大學(xué)生支教實(shí)習(xí)體會(huì)
大學(xué)生支教既是響應(yīng)國(guó)家政策的安排，同時(shí)也是鍛煉自己，為今后的人生積累經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)，下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的大學(xué)生支教實(shí)習(xí)體會(huì)，供大家學(xué)習(xí)和參閱。、
2018年大學(xué)生支教實(shí)習(xí)體會(huì)
上個(gè)星期，因?yàn)樾?nèi)公開(kāi)課的原因，我有幸聽(tīng)了一年級(jí)王老師和曉老師以及四年級(jí)張老師的語(yǔ)文課，以下是我聽(tīng)課后的感受。
在王老師的教學(xué)上，我看到了許多新老師在教學(xué)上的共同點(diǎn)，教學(xué)手段比較多，課堂氛圍比較活躍，但是在活躍的同時(shí)不能很好地往回收，這是課堂調(diào)控能力不足的表現(xiàn)，這也是所有新老師剛剛走上講臺(tái)都會(huì)遇到的問(wèn)題。另外，教學(xué)的重難點(diǎn)與教學(xué)環(huán)節(jié)不相符也是一大遺憾，為了體現(xiàn)課堂的精彩，一些教學(xué)手段雖然能夠很好地活躍氣氛，但是如果不是教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，建議還是少花時(shí)間，畢竟一節(jié)課才四十分鐘，我們應(yīng)該把大部分時(shí)間放在重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容上。
曾老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師，她熟知班上每位學(xué)生的特點(diǎn)，能夠很好地調(diào)控課堂，整節(jié)課都能保持好秩序，不會(huì)出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理上，曾老師也能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，在生字的教學(xué)上，她采取先認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，再把生字從詞語(yǔ)中抽離出來(lái)的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠讓學(xué)生記得更牢。另外，曾老師在課堂上還有一些規(guī)范課堂秩序的口令和動(dòng)作也是我學(xué)習(xí)的地方，因?yàn)檫^(guò)于生硬地去表達(dá)對(duì)學(xué)生行為的要求，學(xué)生不一定會(huì)聽(tīng)你的，如果編上一些動(dòng)作和口令學(xué)生會(huì)更愿意去執(zhí)行。
張老師在課堂上很有睿智的長(zhǎng)者風(fēng)范，他在教學(xué)中沉穩(wěn)有序，在他的講課中，學(xué)生如沐春風(fēng)。這是一個(gè)老教師經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨煉而成的風(fēng)格，這也是語(yǔ)文教師最應(yīng)該具備的能力之一。讓學(xué)生能夠在你的講課中感受到語(yǔ)文的魅力，是作為語(yǔ)文教師應(yīng)該得意的地方。在張老師的課堂上，我仿佛又回到了中學(xué)時(shí)代的語(yǔ)文課上，沉浸在語(yǔ)文老師充滿感染力的講課中。
聽(tīng)了這三個(gè)語(yǔ)文老師的公開(kāi)課，我學(xué)到了很多，在成為真正的語(yǔ)文教師前，我還有很多的學(xué)習(xí)空間，我希望通過(guò)這次的支教實(shí)習(xí)，會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。
大學(xué)生支教實(shí)習(xí)體會(huì)
今天已經(jīng)是第十二周周五了，我們來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)將近三個(gè)月了。我們漸漸地熟悉了在洛中的生活。廣大的帶隊(duì)梁老師每個(gè)月都會(huì)來(lái)看望我們。而這個(gè)月，來(lái)了兩次洛中，昨天也來(lái)了一次。這一次，梁老師聽(tīng)了物理課、生物課和信息技術(shù)課。每一次梁老師都很早就來(lái)了，一來(lái)就來(lái)一個(gè)上午或者一個(gè)下午，我們都擔(dān)心老師休息時(shí)間不夠。梁老師這次聽(tīng)的物理課是初三(1(12.4 國(guó)家憲法日暨全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)工作報(bào)告及匯報(bào))0)班的，思鵬講的是電功的內(nèi)容和習(xí)題。接著我們就去了聽(tīng)妙瑩的生物課，初中的生物課我認(rèn)為主要是科普知識(shí)，一開(kāi)始我也被妙瑩的聲音語(yǔ)速吸引到了，所以聽(tīng)認(rèn)真地聽(tīng)完這一節(jié)課的內(nèi)容。但是，我覺(jué)得這節(jié)課的內(nèi)容知識(shí)有點(diǎn)多，學(xué)生可能消化不了這么多。最后，我們一起去聽(tīng)了悅悅的信息技術(shù)課，這節(jié)課主要是講解文件分類，講完以后，學(xué)生就可以自行練習(xí)打字。
課后，梁老師給鐘老師指導(dǎo)的意見(jiàn)是，建議一類型題目，相同電路圖可以在同一幅圖中變型。我一開(kāi)始都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)共同點(diǎn)，老師指出來(lái)以后，我也發(fā)現(xiàn)了同類型串并聯(lián)可以在基礎(chǔ)上變型。而應(yīng)用到化學(xué)上面的話，同類型鑒別題，也可以在基礎(chǔ)上給學(xué)生鞏固。例如，鑒別澄清石灰水和蒸餾水，我們習(xí)慣性會(huì)使用二氧化碳去鑒別，但是在水的凈化那一個(gè)課題里面，我們知道含較多鈣鎂化合物的水可以使用肥皂水去鑒別，所以在該題里面，我們也可以使用肥皂水去鑒別，利用表面有浮渣和無(wú)明顯現(xiàn)象即可區(qū)別。梁老師這一次來(lái)，給了我們不少上課的建議和一些管理學(xué)生的方法。我真的是獲益良多。
大學(xué)生支教實(shí)習(xí)體會(huì)
有人說(shuō)人的一生就像行駛中的火車，有些人中途離開(kāi)，而有些人則是半道走進(jìn)，當(dāng)我們一路前行、漸行漸遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)不知道在下一個(gè)轉(zhuǎn)角我們將遇到怎樣的人，發(fā)生怎樣的奇跡。
當(dāng)我們走進(jìn)xx中這個(gè)全然陌生的校園，我們的人生也在慢慢發(fā)生著轉(zhuǎn)變。我們將遇到一些人，也可能會(huì)錯(cuò)過(guò)一些人，因?yàn)槊織l道路上的風(fēng)景都將是全然不同的，我們不可能領(lǐng)略到全部的美景，所以我們要感恩于我們已經(jīng)領(lǐng)略到的景色，而現(xiàn)在的我感恩于讓我能夠在xx中遇到的這些姐妹花們。一瞬間的決定，一個(gè)宿舍集體的產(chǎn)生，一個(gè)暫時(shí)扎根于xx中的小家成立了。對(duì)于曾經(jīng)所有破滅的幻想有過(guò)一瞬間的集體哀悼，但一味的埋怨不是我們師大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采，待情緒降溫之后我們3個(gè)人便開(kāi)始熱火朝天的為我們的小家?jiàn)^戰(zhàn)著，扔、掃、拖、擦……在集體累癱之前宿舍終于有點(diǎn)像住人的樣子了。在這里就不得不提一下我所遇到的另外2個(gè)姐妹。然我有時(shí)候很倒霉，但不能不說(shuō)可能是倒霉的次數(shù)多了，人品也就積攢下來(lái)了，我總是會(huì)遇到性格相合而又熱情善良的姐妹們，跟我同班的戢同學(xué)，我原本以為的硬該不好相處，自身所具備的與眾不同的高貴氣質(zhì)，常常令我望而卻步。可是沒(méi)有想到會(huì)遇到這么有親和力的一個(gè)氣質(zhì)型美女，給人一種鄰家妹妹的感覺(jué)。還有生物專業(yè)的小岳同學(xué)，在某種程度上小岳同學(xué)很具備領(lǐng)導(dǎo)魅力，我們剛來(lái)時(shí)遇到的所有問(wèn)題她都積極主動(dòng)代表我們和組長(zhǎng)以及校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，為我們爭(zhēng)取相應(yīng)的權(quán)益，給我的感覺(jué)就像小時(shí)代中的顧里;也因此我們兩個(gè)一個(gè)宿舍相處的便十分融洽，最后還有一個(gè)物理系的“姐姐”
之所以稱她為姐姐并不是因?yàn)樗任覀兇?，事?shí)上我們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)大誰(shuí)小我至今不是特別清楚，。這就是我對(duì)我們小家四個(gè)姐妹們的感覺(jué)，走在一起是我們?nèi)齻€(gè)人的緣分，而在接下來(lái)的半年里我們一起奮斗，一起走完半年頂崗之路，這無(wú)疑將會(huì)是一種幸福。我會(huì)珍惜這次頂崗路上遇到的姐妹們，把她們當(dāng)做我這半年里所遇到的最美麗的風(fēng)景，收藏在我的回憶里。當(dāng)然回憶的是這份我們共同創(chuàng)造的與眾不同的經(jīng)歷，而我們的感情則會(huì)一路走下去，也許某個(gè)路口有人會(huì)離開(kāi)，但我仍然不會(huì)后悔并感恩于現(xiàn)在所遇到的風(fēng)景。
就讓我們且停且走，一邊沿途欣賞已經(jīng)遇到的風(fēng)景，并一邊期待于下個(gè)路口我們將要遇到的另一份截然不同的風(fēng)景。在人生的道路中不管風(fēng)景如何我們都一定要堅(jiān)信明天會(huì)更好!
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