最新優(yōu)秀教師學習四風心得體會
四風是指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。接下來就跟著學習啦小編的腳步一起去看一下關(guān)于最新優(yōu)秀教師學習四風心得體會吧。
最新優(yōu)秀教師學習四風心得體會篇1
為轉(zhuǎn)變干部作風、加強行政機關(guān)效能建設(shè),樹立良好的教師形象,形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風,做到為人師表,教書育人,根據(jù)上級要求,我們學校在全校范圍內(nèi)開展“負責任、樹形象、比業(yè)績、促發(fā)展”干部教師“四風”建設(shè)活動。
通過“四風”建設(shè)學習,我充分認識到本次教育系統(tǒng)思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展,全民素質(zhì)整體提高,國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務,對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育主力軍中的一員,只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,不斷更新知識,提高教育教學水平,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱人類靈魂的工程師,才能為人師表,才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長,直接關(guān)系到國家和民族的未來。當前,教師職業(yè)道德建設(shè)確實存在許多不容忽視的問題,降低了教師在人民心目中的形象,給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習,我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設(shè),糾正行業(yè)不正之風,端正校風、教風、學風,提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。
在“四風”建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個春秋。我曾送走了一屆又一屆學生,不敢說“桃李滿園”,也可謂“枝繁葉茂”,是一名稱職的“園丁”。參加工作以來,本人始終擁護黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項法律法規(guī),熱愛教育事業(yè)和本職工作,熱愛學校,熱愛學生,為人師表,模范地遵守社會公德,時時處處嚴格要求自己,教書育人,關(guān)心集體,團結(jié)、尊重同事,恪盡職守,嚴謹治學,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質(zhì)及管理學生水平,自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風正派但很多方面有待改進和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展,教師的責任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書能人的標準更高了。加強師德建設(shè),是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。作為第一線教育工作者,小學基礎(chǔ)教育者,我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多。因此重塑自我,做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。 在“四風”建設(shè)學習后我有了這樣的幾點體會,這幾點也是我今后工作中要努力實現(xiàn)的目標:
第一、在不斷提高業(yè)務素質(zhì)的同時,應該關(guān)心國家和民族的命運,擁護黨的改革開放政策,忠誠黨的教育事業(yè),嚴謹治學,教書育人,甘于奉獻。
第二、關(guān)心學生的思想道德、身體心理等狀況,言行謹慎,在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。
第三,有工作責任心,安于本職工作,重視教育改革和教育創(chuàng)新,有進取精神。牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
第四,心態(tài)平和,在單位,要顧全大局、團結(jié)協(xié)作,樂于奉獻,積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài),正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責、權(quán)、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
第五,要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學生。一個自信的教師能教給學生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,最大限度地發(fā)揮學生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情,得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關(guān)心、對工作的投入都是最能給學生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè),即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教,維護自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。
第六,要真正地熱愛自己的學生,充分尊重他們,關(guān)心他們的感受和發(fā)展,關(guān)心我們的教育會給學生的未來帶去些什么。更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。作為一個好教師至少要教會學生三樣東西:開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識和技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經(jīng)常地處于學習狀態(tài),我們的知識結(jié)構(gòu)就會落伍,我們的教育教學方法就會老化,我們就會不適應時代發(fā)展的需要。所以,無論是思想素質(zhì),還是業(yè)務能力,都必須“邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷創(chuàng)新”,要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“干部作風紀律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機,加強學習,認真查擺,努力提高,讓自己的教育教學有一個新突破。
江在第三次全國教育工作會議上指出:“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”,“教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。”為人師,不僅要對學生負責,更要對社會負責、對科學負責。所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的。加強師德師風建設(shè),是一項重大的建設(shè)工程,是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人,懷著對學生負責,對社會負責、對科學負責的態(tài)度,“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能”,使自己無愧于人民教師的光榮稱號,使自己能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重任。
最新優(yōu)秀教師學習四風心得體會篇2
強調(diào),這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設(shè)上,集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這“四風”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的,是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題,也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。“四風”問題解決好了,黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。
為轉(zhuǎn)變干部作風、加強師德師風建設(shè),樹立良好的教師形象,形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風,做到為人師表,教書育人,我們支部在黨內(nèi)開展“負責任、樹形象、創(chuàng)業(yè)績、促發(fā)展”活動,并在干部、黨員教師中進行了解決“四風”的宣傳與學習。
通過“四風”學習,我充分認識到解決“四風”必要性和重要性。不光在黨內(nèi)要宣傳學習,也要在教師隊伍中解決“四風”傾向。首先是在領(lǐng)導干部中解決畏難情緒,改革到了深水區(qū),如何轉(zhuǎn)變作風,領(lǐng)導群眾,依靠群眾,突破瓶頸,創(chuàng)新發(fā)展辦老百姓滿意的教育,其次我認為,解決教師隊伍中的“四風”問題也刻不容緩。
新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展,全民素質(zhì)整體提高,國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務,對黨員隊伍與教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為學校的負責人,只有引領(lǐng)黨員、教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,不斷更新知識,提高教育教學水平,具備良好的職業(yè)道德,才能適應教改的發(fā)展形勢,完成教改的艱巨任務。
目前,我校教師中確實也存在著享樂主義與奢靡之風,這些問題不容忽視,它降低了教師在人民心目中的形象,給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習,我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設(shè),糾正行業(yè)不正之風,端正校風、教風、學風,提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在學校領(lǐng)導面前的一項重大的政治任務。
“打鐵還得自身硬”,只有自己身上的“四風”問題,解決了,才能夠帶領(lǐng)學校教師更好地樹立高尚的師德,只有教師中的“四風”問題解決了,才能夠真正實現(xiàn)當?shù)奶岢龅?ldquo;立德樹人”的歷史使命。
最新優(yōu)秀教師學習四風心得體會篇3
此次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設(shè)上,集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這“四風”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的,是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的的問題,也是損害黨群關(guān)系的重要根源。
先說形式主義,對政治理論的學習,作為教師每周都有一次集中學習的時間,對這每周一次的學習,我們在思想上是重視的,在精神世界的凈化上也是需要的,但很多時候一落實到現(xiàn)實中我們就會覺得是走形式,說沒用、沒意義,但我覺得,當我們還沒開始就覺得這沒用、是在走形式的時候,它不是形式也會變成形式。當我們把這個學習當成例行公事去完成,不能與我們自己的感受、工作結(jié)合時。我們面對它是敷衍的,不是認真的;是忽視甚至無視的,不是重視的;是玩笑的,不是嚴肅的,那它就會變成形式。而當我們認真、投入、重視、真正有所思考時,與己結(jié)合、與己工作結(jié)合時,我們會發(fā)現(xiàn),它不是形式的,而是我們成長進步所需要的。從這個意義上講,是不是我們每一個人都承擔著克服和解決形式主義的一份責任呢?少了抱怨,多了承擔,形式主義是會少一些的吧!
對官僚主義,我們總認為只有領(lǐng)導才會和官僚主義有關(guān),而普通群眾是談不到這個問題的,因為我也不是官,何來官僚主義。通過這次學習,我認識到這同樣和我們每個人息息相關(guān)。我們是教師,我們的主要服務對象是我們的學生,要多為學生著想,和學生約好的事,要認真去做,不能因為事情多忘記了答應學生的事,然后見了面一句“老師事兒太多,忘了”就過去了,這其實也是官僚主義的一種表現(xiàn)。我們工作中不一定存在著這樣的問題,但可以給自己一個提醒。拋開官僚主義不說,信守承諾、關(guān)懷學生,首先是我們自己為人、為師的一個起碼素養(yǎng)。
另則,中國的文化“學而優(yōu)則仕”,當官是多數(shù)中國人向往的,現(xiàn)在官僚腐敗也是我們黨正視并下大力氣要整治的一個問題,所以我們會覺得大環(huán)境就這樣,談解決官僚主義、防止腐敗不是空談嘛,大環(huán)境就這樣個人能如何呢?但我覺得,我們個人確實無法左右一個社會突出問題的存在,而且任何社會制度、社會形態(tài)都有這樣那樣的不完美、不健全,一些問題是發(fā)展中必然會出現(xiàn)的。但我們可以做好我們自己,我們在工作中能更客觀、更公正、更公平一些,作為教師要公平公正的對待學生,不因為這個學生可愛,學習好就對他格外不同。每一個人都是向往心靈和思想的純潔的,腐敗不是個人的問題,而是我們發(fā)展中的社會需要一種更成熟的制度來對接它。所以,一些時候我們?nèi)ミm應,但更多的時候,我們是可以在反腐敗的問題上有所為的,盡管我們是普通的老百姓。個人的力量何其微小,個人的力量又何其強大!
通過這次學習感到雖然沒有到享樂主義和奢靡之風的程度,但也借此學習給自己敲敲警鐘,引以為戒,在日后的工作中進一步解放思想、更好的開展工作。
今后將進一步加強自我管理和工作改革創(chuàng)新,在理論學習中實現(xiàn)新的進步,做一名學生喜歡、家長滿意的好老師。
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