教師學(xué)習(xí)六條禁令心得體會3篇
“六條禁令”對教師的工作提出了具體的要求,是《教師職業(yè)道德規(guī)范》的補(bǔ)充,下面是學(xué)習(xí)啦帶來的,希望對大家有幫助。
篇一:教師學(xué)習(xí)六條禁令心得體會
師德師風(fēng)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮,核心是教師的職業(yè)道德。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù),加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證,2009年的師德師風(fēng)建設(shè)工作,將在近幾年師德師風(fēng)建設(shè)工作的基礎(chǔ)上,以解決社會關(guān)注的個(gè)別教師違背師德要求的熱點(diǎn)問題和以提升教師職業(yè)精神與教育技藝為重點(diǎn),提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,我個(gè)人特制定本方案: 一、提高認(rèn)識
教師是人類靈魂的工程師,學(xué)校是一片圣潔的土壤,在師德師風(fēng)年活動中,我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們將參加各種會議學(xué)習(xí)的機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個(gè)代表”的重要思想,學(xué)習(xí)胡在全教會上關(guān)于教師工作的重要論述,使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師,時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質(zhì)上,學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。二、重視教師職業(yè)道德建設(shè),樹立為人師表良好形象
教師是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。近年來,我們在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面:一是熱愛學(xué)生,建立平等、民主,和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學(xué)生無時(shí)無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生,切實(shí)貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、不斷完善自我,提高素質(zhì)
根據(jù)我校教師的實(shí)際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價(jià)能力。
四、創(chuàng)設(shè)有效載體,開展自學(xué)活動
為了結(jié)合教委活動,進(jìn)一步提高自己的師德師能水平,我們積極參加豐富多彩的活動,通過活動,我們個(gè)人的師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。
五、開展一系列感恩主題教育活動
1、在全校學(xué)生中開展“我喜愛的好老師”感恩征文活動,讓學(xué)生說自己身邊老師的故事,感受老師對他們的愛,從而激發(fā)學(xué)生熱愛老師,努力學(xué)習(xí)。
2、出校報(bào)、簡報(bào),把學(xué)校開展的“師德師風(fēng)”建設(shè)的情況進(jìn)行報(bào)道,把在學(xué)校中涌現(xiàn)出來的尊師重教,為人師表,愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生等的優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳,使活動能深入每個(gè)師生的心中。
六·建章立制,調(diào)動教師的積極性
一是自評,達(dá)到自我認(rèn)識、自我鞭策的目的;
二是互評,互相取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,形成合力;
三是學(xué)生評,召開學(xué)生家長座談會;
四是家長評,最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級。
五是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣,弘揚(yáng)正氣,在操作中重獎勵(lì),輕懲罰,增強(qiáng)工作透明度,充分調(diào)動教師工作進(jìn)取精神,以形成全校教職工你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
七、進(jìn)一步落實(shí)有關(guān)禁令,使自己遠(yuǎn)離“高壓線”
師德禁令,教師再次學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守“十不準(zhǔn)”及本校制定的師德考核標(biāo)準(zhǔn),對違反師德禁令,有禁不止的個(gè)別教師,特別是對搞上有政策下有對策,挖空心思以各種方式從學(xué)生身上撈錢,體罰和變相體罰學(xué)生,挖苦諷刺學(xué)生、造成學(xué)生心理傷害等嚴(yán)重違反師德行為的,學(xué)校制訂了一系列有力措施。
師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),我們每位教師要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈,相信只要扎實(shí)工作,務(wù)求實(shí)效,我們龍池橋小學(xué)的明天會更美好。
篇二:教師學(xué)習(xí)六條禁令心得體會
今年開春,教育局向全體教師發(fā)布《黃岡市中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)“六條禁令”》,具體內(nèi)容是:
一、嚴(yán)禁聚眾或參與賭博。
二、嚴(yán)禁在工作時(shí)間飲酒和酒后進(jìn)入課堂。
三、嚴(yán)禁向?qū)W生家長索要財(cái)物或吃請。
四、嚴(yán)禁擅自向?qū)W生推銷教輔資料和商品
五、嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校教師搞有償家教或參與社會上的各類補(bǔ)習(xí)班
六、嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。
自接到中心學(xué)校的“禁令”后,我校政教處立即組織全體教師對這六條禁令進(jìn)行了集中學(xué)習(xí),大家還紛紛結(jié)合工作實(shí)際暢談了學(xué)習(xí)體會,并表示將“六條禁令”作為自己的一面鏡子,堅(jiān)決執(zhí)行上級要求,自覺抵制各種不良誘惑。
“六條禁令”對教師的工作提出了具體的要求,是《教師職業(yè)道德規(guī)范》的補(bǔ)充,上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該禁止做的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個(gè)完美的教師。”反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,只有在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),才能真正認(rèn)識善和惡,才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
(一)、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),努力自我解剖,認(rèn)真參與反思、小結(jié),進(jìn)一步樹立淡泊名利的思想,堅(jiān)守高尚情操,安心從教,矢志不渝。
(二)、進(jìn)一步管住自己的“心”,管住自己的“手”和“口”,控制七情六欲,廉潔從教,不以權(quán)謀私,不利用職務(wù)之便笑納學(xué)生及家長的錢財(cái),留清白在教育崗位上,真正做到“一身正氣,兩袖清風(fēng)”。
(三)、遵守全國教師“十不準(zhǔn)”和麻城市教育行風(fēng)“十不準(zhǔn)”以及“麻城教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)厲行‘六條禁令’的通知,仍然堅(jiān)持“三不主義:不打牌,不打麻將,不參加賭博。同時(shí)通過其他渠道,加強(qiáng)和群眾的聯(lián)系,加強(qiáng)跟學(xué)生家長的交流,以更好的完成教書育人的任務(wù)。
(四)、相信別人,相信自己,積極響應(yīng)上級的各種號召,這也是愛國愛黨愛民的表現(xiàn)。
總而言之,通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。我端正了思想,提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,發(fā)現(xiàn)了自己的問題,找到了剖析自己的方法和人生的坐標(biāo)。 師德師風(fēng)建設(shè),只要貼近教師生活的實(shí)際,只要不是搞形式主義,只要不是為了應(yīng)付上級的檢查,對我們廣大教師,的確是有益處的,而且讓人深受其益。
篇三:教師學(xué)習(xí)六條禁令心得體會
省政法委提出的“六條禁令”,是對我們檢察干警的一項(xiàng)重要要求,我們?nèi)w干警一定認(rèn)真學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會,自省自查,嚴(yán)格遵守“六條禁令”,使檢察隊(duì)伍政治立場更加堅(jiān)定,執(zhí)法能力更加公正,從而充分發(fā)揮檢察機(jī)關(guān)維護(hù)社會公平正義的職能作用,切實(shí)做到嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法,杜絕違法違紀(jì)問題的發(fā)生。
目前,新時(shí)期新形勢下的政治思想教育遇
到了前所未有的挑戰(zhàn),這種挑戰(zhàn)來自于兩個(gè)方面,一方面是來自新的道德觀和世界觀及人生價(jià)值理念的沖擊,隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,我國社會經(jīng)濟(jì)成分、組成形式、利益格局日益多樣化,加之西方價(jià)值觀念、道德習(xí)慣的傳入,給部分干警的心理帶來了許多不利的影響,導(dǎo)致思想出現(xiàn)傾斜,加之社會上一些居心不良的人用金錢等條件勾引,貫徹驕奢淫逸的生活觀念,把個(gè)別立場不堅(jiān)定、意志不牢固的干警拉入違法亂紀(jì)的泥潭,為犯罪活動提供司法保護(hù),從而嚴(yán)重地影響了憲法和法律的神圣尊嚴(yán),敗壞了社會空氣,損壞了公平正義,助長了違法犯罪分子的囂張氣焰,給經(jīng)濟(jì)建設(shè)和安定團(tuán)結(jié)政治局面帶來了不可估量的損失。
人民檢察院站在反腐敗的前沿陣地,是社會上一些不法分子尤其是腐敗分子懼怕的對象,也是他們重點(diǎn)拉攏和利用的對象,這就要求我們要嚴(yán)于律己,恪盡職守,對自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識,把握好自己,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和高檢院的四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求、“六個(gè)嚴(yán)禁”、“六條禁令”的規(guī)定,依法使用人民賦予的權(quán)力,把權(quán)力用到保護(hù)人民群眾利益、維護(hù)社會公平正義上來。做為政工部門負(fù)責(zé)人,要通過嚴(yán)格的管理考評和政治學(xué)習(xí),突出抓好檢察隊(duì)伍紀(jì)律、檢察職業(yè)道德教育和廉潔自律教育,時(shí)刻提醒和告誡干警,要堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真辦案,不為親情友情所左右,不為財(cái)色引誘所動搖,在執(zhí)法過程中樹立公正、廉潔、務(wù)實(shí)、高效的檢察官形象。