通過雜黨校參加黨員教師學習，教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育事業(yè)才會有希望。下面是學習啦小編為大家收集整理的黨員教師心得體會2017年，歡迎大家閱讀。

　　黨員教師心得體會2017年篇1

　　“教育大計，教師為本。”習近平總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結(jié)奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

　　正像習近平總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。

　　正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。通過學習習近平的一系列重要講話精神、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學習，向模范學習。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：

　　樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發(fā)展的角度，為學生的全面發(fā)展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責任的核心。

　　做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。

　　黨員教師心得體會2017年篇2

　　學習了主席在北京師范大學同學校師生代表座談時的講話之后，其中很多內(nèi)容給了我很深的體會，對于我這樣一個剛剛進入學校，從事教育行業(yè)的教職工來說，收獲頗豐，受益匪淺。對于我以后在工作中如何做好自己的工作，如何才能成為一名合格的、讓學生和家長滿意的好老師來說有很好的指導作用。

　　主席在講話中引用了陶行知先生說的這樣一句話“出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)”。讓我想起來現(xiàn)在經(jīng)常聽到的另一句話“活到老，學到老”。一個好的、優(yōu)秀的老師任何時候都要懷有一顆虛心向?qū)W的心。無論你是剛剛畢業(yè)從事教育行業(yè)，還是已經(jīng)榮譽滿身的老教師。時刻都要保持一顆學習的心，隨著這個時代的步伐，隨時更新自己的知識。教室一直呆在一種環(huán)境里，很容易被外界的環(huán)境干擾，同時也很容易忽略學習最新的知識。但是學生思維比較活躍，對新事物接受比較快，也很容易受外界影響。所以如果老師不經(jīng)常關注外面的世界，不及時更新自己的知識，不保持一個時刻學習、活到老學到老的心，很容易與學生形成言語溝通的代溝。那么在與學生傳授知識的時候，我們的表達方式，以及上課的內(nèi)容很容易被學生排斥和接受。那么我們的教學和教化就很難影響學生，改善和提高學生。我們只有抓住最新的學生感興趣的知識和實事，然后再融入書本上的知識點，才能達到一個好的教學效果。尤其是在這樣一個信息化迅速發(fā)展的時代，活到老，學到老對于一個好老師的進步顯得尤為重要。

　　主席在講話中還說到，如何面對差異化的學生的問題。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭狀況、學習情況不同的學生。針對不同的學生我們要有不同的溝通方式，也要選擇不同的教育方法。針對不同的學生加以不同的引導和培育。不能因為有的學生不符合自己的要求，自己就不喜歡、不對自己胃口就采取冷淡和排斥的態(tài)度。在老師眼里，我們要學會有一種發(fā)現(xiàn)美的方式和眼光來審視我們面對的學生，每個學生也一定會有自己擅長的和發(fā)光的閃光點來打動我們。學生無差生應該是我們心里的一個準則。尤其是對于像我這樣在一所學校的保衛(wèi)處從事教育工作的教職工。面對的絕大多數(shù)都是所謂的差生或者問題學生。她們的表現(xiàn)在一些老師眼里并不是那么不懂事或者不可理喻。通過交流和溝通，我也發(fā)現(xiàn)他們身上有許多的優(yōu)秀的地方。比如有的學生經(jīng)常打架，但是領導能力或者運動能力就很好，那么作為老師就可以有針對性的建議加入一些能提高這些方面的學生社團或者比賽;有的學生可能會有偷竊行為，但是我有時候會發(fā)現(xiàn)這些學生智商其實很高，膽子也很大，具有冒險精神。那我們就可以引導他學習一些變魔術(shù)或者培養(yǎng)他提高反應能力的活動或者課程。當他們的生活充滿正向的成就感的時候。那么他們優(yōu)秀的特質(zhì)用于做壞的事情的可能性就會大大減少。作為老師，我建議多組織和建設一些這樣的學生社團和組織來吸引和鍛煉這些所謂問題學生的特殊技能。

　　所以，一個優(yōu)秀的老師一定有一雙發(fā)現(xiàn)學生閃光點的眼睛，并且可以很好的引導和鼓勵，使他們朝積極的方向發(fā)展和改善。

　　學生其實很在意老師的言語。對于同樣一個學生，有的老師可能一句話會造就一個人才，也可能是一句沒有水平的話就毀滅了一個人才。所以，好老師的交流和溝通方式就顯得那么重要。我們也應該努力去發(fā)現(xiàn)每個學生的有用之處，讓他們自己認可和相信。讓每個學生都有可能成為可造的有用之才。

　　通過學習講話精神，我發(fā)現(xiàn)離成為一名黨和人民滿意的好老師還有很長的道路要走。千里之行始于足下。在日后的學校工作中，我會努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)和技能，完善自己的道德修養(yǎng)。朝優(yōu)秀的、黨和人民滿意的好老師努力進取。

　　黨員教師心得體會2017年篇3

　　去年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。今年的教師節(jié)前夕，到北京師范大學看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向。

　　理想信念源自現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。

　　道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。

　　自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業(yè)務素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代發(fā)展的要求。

　　對于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法。有人說“要給學生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說： “要給學生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水。”作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽，但我們必須有的卻是廣博的學識。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時，我想，在那時，我們更能真正領會到“學高為師”對我們的要求。

　　“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師。“學高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國家、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。

　　教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。

　　教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W生解決問題，獲得成長;寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。

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