關(guān)于學(xué)習(xí)班心得體會
關(guān)于學(xué)習(xí)班心得體會
學(xué)習(xí)班主要采取專題講座、集體學(xué)習(xí)、個人自學(xué)和討論交流的方式進行。以下學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于學(xué)習(xí)班心得體會，希望對你有所幫助!
關(guān)于學(xué)習(xí)班心得體會篇1
開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)教體局新學(xué)期有關(guān)工作要求，組織全體教師進行了為期三天的學(xué)習(xí)班，認真、深入的學(xué)習(xí)、討論了教體局下發(fā)文件、師德師風(fēng)教育及教育教學(xué)有關(guān)文章等，通過三天的學(xué)習(xí)和討論，使我感受頗深。
當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄，遲到就罰打掃衛(wèi)生等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對好學(xué)生總是面帶微笑，對學(xué)困生"橫眉立目"，給學(xué)生造成極大的心理傷害;亂訂學(xué)習(xí)資料，加重學(xué)生課業(yè)負擔現(xiàn)象也屢見不鮮，對教育部門和學(xué)校不準教師進行有償家教的規(guī)定置若罔聞。
面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我覺得應(yīng)從以下幾個方面做起：
一 轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，卻先后擔任了俄羅斯總統(tǒng)和。事實表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、認識學(xué)生，尊重學(xué)生
尊重人格應(yīng)樹立以人為本的教育思想。學(xué)生既是教育活動的對象，也是教育活動的主體，他們具有獨立人格。作為教師，應(yīng)處處從學(xué)生的特點出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想，研究他們，了解他們，并引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我，這才是真正的良師。
以人為本，尊重學(xué)生，首先要求教師做到客觀公正看待學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，并且視同至寶，精心呵護與引導(dǎo)。即使是所謂“差生”，也應(yīng)該相信他們不是天生就無能，而是一群“才能未被開發(fā)之人”。在我們的教學(xué)實踐中，留級生經(jīng)過正確引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成特長生、優(yōu)秀生的事例并不少見。陶行知曾經(jīng)告誡我們，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”輕易地傷害學(xué)生的自尊心，意味著扼殺人才;漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育對象，諸如他們的性格、習(xí)慣、興趣、愛好、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，作出客觀公正的評估，教師才能避免偏頗，給學(xué)生以尊重和關(guān)愛。
以人為本，尊重學(xué)生，還要求教師以平等的態(tài)度對待學(xué)生。在教學(xué)中、班級事務(wù)的決策上，師生共同討論，鼓勵學(xué)生積極思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，以發(fā)揮學(xué)生的主動性 。即使學(xué)生的見解有偏頗，也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，曉之以理，動之以情，切忌斥責。
尊重學(xué)生，師生成為知心之友、忘年之交，可以使學(xué)生在信任中奮起，在溫暖中敞開心扉。對話、交流是溝通、理解的捷徑，教師跟學(xué)生對話，要以肯定學(xué)生的優(yōu)點為先、為主，讓學(xué)生在激勵中顯示自我，實現(xiàn)自我;觸及缺點、錯誤，要讓學(xué)生多作自我剖析;出現(xiàn)歧見，要允許學(xué)生爭辯;出現(xiàn)對抗要作冷處理，善于等待。
尊重學(xué)生人格，歸根結(jié)底在于教師具有良好的師德。教育者必須先受教育。要尊重學(xué)生，教師還得從提升自身的素質(zhì)著手。“學(xué)為人師，行為示范”。教師應(yīng)嚴于律己，善于解剖自我，走出心理誤區(qū)，力爭自我超越。嫌棄和斥責，都會傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為，也暴露出教師的偏狹和無能。教師應(yīng)該把尊重學(xué)生做為檢驗師德的試金石，為完善自我，提高教育質(zhì)量做出不懈的努力。
三、以身示范，情感育人
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學(xué)歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的"責任"為豐富的"情感"，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
以上就是我這次參加學(xué)習(xí)班的幾點體會，在以后的工作中，我會不斷探索，不斷實踐，進一步加強自身的師德修養(yǎng)，以更好的服務(wù)于家長，服務(wù)于學(xué)生。
關(guān)于學(xué)習(xí)班心得體會篇2
非常感謝黔桂公司領(lǐng)導(dǎo)給我一個良好的學(xué)習(xí)機會，于9月18日—9月26日參加了由由北京久恒時代文化信息有限公司組織的《黔桂發(fā)電管理干部研修班》培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時間雖然很短，但我感覺確實是受了很大的啟發(fā)，受益匪淺。特別是各位老師的管理知識講座，使我更加明確了企業(yè)發(fā)展與員工隊伍的培訓(xùn)建設(shè)之間的重要關(guān)系，通過培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)多元智能、探究學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義等方面的理論。xRF心得體會
本次培訓(xùn)共學(xué)習(xí)以下課程：《執(zhí)行力塑造》、《高效溝通與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《哈佛管理思維拓展系列-——危機管理與媒體應(yīng)對講義》、《企業(yè)文化》、《卓越思維——創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力》、《管理者的好工具——級效管理》、《現(xiàn)在營銷理論與實踐》。雖然本次學(xué)習(xí)時間短，但我感覺確實是受了很大的啟發(fā)，對一個管理人員指明了方向，對生產(chǎn)管理起到了促進作用，特別是老師的精彩演講和一些案例的分析，使我的管理工作又進一步，通過本次學(xué)習(xí)，在生產(chǎn)管理中應(yīng)加強以下方面工作：xRF心得體會
一、加強自身學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平RF心得體會
加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，抓緊自身素質(zhì)更新，認真研究和解決本部門安全管理中存在的問題，一個企業(yè)的中層管理人員，沒有扎實的技術(shù)知識是無法管理好一個企業(yè)的安全，認真學(xué)好管理的理論知識，不斷強化思想素質(zhì)，特別是在第一天《執(zhí)行力塑造》實驗課中，對我感受特別深，雖然是一個小小的實驗，如果沒有一定知識，本實驗是不會成功的。我門不但要學(xué)好知識，還要有一定的團隊精神，才能成功。從一個小小的實驗可看出，沒有扎實的理論和實踐知識，沒有扎實的基礎(chǔ)管理工作，對一個企業(yè)的安全是沒有保障的。xRF心得體會
二、加強人員技術(shù)培訓(xùn)，提高運行部職工技術(shù)業(yè)務(wù)水平RF心得體會
一要加強對新職工的培訓(xùn)，培訓(xùn)的重點是崗位職責、工作程序和工作規(guī)范等基本業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，力求使新職工從上崗的開始階段就養(yǎng)成規(guī)范化工作的良好習(xí)慣，新人員是運行部以后的主要操作骨干，也是未來的生力軍，培訓(xùn)工作不從基礎(chǔ)開始，那所學(xué)知識就不扎實，因此對新人員的培訓(xùn)工作工作必須認真，要不斷改變培訓(xùn)方法，不斷實行培訓(xùn)更新。二是對現(xiàn)職基層管理骨干中，綜合素質(zhì)較高的，實行有目的的培養(yǎng)。在公司人事部門的統(tǒng)一安排下，中心要積極創(chuàng)造條件和機會對他們進行重點培養(yǎng)和深造，努力培養(yǎng)一批能擔重任的基層管理隊伍。三是對綜合素質(zhì)較差的骨干，實施淘汰制，但關(guān)鍵是要有客觀公正的評判辦法和科學(xué)的實施細則。這樣就形成企業(yè)內(nèi)部的人才競爭機制，有利于提高運行隊伍的素質(zhì)。增強職工的責任和基層管理人員的責任、當你感覺到與高水平管理的企業(yè)有差距時就已經(jīng)找到了容易出現(xiàn)的問題。職工要熱愛自己的本職工作，關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，體現(xiàn)企業(yè)的宗旨，培訓(xùn)要注重細節(jié)，“量化”標準，貴在“堅持”，能找到他人的優(yōu)點和缺點，要從各方面加強職工發(fā)揮優(yōu)點和克服缺點，使運行職工不斷上進。通過堅持不懈的努力，盡快提高基層管理骨干隊伍的綜合素質(zhì)和基層管理水平，為運行部今后的發(fā)展打下堅實的人才基矗xRF心得體會
三、做好職工思想工作，使運行部職工和-諧相處xRF心得體會
企業(yè)相關(guān)利益者是企業(yè)最重要的人;不是企業(yè)相關(guān)利益者依靠我們，而是我們依靠企業(yè)相關(guān)利益者;企業(yè)相關(guān)利益者不是我們工作的障礙，是我們的工作目標，我們不是通過為他們的服務(wù)而給他們實惠，而是企業(yè)相關(guān)利益者因給了我們?yōu)槠浞?wù)的機會而給了我們實惠;企業(yè)相關(guān)利益者不是我們要爭辯和斗智的人，從來沒有人會同職工爭辯而勝利;企業(yè)相關(guān)利益者是把他們的欲望帶給我們的人，我們的工作是為其服務(wù)，使他們和我們都得益。關(guān)注職工的思想狀態(tài)。掌握運行部每位職工的思想狀態(tài)，用正確的方法去引導(dǎo)他們。使運行部職工處在和-諧狀態(tài)下工作，處理好運行人員的思想矛盾，使運行人員思想進步，不但能實現(xiàn)運行部職工的和-諧，而且有利于調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性。加強運行部人員的相互溝通和宣傳理解是協(xié)作的必要條件。在運行管理基礎(chǔ)上，公道正派，清正廉潔。做到“對己清正，對人公正，對內(nèi)嚴格，對外公平”，“因崗找人”而非“因人設(shè)崗”。推動部門團隊建設(shè)改革，團隊精神是現(xiàn)代企業(yè)的前進動力，因此，建立一個高績效的團隊對于變革中的企業(yè)管理具有重要的意義。高績效的團隊是提高競爭力，迅速高效地完成企業(yè)目標的必要條件。 xRF心得體會
四、改變管理思路，提高管理水平RF心得體會
管理學(xué)是一門建立在經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)、社會學(xué)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的綜合性、實踐性很強的應(yīng)用學(xué)科，學(xué)習(xí)和掌握管理學(xué)是掌握完備的知識體系的重要基矗管理學(xué)是研究和探討各種社會組織的管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)，這些基本規(guī)律和科學(xué)方法對于所有管理領(lǐng)域具有普遍適用性，是管理學(xué)科群中最為基礎(chǔ)的學(xué)科。要堅持“以人為本”，充分調(diào)動每一個人的積極性和能力，才會達到和-諧狀態(tài)，才會促進運行部管理有序發(fā)展。創(chuàng)建適合電力運行特點的企業(yè)文化，用職工認可的文化來管理，可為企業(yè)的長遠發(fā)展提供動力。制定精確、公平的激勵機制，激勵制度首先體現(xiàn)公平的原則，要在廣泛征求運行職工意見的基礎(chǔ)上出臺一套大多數(shù)人認可的制度，并且把這個制度公布出來，在激勵中嚴格按制度執(zhí)行并長期堅持;其次要和考核制度結(jié)合起來，這樣能激發(fā)員工的競爭意識，使這種外部的推動力量轉(zhuǎn)化成一種自我努力工作的動力，充分發(fā)揮人的潛能;最后是在制定制度是要體現(xiàn)科學(xué)性，也就是做到工作細化，系統(tǒng)地分析、搜集與激勵有關(guān)的信息，全面了解職工的需求和工作質(zhì)量的好壞，不斷地根據(jù)情況的改變制定出相應(yīng)的制度。xRF心得體會
通過這次學(xué)習(xí)，讓我對企業(yè)管理有了更深刻的認識，真正感受到了運行部的活力，認識到運行在電力生產(chǎn)的特殊性、真正含義以及他的重要性，在今后的工作當中，特別在安全管理方面，我門應(yīng)從源頭著手、現(xiàn)場檢查、事后總結(jié)的安全管理模式進行運行部的安全管理工作。我將通過所學(xué)的知識靈活運用到電力運行管理中，為黔桂發(fā)電有限公司作出自己應(yīng)有的貢獻。
關(guān)于學(xué)習(xí)班心得體會篇3
我有幸成為這次教師學(xué)習(xí)班的一員，這給我提供了再學(xué)、再提高的機會。這次學(xué)習(xí)類容豐富，形式多樣，包括教師職業(yè)道德，教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作，教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗之談等。
在剛來到這里的第一天，晚上的見面會，張奕校長就給我們講這里的教育的工作標準、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者工作態(tài)度和責任心等多方面的情況。接著第二天鐘洪杰科長帶領(lǐng)我們參觀了校園，這里的校園讓我們耳目一新。我對自己說，在這里我可以學(xué)到很多很多。
通過兩個星期的學(xué)習(xí)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層次的了解，各位前輩的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步的指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。在學(xué)習(xí)期間，讓我深深的知道了作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某個年齡階段，教師的形象高大甚至超過了它們的父母。所以教師的言行直接影響和關(guān)系倒學(xué)生未來的品德發(fā)展。
張奕校長在課堂上向我們介紹了很多寶貴經(jīng)驗。從他的經(jīng)驗講述中，讓我感受到班主任是班級的領(lǐng)航人，是學(xué)生的好幫手。不僅要有責任感，更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，善于從一個班級中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級的班干部。又要有過硬的專業(yè)本領(lǐng)，善于角色轉(zhuǎn)換方式考慮問題，能站在學(xué)生的角度去理解它們，教育他們。班主任是學(xué)生得良師益友，而不是他們的獨裁者，因此在知道他們學(xué)習(xí)和進步的同時，也要講究一個民主原則。在評價班內(nèi)學(xué)生時，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點，而不能已不同態(tài)度對待優(yōu)等生和后進生。
張校長的教育教學(xué)理念，教師人格魅力和治學(xué)精神深深的印在我的心中。還有黃生輝科長、程橋科長等等，他們所講的內(nèi)容深刻獨到，旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能照單全收但他們先進的教育教學(xué)工作無不起著引導(dǎo)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)過后，更增添了我努力使自己成為優(yōu)秀教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。
通過這次深圳學(xué)習(xí)，讓我深刻認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了。這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題二進行研究在教學(xué)活動中。以教師為本的觀念應(yīng)當為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
讓我體會倒教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會實踐、學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生充分的空間、時間、發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
在這個教育工作上，初為人師的我，經(jīng)過了這次深圳學(xué)習(xí)，讓我們想到了一句話“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己的行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在擔任科任教師的一個月里，我對他們的要求并不嚴格，認為獨立更加重要，一個月下來。孩子在能力，成績方面可能發(fā)展較好，很活躍。但不可避免的在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，逐漸有抄襲作業(yè)、缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這是我沒有采取嚴厲的措施制止，而是向他們說道理，但效果不佳。來這里學(xué)習(xí)，聽了張校的話，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但會使孩子們自由散漫二導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻的意識到規(guī)矩對于一個班的重要性，只要學(xué)生犯了錯誤，就必須及時指出，并根據(jù)規(guī)矩實施一定的懲罰。這樣能讓學(xué)生懂得該如何去做，讓他知道做錯了事有怎樣的后果。
在這里，非常感謝_的老師們，感謝張奕校長讓我懂得了為師之道，如何當班主任、如何培養(yǎng)班干部，如何去說課和評課。感謝程橋科長讓我懂得了課件怎么制作。感謝秦龍育老師和曾力群老師讓我學(xué)會了很多操舞。感謝_的所有老師，教會了我很多很多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法。今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快的內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)中去，結(jié)合自己的實際情況及時的傳授。努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、寫作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉。我一定將學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、水平高，充溢著對新課程理念的課列闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。在今后的日子里，我將不斷的學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，為了我們自己。我會時時刻刻都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。
關(guān)于學(xué)習(xí)班心得體會相關(guān)文章：
5.關(guān)于最新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會