如果說(shuō)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是描述個(gè)體經(jīng)濟(jì)的話，那么宏觀就是描述總體經(jīng)濟(jì)的;如果說(shuō)微觀的主題是討論價(jià)格是如何決定的話，可以稱(chēng)為價(jià)格理論的話，分享宏觀經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的宏觀經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得，歡迎大家閱讀。

　　宏觀經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得篇1

　　這幾天通過(guò)觀看錄制的華泰聯(lián)合證券研究所首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家陸磊(擁有10來(lái)年央行政策研究室工作經(jīng)歷)給基金公司基金經(jīng)理們的講座，受益匪淺，覺(jué)得在陸磊老師6個(gè)小時(shí)的講座學(xué)到的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)比在復(fù)旦上半年宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)的東西還多?？偨Y(jié)歸納起來(lái)學(xué)到的心得有如下幾點(diǎn)：

　　第一，學(xué)校中學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論背后都有隱含的假設(shè)條件，而課堂講授知識(shí)時(shí)過(guò)分地注重教條式經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)學(xué)公式的背誦和記憶，忽視了這些經(jīng)濟(jì)理論所隱含的假設(shè)條件以及邏輯推理過(guò)程，結(jié)果是運(yùn)用這些理論分析并預(yù)測(cè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行時(shí)會(huì)產(chǎn)生很大的偏差和錯(cuò)誤。如，在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中投資需求與利率成反比關(guān)系，也就是說(shuō)當(dāng)利率上升時(shí)，投資需求減少，反之則相反。這個(gè)關(guān)系成立的前提條件是投資部門(mén)主要是私有部門(mén)，他們做出的投資決策是理性的，它會(huì)權(quán)衡投資項(xiàng)目的收益率與貸款利率之間的大小，如果貸款利率提高，那么那些收益率較低的項(xiàng)目由于無(wú)利可圖而終止。但在中國(guó)國(guó)有企業(yè)占據(jù)了中國(guó)的大半江山，它們存在著道德風(fēng)險(xiǎn)，即這些國(guó)企的管理層做出投資決策的出發(fā)點(diǎn)考慮的是自己通過(guò)做項(xiàng)目可以撈多少灰色收入，項(xiàng)目做下來(lái)能為地方政府貢獻(xiàn)多少GDP，而不是考慮做這個(gè)項(xiàng)目企業(yè)可以賺多少錢(qián)，風(fēng)險(xiǎn)有多大。這樣的結(jié)果是國(guó)有部門(mén)的投資需求與貸款利率的關(guān)系并不大，即使投資項(xiàng)目收益率低，甚至連銀行貸款也還不了，國(guó)企仍舊有強(qiáng)烈的投資需求，因?yàn)橹灰型顿Y，國(guó)企官員就可以撈更多灰色收入，可以為自己升職提供更多的政治資本，至于這個(gè)項(xiàng)目能掙多少錢(qián)并不是考慮的主要因素，即使項(xiàng)目不掙錢(qián)，國(guó)企短期內(nèi)也沒(méi)有破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，銀行和地方政府都會(huì)為國(guó)企掏腰包。這樣，在中國(guó)這種經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，由于國(guó)企在投資中占主導(dǎo)地位，利率上升，投資需求并不會(huì)下降?？傊?，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)理論分析各種經(jīng)濟(jì)政策的效應(yīng)時(shí)，一定要注意這些理論的前提假設(shè)和邏輯推理與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是否相符，否則將導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論。

　　心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得第二，短期經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)所涉及的因素太多，很難去把握，而中長(zhǎng)期因素相對(duì)而言比較容易確定，今后投資中對(duì)那些宏觀經(jīng)濟(jì)分析師對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的短期波動(dòng)的預(yù)測(cè)不用太當(dāng)回事，而把眼光放在確定性的中長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)前景上。陸磊的中國(guó)短期經(jīng)濟(jì)波動(dòng)預(yù)測(cè)的分析框架主要包含了三個(gè)主要因素：

　　(1)宏觀經(jīng)濟(jì)變量的微觀基礎(chǔ)，也就是構(gòu)成消費(fèi)需求、投資需求、政府投資需求以及凈出口(國(guó)外需求)的微觀基礎(chǔ)，如凈出口方面對(duì)美國(guó)的出口為主要決定因素，那么美國(guó)消費(fèi)的復(fù)蘇對(duì)中國(guó)凈出口影響較大，投資需求中國(guó)有企業(yè)對(duì)GDP的影響較大，那么在投資需求的分析中應(yīng)分析國(guó)有企業(yè)對(duì)相關(guān)經(jīng)濟(jì)變量的反應(yīng)函數(shù);

　　(2)經(jīng)濟(jì)和政治制度基礎(chǔ)，主要指經(jīng)濟(jì)是政府主導(dǎo)還是市場(chǎng)主導(dǎo)，如中國(guó)、日本等出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)政府主導(dǎo)為主，而美國(guó)等西方國(guó)家是市場(chǎng)主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)，分析寬松貨幣政策對(duì)不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)影響時(shí)要考慮不同的經(jīng)濟(jì)制度下貨幣政策的效應(yīng);第(3)政策偏好和政策取向，指的是政府在當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下是以保經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為主、還是以調(diào)節(jié)收入分配為主等哪個(gè)政治目標(biāo)為主。不同階段，經(jīng)濟(jì)波動(dòng)中的主導(dǎo)因素完全不同，如當(dāng)下經(jīng)濟(jì)狀況，市場(chǎng)普遍認(rèn)為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主導(dǎo)因素是政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(即收入分配)為主，在這種情況下，房地產(chǎn)市場(chǎng)受到打壓，而民營(yíng)經(jīng)濟(jì)通過(guò)創(chuàng)業(yè)板等融資渠道得到發(fā)展，在這種實(shí)體經(jīng)濟(jì)情況下，股市也出現(xiàn)了主板市場(chǎng)估值偏低，而創(chuàng)業(yè)板等公司估值偏高。

　　沒(méi)有對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)時(shí)間觀察以及深厚的政府關(guān)系資源，很難判斷短期經(jīng)濟(jì)波動(dòng)哪個(gè)因素起主導(dǎo)作用;即使有以上資源預(yù)測(cè)短期波動(dòng)正確性的概率也比較低。對(duì)于投資而言，投資應(yīng)該是做正確概率大的事情，做相對(duì)確定的事，所以中國(guó)經(jīng)濟(jì)短期波動(dòng)方面花費(fèi)精力要少一點(diǎn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的中長(zhǎng)期發(fā)展分析框架主要是分析勞動(dòng)力、資本、技術(shù)等因素的收益能否持續(xù)提高，同時(shí)要看中國(guó)制度改革能否使這些要素充分利用。從勞動(dòng)力要素來(lái)看，自1999年以來(lái)大學(xué)擴(kuò)招的大學(xué)生(2015年畢業(yè)大學(xué)生將近600萬(wàn))是為今后10年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，只要這部分大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)充分就業(yè)今后10年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題不大;資本要素經(jīng)過(guò)30年改革開(kāi)放的積累中國(guó)是不缺的，技術(shù)要素要取決于全球創(chuàng)新活動(dòng)的成果。制度方面而言，看過(guò)《改革開(kāi)放30年》的就知道經(jīng)過(guò)1990年鄧小平南巡講話以后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)成為政治階層的共識(shí)(CommonSense)，我對(duì)中國(guó)高層為經(jīng)濟(jì)發(fā)展而做出的制度改革有信心總之，中國(guó)未來(lái)10年經(jīng)濟(jì)的中長(zhǎng)期發(fā)展前景我認(rèn)為是比較確定的，至于短期的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，我認(rèn)為比較難把握，因而今后的投資中這種把握性不大的判斷花的精力要少一點(diǎn)。

　　最后，通過(guò)學(xué)習(xí)了解了中國(guó)央行和政府的決策機(jī)制，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)決策體系有了更深的認(rèn)識(shí)。央行的首要目標(biāo)是控制通貨膨脹，對(duì)于GDP是否增長(zhǎng)則是次要目標(biāo)，當(dāng)發(fā)生了通貨膨脹，那么央行要承擔(dān)責(zé)任，而如果經(jīng)濟(jì)上行，發(fā)改委等部門(mén)受到獎(jiǎng)勵(lì)，與央行無(wú)關(guān);同樣，經(jīng)濟(jì)下行，發(fā)改委等部委受到懲罰，也與央行無(wú)關(guān)。對(duì)于加息，央行只有建議權(quán)，沒(méi)有決策權(quán)，決策權(quán)在國(guó)務(wù)院，加息既是調(diào)節(jié)通脹的工具，也是調(diào)節(jié)收入(政治)的手段，所以央行不能決定加息，而由國(guó)務(wù)院負(fù)責(zé)是否加息。

　　宏觀經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得篇2

　　宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　首先，感謝教育部提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，短短的三天的學(xué)習(xí)，不僅聆聽(tīng)到了葉航老師深入淺出的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)，同時(shí)豐富了一些我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的歷史，和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論發(fā)展的前沿。現(xiàn)將主要收獲總結(jié)如下：

　　一、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程教學(xué)。

　　宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最大的區(qū)別就是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)體系比較嚴(yán)謹(jǐn)和完整，而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)龐雜，學(xué)派林立，爭(zhēng)論較大。如何準(zhǔn)確把握這些觀點(diǎn)的分歧，向?qū)W生們呈現(xiàn)學(xué)派之間的差異很是關(guān)鍵。葉航老師主要介紹了索羅模型和哈羅德-多瑪模型關(guān)于經(jīng)濟(jì)收斂性問(wèn)題的分歧，在分歧點(diǎn)介紹和明晰的過(guò)程中，不僅促使自己深入思考這些模型的出發(fā)點(diǎn)和假設(shè)前提，而且還啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考和比較，培養(yǎng)學(xué)生們求異思維。

　　此外，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較密切，如何運(yùn)用這些理論來(lái)剖析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，也是課堂教學(xué)的很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。平時(shí)我們學(xué)校經(jīng)濟(jì)系教研室老師也很注重這一點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)發(fā)生的事情，講述學(xué)生身邊發(fā)生的事情，一方面能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，另一方面能夠促使學(xué)生從書(shū)本知識(shí)走出來(lái)，將書(shū)讀薄，將書(shū)讀活。以葉航老師在串講《我國(guó)宏觀調(diào)控30年》為例，葉航老師以前后15年來(lái)對(duì)比分析了我國(guó)30年宏觀調(diào)控的歷史演進(jìn)，堅(jiān)信了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)必須有微觀基礎(chǔ)，不同的微觀基礎(chǔ)—--居民偏好和企業(yè)約束---將成為宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段和抓手。

　　關(guān)于教學(xué)課件方面，葉航老師也給了很好的啟示。以介紹菲利普斯曲線為例，結(jié)合弗里德曼的鉛筆商的故事，配合課件動(dòng)畫(huà)效果，絕妙的展示了貨幣主義學(xué)派的通脹現(xiàn)象歸根結(jié)底就是貨幣發(fā)行的這一觀點(diǎn)。

　　二、宏觀經(jīng)濟(jì)方面的研究體會(huì)

　　在課堂上，葉航老師在串講《我國(guó)宏觀調(diào)控30年》過(guò)程中，體會(huì)到葉老師對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行把握的獨(dú)到之處。將GDP和CPI波動(dòng)曲線放在一起，看到許多有趣的現(xiàn)象。第一是GDP和CPI高度相關(guān)，還沒(méi)有出現(xiàn)西方國(guó)家的滯漲現(xiàn)象，并根據(jù)GDP波動(dòng)將趨于收斂而CPI波動(dòng)趨于發(fā)散的現(xiàn)象，大膽提出了滯漲是一國(guó)發(fā)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物的假設(shè)。這是值得我們思考和實(shí)證研究的命題。

　　其次，葉航老師還指出了“利用計(jì)算仿真方法來(lái)研究宏觀經(jīng)濟(jì)”將是未來(lái)研究的方向，并且展示了自己研究的成果，深有啟發(fā)。

　　三、同行討論

　　在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中，很榮幸結(jié)識(shí)來(lái)自不同學(xué)校的同行老師，并在課余飯后與之探討相關(guān)問(wèn)題，不僅收獲了友誼，還收獲了知識(shí)。

　　宏觀經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得篇3

　　如果說(shuō)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是描述個(gè)體經(jīng)濟(jì)的話，那么宏觀就是描述總體經(jīng)濟(jì)的;如果說(shuō)微觀的主題是討論價(jià)格是如何決定的話，可以稱(chēng)為價(jià)格理論的話，那么宏觀的主題就是討論收入是如何決定的，可以稱(chēng)為收入理論。

　　這學(xué)期對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，值得肯定的是，我始終在用著一個(gè)踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度在學(xué)習(xí)。雖然有時(shí)老師講得有些快，有些抽象不容易理解，但是我始終跟著老師的思路走，課下及時(shí)看書(shū)，每看一句話都要充分理解它的含義，都要弄明白，并一定要和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，甚至還要和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)系在一起，比如我學(xué)到失業(yè)與通貨膨脹時(shí)想到的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)到的工資理論，學(xué)到宏觀生產(chǎn)函數(shù)的性質(zhì)一：總產(chǎn)出隨就業(yè)量的增加而增加又聯(lián)想到微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)到的生產(chǎn)的三個(gè)階段等，并且能夠提出自己的想法思路，而不是單純地向老師索要答案，這一點(diǎn)比學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)做得要好。但是，我對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)的學(xué)習(xí)還有很多不足之處，概括起來(lái)就是思維方式的問(wèn)題，我并沒(méi)有充分了解這門(mén)學(xué)科的特征，這直接導(dǎo)致我沒(méi)有用一個(gè)正確的思維方式學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。例如，緒論提到的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是廣泛研究各經(jīng)濟(jì)總量間關(guān)系的科學(xué)。這句話我背的非常熟練，但并沒(méi)有充分透徹的理解，其實(shí)這句話不僅概括了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究什么的，進(jìn)一步也告訴我應(yīng)當(dāng)用什么思維方式去學(xué)習(xí)，也就是書(shū)中進(jìn)一步展開(kāi)的所注重的不是單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位及單一經(jīng)濟(jì)變量的變化規(guī)律，而是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總體或宏觀經(jīng)濟(jì)總量的變動(dòng)。看到這里我不禁聯(lián)想到學(xué)到宏觀生產(chǎn)函數(shù)有兩條重要的性質(zhì)。

　　第一條：總產(chǎn)出隨就業(yè)量的增加而增加;

　　第二條：隨著總就業(yè)量的增加，總產(chǎn)出按遞減的比率增加。

　　當(dāng)時(shí)我想的是為什么沒(méi)有這樣的一種情況：

　　當(dāng)就業(yè)量足夠多的時(shí)候，產(chǎn)出隨著就業(yè)量進(jìn)一步的增加而遞減，我感覺(jué)我考慮的很有道理，因?yàn)樵谏蠈W(xué)期微觀中就是這種勞動(dòng)總產(chǎn)量下降的趨勢(shì)，但我現(xiàn)在知道了這是在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中研究單個(gè)企業(yè)廠商生產(chǎn)活動(dòng)時(shí)考慮的情況，在宏觀角度，由于研究的是經(jīng)濟(jì)總量，對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，總產(chǎn)出不會(huì)出現(xiàn)隨就業(yè)量(投入)的增加而減少，因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家有成千上萬(wàn)企業(yè)，不會(huì)每個(gè)企業(yè)都會(huì)出現(xiàn)勞動(dòng)總產(chǎn)量下降的情況，總體也不會(huì)出現(xiàn)的。而且我注意到同樣的概念和經(jīng)濟(jì)原則可以在宏觀和微觀分別使用，但不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行加總和綜合，比如：

　　通貨膨脹成因中提到的需求拉動(dòng)通貨膨脹和成本拉動(dòng)通貨膨脹，后者又分為兩種工資推動(dòng)通貨膨脹和利潤(rùn)推動(dòng)通貨膨脹。工資提到工會(huì)，利潤(rùn)提到壟斷和寡頭都是適用于不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的。而前者需求拉動(dòng)通貨膨脹則不能很簡(jiǎn)單的就撥到完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上，因?yàn)榧词故枪杨^和壟斷企業(yè)也不能定價(jià)太隨意，也要考慮消費(fèi)者的需求和承受能力。

　　其次，在緒論中我明白了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要研究一般價(jià)格水平的決定問(wèn)題，而不是個(gè)別產(chǎn)品的價(jià)格決定問(wèn)題。一般價(jià)格水平，我的理解是價(jià)格彈性比較低的一般消費(fèi)品而不是彈性很高的奢侈品，我又想起了學(xué)到凱恩斯主義總供給曲線提到的當(dāng)貨幣工資不變價(jià)格水平上升時(shí)，實(shí)際工資下降，廠商對(duì)勞動(dòng)的需求將會(huì)增加并且大于勞動(dòng)供給，從而擴(kuò)大產(chǎn)出。

　　進(jìn)一步理解：雖然價(jià)格水平上升采購(gòu)原材料成本高了，也就是生產(chǎn)總成本高了，但只要產(chǎn)成品賣(mài)的價(jià)錢(qián)高于總成本廠商還能獲得收益，我當(dāng)時(shí)提出一個(gè)設(shè)想，假如廠商生產(chǎn)的東西價(jià)格彈性大，需求少了，賣(mài)不了那么多不就賠了么?書(shū)上說(shuō)的不就不對(duì)了嗎？現(xiàn)在一想，是我想歪了，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一般是不考慮價(jià)格彈性的。

　　再次，在宏觀經(jīng)濟(jì)分析中經(jīng)常做出各種假定，比如假定消費(fèi)曲線：c=a+by，這種假定也是有道理的，因?yàn)槎鄠€(gè)消費(fèi)者的消費(fèi)總曲線也可以近似為這種關(guān)系。還有很多類(lèi)似的假定也是我平時(shí)沒(méi)有留意的。

　　以上就是我學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的最大體會(huì)，我還希望，我一開(kāi)始而不是結(jié)課后就能把握學(xué)科的特點(diǎn)，用正確的思維方式思考研究問(wèn)題，領(lǐng)悟理解問(wèn)題快一些，雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)可能很艱難，但我一直在努力做到這一點(diǎn)?，F(xiàn)在我思考出一些了，而且我明白了思維方式的問(wèn)題只有靠自己領(lǐng)悟，自己領(lǐng)悟到了會(huì)是一個(gè)很好的提高。