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高效課堂教學(xué)心得體會7篇(2)

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  高效課堂教學(xué)心得體會范文5:

  我校在政府和上級教育行政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,實現(xiàn)了“班班通”教學(xué)。經(jīng)過近一年來的“班班通”教學(xué)實踐,我個人深刻認(rèn)識到:我們實現(xiàn)了真正意義上的“高效課堂教學(xué)”。

  首先,我們作為教師,在備課上,比以往任何時候都下功夫。我們都明白:要想把握教材布局,在備課前教師一定要經(jīng)過大量的閱讀和準(zhǔn)備,不再向從前寫寫教案那么簡單,也不是下載別人的課件就萬無一事了,自己必須獨立深入認(rèn)真鉆研,必須對準(zhǔn)別人的課件認(rèn)真取舍,看看哪些是別人想到而自己沒有思考到的,想想別人為什么要這樣設(shè)計,吸納別人的智慧。同時,根據(jù)課堂的實際情況寫出課后反思,調(diào)整自己的教學(xué)策略。從而補充自己的教學(xué)設(shè)計。這樣的備課就使我們自己的能力不斷提高。也能有效地提高課堂效率。

  其次,我們的教學(xué)觀念隨著這高效課堂的教學(xué),自覺和不自覺地得到了更新,甚至是根本的轉(zhuǎn)變。我們的角色變了,教與學(xué)的方式變了,我們對高效課堂關(guān)注的重點也改變了。學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動。課堂激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,學(xué)生都以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中,并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒,對學(xué)習(xí)能保持較長的注意,要具有好奇心和強烈的求知欲。我們也能及時地鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考,引導(dǎo)他們用自己的語言闡明自己的表達(dá)自己的觀點,遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流,共同解決問題。老師與學(xué)生的角色也常轉(zhuǎn)變。例如:我在上英語閱讀課時,就經(jīng)常和學(xué)生們商討,共同完成。這樣做的目的是學(xué)生以后在閱讀教材時能夠讀中有思,思中有讀。在課堂上還要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間,使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑,會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,變“學(xué)會”為“會學(xué)”,會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。在以后的教學(xué)中,我們還會更注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

  另外,“班班通”教學(xué),有效地利用了互聯(lián)網(wǎng)上的資料和最新信息,利用了動畫,聲相等,使課堂生動有趣。同時,節(jié)省了原來課堂板書的時間。使學(xué)生有充足的時間進(jìn)行討論、思考和做大量的練習(xí)。這樣的一節(jié)課,真正實現(xiàn)了“清”、“新”、“活”、“實”、“大”、“奇”。即:知識清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點清;方法靈活,學(xué)生思維活躍;知識、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實;訓(xùn)練量大,訓(xùn)練強度大;設(shè)計奇特環(huán)節(jié),探討有價值的教法,出其不意,與眾不同。而學(xué)生卻學(xué)的輕松愉快,而且每個學(xué)生都學(xué)有所獲,學(xué)生再也不是一味地聽老師講課,而是積極思考,積極討論,積極練習(xí),積極完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。誰敢說這樣的課堂不高效呢?

  高效課堂教學(xué)心得體會范文6:

  提高課堂教學(xué)效率,提升學(xué)校教育質(zhì)量,是教育改革的著眼點和突破,因此對我們教師提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。

  一、充分做好課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。

  教師在設(shè)計教學(xué)過程時,一定要針對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),能力水平與思想水平,符合學(xué)?,F(xiàn)有的實際條件。這樣設(shè)計出的教學(xué)方案才切合實際,才具有可操作性。“臺上一分鐘,臺下十年功”,要實現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫,備課必須備教材、備學(xué)生,不僅要花功夫鉆研教材、理解教材,仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點,更要了解學(xué)生的實際情況,合理設(shè)計教學(xué)活動,要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí),根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)的實際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、優(yōu)化“學(xué)、講、練”時間安排,促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的實效性。

  時間就是效率。抓緊時間,用好時間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念,變教室為學(xué)室,變教時為學(xué)時;要樹立責(zé)任感,摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時間不宜超過20分鐘,練的時間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練。課堂上要精講多學(xué)多練,教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容,以保證各個環(huán)節(jié)的時間。練習(xí)到位、當(dāng)堂檢測、鞏固課堂教學(xué)效果,就要求教師還必須在課堂練習(xí)題的設(shè)計和靈活使用上下功夫。及時反饋是高效課堂必須要考慮的一個策略,作為高效課堂教學(xué),嘗試、探索、自學(xué)成為課堂教學(xué)的主旋律,教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者,完全可以對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂的面批面改,反饋當(dāng)堂化能夠迅速檢測效果,通過反饋的作用又可及時看到自己的缺點和錯誤,及時糾正并激發(fā)上進(jìn)心。教師可以據(jù)此調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,及時進(jìn)行矯正教學(xué)等。

  高效課堂教學(xué)心得體會范文7:

  高效課堂,要求教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,創(chuàng)造性;要求教師要善于給學(xué)生時間、給學(xué)生問題、給學(xué)生懸念、給學(xué)生難題、給學(xué)生機遇,使學(xué)生能成為學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。這就給我們教師的教學(xué)提出了比過去更多更高的要求。作為政治教師,要能達(dá)到這個目標(biāo),我覺得在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意三個“不要”。

  一、不要講解太詳細(xì)

  政治課教學(xué)中曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷,有時候把知識點講得很清楚,很詳細(xì),但教學(xué)效果卻又不怎么盡如人意。后來經(jīng)過反思明白一個道理是:從心理學(xué)的角度看,老師說得詳盡了,學(xué)生就沒有了思考的時間和空間,這樣學(xué)生只是識記知識,而沒有提高能力,學(xué)生在這個過程沒有熱情。相反,如果我們在政治教學(xué)中,設(shè)置鮮活的熱點材料,多問學(xué)生幾個為什么,激起他們求知的欲望。如:在講授初三政治第六課時,針對學(xué)生的知識層面,我讓學(xué)生課前收集了相關(guān)的資料,并讓學(xué)生從收集的圖片中自己去思考、討論提出問題,進(jìn)而得出答案,激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。

  當(dāng)然,反對老師講得太多,并不等于說老師就什么都不用講,任由學(xué)生去漫無邊際自由發(fā)揮了,我們清楚,教學(xué)內(nèi)容有難易之分、主次之別,老師要根據(jù)學(xué)生的實際帶領(lǐng)學(xué)生主攻教材中的重點、難點、疑點、要點,對于學(xué)生能自行解決的內(nèi)容可以點到即止,這樣,既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把握了要點、解決了難點,弄清了重點,又有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  二、不要占有課堂的全部時間

  45分鐘,我們完成教學(xué)任務(wù),又不能置學(xué)生于不顧。教育心理學(xué)研究表明:中學(xué)生最佳思維狀態(tài)約為20分鐘,課堂上隨著時間的推移,學(xué)生的精神狀態(tài)會發(fā)生變化。所以,課堂要注意時間的控制,老師在講述一段后,有意識的停頓,布下空白,給學(xué)生一段回味、消化、吸收的時間,這樣做,有助于激活了學(xué)生的思維,使課堂教學(xué)有了生氣。比如,在學(xué)習(xí)民族精神時,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力有了明顯的不集中的現(xiàn)象,于是,我馬上調(diào)整上課的思路,停下新課的講述,說:在北京奧運會中劉翔有什么表現(xiàn)?你當(dāng)時的感想?因為聯(lián)系了學(xué)生感興趣的事,學(xué)生的情緒立即被調(diào)動了起來,大家你一言,我一語說得非常熱鬧,課堂也跟著活躍了起來,知識也迎刃而解。

  三、不要讓電腦、投影屏幕等現(xiàn)代教育技術(shù)手段全部代替了你的板書

  在現(xiàn)代教學(xué)手段豐富多樣的今天,有的教師在課堂上“一點到底”,利用多媒體向?qū)W生輸大量信息,學(xué)生眼睛盯著屏幕,嘴里忙著應(yīng)答,課堂氣氛緊張熱烈,這種看似熱鬧的表面背后卻是膚淺,這樣的老師實際上舍不得給學(xué)生回味、體驗、感悟的余地和空間,使人看了之后,不免讓人覺得有“穿新鞋,走老路”。我們面對的是個性迥異的學(xué)生,我認(rèn)為,現(xiàn)代教育技術(shù)手段不可少,但是,黑板在教學(xué)中依然是不可缺少的。富有藝術(shù)的板書,它就是教師教學(xué)的“濃縮精華”,教學(xué)內(nèi)容的“屏幕”,更像是指引學(xué)生掌握知識的“引路牌”,是幫助學(xué)生開啟思維和想象的“鑰匙”。如在講述黨的基本路線的整體關(guān)系時,我畫了一艘船,利用船的基本結(jié)構(gòu)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨證關(guān)系的學(xué)習(xí)(船身——以經(jīng)濟建設(shè)為中心;動力系統(tǒng)——改革開放;導(dǎo)航系統(tǒng)——思想基本原則),學(xué)生覺得新鮮且很感興趣,這個板書,雖然字少,但學(xué)生有充分的想像空間和余地。

  高效課堂對教師提出了越來越高的要求,素質(zhì)教育讓老師感到壓力越來越大。所以,作為政治老師,必須不斷適應(yīng)形勢的需要,不斷去突破、創(chuàng)新。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的“請你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時間讓學(xué)生掌握教材吧!這些時間會讓你得到百倍的補償。”講解吝嗇一點,課堂時間大方一點,板書藝術(shù)一點,這樣,我們的政治課教學(xué)才能爭得學(xué)生的心,贏取學(xué)學(xué)生的愛,學(xué)生的情感、價值觀才能在政治課堂中得以升化。


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