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中蒙一班生活老師心得

時(shí)間: 戚苗998 分享

  做一名中蒙一班生活老師也其樂無窮,每天看到同學(xué)們的一張張笑臉,你會(huì)覺得你和她們一樣年輕,聽到她們一聲聲的問候,你會(huì)溫暖到心底。當(dāng)下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的中蒙一班生活老師心得,歡迎大家閱讀。

  中蒙一班生活老師心得篇1

  愛在教育中滲透提要:如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家,那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé),好像家長;生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),好像管家。

  花開花落,幾度春秋,我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大,從大到強(qiáng)的發(fā)展過程,在這幾年的教育生涯磨礪中,讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵,面對(duì)正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作,風(fēng)雨一肩挑,有甘有苦,從天亮到深夜,一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上。只有對(duì)學(xué)生真正的付出了心血,灑下了汗水和愛心,那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂,他們是理想、希望、未來美好的化身,能融入到他們生命成長歷程中,感覺我是幸福的人。

  在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,我就是用真誠的愛,細(xì)心地擦拭上面的灰塵,讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點(diǎn)我的做法:

  第一、做充滿愛心的領(lǐng)路人

  做為生活老師,個(gè)人素養(yǎng)也必須要高,因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍校烁袢似?,都?duì)學(xué)生潛移默化地影響著,而且影響深遠(yuǎn)。特別是在廣州的孩子,思想既單純又復(fù)雜,既天真又叛逆,我們老師就更應(yīng)該做好典范。

  剛開始接手一個(gè)樓層的學(xué)生,我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)校園的寄宿生活,規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中,與學(xué)生一起努力,走入正軌,共創(chuàng)佳績,而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生,相反是要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。比如,學(xué)生剛開始不會(huì)拖地,我總是拿過拖把做示范。有的學(xué)生被子疊的不好,我總是取開重新疊給他看,看到不整齊的被子我就去疊,學(xué)生看在眼里,下次就會(huì)很認(rèn)真的去疊好被子。切忌亂批評(píng)指責(zé),指手畫腳一番。

  另外,要愛這些學(xué)生,愛宿舍區(qū)這個(gè)家,把我的這份愛讓學(xué)生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,漸漸地便看不到地上的垃圾了。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋,把運(yùn)動(dòng)鞋放的到處都是,我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,學(xué)生看到了便搶著去整理,也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了。

  學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了,我時(shí)常提醒自己:“人非草木,孰能無過 ”,何況我們面對(duì)的是些天真無邪的學(xué)生呢 ,在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒,懷著“孺子可教”的信念教誨他,用“慈母”般的愛心感化他,這樣既不傷害學(xué)生的自尊,又不讓自己上火,既融洽師生關(guān)系,又樹立師德形象,這兩全其美的事何樂而不為呢。

  正如蘇霍姆林斯基所說:“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,而且能點(diǎn)燃智慧的火花。”

  第二、要建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,

  “親其師,信其道”,在平常的日常生活中,我利用各種機(jī)會(huì),努力與學(xué)生建立一種融洽,信任,互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了,學(xué)生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張,不吃力,師生互信,便少了猜疑,對(duì)立,少了敵對(duì)情緒,管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助,就有了無窮的力量克服前進(jìn)中的阻力,一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學(xué)生只能說明老師無能。在建立這種師生關(guān)系的過程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是:對(duì)待學(xué)生要少批評(píng)多鼓勵(lì),少喝斥多贊揚(yáng),更不能打罵體罰學(xué)生。試想:一個(gè)動(dòng)輒就批評(píng),諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴,怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系??傊?只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理,那我們的工作就會(huì)很順利順心的開展好。

  第三、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部

  剛開始做生活老師的時(shí)候,忙的不亦樂乎,但效果并不理想,每到該熄燈睡覺了,或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時(shí)候,我總是忙碌地各個(gè)宿舍奔走著,督促他們按時(shí)就寢,做好衛(wèi)生,馬不停蹄地操勞著,真是鞠躬盡瘁,死而后已的,可是總是效率不高。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍,利用好宿委和宿舍長,共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,這招還是蠻有用的。但是要注意時(shí)間和場合,不要總是在公共場合表揚(yáng)班干部,雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志,但無意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師偏心。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面,幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲,他們也會(huì)在管理過程中碰釘子,心情不好,我這里有個(gè)宿委剛開始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé),但是同學(xué)都對(duì)他有敵對(duì)情緒,他的心情也非常糟糕,不想再做宿委了。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中,經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說話,所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵(lì)的口氣去管理,讓同學(xué)們爭取“星級(jí)宿舍”,為自己的宿舍獲得榮譽(yù),為班級(jí)加分。后來同學(xué)慢慢地接受了他的管理,而且做的很好。

  第四、關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí),自我管理的能力

  作為生活老師,除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。

  在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對(duì)待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過每天走近學(xué)生,提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生,我們及時(shí)與他們談心,鼓勵(lì),幫助他們自立自強(qiáng)。

  在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問題的時(shí)候,我經(jīng)常是給他們召開樓層會(huì)議,提出進(jìn)步的地方和不足之處,讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,這樣他們自己想出的方案,就會(huì)很積極認(rèn)真的施行,進(jìn)步就很快。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕,后來我召集他們開會(huì)讓他們自己想出了解決的方案:他們不定時(shí)地拿相機(jī)拍下來宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,把做的好的宿舍和差的宿舍,在班會(huì)課上放給大家看,并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子,他們都積極主動(dòng)的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果。

  第五、善于與班主任合作、與家長的溝通

  如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家,那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé),好像家長;生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生,面向家長,面向班主任,生活老師要有很好的合作與溝通能力。

  首先做好與班主任的配合工作,遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流,及時(shí)了解學(xué)生的情況,增強(qiáng)自己工作的針對(duì)性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無小事,事事皆教育。無論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個(gè)角落都是對(duì)孩子教育的場所。

  中蒙一班生活老師心得篇2

  在與學(xué)生朝夕相處的日子里,雖然很辛苦,卻也收獲了許多快樂。在管理中,對(duì)學(xué)生的教育必須因人而異,根據(jù)不同的個(gè)體采取不同的方法,不搞“一刀”,要具體問題具體分析?,F(xiàn)今的學(xué)生思維性較獨(dú)立、自尊、驕縱、爭強(qiáng)好勝。對(duì)于這些學(xué)生的教育,不能采取強(qiáng)制性高壓手段,要靈活變通,針對(duì)不同的個(gè)性特征,采取一種“懷柔”政策,即把說理與情感溝通結(jié)合一起,多給學(xué)生一個(gè)改過的空間,老師要充分發(fā)揮好指引的作用,恰如其分地給“迷途”學(xué)生撥開“云霧”,指明道路,也許老師的工作不會(huì)很順利,多少會(huì)經(jīng)歷一些挫折,如學(xué)生的冥頑不靈,家長的不理解和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不信任等,但作為一名生活教師,必須要有足夠的耐心和一定的技巧去包容,化解這些矛盾,冷靜思索,善于總結(jié),以平常心對(duì)待個(gè)人得失。然而工作管理流程畢竟是復(fù)雜多變的,我的經(jīng)驗(yàn)是從以下幾方面入手,努力扮演好生活教師的角色,追求最佳的工作效果。

  一、注重自我修養(yǎng),注重關(guān)愛學(xué)生

  教師要不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),首先通過閱讀教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍,在言談舉止上說服學(xué)生,讓她們欽佩自己;其次要注重師德的培養(yǎng),要有愛心:愛生如愛己,把學(xué)生當(dāng)作嬌嫩的花朵,要不停地呵護(hù),悉心地照料;要有平常心,以平常心看待挫折與委屈,最后要兼慈母般溫暖,讓她們親切地感受到學(xué)校這大家庭的溫情。對(duì)頑固不化的學(xué)生,,不能一味地講“善”講“慈”,要充分扮演好導(dǎo)師的角色,原則必須堅(jiān)守,不能打罵、侮辱學(xué)生,更不能損害學(xué)生的人格尊嚴(yán),這就是要求我們應(yīng)充分接觸,了解學(xué)生,掌握他們的性格特征。有緊有松,有張有弛地進(jìn)行教育。

  二、嚴(yán)以律己,深挖問題根源

  對(duì)工作中發(fā)生的問題,必須從心里面深挖出問題的根源,不能一味地把責(zé)任推給學(xué)生,首先必須自問:“為什么會(huì)發(fā)生這件事呢?為什么事前我覺察不到呢?”要不斷的自省,自責(zé),自問,先從自身找問題,比如,是屬于工作態(tài)度還是個(gè)人能力問題?是事前準(zhǔn)備工作不到位還是工作監(jiān)控制度沒落實(shí)?是個(gè)別事件還是“從眾心理”引發(fā)群體事件?是否需提請(qǐng)集體討論,擴(kuò)大影面等,只有這樣做才能以平常心地對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,盲目訴呵或推卸責(zé)任都是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),假若沒有抓住根結(jié),那么問題只會(huì)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。

  三、充分發(fā)揮榜樣的作用

  榜樣的力量是無窮的,我們?cè)谏钪幸煤萌撕檬聛砑?lì)學(xué)生,給他們樹立楷模,讓他們?cè)跓o形中受到感染,接受教育。在挑選榜樣時(shí)很注重事跡生活化,形象普通化,充分體現(xiàn)普通人性上的光輝點(diǎn),旨在喚起學(xué)生對(duì)生命,生活的熱愛,激發(fā)學(xué)生積極向上的欲望和潛能,并在他們思維轉(zhuǎn)變歷程中多加肯定和贊許,給學(xué)生樹立以下類似的信念:英雄不問出處,目標(biāo)不難做到,別人能做好,我也一定能;不服輸,就能勇往直前等。

  無數(shù)事例都證明,理論是智慧的結(jié)晶,但理論必須見之于實(shí)踐才能判斷出是否具有可行性,因此,常在實(shí)際管理中檢查自己的管理方法,并不斷地加以完善和改進(jìn),以求工作更有效率。

  在變革創(chuàng)新的教育大潮中,生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分,所以我們身上的擔(dān)子很重,多積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn),多探索行之有效的教育新方法,將是我們不懈追求的目標(biāo)。

  中蒙一班生活老師心得篇3

  剛開始,我和大部分的人想法一樣,生活老師嘛,不就是看門、管一下電嘛。上崗半個(gè)月后,心里發(fā)生了翻天覆地的變化,當(dāng)一名生活老師真是麻煩呀,每天繁瑣的事情好多,學(xué)生中途回來要登記啊,學(xué)生生病要去詢問、照顧啦,學(xué)生寢室衛(wèi)生要指導(dǎo)并幫忙做啦。時(shí)常檢查這檢查那,登記需維修的物品啦……當(dāng)一切都能得心應(yīng)手,處理得有條不紊后,卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名合格的生活老師更是不簡單。首先是生活老師基本功,其中一項(xiàng),熟識(shí)學(xué)生善觀察就不簡單,你想記住一個(gè)學(xué)生,那就得觀察她的特點(diǎn),了解她的性格,有時(shí)還得記住他的家庭情況、學(xué)習(xí)情況及特殊愛好。為了加強(qiáng)這方面的功底,部門特地組織老師們學(xué)習(xí)、比賽及書面測(cè)試,經(jīng)過一段時(shí)間的加強(qiáng)訓(xùn)練,每位老師對(duì)自己樓層的學(xué)生名字都能倒背如流,并更多的認(rèn)識(shí)本樓棟學(xué)生。

  人們都說,華師一的學(xué)生是祖國的未來,國家頂梁柱,是的,華師一是一所名校,每年向國家輸送那么多名牌大學(xué)生、出國留學(xué)生。他們確實(shí)值得我們?yōu)樗麄凃湴?、自豪。能夠?qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成一個(gè)個(gè)令人驕傲的大學(xué)生與家長、學(xué)校老師的辛勤付出是分不開的。在這里,我覺得也應(yīng)該感謝我們生活老師對(duì)他們?nèi)挈c(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。我們即是一個(gè)好媽媽的角色,要對(duì)他們生活上關(guān)懷備至、噓寒問暖,又要起到一個(gè)生活老師的作用,糾正他們一些不良的生活習(xí)慣,改變他們思想上的偏執(zhí),可別說你不信,讓我來講個(gè)小事你聽聽吧!

  在我們樓棟住著一位天真、活潑、臉圓圓的女生,每天進(jìn)出都會(huì)問聲老師好,突然,有一天那個(gè)女孩生病了,經(jīng)過一個(gè)星期的治療,腎結(jié)石到是治好了,但胃病犯了,一個(gè)星期沒好好吃東西,十來天過去,再看到她時(shí),嚇了一跳,人一下子瘦的沒形了,走路都沒精神,就像被霜打的茄子蔫蔫的。最后和家長談心,才知道,小孩子確實(shí)病了,但也有一些思想上的原因,她聽信了高一年級(jí)的好朋友的話,認(rèn)為這所學(xué)校那兒都不好,再加上生病期間對(duì)老師的一些誤解,就帶來了一些厭學(xué)情緒。知道了這一情況,我們每個(gè)生活老師對(duì)她關(guān)懷備至,每天拉著她聊一下,問一下她吃飯了沒有,告訴她要吃軟的、清淡的飲食,有利于胃病的治療??洫?jiǎng)她的學(xué)習(xí)好,并抽出時(shí)間和她談心,聊她近期出國途中和同學(xué)鬧得不愉快的小事。她還告訴我,他媽媽和她搶食物吃,爸爸、媽媽、她每人一份,可媽媽把自己的一份吃了,還來吃她的一份。聽到這里,我輕快地笑起來,看,多可愛,多天真的孩子。我告訴她,媽媽這樣其實(shí)是想告訴你,人要大度,不能自私,也不能貪吃。我講了,我對(duì)我孩子的事,告訴她,在我們家每一份好菜上來時(shí),爺爺、奶奶是舍不得動(dòng)筷子的,我要求兒子先給爺爺、奶奶每人夾一筷子,然后我和他都搶著吃,告訴他,并不是家長搶著吃東西,而是要告訴你們,當(dāng)吃東西時(shí),還有別人,做事時(shí)還要想一下別人,時(shí)間長了,心胸就開闊了,就會(huì)為別人考慮了。就這樣經(jīng)過半年的時(shí)間,女孩漸漸地開朗起來,現(xiàn)在每天進(jìn)出公寓都會(huì)給我一個(gè)大大的擁抱并甜甜地說:“老師,我最愛你了。”

  所以,我覺得做一名生活老師不容易,一定要用愛心、耐心、誠心對(duì)待學(xué)生。不過,做一名生活老師也其樂無窮,每天看到同學(xué)們的一張張笑臉,你會(huì)覺得你和她們一樣年輕。聽到她們一聲聲的問候,你會(huì)溫暖到心底。當(dāng)你幫她們解決一個(gè)個(gè)問題時(shí),你會(huì)得到一種由衷的滿足感、成就感……有了這么多的快樂。有這么多的動(dòng)力,讓我們?yōu)樽鲆幻细竦纳罾蠋煻Π?

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