優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)心得體會
優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)心得體會
人才的培養(yǎng)靠教育,教育的關(guān)鍵在教師。接下來就跟著學(xué)習(xí)啦小編的腳步一起去看一下關(guān)于優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)心得體會吧。
優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇1
4月21日有幸在學(xué)校張校長的帶領(lǐng)下到徐州參加了全國中青年教師多種風(fēng)格展示課,講課的地點在鼓樓小學(xué),這是一所建校時間短但是取得很多成績的年輕學(xué)校。整個校園彌漫著一種輕松愉快的氛圍,我們身處其中,開始了一天的聽課。通過本次外出教育培訓(xùn),收獲很多,受益匪淺,使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術(shù)。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,收獲實在是太多了。
靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,是我個人跟那些名師之間的差距,這些差距有語文素養(yǎng)方面的,有教學(xué)經(jīng)驗方面的,也有備課的技巧方面的。通過聽了八位名師的教學(xué),我對語文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識:
第一,我們現(xiàn)在所教的語文,正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型,正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候,大部分時間還只是在為教課文而教課文,沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實我們在教學(xué)的過程中教的應(yīng)該是課文的留白,教的應(yīng)該是學(xué)生不明白的地方,教師所要做的就是深入解讀文本,然后設(shè)計情景,讓學(xué)生能夠深入文本,在今后的教學(xué)中應(yīng)該努力地朝這個方向靠攏。
第二,語文課堂應(yīng)該是簡單深入,而不能膚淺繁瑣,讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是《月光曲》那篇文章,教師對文本的把握特別到位,整節(jié)課就學(xué)了了聯(lián)想的寫法和對課文的感悟,針對這兩個問題,教師設(shè)計的問題非常簡單,就是皮鞋匠對月光曲的感受,通過讀、配樂讀、教師師范讀、師生合作讀等多種方式讓學(xué)生體會到了月光曲中舒緩和緊張的復(fù)雜感受,而這些感受都是通過讓皮鞋匠想象的畫面來展現(xiàn)的,學(xué)生們明白了聯(lián)想這種寫作手法。整個課堂干凈但是深入。
第三,課堂教學(xué)設(shè)計要巧妙。課堂設(shè)計巧妙和繁瑣是兩回事。臨時前的嚴(yán)監(jiān)生中針對嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點,教師設(shè)計了小練筆環(huán)節(jié)非常成功。原因就是教師設(shè)計了情景,當(dāng)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生看見晚餐的飯桌上出現(xiàn)了一條魚會怎么樣呢?其中一個孩子寫的是:他氣得要絕食。學(xué)生已經(jīng)對嚴(yán)監(jiān)生的形象了解非常深入了。另外小嘎子與胖墩兒摔跤中對詞語中的動詞的處理非常有趣,教師把所有的動詞展示后,讓學(xué)生讀并且表演,這樣學(xué)生不僅學(xué)會了詞語,還能在小練筆中運用這些動詞。課堂效果很好。
第四,語文課堂應(yīng)該有一定的梯度,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的。伯牙絕弦這節(jié)課中,教師在課堂進(jìn)行了一個小互動,除了ABCC型的詞語。本來以為這只是一個游戲,其實這是為課堂中的一個環(huán)節(jié)埋下了伏筆。課文中對伯牙彈琴時子期的話進(jìn)行了解讀,換詞。而用到的詞就是互動環(huán)節(jié)的詞語。這種潤物無聲有梯度的課堂應(yīng)該是每個教師所追求的。
總的來說,一天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,這將對我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會認(rèn)真總結(jié),反思,在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下,加強自己的語文功底,完善自己的教學(xué)方法,踏踏實實地教學(xué)。
優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇2
5月23日下午,我們聽一節(jié)赴南京外出學(xué)習(xí)的老師的匯報課,以及兩位主任所做的學(xué)習(xí)報告,我很受啟發(fā),不但使我感受到了名家的風(fēng)范,而且指明了課堂教學(xué)發(fā)展的新方向、新境界,使我開闊了知識眼界,提高了思想意識,更新了教育觀念。我覺得作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該要做到以下幾點:
1、要學(xué)會提問
“學(xué)起于思,思源于疑。”心理學(xué)認(rèn)為,疑最容易引起探究反射,思想也就應(yīng)運生而生。巴甫洛夫也曾經(jīng)說過“懷疑,是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想,是探究的動力,是創(chuàng)新的前提。”可見,在小學(xué)學(xué)課堂教學(xué)中要特別重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),使學(xué)生不僅學(xué)會“答”,更重要的是學(xué)會“問”。在教學(xué)中我要適時的引導(dǎo)學(xué)生提問,在學(xué)習(xí)之前提問,在課題處提問,在思維的轉(zhuǎn)折點質(zhì)疑,在認(rèn)識的關(guān)鍵處質(zhì)疑,在知識的延伸處質(zhì)疑……。
2、要學(xué)會等待
在教學(xué)過程中,要多留給學(xué)生思考的空間,讓全班學(xué)生的頭腦都可以的得到鍛煉,并教給學(xué)生要學(xué)會等待,學(xué)會合作,不要光自己學(xué)會了,要讓其他學(xué)生也都學(xué)會,給別人思考的時間,也給自己進(jìn)一步加深印象的空間。
3、要學(xué)會抽象
任何一個數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是解決一個問題。建立 一個數(shù)學(xué)概念是從實際的問題入手,從對具體問題的比較和分析,抽象出一般的數(shù)學(xué)表達(dá)方式。一個計算法則的學(xué)習(xí),一個數(shù)學(xué)公式的建立,都是在解決具體問題的過程中,認(rèn)識一般的方法和原理。
4、要學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)
嚴(yán)謹(jǐn)性對于數(shù)學(xué)老師十分的重要,這就需要數(shù)學(xué)老師不但有敏捷的思維能力,還要有十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)機制,在教學(xué)中,尤其是在講解數(shù)學(xué)題時,一定要深思熟慮,采用最好的方法使學(xué)生容易懂,比如在講判斷題時,舉一千個正確的例子,不如舉一個反例。
5、要學(xué)會反思
反思是教學(xué)工作的重中之重,寫好反思對于進(jìn)一步提高教學(xué)水平,尤為重要,因此我要在認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗彌補不足,不斷提高教學(xué)水平。
作為一名年輕的教師,我要不斷的學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,努力提高教學(xué)水平,爭做一名合格的人民教師。
優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇3
20xx年秋季,我省開始實行高中新課程改革。面對這全新的教育理念,如何在起點和過程中讓自己立于不敗之地,盡可能占領(lǐng)改革的制高點,充分領(lǐng)會課改的精神,明確教育教學(xué)的重點,提高教育教學(xué)的質(zhì)量,成為我們當(dāng)前教育教學(xué)中的重中之重,成了困擾教師成長的重要因素。為了解外省的課改情況,學(xué)習(xí)外省課改的先進(jìn)經(jīng)驗,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視,先后派出7批次班主任、備課組長外出學(xué)習(xí)。前后歷時一個月的學(xué)習(xí)期間,高二年級班主任分批次先后到達(dá)蘇州十中、南京雨花臺中學(xué)、廈門湖濱中學(xué)、廈門雙十中學(xué)和嘉善高級中學(xué)。學(xué)習(xí)期間,深刻感受到了這些名校的魅力。
這些學(xué)校的教育可謂植根沃壤,葳蕤蔥蘢,花繁葉茂。無論是歷經(jīng)百年滄桑的蘇州十中,還是半百之年的嘉善高級中學(xué),正沐浴著改革的春風(fēng),在創(chuàng)各省領(lǐng)先、國內(nèi)一流、世界知名的學(xué)校的征程上步伐矯健,碩果累累,創(chuàng)造出一個個教育神話。
各班主任通過聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹和參觀校園,獲得的總體印象是:思想措施真實透明,管理行為扎扎實實,校園環(huán)境優(yōu)美。
一、重視過程,全力打造高水平教師隊伍。
不少學(xué)校都把教師的發(fā)展作為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容來抓。教師質(zhì)量決定教學(xué)質(zhì)量,教師水平?jīng)Q定教育水平,教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。正是因為對教師有如此的定位,所以在管理過程中,他們都始終把教師隊伍的建設(shè)放在管理的重要的位置上來抓。
講究團(tuán)隊精神。他們認(rèn)為,團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)產(chǎn)生智慧,團(tuán)結(jié)就是效率;并提出了團(tuán)隊是否具有戰(zhàn)斗力的衡量標(biāo)準(zhǔn)——組織活動是否群策群力、集中群體智慧,活動是否通力合作、步調(diào)一致等。因此,他們下大氣力狠抓集體備課的落實、集體攻關(guān)的實效,在教師隊伍中深入開展經(jīng)驗交流等一系列活動,使現(xiàn)有的教師資源得到很好的利用。
注重發(fā)揮備課組和教研組的作用。
注重學(xué)生作業(yè)的選擇、批改和講評。把學(xué)生作業(yè)的完成情況納入學(xué)生學(xué)分評定中來。
二、狠抓細(xì)節(jié),嚴(yán)格規(guī)范管理學(xué)生。
參觀學(xué)習(xí)的幾所學(xué)校,學(xué)生都能規(guī)范穿校服,部分學(xué)校佩戴身份卡。學(xué)生發(fā)型服飾都有統(tǒng)一要求,并在校園內(nèi)都張貼的發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生衛(wèi)生保潔很到位,校園干凈美觀。學(xué)生養(yǎng)成了良好的素養(yǎng)。少數(shù)學(xué)校的小賣部設(shè)在生活區(qū)內(nèi),一定程度上杜絕了課間學(xué)生過多走動的現(xiàn)象。
課間安靜,絕大多數(shù)學(xué)生都能在教室自覺安靜地安排自己的事情。
大多數(shù)學(xué)校都注重學(xué)生自主管理,由學(xué)生值日,值日結(jié)果與班主任津貼掛鉤。這一有賴于學(xué)校的生源素質(zhì)較高,二有賴于形成了一個良性循環(huán)。
三、靈活機動,課程改革小試牛刀。
高中課改的時間不是很長,江蘇05年起實行,福建、浙江06年起實行,有些學(xué)校或是摸著石頭過河,或是一切圍繞高考。但不管怎樣,有些方面的措施仍值得學(xué)習(xí)。
注重對一線教師的三級(省——市——縣)培訓(xùn)。嘉善中學(xué)就明確提出市級培訓(xùn)要全員參加。
學(xué)校成立專門的課改小組,收集整理其它課改的一些有效措施。
注重校本課程的開發(fā)。對校本課程的理解比較寬泛。
學(xué)分認(rèn)定方面比較注重發(fā)揮班主任和任課教師的能動性。這樣有利于教師組織有效教學(xué)。
選修課的處理不同學(xué)校有不同做法。這將決定于該省的高考考試方式。
四、凝聚人文精神,構(gòu)建校園文化。
學(xué)習(xí)的這些學(xué)校,都地處沿海經(jīng)濟發(fā)達(dá)省份。政府的教育投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中部省份。學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)布局合理,教學(xué)設(shè)施完善是這些學(xué)校的共同特點。各學(xué)校都比較注重環(huán)境對一個人的影響,能充分發(fā)揮校園內(nèi)每棵樹、每堵墻的育人效果。于無聲處達(dá)到“境、知、行”的統(tǒng)一。
總之,這次外出學(xué)習(xí),是開拓視野、提升自我的良好契機,是進(jìn)一步提升班主任育人理念的絕好機會。
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