一堂培訓(xùn)課心得
精心備課，是成功上好一堂課的基礎(chǔ) 備課要求我們吃透課標(biāo)，明確培養(yǎng)目標(biāo);把準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，做到因材施教;備課也要備學(xué)生，了解專業(yè)，做到因材施教;教案要寫規(guī)范。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的一堂培訓(xùn)課心得，歡迎大家閱讀。
一堂培訓(xùn)課心得篇1
上周參加的教育局組織的怎樣上好一節(jié)音樂課的培訓(xùn)，使我受益非淺，現(xiàn)在，我就結(jié)合自己的想法談?wù)勁嘤?xùn)心得。
首先，要選擇正確的音樂教學(xué)方法。教學(xué)方法是師生在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，為了有效地完成一定教學(xué)任務(wù)而采用的方式與手段的總稱，它既包括教師的教法，又包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下的學(xué)法，是教授方法和學(xué)習(xí)方法的有效結(jié)合。決定教學(xué)方法的基本要素是教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容，由于音樂教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的特殊性，音樂課的教學(xué)方法不同于一般學(xué)科普遍采用的教學(xué)方法。下面就音樂教學(xué)的特點(diǎn)談?wù)勔魳方虒W(xué)方法的選擇和應(yīng)用。選擇教學(xué)方法要與學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)，要依據(jù)該學(xué)科教育活動(dòng)的目的、任務(wù)。音樂教學(xué)的根本目的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，即通過音樂教學(xué)陶冶學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;音樂教學(xué)的內(nèi)容包括歌唱、器樂、律動(dòng)、欣賞、創(chuàng)作和音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能;音樂課又是一門技藝性較強(qiáng)的學(xué)科，這就決定了音樂教學(xué)普遍采用的是練習(xí)法、欣賞法和示范法。
音樂教育作為一種審美教育，并不是純知識(shí)理論傳授，感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂都必須以掌握一定的技能、技巧為基礎(chǔ)。音樂教學(xué)就是為欣賞音樂、演奏演唱、創(chuàng)作表現(xiàn)音樂而進(jìn)行技術(shù)方面一系列的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，離開了技術(shù)訓(xùn)練就很難完成美育任務(wù)，也就無法完成音樂教學(xué)任務(wù)。故而練習(xí)法理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)成為音樂教學(xué)中廣泛使用的基本方法和重要方法。音樂是聽覺藝術(shù)，要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，首要條件是讓他們接受的熏陶，讓他們大量接觸優(yōu)秀的音樂欣賞的能力，在聆聽音樂的同時(shí)，音樂的美會(huì)感染學(xué)生并激發(fā)他們的興趣，音樂欣賞能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力、注意力和記憶力，提高他們的鑒賞水平。作為音樂課教學(xué)內(nèi)容之一的欣賞本身就是以欣賞教學(xué)方法為主，而在歌唱、器樂、律動(dòng)等教學(xué)中也無不貫穿和體現(xiàn)著欣賞活動(dòng)，所以欣賞法也是音樂課普遍采用的一種教學(xué)方法。我們知道，在課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)各種技能也都離不開教師的示范，尤其是在唱歌、器樂等教學(xué)活動(dòng)中，教師的范唱、范奏都必不可少。所以，示范法也是音樂教學(xué)的重要方法之一。
選擇教學(xué)方法還要依據(jù)學(xué)科中不同的教材內(nèi)容、特點(diǎn)。如歌唱教學(xué)方法有聽唱法、視唱法、還可由教師范唱范奏，并運(yùn)用圖片、教具及手勢(shì)提示輔導(dǎo)學(xué)生唱好歌。器樂教學(xué)要避免機(jī)械枯燥的練習(xí)，教師講解要簡(jiǎn)明扼要形象。欣賞教學(xué)不光采用欣賞法，還可以采用詩、文、圖畫等多種手段促使學(xué)生聯(lián)想與想象。分析綜合與比較的方法也應(yīng)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞音樂的全過程。音樂基本知識(shí)和基本技能的教法則以視聽結(jié)合法、聯(lián)系對(duì)照法、講解法為主，不同于一般技巧訓(xùn)練采用的方法。 其次，良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證，要想上好一節(jié)課，首先必須以好的課堂紀(jì)律為前提。很多老師可能都有同感，音樂課紀(jì)律相對(duì)語、數(shù)科來說差了很多，沒有上自班的語、數(shù)科目那樣，容易調(diào)控。學(xué)生分神的、不積極配合的多，而真正認(rèn)真、投入、積極參與的卻不多。作為擔(dān)任音樂課的老師，如何調(diào)控好自己的課堂紀(jì)律，是每一位老師應(yīng)該深思的問題。
針對(duì)以上情況，我經(jīng)常在課上向?qū)W生“灌輸”全面發(fā)展不偏科，以及上好音樂課、具備音樂素養(yǎng)的重要性;積極創(chuàng)造寬松、民主、平等的良好師生互動(dòng)環(huán)境;盡量的投學(xué)生所好，把相應(yīng)的一些評(píng)價(jià)激勵(lì)手段引入音樂課堂。如實(shí)行小組評(píng)比，看哪一組的同學(xué)最認(rèn)真、最積極，就給他們組加分，下課前累計(jì)哪一組最好，把分?jǐn)?shù)記入班級(jí)評(píng)比的分?jǐn)?shù)中去。幾節(jié)課下來，學(xué)生真的改變了很多。
為了能加分，就早早地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品等待著我去上課了。課上學(xué)生明顯地比以前積極了很多，趴著的少了，做其它事情的少了，專心上課、積極參與的同學(xué)卻在不知不覺中增加了，這大大地提高了課堂教學(xué)效率。 我深深的知道自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。在課堂與學(xué)生的互動(dòng)還是流于表面為互動(dòng)而互動(dòng)，沒有形成有效的深層次的對(duì)學(xué)生對(duì)教學(xué)有力的互動(dòng)。對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容的解讀能力也不夠，總是不能理解到關(guān)鍵的問題上，因而會(huì)影響到自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)制定的準(zhǔn)確性及教學(xué)重難點(diǎn)的處理和解決。對(duì)學(xué)生資源捕捉、利用的敏感度的意識(shí)很弱，沒有意識(shí)到這些資源對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和對(duì)教學(xué)的有效性的重要。
這些不足給自己教學(xué)工作結(jié)上了一層冰，使自己的教學(xué)不能得心應(yīng)手。通過這次的學(xué)習(xí)是一次從新認(rèn)識(shí)、審視、剖析自己的很好機(jī)會(huì)，是激勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力。我會(huì)從新樹立信心，相信自己能做的更好，會(huì)更讓每一位學(xué)生在我的課堂收獲更多的知識(shí)。
一堂培訓(xùn)課心得篇2
幾天前，聽了本校雷老師上的一節(jié)美術(shù)研討課《有趣的漢字》。雷老師課前精心制作的教學(xué)課件，課以精彩的動(dòng)畫開始，經(jīng)典動(dòng)畫電影激起學(xué)生的興趣，很快學(xué)生大概了解這些文字的演化軌跡。學(xué)生以搶答的形式說出了畫面出現(xiàn)的象形文字，并說明聯(lián)想的理由。在下一環(huán)節(jié)，教師出示一首小詩，讓學(xué)生自己決定對(duì)詩中有些文字進(jìn)行象形設(shè)計(jì)，將其組合成一幅畫。學(xué)生作品多是模仿教師的范畫，沒有多少創(chuàng)新成份。整堂課，一年級(jí)的學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極性高。這是不是一節(jié)好課?在課后研討中，聽課的教師有不同的看法。“這是一節(jié)好課，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)任務(wù)基本完成。”“這不是美術(shù)課，更像是一節(jié)語文課，沒有突破教學(xué)難點(diǎn)--學(xué)生創(chuàng)字。”
怎樣才是一節(jié)好課呢?我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，看到了著名特級(jí)教師 靳家彥《一堂好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》，看后我的感觸很深。一堂好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：1、目標(biāo)明確。2、重點(diǎn)突出。3、以生為本。4、注重流程科學(xué)。5、注重內(nèi)化。6、體溝通。7、啟迪創(chuàng)造。8、媒體得當(dāng)。9、講求實(shí)效。10、各種評(píng)價(jià)相結(jié)合。
各門學(xué)科有各自的特點(diǎn)，但一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體詳細(xì)，具有精確性和操作性的特征。課的教學(xué)目標(biāo)是什么，教師的腦子里應(yīng)非常明確。師生在課堂教學(xué)中，應(yīng)始終圍繞著課的目標(biāo)進(jìn)行，形式可以多種多樣。教師應(yīng)在有限的課堂時(shí)間內(nèi)合理安排，節(jié)奏適當(dāng)，重點(diǎn)突出，順利完成教學(xué)任務(wù)。《有趣的漢字》認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。情感目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。操作目標(biāo)：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語的意義。本課教學(xué)中造字環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。
這堂課重點(diǎn)是什么，師生都應(yīng)胸中有數(shù)，明明白白。難點(diǎn)要突破，疑點(diǎn)要解決，特點(diǎn)要抓準(zhǔn)，重點(diǎn)才能突出。立足于教材，延伸要適度。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。動(dòng)畫欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造運(yùn)用象形文字的演化軌跡，學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)的象形文字。
課堂上，以生為本。從每位學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展的宗旨出發(fā)，課堂上真學(xué)、真思、真練、真會(huì)，學(xué)生的主體地位切實(shí)落實(shí)，教師的主導(dǎo)作用恰如其分，師生互動(dòng)，交往自然、和諧、融洽。
在本課教學(xué)中教師，精神飽滿，教態(tài)自然，能夠遷移默化地引導(dǎo)學(xué)生專心聽課，興趣昂然，氣氛活躍，從而師生感情融洽，情緒高漲。教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)按老師的要求去學(xué)習(xí)，并自覺遵守紀(jì)律。如何引導(dǎo)學(xué)生啟迪創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑，敢于發(fā)表獨(dú)立見解。
一堂培訓(xùn)課心得篇3
2.19日是新學(xué)期開始上班的第二天，今天上我們進(jìn)行了以“如何上好一堂課”為主題的培訓(xùn)交流會(huì)，會(huì)議以自主討論開始，然后是孫主任的精彩培訓(xùn)，我認(rèn)為培訓(xùn)主要講解了三個(gè)方面的內(nèi)容，一是一堂好課有什么特點(diǎn)，二是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，三是怎樣講好一堂課。 一、一堂好課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、學(xué)生積極參與
2、學(xué)壞能夠獨(dú)立思考
3、學(xué)生有主動(dòng)探索的過程
4、學(xué)生善于合作
5、學(xué)生課堂中自由表達(dá)
6、學(xué)生是富于想象的
7、學(xué)生敢于否定
8、學(xué)生興趣濃厚
二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
一堂好課應(yīng)該是多元化的，應(yīng)該崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群里，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。同時(shí)一堂好課也沒有定論的，教學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，如何搞好教學(xué)，是值得我們教師永遠(yuǎn)探究的一個(gè)課題。
一堂好課應(yīng)該是有意義的課，也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課。一堂好課應(yīng)該是有效率的課，也就是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課。一堂好課應(yīng)該是有生成性的課，也就是豐實(shí)的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟迪。一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課，也就是平時(shí)的課，不管是哪位領(lǐng)導(dǎo)在聽課，心中都只有學(xué)生。一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的課，即使有缺憾，只要是真實(shí)的課，也是成功的課。
三、怎樣講好一堂課
要講好一堂課，要做到以下幾個(gè)方面：
1、精心備課，是成功上好一堂課的基礎(chǔ) 備課要求我們吃透課標(biāo)，明確培養(yǎng)目標(biāo);把準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，做到因材施教;備課也要備學(xué)生，了解專業(yè)，做到因材施教;教案要寫規(guī)范。
2、語言藝術(shù)，是成功上好一堂課的關(guān)鍵 教師講課就如同節(jié)目主持人，語言是否具有誘惑力，怎樣能以說話帶動(dòng)觀眾，hold住全場(chǎng)，需要教師的講課藝術(shù)，其實(shí)就是語言藝術(shù)，吸引住學(xué)生。注意語速語調(diào)，聲音的抑揚(yáng)頓挫，重點(diǎn)的地方要語速慢，但是語調(diào)要重，聲音也不要怪異、忽高忽低，這樣學(xué)生會(huì)摸不著頭腦，分不清重點(diǎn)在哪里。除此之外，語言還要具有簡(jiǎn)潔性、條理性、趣味性等。
3、精心導(dǎo)入，是成功上好一堂課的良好開端 不同學(xué)科有不同的導(dǎo)入方法，導(dǎo)入可以分為銜接導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、典故導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、實(shí)例導(dǎo)入、試驗(yàn)導(dǎo)入等。
4、科學(xué)提問，是成功上好一堂課的橋梁 提問的時(shí)候要做到直截了當(dāng)，不繞圈子，態(tài)度自然，相信學(xué)生，適當(dāng)停頓，給學(xué)生一定的思考時(shí)間。學(xué)生回答問題的時(shí)候要做到耐心傾聽，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。對(duì)于出乎意料的回答要冷靜正確處理。
5、組織教學(xué)，是成功上好一堂課的有力保證 在教學(xué)過程中，我們難免會(huì)批評(píng)某個(gè)學(xué)生，批評(píng)學(xué)生的時(shí)候要尊重學(xué)生，盡量不要觸及學(xué)生隱私。要明確批評(píng)的目的，批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了讓學(xué)生及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。同時(shí)還要做到公平批評(píng)，學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公平的批評(píng)。
這就是今天培訓(xùn)交流會(huì)的所思所想及匯總，今后我會(huì)努力做到以上這幾方面，我會(huì)努力上好每一堂課。
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