二級建造師考試心得3篇
二級建造師考試心得3篇
二級建造師考試各科目合格標(biāo)準(zhǔn)情況初步統(tǒng)計為:《工程法規(guī)及相關(guān)知識》為45分~60分;《建設(shè)工程施工管理》為45分~72分;《專業(yè)工程管理與實務(wù)》根據(jù)科目、省份不同而不同。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的二級建造師考試心得體會,歡迎查看。
二級建造師考試心得一:
從2年前開始,我就想考二級建造師,但是一直擔(dān)心專業(yè)不對口,所以遲遲沒有報名。后來聽說別人也是非專業(yè)的,但是審核通過,報名成功了,這讓我半信半疑,所以,就在別人的介紹下到了上元教育。反正就是抱著試試看的態(tài)度報了名。讓我高興的是,我的審核也通過了。不過當(dāng)我看到那厚厚的教材后,信心頓時降低了不少。翻一翻書,簡直是頭大啊,一個字都看不進去。我趕緊問給我報名的黃老師:老師,啥事上課,我要馬上上課!
還好我報名報的是優(yōu)能班,有網(wǎng)校課程,能在上課之后反復(fù)的聽,也可以作為預(yù)習(xí)聽,這加快了我的學(xué)習(xí)進度,比如說《法規(guī)和施工管理》,很多的概念要背,我就自己發(fā)明了一種“視頻記憶法”,老師講到這個概念的時候,我會用手機把這段課程內(nèi)容錄下來,然后反復(fù)的聽,反復(fù)看,再模仿老師講課的內(nèi)容,在家里用錄視頻的方式自己給自己講課,這樣一來,我對知識的把握和理解就很深,完全的轉(zhuǎn)化為自己的東西?!秾崉?wù)》我有一個小竅門,在聽了老師的課之后,可以按照知識邏輯,打亂課本順序,把重點一個個串聯(lián)起來,并且讓抽象的知識點變得通俗易懂。《法規(guī)》課程也是將重點自己組織起來,模擬老師講課的方式,將知識點深深的印在自己的腦子里。這樣做有一個好處,就是“形象記憶”“聲音記憶”,在我做題的時候,會回想起自己在模擬講解時的內(nèi)容,聲音,還有些小細(xì)節(jié)。比如說,有一次一道題目,我回想那個概念,想起來那天我在家模擬講課時候接了一個快遞,是朋友送我的生日禮物,這種小細(xì)節(jié)又成了我記憶的串聯(lián)點,回想起來,也是一種樂趣。
當(dāng)然了,在我把課本的重點記在腦海里之后,還要聽老師的習(xí)題講解和沖刺串講班,通過往年真題了解考試題型,通過串講將重難點再次提煉,讓我的知識點脈絡(luò)非常清晰。在掌握重點的過程中,還有個秘籍,就是“快問快答”。我會合上書本,把重點給我老公,讓他提問我,我一定要在不看書的基礎(chǔ)上答對。因為有些東西,在看書的時候,你以為你肯定會了,一旦考試考到了,就忘了,所以一定要有這種“閉卷考試”。
最后就是模擬考試了,老師最后都會為我們來個“模擬考試”,簡直相當(dāng)于高考的模擬考,考了3次,每次我都可緊張了。不過還好,每次都能順利通過,成績都在及格線上,這樣我對正式考試也越來越有信心。
最后一周時間,我把每科安排兩天時間,將老師提到的重點再復(fù)習(xí)一遍。這樣,我就信心滿滿的參加考試了。
結(jié)果當(dāng)然是功夫不負(fù)有心人啦,我這個非專業(yè)生順利的通過了考試,現(xiàn)在是二級建造師啦,明年,我還想增項市政專業(yè),拿到函授本科土木工程專業(yè)畢業(yè)證看看能不能報個注冊造價師或一級建造師。當(dāng)然了,如果報名,我還是會去上元教育。安利一下,老師教的確實不錯,校區(qū)的教務(wù)班主任也都很負(fù)責(zé),教務(wù)老師的監(jiān)督雖然嚴(yán)格,但是對于我們這種上班的學(xué)員確實是種約束,教學(xué)和服務(wù)都標(biāo)準(zhǔn)化的流程,聽說他們的老師也有嚴(yán)格的考核,學(xué)員的滿意率和他們的工資也掛鉤,所以,我不但心他們教的好不好,反而是擔(dān)心自己學(xué)的好不好。希望明年,我能一鼓作氣,拿下一級建造師。
二級建造師考試心得二:
考試大綱是國家對二級建造師綜合知識水平和工作能力的基本要求,是命題的依據(jù),是應(yīng)考者復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)內(nèi)容的依據(jù),也是考試用書編寫的依據(jù)??荚囉脮菍荚嚧缶V中知識點的解釋,是對問題的回答,不涉及“為什么”和過程推導(dǎo)??荚囉脮木帉懛绞狡湔?、節(jié)、目、條的編碼與相應(yīng)考試大綱完全保持一致,內(nèi)容完全是針對考試大綱的知識點編寫的,它不同于一般系統(tǒng)闡述一門學(xué)科的教材,所以應(yīng)該注意到,這種編寫方式一方面非常有利于應(yīng)考者查閱、復(fù)習(xí),要求和答案也非常清晰明了;另一方面,由于知識點之間的系統(tǒng)性、邏輯性、推理性、關(guān)聯(lián)性相對薄弱,對于應(yīng)考者來講理解、記憶和弄清知識點的內(nèi)在含義和相互關(guān)系較困難。因此,建議應(yīng)考者可以查閱有關(guān)教材和參考資料,對于真正掌握、熟悉和了解有關(guān)考試大綱中的知識點來講是非常有益的。
在基本弄清教材或參考資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再來針對考試大綱中的知識點,逐條復(fù)習(xí)和理解,以系統(tǒng)性學(xué)科知識為基礎(chǔ),以考試大綱中知識點掌握為重點復(fù)習(xí),這樣對于全面弄清大綱和考試用書涉及的知識點的內(nèi)容就容易得多,而且往往可以起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱和考試用書為綱目式結(jié)構(gòu)。綜合考試大綱與專業(yè)考試大綱均按章、節(jié)、目、條的層次編寫??荚嚧缶V中,“章”反映的是“學(xué)科群”、“節(jié)”反映的是“學(xué)科”、“目”反映的是“知識能力結(jié)構(gòu)”、“條”反映的是“知識點”。 其中“目”按掌握70%、熟悉20%、了解10%的比例和順序來表述。
要求“掌握”的是重點內(nèi)容,也是命題的重要考點,要求應(yīng)考者能靈活應(yīng)用,復(fù)習(xí)時應(yīng)考者對這部分內(nèi)容要理解得詳細(xì)、深入;要求“熟悉”的內(nèi)容是重要內(nèi)容,應(yīng)考者除弄清楚各個知識點的原理、內(nèi)容、依據(jù)、程序及方法外,還要注意與其他易混淆的知識點做對比,加強記憶;要求“了解”的是相關(guān)內(nèi)容,考試深度較淺,考題更直觀,易得分。根據(jù)以往執(zhí)業(yè)資格考試的經(jīng)驗,重點與非重點知識點均會出題,因此,應(yīng)考者應(yīng)遵循突出重點和全面兼顧的復(fù)習(xí)原則,考試前全面復(fù)習(xí)甚至通讀多遍考試用書是很有必要的。在此基礎(chǔ)上,有必要抓住重點及重要內(nèi)容等要點進行重點復(fù)習(xí)。
應(yīng)考者在遵循突出重點和全面兼顧復(fù)習(xí)原則的前提下,還應(yīng)進行大量模擬試題的練習(xí),通過練習(xí)可以加深對考點的理解和掌握,檢驗復(fù)習(xí)效果,提高應(yīng)考者對考題及考試的適應(yīng)性。同時,在練習(xí)時應(yīng)注意對正確和錯誤答案的原因分析,而不是只選出正確答案就可以了,而應(yīng)弄清楚正確和錯誤的原因,因為練習(xí)是模擬試題,實際考試中可能恰巧是用另一種提問方式,這樣反復(fù)練習(xí),對全面和熟練掌握知識點是非常有益的。
應(yīng)考者對大綱和考試用書中涉及到的知識點在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)深刻理解和特別注意區(qū)別“目”中相關(guān)“條”知識點的概念、特點和具體方法的靈活應(yīng)用,在考試時靈活應(yīng)用這些知識點。
二級建造師考試心得三:
對于目前我們參加建造師職業(yè)資格考試的人員,基本上都有自己繁重的本職工作,因此時間學(xué)習(xí)的時間非常緊張,在這種情況下,部分人人員會策略的把考試安排在兩個年度進行考試,以緩解學(xué)習(xí)的壓力。但是,在時間基本允許或時間不是特別緊張的情況下,本人傾向于一次考試通過,應(yīng)當(dāng)給自己一定的壓力。因為第一,如果我們在心理上放松自己,就會成為動搖和放松自己的借口,本來我們的學(xué)習(xí)是在工作的同時進行的,所以不可能有比較理想的時間和環(huán)境,與其放松自己,不如背水一戰(zhàn);第二,即使第一年不能順利全部通過,至少可以在最大限度上挖掘自己的潛力,把第二年的壓力減輕,因為我們考試的滾動周期畢竟是只有兩年,如果第一年放松了自己,如果計劃不能實現(xiàn),第二年的壓力就會很大,不利于第二年的考試和總體的考試計劃。因此本人傾向于“一次沖擊,二次補充”的考試方法。
由于我們的工作已經(jīng)非常緊張,不可能抽出完整的時間進行學(xué)習(xí),因此,應(yīng)當(dāng)堅持有時間就看書的習(xí)慣,畢竟執(zhí)業(yè)資格考試的知識并非系統(tǒng)性和連續(xù)性較強的知識,因此適合分解學(xué)習(xí),也有助于學(xué)習(xí)一點,消化一點的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過堅持,我們會發(fā)現(xiàn),教材的知識在布置不覺中已經(jīng)被我們完成。同時也有助于減輕面對四本書的心理壓力。
對于我們這些離開學(xué)校多年的學(xué)生,因為工作的因素和個人的精力因素,學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能等同于在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)方法。對于大部分人會出現(xiàn)記憶能力不如以前的情況,其實這不是我們的記憶能力降低了,而是,工作、生活中,進入我們大腦的信息太多而沖淡了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正是因為如此,必須對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行反復(fù)的強化記憶,本人在這方面的做法是,快速看書,然后通過做習(xí)題鞏固、理解和深化教材上的知識點。其實現(xiàn)在的電腦比較普及,我們可以把教材配套的光盤學(xué)習(xí)軟件安裝在電腦上,可以大大提高學(xué)習(xí)效率和興趣、大大減輕學(xué)習(xí)的壓力。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一定階段后,我們會發(fā)現(xiàn)有的知識掌握已經(jīng)十分熟練,但是有的知識處于模糊狀態(tài),這個時候,就要我們提升對知識的運用和掌握能力。通常的做法是,把已經(jīng)掌握較好的部分放棄,留在考試前看一遍即可,把感覺難于掌握的知識重點提升掌握程度。
因為建造師開始處于起步階段,開始的階段,不會考核難度比較大的問題,因為行業(yè)在執(zhí)業(yè)資格轉(zhuǎn)換的過程中,要保證必要數(shù)量的人員,因此考試題不可能過于難,本人在2004年考試中就錯誤的估計了考試的趨勢,在房屋建筑工程專業(yè)管理和實務(wù)復(fù)習(xí)上,把重點放在了網(wǎng)絡(luò)計劃(單代號、雙代號、時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)等計劃)的計算、工程定額費用的計算上面,結(jié)果這方面的習(xí)題只有簡單的一兩道題,于是大家急呼建造師考試是幼稚園級別的考試。這就說明了我們錯誤的估計了考試的階段趨勢。
經(jīng)過2004年土建專業(yè)和2005年機電專業(yè)的考試,我們應(yīng)動態(tài)的分析考試的變化。2004年的考試,是建立在教材的基礎(chǔ)上,考試水平和能力顯然是適應(yīng)階段的考試方式,2005年的考試,已經(jīng)逐漸開始轉(zhuǎn)變成對知識的引申和運用上,因此2005年考試結(jié)束后,有大部分考生包括本人,感到2005年的考試題在教材上已經(jīng)不能直接找到答案。相信隨著建造師考試的不斷發(fā)展,逐漸要走向注重實際運用和解決總成問題能力的考試上,因此,我們每年的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)采取動態(tài)跟蹤的學(xué)習(xí)方法,這樣才有助于我們適應(yīng)不同階段的考試。
在考試前,如果條件合適,建議集中時間把已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識整理性復(fù)習(xí)一遍,不僅可以提高學(xué)習(xí)的效果,同樣有助于提高自己走進考場的信心。本人的做法是考試前,請年假,找一個空閑的辦公室,集中學(xué)習(xí)幾天,效果相當(dāng)?shù)牟灰粯印?/p>
考試的過程中,由于題量比較大,因此,個別科目看第二遍的精力已經(jīng)很小,“遵循第一印象、一見鐘情”的生物學(xué)原理,建議答題時不要急于完成,應(yīng)當(dāng)步步為營穩(wěn)扎穩(wěn)打。因為對于我們目前這個階段人員的學(xué)習(xí)和考試方式,已經(jīng)不同于學(xué)校學(xué)習(xí)和考試的方式,并且個別考試題量很大,在每個人的經(jīng)歷和心理承受能力上,大家不愿意付出更多的時間去細(xì)心的重復(fù)檢查,即使重復(fù)檢查,第二遍的認(rèn)真程度已經(jīng)大大降低。大在考試的過程中會發(fā)現(xiàn),很少有在第二次檢查時大量修改的可能性。有時是筆試答題部分,四個小時已經(jīng)讓大家難于堅持了。因此建議借鑒“一次成活的施工方法”的進行考試。
二級建造師考試心得3篇相關(guān)文章:
10.中班幼兒教育的心得體會