教師走群眾路線學(xué)習(xí)心得3篇
群眾路線是毛澤東思想的重要內(nèi)容之一，其產(chǎn)生和形成是一個(gè)歷史過(guò)程。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)?lái)的教師走群眾路線學(xué)習(xí)心得，希望可以幫助大家。
教師走群眾路線學(xué)習(xí)心得范文1：
3月初開(kāi)學(xué)后，我校啟動(dòng)了“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”。自此，第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)按照《清鎮(zhèn)市教育系統(tǒng)深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》等，在我校如火如荼的開(kāi)展。
活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們每周二、四下午堅(jiān)持學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)討論了中央、貴州省委、貴陽(yáng)市委、清鎮(zhèn)市委等關(guān)于“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”指導(dǎo)精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)討論了“中共精神”、“中共十八屆三中全會(huì)精神”、“貴州省委十一屆四次會(huì)議精神”、“貴陽(yáng)市委九屆三次會(huì)議精神”、“清鎮(zhèn)市委五屆七次會(huì)議精神”，以及《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《各地聯(lián)系服務(wù)群眾經(jīng)驗(yàn)做法選編》、《貴州省領(lǐng)導(dǎo)干部談黨的群眾路線工作方法學(xué)習(xí)讀本》等重要文論選讀。
通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)了開(kāi)展第二批“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”的緊迫性和必要性，明確了活動(dòng)的總要求、主題、任務(wù)暨工作重點(diǎn)等，找到了自己貫徹活動(dòng)的動(dòng)力、方向，理解了自己的職責(zé)和任務(wù)。
《在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署電視電話會(huì)議上的講話》指出：“教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，基層單位不等不靠，同步預(yù)熱升溫，先行先做，立行立改，四風(fēng)問(wèn)題有明顯改觀。但毋庸諱言，‘慵懶散、奢私貪、蠻橫硬’等問(wèn)題在不同程度上依然存在。”“第一批教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，但收尾不是收?qǐng)?，還有許多后續(xù)工作需要繼續(xù)落實(shí)。作風(fēng)問(wèn)題具有頑固性和反復(fù)性，形成優(yōu)良作風(fēng)不可能一勞永逸，克服不良作風(fēng)也不可能一蹴而就。‘四風(fēng)’問(wèn)題積疾甚深，可謂冰凍三尺非一日之寒。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，糾風(fēng)之難，難在防止反彈。事物是不斷發(fā)展變化的，‘四風(fēng)’問(wèn)題具有很強(qiáng)的變異性和傳染性，這樣的問(wèn)題消失了，那樣的問(wèn)題又會(huì)出現(xiàn)，正所謂‘由儉入奢易，由奢入儉難’。”
堅(jiān)守中央“八項(xiàng)規(guī)定”，反“四風(fēng)”，踐行群眾路線永遠(yuǎn)在路上。
在(貴州)“中小學(xué)要重點(diǎn)解決學(xué)校管理粗放，育人理念落后，師德師風(fēng)滑坡，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展辦法不多，有償補(bǔ)課現(xiàn)象嚴(yán)重，玩風(fēng)盛行等問(wèn)題”環(huán)境下，清鎮(zhèn)市教育系統(tǒng)提出了“轉(zhuǎn)作風(fēng)、正師風(fēng)，著力整治‘四風(fēng)’、狠剎‘十風(fēng)’，真正解決師德師風(fēng)存在的問(wèn)題;抓反腐、純隊(duì)伍，著力解決教育系統(tǒng)存在的腐敗問(wèn)題，真正純潔教職工隊(duì)伍;辦實(shí)事、重服務(wù)，大力倡導(dǎo)辦好事、解民憂的良好風(fēng)氣，真正解決有學(xué)上、上好學(xué)的問(wèn)題;樹(shù)形象、展風(fēng)采，著力解決敬業(yè)愛(ài)崗問(wèn)題，真正轉(zhuǎn)變教風(fēng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng);求超越、促發(fā)展，著力解決‘一個(gè)統(tǒng)籌，四個(gè)關(guān)注’問(wèn)題，真正讓全市人民共享教育發(fā)展成果”等5大任務(wù)。
我是基層一線的農(nóng)村語(yǔ)文教師，也是寄宿生管理者和學(xué)生生活費(fèi)使用監(jiān)管者，我應(yīng)該也是能夠做到的就是，立足農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，服務(wù)學(xué)生，取信于民，力爭(zhēng)做一名讓廣大群眾滿意的人民教師。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，提升群眾路線活動(dòng)自覺(jué)性。
群眾路線是毛澤東思想的重要內(nèi)容之一，其產(chǎn)生和形成是一個(gè)歷史過(guò)程。加強(qiáng)黨史和社會(huì)主義建設(shè)史的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)展理想信念、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行教育，開(kāi)展馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線專題學(xué)習(xí)討論，能幫助自己理解認(rèn)識(shí)群眾路線的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，從而提高踐行群眾路線的自覺(jué)性。加強(qiáng)政策、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，能幫助自己認(rèn)識(shí)群眾路線的重要性和緊迫性。反思甕安“6· 28”、西秀“7·26”、黔西“8·11”和仁懷壇廠“7·21”等事件發(fā)生的深刻教訓(xùn)，就能加深我當(dāng)執(zhí)政的最大危害和最大優(yōu)勢(shì)是什么。特別是甕安“6·28”事件中寄宿制學(xué)生管理漏洞的危害性，給我們寄宿制學(xué)校學(xué)生管理以很大的警示。
二、換位思考，以愛(ài)心奉獻(xiàn)學(xué)生，取信家長(zhǎng)。
暗流鄉(xiāng)是貴州一級(jí)貧困鄉(xiāng)，貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親學(xué)生較多，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)校位置布局不合理和交通不便，絕大部分學(xué)生都必須寄宿制學(xué)習(xí)。而學(xué)校寢室、床位總是供不應(yīng)求，供求矛盾特別突出。因此，面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)，各班主任的不滿，總是一次次笑臉相迎、一次次的解釋、一次次協(xié)調(diào)，力爭(zhēng)把工作做好。并對(duì)部分特別邊遠(yuǎn)而又困難的學(xué)生，給予多方面的關(guān)愛(ài)。以心換心，一次次贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持。
為了了解學(xué)生，我走遍了暗流鄉(xiāng)21個(gè)村，特別是最邊遠(yuǎn)的礦山、沙田、花地的主要村寨，在理解中促進(jìn)溝通，在溝通中促進(jìn)和諧與信任。不少家長(zhǎng)因此常常把學(xué)生托付于我監(jiān)管。
三、尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，細(xì)微之處獻(xiàn)愛(ài)心。
我校的學(xué)生基本是清鎮(zhèn)、衛(wèi)城等學(xué)校挑揀成績(jī)優(yōu)秀生后留下的，基礎(chǔ)都比較差，加上留守、單親等家庭原因，厭學(xué)、輟學(xué)較嚴(yán)重。在教學(xué)和宿管中，我不歧視任何學(xué)生，充分利用教學(xué)、心理、社會(huì)、人際等特長(zhǎng)對(duì)學(xué)生予以心理輔導(dǎo);在生活上予以各種關(guān)心、幫助，對(duì)洗漱、穿著、工具擺放、床鋪收拾等日常生活必須親臨指導(dǎo)。一份溫暖，一縷陽(yáng)光;一份奉獻(xiàn)。一種收獲。家長(zhǎng)的電話給我最大最多的信任。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不走過(guò)場(chǎng)，想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，嚴(yán)格堅(jiān)守教師職業(yè)道德規(guī)范，務(wù)實(shí)清廉，為人師表，這是我正在踐行的。
不足之處在所難免，我將進(jìn)一步以中央“八項(xiàng)規(guī)定”、反“四風(fēng)”暨貴州省委29項(xiàng)細(xì)則、我市狠剎“十風(fēng)”為燭照，獨(dú)省力行，服務(wù)學(xué)生，取信于民，做群眾滿意的人民教師。
教師走群眾路線學(xué)習(xí)心得范文2：
在黨的報(bào)告中，曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力。
近日來(lái)，通過(guò)學(xué)校黨支部組織的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和自己的學(xué)習(xí)，我對(duì)群眾路線有了更深刻的理解。深刻體會(huì)到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅(jiān)持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”。在新時(shí)期、新形勢(shì)下，群眾工作有了新的時(shí)代特點(diǎn)。群眾要求社會(huì)公平、公正、公開(kāi)的法治意識(shí)不斷提高，依法維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益、表達(dá)個(gè)人利益訴求的方式越來(lái)越多樣化，不同利益主體間的矛盾也越來(lái)越復(fù)雜。有些黨員面對(duì)復(fù)雜局面，不能適應(yīng)新形勢(shì)的變化，變得不愿做、不敢做、也不善做群眾工作，客觀上增加了脫離群眾的危險(xiǎn)。這些現(xiàn)象必須引起我們的高度警惕。當(dāng)前學(xué)習(xí)群眾路線，就是要求各級(jí)廣大黨政干部應(yīng)樹(shù)立正確的群眾觀，尊重人民群眾的主體地位，始終站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，堅(jiān)持不懈地做好群眾工作。
作為一名教師黨員，該如何將群眾路線實(shí)踐教育與本職崗位工作進(jìn)行結(jié)合才能滿足新形勢(shì)下群眾工作的需要?我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
首先，應(yīng)該全面準(zhǔn)確地把握新時(shí)代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求。黨的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利，黨員要真心實(shí)意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員，在解決群眾的問(wèn)題上實(shí)實(shí)在在使群眾得到好處，而不是為了“路線”而搞形式，作為專業(yè)教師黨員，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)注重教書(shū)育人，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。
其次，要做一名務(wù)實(shí)的教師。對(duì)待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國(guó)家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處，把學(xué)校布置的任務(wù)落到實(shí)處。要充分尊重學(xué)生，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，建立平等，緊密的關(guān)系，而不是把自己當(dāng)成高高在上的領(lǐng)導(dǎo)，老師，才能得到學(xué)生的支持。
最后，還應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。教師黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為教師黨員應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)犧牲個(gè)人利益。
群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷各，是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中，我們黨才得到最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。
總而言之，通過(guò)這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到“教好書(shū)，育好人”。
教師走群眾路線學(xué)習(xí)心得范文3：
黨的提出在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校認(rèn)真貫徹中央和省委要求，作為第一批參加單位全面開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)。自己作為學(xué)校機(jī)關(guān)基層管理人員，能夠緊跟黨組織，思想上高度重視，行動(dòng)上積極踐行，努力結(jié)合本職工作，深入學(xué)習(xí)黨的群眾路線有關(guān)精神實(shí)質(zhì)，使得自己的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行得到了再教育。
鄧小平同志曾對(duì)黨的群眾路線的概念作出如下闡述：“黨的正確的路線、政策是從群眾中來(lái)，是反映群眾的要求的，是合乎群眾的實(shí)際得到，是實(shí)事求是的，是能夠?yàn)槿罕娝邮铡⒛軌騽?dòng)員起群眾的，同時(shí)又是反過(guò)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)群眾的，這就叫群眾路線。”從群眾中來(lái)，到群眾中去是黨的群眾路線的精髓所在。開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)首先就要深刻把握群眾路線的應(yīng)有之義和核心所在。堅(jiān)持黨的群眾路線是我們黨永葆青春，永葆活力的力量之源和優(yōu)勢(shì)所在。
江澤民同志針對(duì)黨的群眾路線指出：“我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。在任何時(shí)候任何情況下，都必須堅(jiān)持黨的群眾路線，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。”全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。黨的群眾路線的踐行標(biāo)準(zhǔn)就是要看黨的所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是不是全心全意為人民服務(wù)，脫離了人民群眾，就是脫離了黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就是要以全心全意為人民服務(wù)這一黨的根本宗旨為指引，衡量和判定我們一切工作開(kāi)展的目的和價(jià)值所在。
為民，務(wù)實(shí)，清廉是黨的群眾路線教育實(shí)踐的重要內(nèi)容和基本要求。胡錦濤同志對(duì)此曾作出具體闡釋：“為民，就是要堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益作為自己思考問(wèn)題和開(kāi)展工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，忠實(shí)的貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，當(dāng)好人民公仆，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。群眾在我們心里的分量有多重，我們?cè)谌罕娦睦锏姆至烤陀卸嘀?務(wù)實(shí)就是堅(jiān)持勤奮工作、埋頭苦干，對(duì)黨和人民的事業(yè)高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持不懈的帶領(lǐng)群眾艱苦創(chuàng)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)工作?？照?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦;就是要堅(jiān)持嚴(yán)于律己、廉潔奉公，時(shí)刻把黨和人民的利益放在首位，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法，堅(jiān)持高尚的精神追求，永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣，切實(shí)做到拒腐蝕、永不沾。”開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)就要緊抓為民、務(wù)實(shí)、清廉這根主線，拒絕工作脫離群眾，杜絕空喊口號(hào)，狠剎奢靡貪腐之風(fēng)。
對(duì)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提出了具體要求：“開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，最重要的問(wèn)題是要教育引導(dǎo)全黨始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，不斷贏得人民群眾的信任和擁護(hù)，保持通人民群眾的血肉聯(lián)系。要突出解決實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)收到照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的效果。要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)真抓實(shí)干、埋頭苦干的良好風(fēng)尚，堅(jiān)決反對(duì)干部群眾反映強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)‘四風(fēng)’，以身作則帶領(lǐng)群眾把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。”照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病是開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總要求，下大力氣整治和狠剎現(xiàn)有的形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，踐行黨的群眾路線的根本要求。
高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者的搖籃和引領(lǐng)科研前沿的重要陣地，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)意義重大。在高校開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，解決“四風(fēng)“問(wèn)題，就是要圍繞辦好人民滿意的高等教育這一總目標(biāo)，從培養(yǎng)合格大學(xué)生、服務(wù)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展入手，傾聽(tīng)群眾心聲，關(guān)注師生訴求，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，不能做表面文章，必須要問(wèn)需與學(xué)生，問(wèn)教育于教師，問(wèn)滿意于家長(zhǎng)，問(wèn)效果于社會(huì)。就是要深入學(xué)生之中了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況;深入教師之中了解提高教育質(zhì)量和因材施教的計(jì)策;深入家長(zhǎng)之中了解家長(zhǎng)的希望和學(xué)生成長(zhǎng)的歷程;深入社會(huì)了解用人單位對(duì)人才規(guī)格及人才質(zhì)量的需求，以便改進(jìn)教學(xué)。
要辦好群眾滿意的高等教育，一定要樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的教育意識(shí)和市場(chǎng)社會(huì)就是學(xué)校辦學(xué)水平的裁判員意識(shí)，認(rèn)真做好四個(gè)方面的服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)，努力使他們成人成才;為教師服務(wù)，解除他們的后顧之憂，讓他們安心教學(xué)、潛心科研，努力把個(gè)人發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來(lái);為家長(zhǎng)服務(wù)，就是讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)出合格的大學(xué)生;為社會(huì)服務(wù)，就是為社會(huì)上的各行各業(yè)輸送大批的合格的高級(jí)人才。
作為高校管理者，我們的服務(wù)對(duì)象，廣大師生就是距離我們最近的群眾，我們要走他們的路線，持他們的觀點(diǎn)，為了他們的利益，做好他們的工作?？偸峭Ａ粼?ldquo;平平安安占位子、忙忙碌碌裝樣子、疲疲沓沓混日子，年年都是老樣子”的慵懶散奢狀態(tài)，那我們與師生的矛盾就會(huì)與日俱增，群眾路線也無(wú)從談起。
學(xué)校機(jī)關(guān)管理人員踐行黨的群眾路線，需要切實(shí)轉(zhuǎn)變和改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立管理就是服務(wù)的工作理念，杜絕對(duì)待師生“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”現(xiàn)象的發(fā)生;需要?jiǎng)?chuàng)新工作思想、創(chuàng)新工作方法，改變工作教條主義和個(gè)人主義;需要提高工作新要求，提升工作新目標(biāo)，根治工作滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，慵懶散漫治病;需要厲行節(jié)約，反對(duì)大手大腳，鋪張浪費(fèi)。
黨的群眾路線教育實(shí)踐的深入開(kāi)展，不僅要求黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部思想上高度重視，更需要在工作中努力踐行，查找問(wèn)題，解決問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)踐行學(xué)習(xí)成果，以師生滿意度評(píng)判學(xué)習(xí)成果，還要建章立制，著眼于管長(zhǎng)遠(yuǎn)，管長(zhǎng)效，實(shí)現(xiàn)由短期突擊整向規(guī)范常態(tài)管理的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)走上制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；能壍?。
看過(guò)教師走群眾路線學(xué)習(xí)心得的人還看了：
1.教師學(xué)習(xí)群眾路線教育活動(dòng)心得體會(huì)3篇
教師走群眾路線學(xué)習(xí)心得3篇
