教師外出考察學習心得體會精選
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教師外出聽課學習心得體會范文
聽了幾位老師的課,讓我有了學習的機會,受益非淺,感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點:
一、注重教給學生學習的方法
教學應該是源于教材但又要高于教材,尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子,老師在教學時要把學習方法教給學生,讓學生學會學習,并且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法,讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法,劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法,讓學生通過讀句子找出關鍵詞,由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文,通過反復讀,邊讀邊做批注的方法來學習課文。
二、讓學生質疑問難,解決問題。
“質疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán),學生有疑問,才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題,進行思考,進而解決提出的問題。
三、尊重學生的體驗
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念,已成為閱讀教學改革的重要話題,為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會,創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗,來領悟文章的內容與中心思想。
當然,幾位老師還有一些地方做得不到位的,如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論,研究,因為這也是我自己做不好,也不知該如何去做好的問題,請多多指導。
步入教師崗位的時間已年多,在過去的工作中,通過培訓和教學獲得了一些教學經驗,但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知,學習才能獲得更多的教學經驗。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動,在這近半個學期的聽課學習中,我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會:
首先,必須要有對教材的充分理解。理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好,教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師,表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學生把所學的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?
其次,必須要改變舊的教學模式,音樂課不同于其他科目,更需要學生與教師的自主互動,使課堂活躍起來。
總得來說,通過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法,給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課,以人為鏡,才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學習別人的長處,通過聽課,反思自己,才能不斷進步,這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗,來幫助我更好地完成教學工作。
教師外出聽課學習心得體會范文
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數加一位數和整十數》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,而輕視學生的“說”,這樣導致課堂死氣沉沉,教學是昏昏欲睡,而在這節(jié)課上,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,這節(jié)課老師充分調動學生學習積極性,注重發(fā)展學生的思維能力。
在聽課活動中,我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學,還有他們善于挖掘新事物,以及他們有著先進的教學理念和教學思想,并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。在聽課的同時,我回想到了自己在教學中存在的一些問題,從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會:
1、體現課標精神,重視營造愉快課堂。
通過觀摩一系列的展示課,感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的,主動的和富有個性的過程?,F在的數學課堂教學不再是單一的教師教,學生學的過程,而是學生在教師的引導下主動探究,師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現重視營造和諧,愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者,施與者和容納者;現在課堂中的,學生才是學習的主人,教師是學習活動中的組織者,引導者與合作者。
2、體現數學與生活的聯系,重視創(chuàng)設教學情景。
新課程標準要求孩子的學習內容是現實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景,從情景中引入要學習的內容,激發(fā)學生探究的興趣和欲望,使學生體會到數學知識就在我們身邊,理解數學與生活的聯系,有利于學生主動地進行觀察,實踐,猜測,驗證,推理與交流等數學活動。
3、體現主動性學習,重視學生的動手操作。
在教學設計中,越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來,那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下,動手操作,自主探究,合作交流的學習知識。
4、體現常規(guī)教學能力,重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展示課,我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強,十分重視學生雙基訓練的落實,不是原來那種華而不實的評優(yōu)課,是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課內容很扎實,課堂容量很大。
5、體現教學資源優(yōu)勢,重視現代信息技術的應用。
現代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值,目標,內容以及學與教的方式產生了重大的影響,在聽過的這些課中,每位教師都根據自己的教學需要使用了現代信息技術,這些現代技術的應用,突出了教學重點和難點,提高了課堂效率。
總之,這次外出聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中,我要本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索,走出適合自己的教學路子。
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