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教師學(xué)習中央八項規(guī)定心得體會_教師學(xué)習中央八項規(guī)定個人感悟

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  中央八項規(guī)定是我們需要努力學(xué)習并且進行實踐的,只有真正的落實八項規(guī)定,才能建設(shè)更好的工作作風。下面是學(xué)習啦帶來的,希望可以幫到大家。

  教師學(xué)習中央八項規(guī)定心得體會篇1

  中央八項規(guī)定都是緊緊切中黨的建設(shè)在領(lǐng)導(dǎo)干部中、在制度建設(shè)中和在我們現(xiàn)實實際工作過程中存在的這些脫離群眾、官僚主義和文山會海和懶散慵懶、懶惰這種不勤儉節(jié)約、不艱苦奮斗這種脫離群眾的不好的現(xiàn)象,中央作出了具體治理的決定,這八項決定,特別強的針對性,從跟群眾的接觸到外出的坐車,到道路的管制,到開什么樣的會說什么樣的話和會議的內(nèi)容,以及出訪問題和迎送問題,這些問題看起來很細,但是這些問題都是老百姓直接能看得到的問題,也都是這些領(lǐng)導(dǎo)干部在工作的環(huán)節(jié)中經(jīng)常會遇到的問題,它從這些問題下手,就說明了中央是順應(yīng)了黨心,順應(yīng)了民意,針對我們存在的各種各樣的問題,真正從下力度的進行解決。

  就是它的表率性,要求下面做到的領(lǐng)導(dǎo)首先帶頭做到,這吹響了一個號角,很亮的號角,那就是說人們對于執(zhí)政的中國共產(chǎn)黨的期待和中國共產(chǎn)黨要以改革創(chuàng)新的精神,提高黨的建設(shè)的科學(xué)化的水平,就要從這些具體的事情、具體的工作的制度開始了,并且從最高層的領(lǐng)導(dǎo)帶頭做起。這樣就使我們看到了希望。

  并且同時八項規(guī)定不是說只提出了要求,還提到了怎么樣的嚴格落實的一些具體的辦法和具體的規(guī)定。針對了實際,又帶頭去做到,并且有具體檢查的保障措施。我認為這也是我們在新的歷史情況下對于繼續(xù)堅持黨的優(yōu)良作風,不斷地改進現(xiàn)有的工作作風的一個非常好的一個開端。要改進改革創(chuàng)新,黨的工作,這里并不是把過去好的東西都改掉創(chuàng)掉,要保持要堅持有黨的指導(dǎo)思想,黨的綱領(lǐng)、黨的性質(zhì),也有黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風!

  教師學(xué)習中央八項規(guī)定心得體會篇2

  教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己也應(yīng)當是這種人。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做。學(xué)生“親其師”,才能“信其道”。爭做人民滿意教師。

  教師要履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的責任和義務(wù),耐心解答學(xué)生提出的問題,不搞本班有償家教。有的家長確實無法照顧孩子,因此有的幼兒園、學(xué)校應(yīng)運而生了長托班,合情合法,沒有這種條件的,把孩子送親屬家或雇人照看,有的家長想到了老師既能傳授知識,又能保證安全,有什么不可?按勞取酬,無可厚非,首次寫入“八項規(guī)定”,有待實踐驗證。這不僅使我想起了我校曾經(jīng)舉辦的師德辯論對有償補課的討論,知識就是財富,教師靠自己的學(xué)識業(yè)余時間為社會做貢獻,為自己積累財富有什么不妥?這跟被稱道業(yè)余時間打工刷盤子貼補大學(xué)生的大媽有什么不同,難道我們把孩子送到業(yè)校中,都是不在崗的教師大家都放心了嗎?大學(xué)生做家教賺學(xué)費,沒有人唾棄,跟教師做家教的不同在哪?

  俞敏洪在北京大學(xué)期間就是因為做家教,成就多少人才,也成就了自己。成為20世紀影響中國的25位企業(yè)家之一的奠基。

  “立師德、正師風、強師能”,讓新時期的我們在探討中并肩前行!

  教師學(xué)習中央八項規(guī)定心得體會篇3

  12月4日,中共中央政治局召開會議,審議并同意中央政治局關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定。會議一致同意關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定:

  一要改進調(diào)查研究,到基層調(diào)研要深入了解真實情況,總結(jié)經(jīng)驗、研究問題、解決困難、指導(dǎo)工作,向群眾學(xué)習、向?qū)嵺`學(xué)習,多同群眾座談,多同干部談心,多商量討論,多解剖典型,多到困難和矛盾集

  作為一名在教育系統(tǒng)基層學(xué)校工作多年的黨員干部,我在學(xué)習中央八項規(guī)定的過程中,受到了教育,堅定了信念。同時就在以后的工作當中,如何落實好要做到中央政治局關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定,有如下思考:

  一是要端正態(tài)度,改變作風

  態(tài)度是行動的先導(dǎo),有什么樣的態(tài)度,就必定有什么樣的行動;態(tài)度是行動的方向,有什么樣的態(tài)度,就可能有什么樣的結(jié)果;態(tài)度是行動的示范,有什么樣的態(tài)度,就定會有什么樣的效應(yīng)。要做好工作,態(tài)度和本領(lǐng)缺一不可。本領(lǐng)是會干的問題,態(tài)度是愿干的問題。因而在工作中,做為一名黨員干部,應(yīng)將群眾的感受放在第一位,做到對待家長、學(xué)生、教師工作真誠,不厭煩、不推托、不敷衍,同時明確自己分管各部門工作職責,提高工作效率。有了這種態(tài)度,群眾對我們才會有信心,我們在工作中才會有信心,才能真正做到“辦江城人民滿意的教育”。

  同時,工作中還要努力做到以情服人,堅持以人為本,善于換位思考,在管理中做到事事設(shè)身處地為一線教師、學(xué)生、家長著想,實事求是地研究和解決教育教學(xué)中及教工生活中遇到的困難。深入群眾,在貼近群眾中不斷汲取工作動力。只有轉(zhuǎn)變思維方式,對群眾動之以情、曉之以理,群眾才能真正給予理解、積極支持。

  二是要深入基層,真抓實干

  查實情、出實招、求實效,始終做到真抓實做。形式主義害死人。在工作中搞形式主義,不僅問題解決不了,還會錯失機遇、貽誤發(fā)展。只有真正到基層去調(diào)研,深入了解真實情況,總結(jié)經(jīng)驗、研究問題、解決困難、指導(dǎo)工作,向群眾學(xué)習、向?qū)嵺`學(xué)習,多同群眾座談,多同干部談心,多商量討論,多解剖典型,工作真抓實做,才能真正改進工作作風,提高工作實效。

  三是要迎難而上,銳意進取。領(lǐng)導(dǎo)干部面對大是大非要敢于亮劍,面對矛盾要敢于迎難而上,面對危機要敢于挺身而出,面對失誤要敢于承擔責任,面對歪風邪氣要敢于堅決斗爭。擔當大小,體現(xiàn)著干部的胸懷、勇氣、格調(diào),有多大擔當才能干多大事業(yè)。每個領(lǐng)導(dǎo)干部都要明白,黨和人民給予我們的位置和權(quán)力,不僅僅是地位和榮譽,而是一份沉甸甸的職責。我們要丟掉私心雜念,拋棄名利得失,勇敢承擔起推動工作、為民造福的重任。

  四是要厲行節(jié)約、反對浪費。“成由勤儉敗由奢”。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們黨保持同人民群眾血肉聯(lián)系的一個重要法寶。焦裕祿同志一床被子用了幾十年,衣服、鞋襪補了又補。與焦裕祿同志相比,現(xiàn)在我們的工作條件和生活條件都有了根本改善,但仍有不少人不滿足,奢侈浪費、享樂主義等現(xiàn)象不時上演,且不以為恥、反以為榮。我們提倡艱苦奮斗,不是讓大家再像過去那樣“一床被子用幾十年”,而是要堅決反對鋪張浪費、大手大腳,堅決抵制享樂主義和奢靡之風,永葆艱苦奮斗的政治本色。

  總之,我們要經(jīng)常對照黨章及中央八項規(guī)定精神問自己,問及黨性,問及靈魂,問及民意,問及根源,真正做到有反思、有觸動、有提高。


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