教師學(xué)習(xí)六五普法心得體會(huì)3篇
教師學(xué)習(xí)六五普法心得體會(huì)3篇
“六五”普法規(guī)劃已經(jīng)公布。“六五”普法規(guī)劃確定了法制宣傳教育的十項(xiàng)主要任務(wù)。下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的教師學(xué)習(xí)六五普法心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助。
篇一:教師學(xué)習(xí)六五普法心得體會(huì)
一名小學(xué)教師,我們是最基層普法工作者,應(yīng)以與時(shí)俱進(jìn)的精神,深入宣傳;我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),對(duì)法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進(jìn)行必要的審視與思考,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要?,F(xiàn)在就“六五”普法學(xué)習(xí)內(nèi)容,體會(huì)如下:
一、學(xué)以致用,提高自身法律素質(zhì)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到此次普法活動(dòng)的開展,是培養(yǎng)和樹立誠(chéng)信守法、依法辦事、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè),構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求。
在學(xué)習(xí)了《教師法》、《交通安全法》《未成年保護(hù)法》《義務(wù)教育法》后,我更加明白,作為一名教師,我應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想行為,全心全意做好自己分內(nèi)工作;要不斷加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí),提高政治思想認(rèn)識(shí),用理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)際,做到學(xué)以致用,學(xué)有所成;要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,在實(shí)踐中不斷磨練自己的本領(lǐng),加強(qiáng)和同事間的協(xié)調(diào)溝通,做到勝不驕、敗不餒,始終保持積極向上的工作態(tài)度;要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),熟知學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按章辦事、規(guī)矩做人,不斷提高法律素質(zhì),增強(qiáng)法律意識(shí)。
二、樹立正確的普法觀念。
普法工作是一項(xiàng)功在千秋,利在當(dāng)代的偉大事業(yè),其長(zhǎng)期性、艱巨性和漸進(jìn)性是不言面喻的,尤其是我們這樣長(zhǎng)期浸透在封建歷史長(zhǎng)河中的國(guó)家, 更是如此。作為教師我們要牢固樹立長(zhǎng)期作戰(zhàn)、吃苦耐勞、默默無(wú)聞、堅(jiān)忍不拔的思想,克服一切可能的急功近利和悲觀情緒,把功夫下在對(duì)廣大學(xué)生的潛移默化和潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲上。
三、樹立科學(xué)的普法理念。
對(duì)學(xué)生的普法知識(shí)我們應(yīng)從側(cè)重普及法律知識(shí),轉(zhuǎn)到培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識(shí);應(yīng)從側(cè)重履行法律義務(wù)方面教育,轉(zhuǎn)到增強(qiáng)小學(xué)生積極的法律意識(shí)上來(lái);應(yīng)從側(cè)重法制教育的普及率,轉(zhuǎn)到強(qiáng)化小學(xué)生自覺(jué)自愿參加法治實(shí)踐活動(dòng)上來(lái)。
四、應(yīng)定期進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教師是學(xué)校宣傳法律知識(shí)的主要力量,教師學(xué)法非常關(guān)鍵,承前啟后,影響深遠(yuǎn)。學(xué)校通過(guò)組織教師集中學(xué)習(xí)以及讓教師自學(xué)的形式完成普法學(xué)習(xí),使教師們及時(shí)了解國(guó)家的立法動(dòng)態(tài),增強(qiáng)對(duì)依法治國(guó)的信心,并運(yùn)用到依法執(zhí)教的實(shí)踐中,收到明顯成效。
總之,這次普法學(xué)習(xí)不僅使我學(xué)到了法律的相關(guān)知識(shí),還讓我有了行為上的準(zhǔn)則。因此,只有學(xué)好法律,才能更加明確履行自己應(yīng)盡的義務(wù),保證我們享有的權(quán)利。
篇二:教師學(xué)習(xí)六五普法心得體會(huì)
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,遵法是重要的師德內(nèi)容。本人根據(jù)學(xué)校安排認(rèn)真學(xué)習(xí)了《六五普法》讀本,并做了5000 字的學(xué)習(xí)筆記,對(duì)有關(guān)法律法規(guī)有了一定的了解。通過(guò)學(xué)習(xí),我更新了對(duì)法律的熟悉,法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的,由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)迫力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和,它既需要完備的有中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)視體系,又需要人們的法律意識(shí)、法制觀念的逐漸進(jìn)步。同時(shí)我也清楚的了解到自己的法律地位,熟悉到作為一位教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《六五普法》讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
教師在享有權(quán)利的同時(shí),也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,譏諷,要挾、非難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對(duì)落后生,不拔苗助長(zhǎng),不諷刺譏諷,要耐心教育。尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,必須完全改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的蘊(yùn)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳腐觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流。要不斷用法來(lái)規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生正當(dāng)權(quán)益,增進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
固然在過(guò)去的學(xué)法遵法進(jìn)程中,我做出了一定的努力,取得了一些成績(jī),但是歷史的車輪滾滾向前,時(shí)代在不斷前進(jìn),法律也在不斷更新或出臺(tái)。在今后的工作中,我將更加努力地學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)以致用,不斷提升自己的法律素質(zhì)。
篇三:教師學(xué)習(xí)六五普法心得體會(huì)
有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,有人說(shuō)教師是園丁,有人說(shuō)教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候,我學(xué)習(xí)了《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候,學(xué)習(xí)了《教師法》,《 普法》……長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于教育的法律雖然存在著,但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力,能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的,因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì),為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了,因?yàn)?,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外,教師在享有權(quán)利的同時(shí),也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》《五五普法》后,讓我更明確,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生,不拔苗助長(zhǎng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識(shí)到:必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。
有句話說(shuō)的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《五五普法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。