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關(guān)于心理健康教育培訓(xùn)心得體會

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關(guān)于心理健康教育培訓(xùn)心得體會

  大學(xué)生心理健康教育的目標主要通過大學(xué)生心理健康課程來實現(xiàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于心理健康教育培訓(xùn)心得體會,供你參考!

  關(guān)于心理健康教育培訓(xùn)心得體會篇1

  三年來,我們窮盡智慧,歷經(jīng)艱辛,用創(chuàng)造性勞動換來了喜人的果實。

  一、達成共識

  在農(nóng)村中小學(xué)開展心育難度較大。開始教師迷惑不解,有的甚至公開反對,阻力較大,困難重重。其中最根本的原因是他們不知道什么是心育,怎樣進行心育。為了趕走攔路虎,我們組織教師學(xué)習(xí)《湖南教育》、《人民教育》和《學(xué)生心理健康教育全書》上的有關(guān)文章,并認真開展討論。通過學(xué)習(xí),大家明確了心育在當今基礎(chǔ)教育中的重大價值,建立了心育觀,形成了必須開展心理健康教育的遠見卓識。

  二、構(gòu)建組織

  學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。校長申運華任組長,心育輔導(dǎo)員申麗任副組長,班主任為成員。

  三、強化措施

  為了使心育工作落到實處,學(xué)校采取了一系列切實可行的措施。

  1、明確分工。組長負責(zé)全校心育工作的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)控。心育輔導(dǎo)員對班主任進行業(yè)務(wù)指導(dǎo),并對全校重癥學(xué)生進行教育。班主任對自己班開展心育活動。

  2、保證時間。教導(dǎo)室把心育課排進課表,每周一節(jié),使心理健康教育有序進行。

  3、適時督查。學(xué)校每期對心育工作督查兩次,發(fā)現(xiàn)工作不到位的現(xiàn)象,及時督促。

  4、榜樣示范。在心育活動中,譚青梅、申麗、王佳英等教師教法得當,效果明顯。學(xué)校召開座談會,讓他們介紹心育經(jīng)驗,大家深受啟發(fā),受益匪淺。

  5、落實待遇。每期心育活動,學(xué)校按任務(wù)輕重計算教師的工作量,使教師覺得心育不是額外負擔(dān)。當個別教師心育工作特別出色時,學(xué)校給予適當獎勵。

  四、心育內(nèi)容

  在心育活動中,我們學(xué)校主要選擇以下內(nèi)容開展活動。

  1、學(xué)生如何與教師交往

  (1)學(xué)生應(yīng)該懂得:①教師既不是完美的,也不是萬能的。②師生關(guān)系的溝通是雙向的。

  (2)教師應(yīng)該明白:①提高自己的威信。②明確自己的責(zé)任。③教師要主動與學(xué)生交往。④關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生。⑤教師要為人師表。⑥教師要有豐富的知識和高超的課堂藝術(shù)。⑦教師要信任學(xué)生。⑧注重品德修養(yǎng),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

  2、個性測驗法

  (1)投射法個性測驗;

  (2)問卷法個性測驗;

  3、優(yōu)生優(yōu)良性格的培養(yǎng)

  (1)加強自我意識,正確對待自己、他人和社會。

  (2)增強心理耐受力,不斷提高性格的意志品質(zhì)。

  (3)培養(yǎng)樂觀向上的積極情感。

  (4)積極參加各項有益活動,努力形成優(yōu)良性格特點。

  4、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育

  5、心理健康的保護策略

  (1)反向作用;(2)壓抑作用;(3)文飾作用;(4)投射作用;(5)合理化作用;(6)轉(zhuǎn)移作用;(7)補償作用;(8)升華作用;(9)正視作用;

  五、心育方法

  為了使心育達到預(yù)期目標,我們采取了以下方法。

  1、班級集體授課;2、具有相同心理特征的學(xué)生同時教育;3、單個談話,對癥下藥;4、觀察記錄,信息反饋。

  六、心育收獲

  三年心育,春種秋收,傾注心血,喜摘成果。

  1、教師在頭腦中建立了心育理念,為后續(xù)心育工作打下了思想基礎(chǔ)。

  2、班主任積累了一定的心育經(jīng)驗,與學(xué)生一起成長。

  3、學(xué)生幼小的心靈受到了洗滌,靈魂得以凈化。

  展望未來,心理健康教育任重而道遠。我們將開拓進取,在心育園地奪取更大豐收。

  關(guān)于心理健康教育培訓(xùn)心得體會篇2

  良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。初中生正處在身心發(fā)展的重要時期,隨著生理、心理的發(fā)育和成熟,社會閱歷的擴展及思維方式的變化,特別是面對社會競爭的壓力,他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理困惑或問題,他們?nèi)狈鉀Q矛盾、應(yīng)對挫折和處理危機的能力。因此,在學(xué)校開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長的需要,是推進素質(zhì)教育的必然要求。鎮(zhèn)中心學(xué)校審時度勢、與時俱進,適時地提出心理健康教育課題,我校迎頭跟進,兩年多來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的精心呵護下,在全校教職員工的辛勤工作下,形成了自己的特色?,F(xiàn)就我校心理健康教育工作總結(jié)如下:

  一、以理論學(xué)習(xí)為入口,提高心理健康教育認識

  心理健康教育在我國才剛剛起步,尤其是它很強的科學(xué)性尚未被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師所了解,還沒有充分意識到開展這項教育活動的重要性和迫切性。兩年來,我們從提高對心理健康教育的認識著手,不斷增強實施心理健康教育的自覺性和主動性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起,采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法,逐步引起大家對這一課題的重視,逐步統(tǒng)一思想形成共識,為心理健康教育在學(xué)校的研究和實踐打下思想認識基礎(chǔ)。

  二、以全員培訓(xùn)為龍頭,強化心理健康教育技能

  學(xué)校心理健康教育,雖然國內(nèi)才剛起步,但是發(fā)展迅速,有些地區(qū)已經(jīng)推進到了一定的深度,形成了一些有效模式。我們認為學(xué)校心理健康教育的開展,不管哪一種模式,落腳點都在教師,首先要對教師進行培訓(xùn)。不但要對專兼職心理輔導(dǎo)教師進行重點培訓(xùn),而且要對全體教師進行培訓(xùn);不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平,而且要增強他們的實踐技能;不但要提高全體教師自身的心理素質(zhì),而且要樹立他們的心理健康教育觀。我們以行政管理人員為先導(dǎo),讓專兼職教師著力跟進,在全體教師中普及的"三部曲"思路分層次組織培訓(xùn)。

  三、以多種形式相結(jié)合,拓展心理健康教育渠道

  1、集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

  中學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生,以班級集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,全體參與和個別對待相結(jié)合,使全體學(xué)生都能受到適當?shù)慕逃质箓€別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時,我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā),建立了個別輔導(dǎo)模式,以彌補"集體輔導(dǎo)"的不足,為此,學(xué)校開展心理咨詢活動。

  2、心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合

  心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域,它應(yīng)當以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素,覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育,它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學(xué)校進行心理衛(wèi)生知識教育,以家庭教育指導(dǎo)為鏈接,加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實踐表明,家長能夠配合學(xué)校促進子女全面健康成長,成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量,形成關(guān)心、支持、參與心理健康教育的良好環(huán)境,使學(xué)校心理健康教育得到橫向發(fā)展。

  3、心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合

  學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對象都是學(xué)生,它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展,服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透,但又各有側(cè)重,不能相互代替。當前的主要問題是,由于傳統(tǒng)的工作模式,學(xué)校的空間、時間、財力、物力和師資,幾乎都被學(xué)校教學(xué)工作所占有,特別是為應(yīng)試教育所占有。因此,要理順心理健康教育工作和學(xué)校其它工作的關(guān)系,要轉(zhuǎn)變教育觀念,真正使學(xué)校從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育,我校的心育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、副校長、教導(dǎo)主任組成,我校的工作思路是把心理健康教育融入到日常的德育工作、日常的教學(xué)工作中去,從而為心理健康教育在學(xué)校的順利開展創(chuàng)造和提供必要的條件。

  4、課題研究與常規(guī)工作相結(jié)合

  我們堅持了"點"上的試驗與"面"上的逐步推進同步實施的工作,使心理健康教育涉及的各個專題都能由點及面,有序展開。班主任工作一項重要內(nèi)容就是抓好學(xué)生的心理健康教育,教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生存、學(xué)會健體、學(xué)會審美。事實證明課題研究與班主任工作相結(jié)合是課題實施的有效而重要的途徑。

  四、以陣地建設(shè)為手段,規(guī)范心理健康教育輔導(dǎo)

  1、建設(shè)心理輔導(dǎo)室。配備了辦公桌椅、必備的書籍資料、張貼掛圖,尤其是輔導(dǎo)室的環(huán)境布置,給人一種幽雅、清靜而又溫馨如家的感覺。在輔導(dǎo)室醒目處掛有工作人員守則等條例,承諾心理輔導(dǎo)教師對輔導(dǎo)過程的絕對保密性原則,以消除學(xué)生的顧慮,力求輔導(dǎo)活動的正常有序開展。

  2、設(shè)置"心理輔導(dǎo)信箱"。鼓勵學(xué)生把自己生活的苦惱、學(xué)習(xí)的煩躁、成長的困惑等問題寫在紙上投入信箱中,心理輔導(dǎo)老師每天定時開箱,通過書信、電話及面談等形式,幫助學(xué)生自我探索,排憂解難,這里,我們強調(diào)對任何一個問題都給予積極的關(guān)注和理解,使學(xué)生的心理問題得以及時的疏導(dǎo),與"心理輔導(dǎo)信箱"配套的我們還設(shè)立了"熱線電話",開通以來受到了全體學(xué)生的好評,來參加咨詢的學(xué)生不少,同時為營造良好氣氛奠定了基礎(chǔ)。

  3、利用黑板報、廣播站和宣傳櫥窗。學(xué)校宣傳櫥窗開辟每月一期的心理宣傳專刊。學(xué)校廣播站專門開辟了"知心話題"欄目,及時傳播心理健康教育知識,解決一些普遍性的問題。各班的黑板報要求認真收集資料,根據(jù)需要,有針對性地設(shè)計有關(guān)欄目,如開學(xué)初,設(shè)計"推出自我,認識朋友";考試前,設(shè)計"考前心理調(diào)節(jié)"等欄目,如此,有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,使專刊真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識的園地。

  4、開展課外活動和體育活動。我校每天堅持課外活動,活動內(nèi)容以初三年級中考體育項目為主,活動采取班主任帶隊、值周老師監(jiān)督、體育老師管理的方式進行。充分利用每天的課外活動和體育活動課,讓學(xué)生積極參加不同的體育課外活動,在大自然中陶冶情操,放飛心情,緩解學(xué)習(xí)壓力。

  5、組織主題班會課。各班級充分利用班會活動課,每月進行一到二次心理健康教育主題活動,班主任老師根據(jù)學(xué)期計劃及學(xué)生的特點,積極有效的開展活動,進行團體輔導(dǎo),在活動中加強心理健康教育。我們先后進行了"成長中的我"、"我與青春對話"、"我和青春有個約會"、"培養(yǎng)良好的心理"、"尋找最佳學(xué)習(xí)方法"、"如何交往"、"面向社會"、"抵抗誘惑"、"正確面對人生挫折"、"如何自我表現(xiàn)調(diào)整"、"如何面對考試"、"接除考試心理壓力和焦慮"等主題班會活動,通過活動對學(xué)生進行心理健康輔導(dǎo)。

  總之,通過開展心理健康教育,使我們擁有了一批高素質(zhì)的教師隊伍。那么如何讓這些教師在實際教學(xué)工作中去開展心理健康教育,采取何種方法、手段、模式進行心理健康教育,這些都是要進一步深化研究的問題。我們也清醒地認識到,我們這項研究仍處于探索階段,有許多方面還不夠完善,有待進一步深化研究,任重而道遠。我們將把已有的成績作為新的起點,為更廣泛深入地開展心理健康教育,全面推動素質(zhì)教育的進程而做出不懈的努力。

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