我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神，以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為己任，以 “四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)，真鉆研、真行動(dòng)、真改變，做一名真正的黨和人民滿意的好老師，分享心得體會(huì)范文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)范文，歡迎大家閱讀。

　　黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)范文篇1

　　美國(guó)享利說(shuō)：“人生有三件東西，第一是善良，第二是善良，第三還是善良。”善良是人生的根本。暑假培訓(xùn)期間, 我校教師進(jìn)行了兩天多的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間市教研室教研員、特級(jí)教師盧團(tuán)云老師做了“當(dāng)善良的使者，做最好的老師”的專題報(bào)告，聆聽(tīng)了盧團(tuán)云老師《當(dāng)善良的使者,做最好的老師》的講座,我受益匪淺。我深知做為一名教育工作者就應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳遞生命的信息，用最真、最純、最善的教育情懷輕輕拂去學(xué)生心底的灰塵，用一顆真誠(chéng)、善良的心去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。把最真誠(chéng)的愛(ài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓善良成為孩子最重要的品質(zhì)，這就是我們教育者的使命。通過(guò)學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步懂得要想當(dāng)善良使者必先強(qiáng)已，育人者必先律已，我們不僅要注重教書(shū)，更要注重育人;不僅注重言傳，更注重身教。我們應(yīng)該是一個(gè)心地善良、胸襟開(kāi)闊，擁有愛(ài)心和教育智慧的人，我們要做最好老師就需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高當(dāng)一個(gè)合格的善良使者。

　　一、充滿愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)

　　教師，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，必須適應(yīng)新世紀(jì)的要求。為了完成黨和國(guó)家對(duì)廣大教師“不僅要教好書(shū)，還要育好人”的最基本要求，要達(dá)到這樣的要求，我們就必須要有愛(ài)心，我們就必須忠誠(chéng)我們的教育事業(yè)。我們一定要努力提高自身的思想政治素質(zhì)和道德水平。首先，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)，修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，精心育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新。因?yàn)椋處熓侨祟惖撵`魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，已是刻不容緩。作為一名教師，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

　　二、努力鉆研，學(xué)高為師

　　教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)，我們深刻意識(shí)到了作為一名當(dāng)代教師責(zé)任重大。只有不斷的努力鉆研、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能讓自己更好的勝任教師這個(gè)角色。二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。我相信，我們每一名教育工作者對(duì)學(xué)生所付出的愛(ài)就是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有一顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子能融入社會(huì)也是我們大家共同的希望。

　　三、以身作則，行為世范

　　為人師表是作為教師最基本的行為道德規(guī)范。學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用眼睛看著，我想，他們希望看到的是老師榜樣的作用，或是能給他們帶來(lái)震撼的心靈啟示，也或是使他們情感交集的思維觸動(dòng)。因?yàn)椤敖處焸€(gè)人的范例對(duì)于學(xué)生心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽(yáng)光。”如果你得到了孩子的信任，那么恭喜你，因?yàn)檫@證明你是一個(gè)值得他們信任的人，你身體力行的示范作用在他們身上得到了充分的體現(xiàn)，你將得到的是他們對(duì)你的肯定和不計(jì)任何報(bào)酬的誠(chéng)意。我們教給學(xué)生的不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是適應(yīng)世界的能力、為人處事的方法、做人做事的道理。我想，只要我們注重師德培養(yǎng)，自尊自律，必定會(huì)用自己高尚的情操和教師特有的人格魅力贏得學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可。

　　師愛(ài)是童心的源泉。教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。樂(lè)于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)。教師的童心意味著懷有兒童般的情感;教師的童心意味著擁有兒童般的興趣;教師的童心意味著具有兒童般的思維;教師的童心意味著擁有兒童般的純真。生活賦予我們成成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)賦予我們練達(dá)，文化知識(shí)賦予我們修養(yǎng)，人生挫折賦予我們機(jī)智……但是對(duì)于真善美的執(zhí)著追求，對(duì)假惡丑的毫不妥協(xié)，火熱的激情，正直的情懷，永遠(yuǎn)是教育者的人格力量!作為教師，面對(duì)學(xué)生，教育者只能有唯一的面孔：誠(chéng)實(shí)!須知真誠(chéng)只能用真誠(chéng)來(lái)喚起，正直只能以正直來(lái)鑄造。

　　俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，人人如此。身為教師的我們需要把培養(yǎng)人才作為自己的本職工作，對(duì)自身的要求就得更高，不止要從專業(yè)發(fā)展方面努力提高自己，還要從業(yè)務(wù)水平上嚴(yán)格要求自己，更得從師德等方面時(shí)刻鞭策自己。毫不夸張的說(shuō)，如果一旦落后跟不上時(shí)代的腳步，也就失去作老師的資格了。學(xué)生的一生幸福和發(fā)展要求我們必須快速成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們責(zé)無(wú)旁貸。百年大計(jì)，教育為本，教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)。國(guó)運(yùn)興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家。我們教育工作者只有通過(guò)自己的不懈努力和辛勤勞動(dòng)把把最真誠(chéng)的愛(ài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓善良成為孩子最重要的品質(zhì)，我們才無(wú)愧于人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)，讓我們?cè)诮虝?shū)育人的這片樂(lè)土上用心耕耘吧。

　　黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)范文篇2

　　教育大計(jì)，教師為本。教師節(jié)前夕，在同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)指出，做好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心，這為提升教師素質(zhì)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了發(fā)展方向。

　　在看完習(xí)深刻豐富的講話精神之后，我不僅感到激動(dòng)和鼓舞，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞習(xí)近平提出的“四點(diǎn)希望”，從四個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)講話中“師德精神”的領(lǐng)會(huì)：

　　一、做一名有理想信念的教師。

　　習(xí)近平指出，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨，任何時(shí)候任何情況下都必須樹(shù)立和堅(jiān)持明確的理想信念。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。作為新時(shí)代的教師，我要在思想上時(shí)刻審視自己，衡量自己，評(píng)價(jià)自己，以德、行立身處世;同時(shí)開(kāi)積極主動(dòng)地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用。我要認(rèn)真“學(xué)習(xí)、貫徹《黨章》”，培養(yǎng)堅(jiān)定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致，做“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)者、宣傳者、實(shí)踐者。

　　二、做一名有道德情操的教師

　　習(xí)近平指出，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。

　　道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖?，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”，教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。作為一名老師，我要把敬業(yè)愛(ài)生作為教育工作的根本準(zhǔn)則。專心致志以事其業(yè)。獻(xiàn)身教育，心系學(xué)生;嚴(yán)以律己，為人師表;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦;終身學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步。秉持敬業(yè)愛(ài)生的精神，安于清苦生活而不失理想，立于困難條件而不失追求，努力為廣大的農(nóng)村學(xué)生鑄就圓夢(mèng)基石。力求去除浮躁之氣、遠(yuǎn)離功利之風(fēng)，執(zhí)著于教書(shū)育人，把心放在學(xué)生身上，把根扎在三尺講臺(tái)。

　　作為一名老師，我要常讀書(shū)、讀好書(shū)，以詩(shī)書(shū)育浩然之氣，認(rèn)識(shí)和相信道德之理。知行合一，互為表里。在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)以律己，用個(gè)人的行為來(lái)體現(xiàn)自己于公于私、于國(guó)于民的價(jià)值觀;在日常言行中三省吾身，自覺(jué)堅(jiān)守倫理底線，見(jiàn)賢思齊、景行行止。去弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值和中華傳統(tǒng)美德，去引領(lǐng)學(xué)生把握好人生的方向。

　　三、做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)的教師

　　習(xí)近平指出“扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。這就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水?！?/p>

　　教育是教師的事業(yè)，要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，只有把本職工作做好，才不愧于生命，不愧于青春。做一名學(xué)習(xí)型教師，終身學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。做一名學(xué)習(xí)型的教師，既是學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)教師提出的要求，也是教師提高生命質(zhì)量，完善自我的內(nèi)在動(dòng)力。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。要成為學(xué)生的良師益友，就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識(shí)。只有學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。

　　四、做一名有仁愛(ài)之心的教師

　　習(xí)近平指出，教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

　　愛(ài)學(xué)生就要了解他們。我要了解他們的愛(ài)好與才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好老師而言，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學(xué)，是對(duì)靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。

　　愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，我要把每一個(gè)學(xué)生視為自己的子弟。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼里，“公正客觀被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一”。他們最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿意憑個(gè)人愛(ài)好，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。

　　愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，我要與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲與創(chuàng)造欲。在教育過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)互為關(guān)聯(lián)，互為依存，即所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

　　習(xí)近平總書(shū)記的講話為“為師從教”指明了方向，包含了深刻的哲理和豐富的內(nèi)涵。在今后的教學(xué)生涯中，我將以此為座右銘，鼓舞和鞭策自己，積極投身于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，用自己的實(shí)際行動(dòng)努力做好教育工作，開(kāi)辟出嶄新的教育未來(lái)，造國(guó)家與人民之福!

　　黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)范文篇3

　　在認(rèn)真學(xué)習(xí) “做黨和人民滿意的好教師”學(xué)習(xí)材料后，本人認(rèn)為，它是適應(yīng)我國(guó)教育發(fā)展的新形勢(shì)，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求。因?yàn)榻逃囊磺谐霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生，而做好教育工作的落腳點(diǎn)則是教師。只有充分認(rèn)識(shí)到教師對(duì)教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊(duì)伍之中，中國(guó)的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升。的講話已經(jīng)表明了對(duì)教育改革的決心，做為教育工作者，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神，以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為己任，以 “四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)，真鉆研、真行動(dòng)、真改變，做一名真正的好老師?，F(xiàn)將個(gè)人心得簡(jiǎn)述如下：

　　一、教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的政治素質(zhì)。

　　關(guān)于好老師標(biāo)準(zhǔn)的第一條就是“做好老師，要有理想信念?！边@是從我們教師的政治素質(zhì)上講的。作為教師，應(yīng)該持之以謙虛好學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作，把工作當(dāng)做事業(yè)，堅(jiān)信教育的前景，堅(jiān)信教師職業(yè)的社會(huì)地位、教育在整個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展進(jìn)步中的重要意義，尤其是當(dāng)前的農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)性教育，在國(guó)家大的形勢(shì)政策的背景下，擁有著較為光明的發(fā)展前景。我們現(xiàn)在正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，要有一種厚重的歷史責(zé)任感，要把教師這種平凡的職業(yè)與教育這個(gè)特殊的行業(yè)有機(jī)統(tǒng)籌。 正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)，我們教師要“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！?/p>

　　二、教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的道德素質(zhì)。

　　“做好老師，要有道德情操”這是《做黨和人民滿意的好老師》中好老師標(biāo)準(zhǔn)第二條。我認(rèn)為這是從道德素質(zhì)角度說(shuō)的。 “師也者，教之以事而喻諸德者也?！?、“師者，人之模范也。”、“學(xué)為人師，行為世范”。作為剛出道的青年老師，一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，以德施教、以德立身。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)“做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人”。在這個(gè)轉(zhuǎn)型的社會(huì)，浮躁的年代。要保持內(nèi)心的淡定，堅(jiān)守自我的道德水準(zhǔn)，保持住最初的一份真實(shí)，恪守住自己做人做事的原則，保留著自己特殊職業(yè)的職業(yè)操守。力求平凡之中不平庸，平淡之中不平常。

　　三、教師應(yīng)該擁有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。

　　在《做黨和人民滿意的好老師》中說(shuō)道“扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)?！薄敖逃且婚T(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！边@旨在提醒老師要注重自己專業(yè)素質(zhì)的提升。前者是低層次的要求，是對(duì)做好老師扎實(shí)的基本功的基本要求;后者是對(duì)教師高層次的要求，是對(duì)老師教育的靈魂的要求。

　　作為我們年輕的教師應(yīng)該正視自己的不足，充分的抓住各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)提升，學(xué)習(xí)各種各樣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)論，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)組織實(shí)施教學(xué)方法與策略，形成自己獨(dú)特的教學(xué)能力?？鬃又鲝垺叭蕫?ài)”，墨子主張“兼愛(ài)”，耶穌引導(dǎo)世人泛愛(ài)。教師展現(xiàn)的是一種大愛(ài)。愛(ài)是教育的靈魂，是教育永恒的主題。愛(ài)是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)世界上最美麗的心靈之花。作為教師在課堂上應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做特種兵一樣“嚴(yán)愛(ài)”;在生活中應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子“疼愛(ài)”。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，幫助學(xué)生的正視缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受在校求學(xué)時(shí)候的喜悅。讓學(xué)生在跟隨自己學(xué)習(xí)時(shí)候得到適合自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　“讓別人因你而精彩，不要讓別人因你而無(wú)奈!”是我經(jīng)常對(duì)自己學(xué)生所說(shuō)的一句話。不僅對(duì)學(xué)生是這樣說(shuō)的，而且也是這樣要求自己的。只要是在講臺(tái)上站一分鐘我就“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)”;只要面對(duì)學(xué)生，我就一定“一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！?為了有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心而不懈地奮斗。爭(zhēng)取做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)放心的好老師。