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優(yōu)秀新教師教學(xué)心得感想

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優(yōu)秀新教師教學(xué)心得感想

  在新課改轟轟烈烈的推行過程中,教師所扮演的角色深受關(guān)注。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的優(yōu)秀新教師教學(xué)心得感想,供你參考!

  優(yōu)秀新教師教學(xué)心得感想篇1

  作為一名新教師,踏上工作崗位后擔(dān)任一年級的教學(xué)工作。這對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),在管理上也比較困難。經(jīng)過這段的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的教師朋友。使我覺得作為一名教師的快樂。學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

  經(jīng)過一段時(shí)間的磨合,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是為一名新教師,對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課,而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。教書育人,身正為范。我認(rèn)識了我的角色。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn),在職業(yè)活動中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評價(jià)的誤區(qū)。

  雖然這段教學(xué)的時(shí)間并不長,可我的心得體會卻頗深。

  1、正確運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)模式。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂真正的主人。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,濾布對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽課的興趣。

  2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體情況要有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

  4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到。

  作為一名新教師,我時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等,做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者:傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸用心體會,從中感悟。不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師。成為學(xué)生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  優(yōu)秀新教師教學(xué)心得感想篇2

  初一學(xué)生剛從小學(xué)升上來對很多知識都很陌生,習(xí)慣上存在老師講推一步走一步。初中數(shù)學(xué)很了很多新觀點(diǎn),比如情景創(chuàng)設(shè),認(rèn)識圖形等等的知識點(diǎn)都需要學(xué)生發(fā)揮想象學(xué)會總結(jié)。“發(fā)明千千萬,起點(diǎn)在一問。”一語道出提問題的重要性,所以從一年級開始就要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

  1?引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖發(fā)現(xiàn)并提出問題

  利用教材插圖形象豐富的優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)問題情境,首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖,這是發(fā)現(xiàn)問題的前提。先看著圖上畫了些什么?你看懂了什么?還有什么問題?考慮到開始提問學(xué)生有一些困難,這些問題由老師提出,過了一段時(shí)間,試著讓學(xué)生看圖提出問題,教師驚奇發(fā)現(xiàn),不僅大部分同學(xué)能模仿老師的問題,而且還提出了一些有價(jià)值有深度的問題。比如在講“比較”這一內(nèi)容時(shí),同學(xué)提出:圖中畫了哪些小運(yùn)動,他們都有幾只?小鹿姑娘說了什么話?”意想不到的是有一名同學(xué)提出:“我們學(xué)習(xí)‘比較’,書上為什么要畫這幅圖呢?”這個(gè)問題的提出,不僅說明學(xué)生觀察仔細(xì),而且能透過表面的東西發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

  2?在傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)并提出問題

  培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的一個(gè)重要條件。學(xué)生提出好問題,師生共同分析原因,使他們積極動腦。課堂上同學(xué)的提問有針對性,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正同學(xué)出現(xiàn)的問題。如課堂上常出現(xiàn):你為什么要這樣做?我有更好的辦法;我想問問他;我給你提一個(gè)好建議,這都是認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的良好效果。課堂上呈現(xiàn)了敢想、敢說、敢問、敢爭論的現(xiàn)象,學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。

  3?在指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本中,進(jìn)一步提高質(zhì)疑問難水平

  如:教師為學(xué)生每人制定了表格,將每天預(yù)習(xí)提出問題記載下來。在指導(dǎo)閱讀方法上,首先讓學(xué)生通過看圖了解要學(xué)的什么知識?解決這個(gè)知識的方法是什么?為什么能這樣解決?遇到的困難是什么?有什么發(fā)現(xiàn)?在培養(yǎng)質(zhì)疑過程中,學(xué)生自學(xué)是有層次的,針對這些問題學(xué)生解決問題是層次清楚的,質(zhì)疑的水平也有所提高。

  總之,數(shù)學(xué)教學(xué)給了教師更大的發(fā)揮其主體性,創(chuàng)造性;使學(xué)生拓展思維的空間,真正達(dá)到用中學(xué),學(xué)中用,輕負(fù)優(yōu)質(zhì),提高學(xué)生的素質(zhì),使教師不只是在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),而且在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。

  優(yōu)秀新教師教學(xué)心得感想篇3

  回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,剛好又趕上新教材的推廣使用,感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材,大家都處于摸索探究階段,但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境,教材起點(diǎn)高,坡度大,提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講,他們大多只學(xué)過2年英語,才初步入門。在這樣情況下,感覺上課難度更大。

  作為一個(gè)新教師,要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來,我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識,只知道學(xué)生是主體,但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,以我的思維來考慮問題,有時(shí)會高估他們的水平,想不到他們可能會出的錯(cuò)誤。聽過許多老師的課,不管是公開課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來,循序漸進(jìn)的,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。

  備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個(gè)個(gè)教授單詞,枯燥乏味, 為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

  聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課,同年段居多。本學(xué)期,我聽了二十多節(jié)課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。

  除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,從中明白了知識和經(jīng)驗(yàn)不會從天上掉下來,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。

  學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時(shí)間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。

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