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關(guān)于素質(zhì)教育心得體會(huì)范文

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  全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是黨中央和國(guó)務(wù)院為加快實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略做出的又一重大決策。下面是小編整理的 素質(zhì)教育心得體會(huì),歡迎大家參閱。

  素質(zhì)

教育心得體會(huì)范文

  全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是黨中央和國(guó)務(wù)院為加快實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略做出的又一重大決策。近期,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了“切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”這一精神。,感受很深,覺(jué)得當(dāng)前提出這個(gè)策略非常及時(shí),非常重要,這對(duì)進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),深入推進(jìn)素質(zhì)教育,必將起到極大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。就此,我談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì):

  應(yīng)試教育一直以來(lái)束縛著教育者和受教育者,教師為了追求升學(xué)率,追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),早五、晚六的整天的戰(zhàn)斗在三尺講臺(tái);而學(xué)生則是沒(méi)日沒(méi)夜的做哪些永遠(yuǎn)做不完的作業(yè),有的家長(zhǎng)陪著孩子作業(yè)到深夜,還要檢查、簽字,弄得孩子、家長(zhǎng)疲憊不堪。這種皮條戰(zhàn)式的教育方法,只能使孩子喪失天性,身心得不到健康的發(fā)展,危害性相當(dāng)?shù)拇?。其原因有:一是表面性?ldquo;應(yīng)試教育”,重視暫時(shí)的表面的教育效果,只抓并不標(biāo)志學(xué)生的綜合素質(zhì)水平的考試成績(jī); 二是片面性。由于以選擇作為教育的主要目的,又以考試作為選拔的主要手段、再加之現(xiàn)行的考試制度的諸多不完善因素,導(dǎo)致學(xué)校教育內(nèi)容實(shí)際上被區(qū)分為考試內(nèi)容和非考試內(nèi)容,考試內(nèi)容的教學(xué)大大強(qiáng)化和扭曲,造成學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。這不僅使德育、體育、美育、勞動(dòng)教育等方面被削弱,而且智育也存在著嚴(yán)重的片面性。非考科目的學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng),非考試要求的能力,如書(shū)寫(xiě)能力、動(dòng)手能力、口頭表達(dá)能力等被嚴(yán)重忽視,造成學(xué)生素質(zhì)的許多缺陷,嚴(yán)重影響了受教育者全面素質(zhì)水平的提高。 三是局部性。“應(yīng)試教育”著眼于選拔在高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生,而這種選拔又以現(xiàn)行學(xué)科的考試成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù),因此,忽視了全體學(xué)生的發(fā)展;把優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和廣大勞動(dòng)者素質(zhì)的提高對(duì)立起來(lái),使基礎(chǔ)教育實(shí)際成為面向少數(shù)人的教育。四是機(jī)械性。“應(yīng)試教育”用來(lái)要求學(xué)生和評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一尺度是分?jǐn)?shù),用來(lái)評(píng)價(jià)和要求學(xué)校教師的也是分?jǐn)?shù)。這就造成一方面每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展在分?jǐn)?shù)面前被湮沒(méi)了,教育不是幫助每個(gè)學(xué)生在他的起點(diǎn)上前進(jìn),在他的優(yōu)勢(shì)上發(fā)展,使每位學(xué)生都能抬起頭來(lái)走自己的人生道路,有時(shí)反而造成不同類型的人才被扼殺;另一方面,以考試成績(jī)表示的教育結(jié)果被無(wú)限地夸大,而教育過(guò)程卻被嚴(yán)重地忽視了。往往把教育過(guò)素質(zhì)是更為深層次的、長(zhǎng)久起作用的人的品質(zhì)。因此,“應(yīng)試教育”實(shí)際成為膚淺的、庸俗化了的教育。如何能使學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的活動(dòng)呢?素質(zhì)教育為我們提供了一個(gè)正確的大方向,我們需要做的是,研究探索出一條全方位的、高質(zhì)量的素質(zhì)教育之路,讓各種唯分、唯應(yīng)試的喧囂不再有市場(chǎng)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。我在課堂中追求創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的寬松、自主的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生從主動(dòng)、探索學(xué)習(xí)方法中探索受到感染,充分享受到心靈的自由,獲取成功的喜悅。其次是從學(xué)生的興趣著手,郭沫若說(shuō):“興趣能創(chuàng)造勤奮;勤奮能創(chuàng)造天才”由此可以看出興趣是一切成功的源泉,在教學(xué)過(guò)程中,我努力創(chuàng)造“樂(lè)學(xué)”的氣氛,盡量的借助一些事物、圖片、課件、音像等作為教具,使學(xué)生真正的體會(huì)到學(xué)習(xí)是個(gè)快樂(lè)的活動(dòng)。因此,我班學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展均衡,學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)比較優(yōu)秀。

  總之,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),就是減輕教師的工作量。同時(shí)也給教師教育教學(xué)提出了更高的要求。如何向課堂要質(zhì)量,將是我們共同的課題;實(shí)施素質(zhì)教育,豐富教育內(nèi)容,是我們共同的任務(wù);使學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、教師身心健康,是我們共同追求的幸福。努力吧!只要我們把握好方向,就一定能達(dá)到理想的彼岸。

  關(guān)于素質(zhì)教育心得體會(huì)

  素質(zhì)教育已經(jīng)提出來(lái)多年,對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要。通過(guò)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等,同時(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)、了解以及體會(huì)。

  素質(zhì)教育是我國(guó)在改革開(kāi)放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有教育的弊端提出來(lái)的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來(lái)質(zhì)量,綜合國(guó)力的提高,人力資源強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。但是必須看到,幾年來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展,但是目前還沒(méi)有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率,中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況;存在著重視語(yǔ)數(shù)外等主科教學(xué),忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育,學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育,教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍,在日常教學(xué)中要依法治教,自覺(jué)遵守學(xué)校安排的課程、課時(shí)、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間,不能只以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),要全面的進(jìn)行考核,把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。

  深化素質(zhì)教育,就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展??朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時(shí)間思考問(wèn)題、參加社會(huì)實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育,使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng);重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)方法,提高教育質(zhì)量”的要求,認(rèn)真組織施教,不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  在現(xiàn)行的中國(guó)教育體制中,素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難,因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地開(kāi)展一些文體活動(dòng),不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活,更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造,形成健全的人格,促進(jìn)他們的全面發(fā)展,才是素質(zhì)教育的本質(zhì),才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師,一名推行素質(zhì)教育的工作者,要不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì),努力做一名自覺(jué)踐行素質(zhì)教育的工作者。

  素質(zhì)教育心得體會(huì)

  實(shí)施素質(zhì)教育,是克服“應(yīng)試教育”弊端,促進(jìn)教育健康發(fā)展的需要,是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的需要。幾年來(lái),我校全體教師發(fā)揚(yáng)負(fù)重自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的精神,始終堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,以人為本、依法治教、以德治校、科研興校的辦學(xué)思路,認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大精神,努力踐行“三個(gè)代表”重要思想,按照《東光縣2007年小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作目標(biāo)》的要求,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人做出了應(yīng)有的努力?,F(xiàn)把實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)如下:

  一、確立了實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)體系。

  在思想認(rèn)識(shí)上,讓全體教師樹(shù)立新型的教育觀和人才觀,達(dá)到對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要性、緊迫性的廣泛認(rèn)同;

  在教育行為上,以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,糾正了不符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)行為,建立了有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)秩序;

  在辦學(xué)宗旨上,以加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)為突破口,促進(jìn)校際間的交流和合作,全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效益;

  在運(yùn)行機(jī)制上,制訂并逐步完善實(shí)施素質(zhì)教育的計(jì)劃,建立起素質(zhì)教育的導(dǎo)向,制約、評(píng)估和社會(huì)參與等機(jī)制;

  在培養(yǎng)目標(biāo)上,使學(xué)生全面主動(dòng)地發(fā)展,成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的"四有"人才。

  二、明確實(shí)施素質(zhì)教育的主要任務(wù)

  1、全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),努力造新"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

  2、在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,以鄧小平教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求為導(dǎo)向,堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一,堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)社會(huì)、服務(wù)祖國(guó)、人民的統(tǒng)一,堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。

  3、在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件和環(huán)境、保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利、尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律、使學(xué)生生動(dòng)活潑,積極主動(dòng)地得到發(fā)展。同時(shí),把德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,不僅努力抓好智育,更重視德育,同時(shí)不斷加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透,協(xié)調(diào)發(fā)展促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成為。

  4、抓好教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中去,嚴(yán)格要求,按國(guó)家教委(教育部)頒布的教學(xué)課程計(jì)劃,開(kāi)齊課堂開(kāi)足課時(shí)。在教學(xué)方法上,做到四個(gè)"少一點(diǎn)"和"多一點(diǎn)":即少一點(diǎn)說(shuō)教,多一點(diǎn)啟發(fā);少一點(diǎn)死記硬背,多一點(diǎn)能力培養(yǎng);少一點(diǎn)灌輸,多教一點(diǎn)探求知識(shí)的方法;少一點(diǎn)包辦代替,多一點(diǎn)讓學(xué)生實(shí)踐,千方百計(jì)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),因材施教,不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,向40分鐘要質(zhì)量、要效益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  5、努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍:

  (1)積極選派品優(yōu)業(yè)精的青年教師參與在職進(jìn)修培訓(xùn),提高教師的學(xué)歷層次,進(jìn)而提高了我校的整體教育教學(xué)水平。

  (2)進(jìn)一步端正教育思想,大力加強(qiáng)教育者的繼續(xù)教育,提高在職教師的整體綜合素質(zhì)水平。

  (3)廣泛深入地開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練,拓展教研教改新局面,培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師,以此帶動(dòng)廣大教師鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),提高教師隊(duì)伍的整體水平。

  (4)加強(qiáng)師德建設(shè),在全校教師中廣泛開(kāi)展樹(shù)正氣,樹(shù)新風(fēng),講奉獻(xiàn)、講敬業(yè)的師德、教育競(jìng)賽活動(dòng),表彰先進(jìn)、帶動(dòng)全面。

  (5)切實(shí)貫徹《教師法》,不斷提高教師待遇,建立健全考勤考績(jī)工作制度,并在職稱評(píng)聘,工資福利等方面實(shí)行優(yōu)惠措施,

  6、把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置,努力增強(qiáng)德育工作實(shí)效。

  進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方式方法,寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀,加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

  三、存在的問(wèn)題和努力的方向。

  雖然我校在實(shí)施素質(zhì)教育方面取得了一定的成績(jī),同時(shí)也存在著一些問(wèn)題和不足,需要進(jìn)一步的完善:學(xué)校的硬件建設(shè)還沒(méi)有完全到位,各室還有待于進(jìn)一步的進(jìn)行裝備;教育教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化和科學(xué)化還需進(jìn)一步的加強(qiáng);教師群體素質(zhì)有待于進(jìn)一步的提高。

  在成績(jī)和困難面前,我校教師始終保持清醒的頭腦,認(rèn)真貫徹黨的十七大精神,抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)負(fù)重自強(qiáng),團(tuán)結(jié)拼搏,無(wú)私奉獻(xiàn),艱苦奮斗的精神,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)“方向明確、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、發(fā)展全面的一流學(xué)校”而奮斗

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