如何爭(zhēng)做一名新疆四好教師心得體會(huì)
如何爭(zhēng)做一名新疆四好教師?首先是學(xué)習(xí)“五個(gè)認(rèn)同”就是對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同,對(duì)中華民族的認(rèn)同,對(duì)中華文化的認(rèn)同,對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同,對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同,在此分享心得體會(huì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的如何爭(zhēng)做一名新疆四好教師心得體會(huì),歡迎大家閱讀。
如何爭(zhēng)做一名新疆四好教師心得體會(huì)篇1
按照第九中學(xué)黨總支要求,我于近期學(xué)習(xí)了張春賢書(shū)記在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上的講話(huà)——《爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師》。學(xué)習(xí)完這篇講話(huà)后,我的一個(gè)最重要體會(huì)就是:好的教育需要好的老師,新疆處于民族復(fù)雜、政治形勢(shì)嚴(yán)峻的時(shí)期,更需要具有新疆特色的好老師,需要這些好老師帶動(dòng)新疆的教育事業(yè),最終帶動(dòng)新疆各方面事業(yè)的大發(fā)展。
一、張春賢書(shū)記《爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師》講話(huà)的重要精神:此次講話(huà)內(nèi)容于6月3日上午,新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開(kāi)教育教師工作會(huì)議的重要講話(huà)。在講話(huà)中,張春賢書(shū)記總結(jié)了改革開(kāi)放以來(lái),特別是中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)的教育工作,明確未來(lái)一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。
張春賢書(shū)記強(qiáng)調(diào),教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,沒(méi)有好的老師,就沒(méi)有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國(guó)家公職人員,要自覺(jué)用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己;教師是知識(shí)分子,肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者,從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。指出,好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的好老師,爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。
自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢的講話(huà)充分體現(xiàn)了自治區(qū)黨委對(duì)新疆教育工作的高度重視。講話(huà)精神鼓舞人心、振奮精神。近幾年來(lái)新疆惠民政策深入人心,新疆教育教學(xué)事業(yè)有了大發(fā)展,我們感恩黨中央的特殊關(guān)懷和全國(guó)人民的大力支持,當(dāng)然,我們也倍加珍惜現(xiàn)在的教育教學(xué)環(huán)境,把感恩之情轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
二、如何才能真正成為一名具有新疆特色的好老師?在學(xué)習(xí)該講話(huà)內(nèi)容后,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力,才能成為一名具有新疆特色的好老師。
(1)要做一名具有新疆特色的好老師,要了解新疆的歷史、熱愛(ài)新疆。新疆作為一個(gè)歷史悠久、民族成分復(fù)雜的地區(qū),作為一個(gè)老師首先要懂得新疆的歷史,尤其是新疆的民族發(fā)展歷史、宗教信仰、民族習(xí)俗等知識(shí)。
我是一名中學(xué)歷史教師,自小在南疆長(zhǎng)大,但是在教育教學(xué)中、在與學(xué)生交流時(shí)我依然深感少數(shù)民族習(xí)俗、宗教信仰以及國(guó)家宗教政策知識(shí)的缺乏。相比較而言,在新疆不少教師來(lái)自于內(nèi)地,他們自小根本沒(méi)有接觸過(guò)少數(shù)民族習(xí)俗,也有不少人對(duì)新疆的歷史知識(shí)知之甚少。試問(wèn),這樣不了解新疆歷史的老師,如何真正熱愛(ài)新疆,如何能成長(zhǎng)為真正具有新疆特色的好老師呢?
一名具有新疆特色的好老師,必須對(duì)新疆的歷史知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí),才能在教育教學(xué)中自覺(jué)承擔(dān)起反分裂反滲透的任務(wù);也才能為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì)樹(shù)立標(biāo)桿,用一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人。一名熟知新疆歷史的好老師才能游刃有余的在教育教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)國(guó)情、新疆地方史、新疆民族與宗教知識(shí)方面的講座;才能在教學(xué)中熟練開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),增強(qiáng)教育效果,進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力,提高反分裂反滲透的自覺(jué)性,切實(shí)發(fā)揮教育在當(dāng)前維護(hù)新疆穩(wěn)定中的重大作用。
(二)要做一名具有新疆特色的好老師,應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)自己這份職業(yè),對(duì)教育飽含熱情,這是成為一名好老師的前提。
魯迅先生有句話(huà)“教育是根植于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的動(dòng)力源泉,是教師前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,教師只有深深地?zé)釔?ài)自己的職業(yè),才會(huì)全身心地投入到工作中去,用自己的愛(ài)與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流,用愛(ài)去感染身邊的人和事。
一名教師要提高工作的熱情,我認(rèn)為應(yīng)注意以下的問(wèn)題:一是自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向:一是力求創(chuàng)新,成為一名優(yōu)秀的教師;二是墨守成規(guī),直至走下講臺(tái)。優(yōu)秀的教師需要我們不停的探索新思想、嘗試新變革,尋找有助于鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的新方法。
教師只有這樣不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生信條,保持一個(gè)職業(yè)責(zé)任感和熱情,教學(xué)才能不斷進(jìn)步。一名好的老師對(duì)教育飽含熱情,就會(huì)自覺(jué)在社會(huì)上樹(shù)立起好的教師形象,“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”八個(gè)字為重點(diǎn),樹(shù)立一名優(yōu)秀的教師形象。一名好的老師應(yīng)內(nèi)有自覺(jué)能動(dòng)和創(chuàng)造的主體意識(shí),外有昂揚(yáng)的精神面貌!
(三)要做一名具有新疆特色的老師,一定要有高尚的情操和良好的師德。
一位哲人說(shuō)過(guò):“知識(shí)不足,可以用道德彌補(bǔ),而道德不足,任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”。因此,我認(rèn)為作為一個(gè)教師,要教書(shū),必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生。在新疆這個(gè)特殊的地區(qū),民漢合校、民族內(nèi)初班內(nèi)高班等形式的班級(jí)里有著多民族分布的學(xué)生,對(duì)于孩子的教育,光有熱情、知識(shí)是不夠的,還需要教師具有高尚的情操去感染學(xué)生、去潛移默化的影響每一個(gè)孩子。
(四)要做一名具有新疆特色的老師,需要不斷的學(xué)習(xí),要有歷史責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
“教育家首先是教師,教育家一定是在學(xué)校里課堂上誕生的。”一個(gè)人有激情,才能理清他的定位,一個(gè)好的老師更要對(duì)工作的激情、對(duì)生活的熱情,更需要有歷史的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。目前,做教師一個(gè)普遍問(wèn)題是文化素養(yǎng)缺失:視野不寬、底蘊(yùn)不厚、修養(yǎng)不足、情趣不多。解決這一問(wèn)題就是——讀書(shū),需要有“韌”勁兒地學(xué)習(xí)。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地讀書(shū)、讀經(jīng)典,才能獲得生命的氣象。“讀書(shū),讓教師從容、淡定、祥和,從而駐顏有術(shù)。”
每個(gè)教師都要思考怎么樣生活才能達(dá)到生命的高度。而讓教師的生命得以潤(rùn)澤,需要教師以一個(gè)個(gè)教室為基地,以自我發(fā)展為目的,遵循專(zhuān)業(yè)歷程的基本規(guī)律,讓課堂改變職場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值,站在學(xué)生面前,用思想的力量、學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨(dú)特的聲音。
總之,我覺(jué)得要做一名有新疆特色的好老師,不僅需要熱愛(ài)教育、對(duì)教育有熱情、有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),更需要的是你了解新疆熱愛(ài)新疆,對(duì)新疆的歷史知識(shí)、民族文化有更深的涉獵,才能為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì)樹(shù)立標(biāo)桿,以一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人;作為一名有新疆特色的好老師,更需要你能自覺(jué)承擔(dān)起民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任,與少數(shù)民族師生、家長(zhǎng)相互尊重、相互欣賞,牢記自己的身份和神圣職責(zé),全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中,為新疆的長(zhǎng)治久安貢獻(xiàn)自己的一份力量。
如何爭(zhēng)做一名新疆四好教師心得體會(huì)篇2
加強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”教育。“五個(gè)認(rèn)同”就是對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同,對(duì)中華民族的認(rèn)同,對(duì)中華文化的認(rèn)同,對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同,對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同。“五個(gè)認(rèn)同”是正確的國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀的具體體現(xiàn),也是民族團(tuán)結(jié)教育和增強(qiáng)民族凝聚力所要達(dá)到的根本目的。從“四個(gè)認(rèn)同”到“五個(gè)認(rèn)同”,是理論的升華,是實(shí)踐的結(jié)晶,是自治區(qū)黨委深化民族團(tuán)結(jié)宣傳教育、抵御境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力滲透破壞的又一理論創(chuàng)新。要在全區(qū)廣泛開(kāi)展“五個(gè)認(rèn)同”宣傳教育,學(xué)習(xí)和宣傳馬克思主義“五觀”,不斷深化新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史宣傳教育,通過(guò)辦好“天山大講堂”、拍攝播出歷史文物專(zhuān)題片、策劃開(kāi)展新疆歷史文化“微傳播”等生動(dòng)形式,引導(dǎo)各族群眾牢固樹(shù)立中華民族共同體意識(shí),自覺(jué)維護(hù)國(guó)家最高利益,自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。要抓住今年自治區(qū)成立60周年大慶契機(jī),加大正面宣傳力度,大張旗鼓、理直氣壯講黨的恩情、國(guó)家的支持,講中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)的歷史性變化,引導(dǎo)各族干部群眾不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”。
堅(jiān)決抵制“雙泛”思想,深入推進(jìn)“去極端化”宣傳教育。“雙泛”思想在新疆流毒深遠(yuǎn),宗教極端思想滲透加劇。要認(rèn)真落實(shí)自治區(qū)有關(guān)文件精神,堅(jiān)持正信擠壓、文化引領(lǐng)、法治約束“三管齊下”,用好“五把鑰匙”,用現(xiàn)代文化對(duì)沖宗教極端思想,牢牢占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地。要深入開(kāi)展法治宣傳教育,廣泛發(fā)動(dòng)各族群眾共同維護(hù)社會(huì)主義法治的統(tǒng)一、尊嚴(yán)和權(quán)威。要廣泛開(kāi)展“去極端化”大宣講大揭批活動(dòng),深入揭批“三股勢(shì)力”反動(dòng)本質(zhì),戳穿“圣戰(zhàn)殉教進(jìn)天堂”等荒.唐謬論,使廣大信教群眾正確掌握民族風(fēng)俗習(xí)慣、正常宗教活動(dòng)、非法宗教活動(dòng)、宗教極端活動(dòng)的界限。要進(jìn)一步發(fā)揮好教師在“去極端化”中的重要作用,切實(shí)抓好青少年的教育,向在校學(xué)生講清宗教極端思想的嚴(yán)重危害,堅(jiān)決抵御宗教向校園滲透。
如何爭(zhēng)做一名新疆四好教師心得體會(huì)篇3
近日,學(xué)校黨支部組織全校教職工學(xué)習(xí)了自治區(qū)黨委6月3日召開(kāi)的教育教師工作會(huì)議精神,張春賢書(shū)記發(fā)表重要講話(huà)。他提出了“爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師”的要求,特別強(qiáng)調(diào)廣大教師要以立德樹(shù)人、教書(shū)育人為重點(diǎn),突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子,為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
怎樣才能做一名具有新疆特色的老師呢?我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面做出努力。
要做一名具有新疆特色的好老師,首先要了解新疆、熱愛(ài)新疆。在新疆,牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人,教書(shū)育人”的理念非常重要。我們教師要自覺(jué)承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù);為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì)樹(shù)立標(biāo)桿,用一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用,在品德課、班隊(duì)會(huì)課等各學(xué)科的課堂教學(xué)中將反分裂反滲透教育貫穿始終,實(shí)現(xiàn)集中教育進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力,提高反分裂反滲透的自覺(jué)性。
要做一名具有新疆特色的好老師,其次要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),要樹(shù)立良好的教師形象。人們常說(shuō),振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。“名師出高徒”,教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低,決定學(xué)生素質(zhì)的高低,只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。
要做一名具有新疆特色的老師,一定要有高尚的情操和良好的師德。一位哲人說(shuō)過(guò):“知識(shí)不足,可以用道德彌補(bǔ),而道德不足,任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”。因此,我認(rèn)為,作為一個(gè)教師,要教書(shū),必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生。
要做一名具有新疆特色的好老師,一定要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道,授業(yè),解惑”,傳道,就是做思想工作,教師首先是思想者。授業(yè),也不易。擁有厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要!一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠,教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘,更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的,但不是平庸的。積極適應(yīng)新課改的要求,不斷地學(xué)習(xí),不斷地發(fā)展,始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。教師光有知識(shí)是不行的。他不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠,更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變,才更符合時(shí)代需要。
教育是解決新疆問(wèn)題的治本之策,我們要了解新疆教育的特殊性,緊緊圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的總目標(biāo),與少數(shù)民族師生、家長(zhǎng)相互尊重、相互欣賞、互相幫助,牢記自己的身份和神圣職責(zé),全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中去。
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