青年教師研修培訓心得體會范文
青年教師研修培訓是青年教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,也是熟悉教學工作和有效提高教學技能的重要途徑,下面是學習啦小編精心整理的青年教師研修培訓心得體會范文,供大家學習和參閱。
優(yōu)秀青年教師研修培訓心得體會
“助力培訓”——獻給一線教師最好的的福利。今年,我有幸享受了這份“福利”。
十月,秋風送爽,丹桂飄香,我懷著激動、喜悅而忐忑不安的心情來叁加由湖北第二師范學院教師教育學院(省中小學教師繼續(xù)教育中心)承辦的“優(yōu)秀青年教師成長助力研修班”面授學習。激動的是能得到各級領(lǐng)導的器重,有幸來大都市參加為期十天的“國培”第一次集中面授,這個群體高手如云、才子成群,我能參與,實屬萬幸。喜悅的是此次國家級培訓,采取混合式培訓模式,為期三年,志在幫助我們提升教學能力、研究能力和創(chuàng)新能力,促進我們的螺旋式發(fā)展,我有資格,千載難逢。為什么忐忑呢?說實在的,“優(yōu)秀青年教師”,我既不優(yōu)秀也不是青年,我唯一合乎標準的是“教師”,所以一想到要與名師交流、與高手為伍,我倍感忐忑,甚至慌恐。事實也正是如此,通過幾天緊張而充實的學習,我深深領(lǐng)略了授課教師的修為、睿智和博學,切實感受了這個研修團體中每一位成員的勤勉、智慧和素養(yǎng)。
開班儀式上,張國秀教授和省繼教中心袁先瀲主任對我們提出的要求,寄托的希望,使我不禁自問:“三年!基本任務(wù)我能完成嗎?三年!發(fā)展目標我能實現(xiàn)嗎?三年!研修成果我能取得嗎?……”
湖北省教研室特級老師劉莉的精彩講座《以“三角形的特性”為例,談同課異構(gòu)的課堂教學實踐》,她案例式加討論式的講座形式,深入淺出、理論結(jié)合實際,在學員積極的參與下,讓我了解了同課異構(gòu)含義、意義、形式、方法及實踐要點。
中國教師研修網(wǎng)的劉博老師,《網(wǎng)絡(luò)研修操作指導及課程介紹》讓我對平臺的使用有了基本的了解,對為期三年的研修有了明朗的認知,更讓我有了一種無形的壓力。
杭州市上城區(qū)教育學院特級老師朱樂平的《一課研究》和《小學數(shù)學思維過程的研究》講座,使我知道了:只有理念統(tǒng)一,才能行動一致;課堂問題不能太寬泛,要讓學生帶著明確的目的多去想有價值的數(shù)學問題。一定要好學生經(jīng)歷學習的過程,體會學習是怎樣的;罵的語言的多少是一個老師好壞的重要指標,一個好的老師是很少罵學生;老師要想提升自己,必須要有理論的指導加上實踐的支撐。
湖北省第二師范學院王金濤老師的《老師職業(yè)倦怠調(diào)節(jié)策略》內(nèi)容看似晦澀、枯燥,但他深入淺出的詮釋,讓我知道了:教育要有人文精神,有慈悲情懷,教師才能有尊嚴的生活;教育不能要求學生用“十年寒窗無人問,一舉成名天下知”的犧牲精神,愛的不得法,愛的不公正,將得不到學生的接納的感受;教育要培養(yǎng)學生學會獨立的思考和自由的人格;恩施高原小學鄧麗教師感人的教育故事更是深深地打動和震撼著我,也告訴了我的一個道理——教育應該是快樂的、陽光的、無私的。
杭州市蕭山區(qū)教研室杭州名師邵漢民老師的《小學數(shù)學史料與數(shù)學教學》中說“如果把數(shù)學教材比之于一道菜肴,那么數(shù)學基本知識是其中的主料,而數(shù)學史料只能算作其中的輔料。但是,做一道真正可口或別具風味的菜肴,輔料卻對菜的色、香、味諸方面起著舉足輕重的作用。如果把數(shù)學教學比之于烹飪一道菜肴,那么有效地利用“數(shù)學史料”是調(diào)控烹飪火候的重要策略。因此,有效地利用“數(shù)學史料”的基本出發(fā)點要是使師生更加深刻地理解數(shù)學,使數(shù)學教學更具有啟迪智慧與傳承文化的意蘊。”這也讓我深入一名教師如果僅限于對課本上知識的理解將是多么可怕的呀!
金華市站前小學特級教師俞正強老師的《基于兒童視角的小學數(shù)學教學設(shè)計》和《如何開展校本教研活動講座》,“一支筆、一塊黑板”的形式,讓我耳目一新,至今被俞老師的教育魅力所吸引,被俞老師的教育造詣所折服,他的教育觀念也深深地觸及了我的靈魂:教育是教“人”的,沒有對“人”的理解,就不會有對體驗的追求;教育中體驗是很重要的,體驗是不能省略了,講不明白的就要體驗,如果省略了體驗,我們將在后面的練習中用汗水和淚水來體驗;不是什么內(nèi)容都需要體驗,我們一定要知道啟發(fā)在哪里,告知在哪里;教育有法、教無定法、貴在得法,教育中沒有一種方法是通行天下的,方法是多元的,方法本身并沒有優(yōu)劣,只是應用的時候會出現(xiàn)差別;教師要像大地一樣安靜、厚德、有形,像水一樣靈動、潔凈、無形;不斷完善我們的知識儲備,我們才會定下心來,心中的那只世界觀的錨才不會漂浮不定。
黃石市市府路小學副校長云力《單元教學目標的整體實現(xiàn)》告訴我們:教育不但要仰望天空,而且要腳踏大地;課程總目標到學段目標到時年級目標到單元目標到課時目標是一個層層分解、逐步具體化的過程,只注重課時目標,而不關(guān)注其它目標的教育是盲目的;課堂教學中,不要在沒有必要的問題上故弄玄虛,概念性的、學生從未接觸的知識是可以直接告訴學生的;數(shù)學教學時要數(shù)形結(jié)合,“數(shù)少形時難直觀,形少數(shù)時難入微”;準備教具時要充分考慮可操作性,并盡量減少缺陷;兩個人進行小組活動可以有效避免小組閑置人員的產(chǎn)生。
東湖開發(fā)區(qū)光谷九小特級老師汪學軍《小學數(shù)學“圖形與幾何”領(lǐng)域的教學實踐研究》告訴我們:教師要有信念,要堅持致力于教學研究,這樣才不會被當前美好的詞語蒙蔽了雙眼,教師要有辨別的能力,要學會冷靜、理性的思考;一節(jié)課應該以教學目標整體謀劃,從教學內(nèi)容、結(jié)果目標、教學本質(zhì)、學習途徑、過程目標、學習基礎(chǔ)及生長點和情感態(tài)度這幾個方面去具體謀劃;教師設(shè)計的教學目標能讓他人知道你怎么上的這節(jié)課,那么這就是一節(jié)目標明確的備課;離開實物支撐去認識幾何形體未必行不通,但一定不符合規(guī)律。換言之,不操作也可能實現(xiàn)的教學目標,操作了可能實現(xiàn)得更好。
此時,我心潮澎湃,有好多學習心得想和學校的老師交流,有好多好的教學方法想去實踐,有好多想法要付諸于行動,同時我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但平時缺乏反思和積累,在各個方面都有不足之處。我也感到責任重大,這樣濃郁的氛圍也迫使我不得不思考,如果把這個集體比做一堆礦藏的話,三年后,當大家都能成為鉆石、美玉之時,我可能還是一粒沙子,但即使是這樣,既然融入了這個群體,我一定努力將這粒沙變得飽滿一些,最好能晶瑩剔透。所以這需要歷煉,需要汗水。因為“沒有一耕耘就沒有收獲”、“沒有付出就沒有回報” 、“沒有反思也就沒有進步”。
優(yōu)秀青年教師研修培訓心得范文
20xx年7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓,說實在的,對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的,我唯一合乎標準的是我是一位“教師”。一直以來我都夢想與名師交流、與高手為伍,參加這次研修培訓給了我與名師交流的機會。一年來的培訓有辛酸、有苦辣,但更多的是各級領(lǐng)導的器重、“格物致知”這個團體的睿智以及自己的收獲喜悅。
這次為期三年,志在幫助我們提升教學能力、研究能力和創(chuàng)新能力,促進我們臺階式發(fā)展的國家級培訓,機會難得,千載難逢,我有幸成為其中的一員倍感欣慰。“格物致知” 這個群體高手如云、才子成群,通過一年的了解學習使我深深領(lǐng)略了授課專家們的博才多學,切實感受了這個研修團體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓,通過一年的培訓學習使我更加清楚的認識到真正的自己。
一年來,我們培訓的方式多種多樣,有理論講座,有案例討論,有同課異構(gòu),有自我診斷、集體診斷。專家們、導師們的講座通過生動的事例分析、理論實際相結(jié)合,讓我們學員們明白許多新的教學理念:認識到理念統(tǒng)一行動,只有先進科學的教學理念才能有效指導課堂教學;要做到有效課堂教學,課堂問題就不能太寬太泛,要讓學生帶著明確的目的去探究有價值的、需要解決的問題;一個好學生的學習過程不只是簡單的收獲結(jié)果,要讓他們知道經(jīng)歷學習的過程,知道如何學習;一個老師好、壞的重要指標不應該只教會學生考取高分,應該是通過老師的指導學生們是否學會學習,是否能夠利用課堂上學到的知識去解決生活中的實際問題;老師們要想提升自己,必須要有理論的指導加上實踐的支撐;教育有法、教無定法、貴在得法,“一支筆、一塊黑板”的教學形式同樣有讓人耳目一新的時候,教育方法是多元的,方法本身沒有優(yōu)劣對錯之分,但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓恰好可以填補我們學員們的理念空白。
通過培訓我們知道,現(xiàn)在全國各地的教育改革都在如火如荼的進行,讓我了解到一些從未聽到的教育理念,比如:翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等等,一名教師如果僅限于對課本上知識的理解將是多么的可怕!面對如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學習,提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì), 做一名學習型的老師才能適應現(xiàn)在教育的需要,才能立足于教壇。專家們、導師們經(jīng)常對我們學員說:“你們將來的發(fā)展目標是逐漸發(fā)展為一名專家型教師”。對此,我認為要成為一名專家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學物理學科的新教法,創(chuàng)造出自己的教學特色,形成自己的教學風格
此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽他們的教學見解,學習他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。積極主動承擔研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學中不斷改進,不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個的新臺階。要成為一名專家型教師我認為除了備好上好每一節(jié)課是遠遠不夠的,積極參與教育教研活動并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的。“格物致知”這個團體的睿智、博學為我們完成這次培訓目標提供了幫助。因此,這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓就是不斷提升自己硬實力的最好的機會,我們要倍加珍惜。
青年教師研修培訓心得
本學年,xx中心小學根據(jù)xx縣教育局教師師訓工作計劃的工作要求,結(jié)合教 師專業(yè)化發(fā)展的需要,以校本培訓為抓手,切實做好教師培訓工作?,F(xiàn)將201X年師訓工作總結(jié)如下:
一、強化認識,引領(lǐng)重點,全面實施教師教育培訓
以精神、科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以服務(wù)全縣基礎(chǔ)教育課程改革為宗旨,以推進自主教育為核心,以建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍為目標,以教師網(wǎng)絡(luò)學習為主要研修平臺,以“新理念、新課標、新教材、新教師、新校長、新技術(shù)”和師德培訓為重點,全面實施中小學教師繼續(xù)教育。認真抓好各類培訓與管理工作,強化服務(wù)意識,提高服務(wù)質(zhì)量,提升管理水平,全面引領(lǐng)教師專業(yè)成長,努力造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、素質(zhì)精良、專業(yè)化水平高的能夠適應基礎(chǔ)教育課程改革需要的新型教師隊伍。
二、認識目標,明確任務(wù),全員完成繼續(xù)教育
(一)認真落實市教育局201X年2號及十教培[201X]3號文件精神,加強網(wǎng)絡(luò)管理工作。
根據(jù)《關(guān)于中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學習管理的意見》(十教字[201X]2號)文件精神,按照201X年中小學教師(校長)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學習推薦的參考網(wǎng)站,自選學習專題,組織教師上網(wǎng)學習,加強學習過程的監(jiān)管。
(二)以推進自主教育為核心,以課堂教學改革為重點,著力抓好以下各類集中培訓。
1、認真完成市級以上單位組織的各種集中培訓??h級培訓9人次、市級培訓2人次、省級培訓5人次、國家級培訓及省、國家組織的各類遠程培訓3人次。
2、抓好學歷提高培訓。認真核查本單位學歷未達標人員,動員他們參加中央電大(xx分校)函數(shù)學習。
3、積極參加縣級集中培訓:(1)師德培訓者培訓1人(201X年3月)。(2)師德全員28人參加培訓。結(jié)合新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及《中小學班主任工作條例》及培訓者培訓的相關(guān)內(nèi)容,精心組織好今年暑期師德培訓工作,達到培訓效果,提高教師的職業(yè)道德水平。(3)信息技術(shù)能力提升工程管理者培訓。今年4月縣教育局舉辦一期中小學校長、中心學校校長參加的培訓,以推動我縣信息技術(shù)能力提升工程盡快啟動。(4)信息技術(shù)能力提升工程培訓者培訓,今年4月縣教育局將舉辦了一期中小學學校信息技術(shù)骨干教師培訓,具體負責信息技術(shù)能力提升工程日常管理和指導工作。(5)今年5月培訓一期微課制作、翻轉(zhuǎn)課堂,對中小學教導主任進行息技術(shù)能力提升工程管理平臺的運用能力的培訓。(6)今年7月對201X年新招聘的一批中小學教師在縣開展一次專項培訓。(7)7月對所有幼兒園的****員進行培訓。(8)8月對201X年新招教師進行上崗前培訓,通過培訓使他們盡快適應教育教學崗位,提高師德修養(yǎng),增強適應新課程的能力和水平。(9)暑期教育局舉辦一期保育員任職資格培訓。
(10)8月,學校的安保主任進行培訓。(11)暑期對教導主任的教學管理能力進行系統(tǒng)培訓。
(三)以農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展為重點,深入推進校本研修工作。
1、扎實開展“五個一”活動。認真落實縣教育局《關(guān)于進一步深化全縣中小學校本研修工作全面提高教育教學質(zhì)量的實施意見》(西教發(fā)〔20XX〕24號)文件精神,重點抓好“五個一”活動。即:每學期主講一節(jié)公開課,形成個人典型課例;每學期撰寫一份教學反思報告;提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實錄;制作并上傳一個優(yōu)質(zhì)的教學課件;撰寫一篇高質(zhì)量教學論文或教師業(yè)務(wù)論壇講稿。同時將每位教師的“五個一”活動材料整理冊,以備檢查驗收。
2、扎實開展教師論壇工作。每周舉辦一期教師論壇,并形成安排表。每次論壇有記載,有發(fā)言記錄,有經(jīng)驗成果。
3、認真利用好《教師專業(yè)發(fā)展手冊》。我們把《教師專業(yè)發(fā)展手冊》作為促進教師專業(yè)發(fā)展的有效載體,以此引領(lǐng)校本研修,提升專業(yè)水平,并作為教師校本研修學分登記的重要依據(jù),同時要求每位教師每學期對聽課10節(jié)、讀書筆記達5000字以上的教師每學期記1分。
4、認真開展“一師一優(yōu)課,一課一名師”網(wǎng)上曬課活動,全校注冊曬課達100%。
(四)認真完成五年一個培訓周期學時總?cè)蝿?wù)(十教培[201X]3號)
1、今年是五年一個培訓周期的結(jié)帳年,本周期的起止時間為:201X年1月1日—20XX年12月31日。
2、五年周期內(nèi),在職在崗教師應完成不少于360學時的培訓任務(wù),其中集中培訓不少于180學時。新任教師在試用期內(nèi)須完成120學時的上崗培訓(其中集中培訓不少于60學時),班主任教師每五年須接受不少于30學時的專題培訓。
3、五年周期內(nèi),小學校長(含副校長)應完成不少于360學時的在任校長全員培訓。新任校長必須參加不少于300學時的任職資格培訓,持證上崗。
(五)構(gòu)建交流平臺,總結(jié)推廣經(jīng)驗。
1、積極開展 “六優(yōu)”評比活動。鼓勵廣大一線教師積極參與課改研討活動,把“教師論壇”工作作為推動課題研究、推廣校本研修的一項重要措施來抓,以“教師論壇”中推薦的作品為“六優(yōu)”評比的依據(jù),在6月和11月各開展了一次集中評選,每一位教師每年有一篇作品參評。
2、認真做好教師教育宣傳工作。充分利用《新課程研究·教師教育》、《省教育信息網(wǎng)》、《市教育信息網(wǎng)》、《xx育信息網(wǎng)網(wǎng)》等媒體,對教師教育各項重大活動和工作經(jīng)驗進行宣傳報道,并總結(jié)推廣經(jīng)驗,去年在各教育網(wǎng)站發(fā)表教育宣傳報道累計190余篇。
三、主要做法
1、抓實考評,促進教師隊伍師德師風根本轉(zhuǎn)變
我校一年來,根據(jù)xx縣教育局《師德師風安全常規(guī)檢查細則》,做到教師自評與互評相結(jié)合,小組平時監(jiān)督與集中考評相結(jié)合,社會監(jiān)督與學校評議相結(jié)合,每月對教師實行考評考核,并及時公示考核結(jié)果,每半年匯總,將匯總后的得分結(jié)果,評選出校級師德標兵,上年評選2名校級師德標兵(夏臣彩、吳樂樂),1名縣級師德標兵(夏臣彩),在校內(nèi)張榜公示。
今年下學期,我們根據(jù)xx縣教育局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展師德師風大排查、大討論、大整改的》通知要求,進一步更好地貫徹落實西教函(201X)117號和西教發(fā)(2015)27號文件精神,促進教師隊伍師德師風根本轉(zhuǎn)變,減少違反師德師風現(xiàn)象對教育的負面效應,讓教師更有尊嚴,讓教師這個職業(yè)更受人尊敬,讓教育的環(huán)境更加優(yōu)化,我校于201X年12月21日至201X年12月27日,在全場教育系統(tǒng)開展師德師風大排查、大討論、大整改活動,依據(jù)西教函(201X)117號文件的排查內(nèi)容和西教發(fā)(201X)27號的評議考核內(nèi)容進行,人人學習、人人反思、人人自查、人人發(fā)言、人人承諾。同時做到三個結(jié)合:即自己查、領(lǐng)導提、老師幫相結(jié)合;學校查、學生評、家長評相結(jié)合;排查、整改、查處相結(jié)合。通過師德師風“大掃除”。使教職員工人人都受到教育、受到感召,師德水平得到提高。
2、加強學習,提升能力。加強學習,特別是要加強教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的學習,不斷提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管理能力,提高政治素質(zhì)和理論素質(zhì),更好地服務(wù)于教師教育工作。
3、深入開展調(diào)查研究,確保培訓實效。深入一線,調(diào)查研究,了解動態(tài),掌握信息,開發(fā)課程,使培訓更加切合教育的實際,適應教師專業(yè)發(fā)展需要。
4、強化過程管理,提高培訓質(zhì)量。選擇一批年輕骨干教師到外地參觀學習;認真抓好培訓者培訓,使之能較好地勝任培訓工作;嚴格落實訓前分學科集體備課、授課方案通過集體論證、備課教案存檔、學員評教等措施,建立健全培訓的各項管理制度,嚴格過程管理,提高培訓質(zhì)量。
5、強化服務(wù)意識,提升服務(wù)水平。一是要牢固樹立為教育服務(wù)、為教師服務(wù)的意識;二是優(yōu)化培訓過程管理,在集中培訓方面,進一步完善點名制、簽到制、考試考核制、訓后通報制、訓后跟蹤考核制、學分記載及憑證發(fā)放制、憑證登記制等來約束培訓者和受訓者,科學管理,強化服務(wù),優(yōu)化模式,提高質(zhì)量。
6、加強學分管理,以學分促教師學習,以學分促教師繼續(xù)教育工作開展。
展望201X年,我們將一如既往的按照上級教育行政部門的要求,結(jié)合我校實際,重點做好以下幾方面的工作:一是繼續(xù)開展師德師風常規(guī)評比工作;二是繼續(xù)做好教師遠程繼續(xù)教育全員培訓。利用遠程網(wǎng)絡(luò)平臺,集中和共享優(yōu)質(zhì)教師培訓資源,高水平、高質(zhì)量、高效益開展好中小學教師繼續(xù)教育全員培訓;三是通過集中培訓與校本培訓相結(jié)合的方式,繼續(xù)組織教師教育技術(shù)培訓工作;四是全面組織實施教師素質(zhì)技術(shù)能力提升教育培訓工作。五是根據(jù)縣教育局的要求,組織實施縣級骨干教師的培訓工作。同時繼續(xù)做好培訓檔案的規(guī)范建設(shè)工作。
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