,何嘗不是一件好事呢?

也許總像個(gè)孩子,也許總保持著一顆童心。這——仿佛就是武爺爺自己生活的樂趣吧!同時(shí),也許更是給我的啟示... ...

三.誰(shuí)憐天下父母心

兩個(gè)老人相伴的日子,雖然甜蜜溫馨,但總有一種令人難解的孤單感。我每天都會(huì)去給他們解悶,陪他們聊天。武爺爺家和奶奶家是鄰居,看著我們整日里出入奶奶家,武爺爺?shù)募议T就略顯冷落了。我去陪陪老人,是自己的意愿,更是父母及家人的希望。

又一次來到武爺爺家。還是和以前一樣,爺爺很熱情地招呼我坐下,奶奶就端來各種點(diǎn)心和飲料。這是總會(huì)聽爺爺嘆息一句:“唉,我的凡凡要是能來看看我們多好啊!”

凡凡,是武爺爺和張奶奶的小孫女,去年剛上大學(xué)。女孩很努力,也很用功,一年以來在學(xué)校一直都很優(yōu)秀。她是爸爸媽媽的驕傲,更是爺爺奶奶的自豪。但是,由于不?;丶遥偶儆纸?jīng)常出去旅游見世面,所以來陪爺爺奶奶的時(shí)間,就微乎其微了。兩個(gè)老人空空的心房,也就不言而喻。

因此,武爺爺總會(huì)莫名其妙地對(duì)小兒子發(fā)脾氣。理由只有一個(gè),為什么不帶凡凡來看他?小兒子也有苦衷,但面對(duì)父親的辛酸,他還是選擇了沉默。

我給武爺爺讀報(bào)紙上的新聞時(shí),聽到他說這些。最近頻發(fā)的女大學(xué)生失蹤受害事件,他比我們還要關(guān)注。他是擔(dān)心他的凡凡吧。不經(jīng)?;丶?,甚至連一個(gè)電話都沒有。出門在外,怎能不讓老人牽掛呢?

武爺爺說,早些年,他曾看過一部電視劇《誰(shuí)憐天下慈母心》。他說劇中的那位母親很偉大。獨(dú)自一人把兩個(gè)女兒養(yǎng)大成人。盡管吃了很多苦受了很多累,盡管遭到了人們的非議,盡管一個(gè)人的路很艱難,但是她用堅(jiān)強(qiáng)給孩子們撐起一片永恒的藍(lán)天。和那位母親比起來,他是幸福的但又是不幸的。幸福的是他有老伴,有一個(gè)完整的家;不幸的是,年邁的他們只能獨(dú)自生活。

聽到這些,我仿佛聽到了一個(gè)老人的心聲——誰(shuí)憐天下父母心,也許他們需要的,只是一個(gè)陪伴。

四.暖暖的情意

今天,是去武爺爺家的最后一天,我將要回到學(xué)校,繼續(xù)我四年長(zhǎng)跑中第三年的美好開端。

在門口,擠出一絲微笑,敲門,卻沒人開門。心中閃過一絲失落,又很快恢復(fù)了平靜。

我坐在樓下的最后一級(jí)臺(tái)階上,出神地望著遠(yuǎn)方,等待著。

不久,視野中出現(xiàn)了武爺爺和老伴的身影。高大的身材,卻是有些蹣跚的步伐。相互扶持,奶奶手中提著素白的菜籃子。我忙去接過他們手中的東西,扶他們回到家。

爺爺說今天是最后一天,要給我“露一手”,展示一下他高超的廚藝。爺爺早年的時(shí)候,在上海吃過一種小吃,當(dāng)時(shí)吃了一次就讓他念念不忘。他一次又一次實(shí)踐,終于做得和當(dāng)初吃的味道差不多了?,F(xiàn)在,他要做給我吃。這種小吃,俗稱“菜米飯”。

武爺爺?shù)囊恢皇植惶`活,洗菜切菜都只能靠奶奶幫忙完成。但是爺爺很倔強(qiáng),一切都想親歷親為??粗麄兠β档谋秤?,我不禁想到了自己的爺爺奶奶。老人們操勞了一輩子,而我們,總有責(zé)任和義務(wù)讓他們過得開心、幸福。

吃飯時(shí),爺爺看著我。我似乎有點(diǎn)讀不懂那種復(fù)雜的目光。有希望、有幸福、有期待,似乎還有一些不舍。那時(shí),我心中暖暖的,又多了一份親切的自然。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那樣的目光和那樣暖暖的情意。那也許就是我一直以來苦苦尋求的心吧!

告別了爺爺奶奶,我結(jié)束了一個(gè)多月以來每天“必修的功課”。心里有些空,但更多的是被一種感情填滿。

在他們?nèi)松钚枰惆榈募竟?jié)里,他們的心得不到應(yīng)有的照顧。而我所做的這些,他們稱作是“雪中送炭”的溫情。

夕陽(yáng)西下的美麗也是一種獨(dú)特的精彩,老年人的生活同樣需要我們關(guān)心、關(guān)注和關(guān)懷。他們給的感動(dòng)和我們給的親切,必將成為彼此人生道路上一段不可或缺的美麗時(shí)光!

關(guān)愛心得體會(huì)篇10

通過此次掛職鍛煉,我最深刻的體會(huì)就是了解了作為一名小學(xué)校長(zhǎng)我們

20__年昌都地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長(zhǎng)及小學(xué)語(yǔ)文骨干教師一行27人來到天津南開區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間,我們小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)組分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識(shí),去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示。最后在南開區(qū)咸陽(yáng)路小學(xué)掛職鍛煉。此次天津之行,有專家講座的理論學(xué)習(xí),有對(duì)各具特色的小學(xué)的文化展示,有深入學(xué)校工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對(duì)教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),獲得了新的啟迪。

(一)心得體會(huì)

通過此次掛職鍛煉,我最深刻的體會(huì)就是了解了作為一名小學(xué)校長(zhǎng)我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息,還要熟悉教育政策法規(guī);更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個(gè)好的學(xué)校的領(lǐng)頭人,必須以學(xué)校教育為己任,愛崗敬業(yè),與時(shí)俱進(jìn);必須要勤于思考,經(jīng)常反思,不斷總結(jié)工作中的得失;要善于交流,耐心聽取別人的意見或建議。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,挖掘每個(gè)人身上的積極因素,因材用人,培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探索精神,投身于教研教改,終身學(xué)習(xí),不斷開拓。

一名小學(xué)校長(zhǎng),他首先要是一名優(yōu)秀的教師,因?yàn)樗挥型ㄟ^在第一線的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己;還要是一名知識(shí)淵博的學(xué)者,我們要想辦好一所學(xué)校,需要學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)很多,如果我們的知識(shí)有限是絕對(duì)沒有辦法來管理好一所學(xué)校的;還要是一位好的疼愛孩子的家長(zhǎng),小學(xué)是小朋友,小孩子成長(zhǎng)的搖籃,我們需要的是滿懷愛心的校長(zhǎng);任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事,任何國(guó)家也離不開周邊國(guó)家的相互支持與幫助,當(dāng)然,我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助,更離不開家長(zhǎng)們的關(guān)注,這就需要我們有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。

(二)我的收獲

理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講"真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法"師德教育八法,淵博的知識(shí)、做人的原則、對(duì)生活的熱情、對(duì)工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授,在他那冷酷的外表下藏著一個(gè)火熱的心,他就像是一本故事匯,永遠(yuǎn)有講不完的生動(dòng)的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事,他活躍了我們的思維。

以前,我只知道按照上級(jí)部門的安排盲目地完成任務(wù),應(yīng)付工作組的檢查,所以,這些年來都是在做重復(fù)的工作,缺乏主動(dòng)性和主體性。通過學(xué)習(xí),我意識(shí)到學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃,需要認(rèn)真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀,制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法;通過學(xué)習(xí),我對(duì)學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識(shí);通過學(xué)習(xí),讓我知道作為校長(zhǎng)必須具備膽、識(shí)、法、情。膽,就是作為校長(zhǎng)要勇者無(wú)懼,仁者無(wú)憂,智者不惑。識(shí),就是要有學(xué)識(shí),更要有見識(shí)。法,就是要有規(guī)章制度,要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情,沒有愛就沒有教育,要以情感人。

學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機(jī)會(huì),游玩中有個(gè)性的導(dǎo)游:愛唱歌的張導(dǎo)游,他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導(dǎo)和田導(dǎo)給我們講解"北戴河"名勝古跡,講的井井有條,給我留下了深刻的印象。 ,這是我一生夢(mèng)寐以求的事,我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,天津市南開教育中心給了我千載難逢的機(jī)會(huì)!

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