小班幼兒優(yōu)秀教師心得體會
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小班幼兒優(yōu)秀教師心得體會,供你參考!
小班幼兒優(yōu)秀教師心得體會篇1
不知不覺,已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開學(xué)的哭哭鬧鬧,亂跑亂跳,到如今的說說笑笑,孩子們每一點進(jìn)步都傾注了老師的心血,當(dāng)然也離不開家長對我們工作的支持配合。本學(xué)期,我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,根據(jù)園的>工作計劃,結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實際需要,堅持'保教'并重的原則,積極參與教育改革實踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期>工作總結(jié)如下:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
新學(xué)期開始了,對于小班的孩子來說,在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的老師和>小伙伴們走到了一起,在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開學(xué)的第一天,孩子們哭的哭,鬧的鬧,簡直把我們的老師弄的措手不及,為了使幼兒盡快適應(yīng)集體生活,我們班三位老師團(tuán)結(jié)一致,切實做好每一項保教工作。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,和他們一起搭積木,做游戲。午睡的時候,我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感,漸漸地,我們的愛漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒。一個月后,幼兒基本都愿意來幼兒園了,情緒也穩(wěn)定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好,樂于與同伴相處,給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ)。
二、給予幼兒母親般的關(guān)愛和呵護(hù)。
我班幼兒年齡較小,大部分幼兒還不能根據(jù)天氣變化和運動量的大小主動增減衣服,每次早操前盡量做到檢查每個幼兒的衣服,幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時候會尿褲子,我們及時給予更換,并把衣褲洗凈曬干。冬天一到,很多幼兒變成一粒粒'小球',每次小便后,由于穿太多衣服,褲子總是穿不好,我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好;對于帶藥來園的孩子,不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液,我們都按時按量給幼兒服用,在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化,發(fā)現(xiàn)異常能及時報告醫(yī)生,或與家長聯(lián)系。我班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對孩子的關(guān)愛,得到了家長的肯定和好評。
三、重視衛(wèi)生保健工作,結(jié)合本班實際,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度,每天堅持消毒口杯,毛巾,打掃課室;定時消毒臥室,洗曬枕頭套,做好預(yù)防疾病工作,防止病菌的傳播,為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小,在家里很多事情都是包辦代替,自理能力較差。針對這一情況,我們利用了各種時機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育,讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力。另外,我們還對幼兒進(jìn)行日常常規(guī)培養(yǎng),如上下樓梯手扶扶手,一個跟著一個走;學(xué)習(xí)排隊洗手等。通過這一學(xué)期的教育和幫助,現(xiàn)在幼兒基本樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,大部分孩子學(xué)會了自己洗手,自己吃飯,自己擦嘴巴,流鼻涕會請求老師幫助擦鼻涕,分清左右腳穿鞋子等,在生活能力,生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。
四、從幼兒的興趣出發(fā),注重各領(lǐng)域活動的多樣化,通過整合課程促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班的實際水平,我們選取了很多生動有趣的主題活動。如'幼兒園是我家'、'超級糖果屋'、'小不點兒'等。以整合的思想為指導(dǎo),開展多種形式的教育教學(xué)活動,促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展,并通過區(qū)角活動,在動手操作中學(xué)到知識,得到發(fā)展。
作為'奧爾夫音樂班',我們開展了豐富多采的>音樂教學(xué)活動,在學(xué)習(xí)兒歌或歌曲中,配合樂器拍打出節(jié)奏和節(jié)拍。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),幼兒的節(jié)奏感有明顯的進(jìn)步,初步學(xué)會有節(jié)奏地用肢體動作來表現(xiàn)音樂。很多家長反映,孩子在家都喜歡聽'奧爾夫'配置的碟,跟著音響大聲地有節(jié)奏地朗讀兒歌,手舞足蹈地唱著歌曲。家長看到自己孩子對音樂的喜愛,都感到很開心,也對教師的教育教學(xué)工作感到肯定。
小班幼兒優(yōu)秀教師心得體會篇2
對“奧鵬”,真有一種相見恨晚的感覺:唉,要是早兩年參加這樣的學(xué)習(xí),我哪至于會有那么多無奈和難過,哪會走那么多的彎路,更不會流淚!通過學(xué)習(xí),我心中涌動著一種揮之不去的沖動:一定要做個優(yōu)秀的幼兒教師!要實現(xiàn)心中的這個理想,就必須努力學(xué)習(xí),力爭達(dá)到如下標(biāo)準(zhǔn):
一、提高自己的師德修養(yǎng),全身心地關(guān)愛幼兒。只有做到師德為先,才會真正地做到關(guān)愛幼兒,把幼兒當(dāng)自己的孩子一樣。牢記這一點后,我?guī)缀跆焯煸绲綀@接幼兒;并時刻注意幼兒安全,不擅自離崗;不會時時想著自己很累、從而偷懶;不會讓幼兒離開自己的視線范圍„„比如,孩子在玩大型玩具的時候,我就再也不會和其他老師聊天、也不會坐著做自己喜歡的事(比如玩手機(jī)、看書等)。更不會有虐童事件的發(fā)生。比如,孩子尿褲子了,我不會嫌臟而逼著幼兒自己換;有個孩子愛尿床,現(xiàn)在大班了還用尿不濕,如果是我守睡房的話,我就不會要他在大熱的天夾著尿不濕午睡,我會在他剛剛醒(或即將醒)的時候提醒他去上廁所;我也不會為了自己輕松而將孩子們?nèi)釉诖笮屯婢邎龆还?我更不會為了自己上課方便而教孩子們寫拼音(五歲的孩子)和漢字(因為教這些知識既簡單好上、又不用準(zhǔn)備多少教具,讓家長買幾個本子、老師準(zhǔn)備幾顆粉筆就行了)。我會按照“國培”的方法不辭辛勞地精心安排每一個活動,盡心盡力、盡職盡責(zé)地組織好一日活動!
二、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
1、要提高自己的個人素質(zhì):以幼兒為本,以師德為先,以能力為重,做到終身學(xué)習(xí)。做到以幼兒為本,我就會時時把幼兒放在心上:環(huán)境布置、教學(xué)設(shè)計、天氣變化、材料收集„„我都會把幼兒放在首位,孩子幼小的心靈就不會被忽略乃至被傷害。我會時時盯著孩子,盡可能減少安全事故的發(fā)生;隨時進(jìn)行隨機(jī)教育;要做到以能力為重,就必須學(xué)好專業(yè)知識,研究幼兒;只有做到終身學(xué)習(xí),才能讓自己不斷提高,才能使自己不落后,才能跟上教育的時代步伐。
2、要了解幼兒的需求。幼兒的需求有:自我實現(xiàn)、審美、認(rèn)識和理解、尊重、歸屬和愛、安全、生理需要。要知道,孩子的需要得不到滿足,孩子有時會表現(xiàn)出亂發(fā)脾氣等不好的現(xiàn)象;現(xiàn)在我才知道,為什么有的幼兒有時會翹著嘴巴,一點都不開心!為什么有時候幼兒會不理我!相反,當(dāng)孩子的需求得到滿足后,他們則表現(xiàn)出積極、精力充沛、充滿好奇、易于接受新事物等等,如所有開心的幼兒。但對于孩子不合理的需求,我會直接拒絕,以免養(yǎng)成幼兒為所欲為的不良習(xí)慣。
3、高度重視幼兒的身心健康與生命安全。幼兒由于年齡小,生理和心理還沒有發(fā)育成熟,自我保護(hù)能力差,在一日生活中存在著安全隱患。因此,保護(hù)幼兒的生命安全和身心健康是幼兒園教師的首要職責(zé)。我已經(jīng)熟知我園的安全應(yīng)急預(yù)案,掌握意外事故和危急情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法;并能及時處理幼兒的常見事故,在危急情況下能優(yōu)先救助幼兒等等。比如,要教會幼兒逃生的方法、認(rèn)識安全出口標(biāo)志、并知道按箭頭方向逃生。而且在地震、火災(zāi)、交通安全等模擬安全演練中,我不會再讓幼兒什么也不做,準(zhǔn)備好時刻往外跑:因為我知道,災(zāi)難是不會選擇在我們準(zhǔn)備好的時候降臨的!我會按部就班,該上課就上課,該吃東西就吃東西。安全警報響起后就迅速組織幼兒安全“逃生”。
4、提升自己的家長工作能力。曾經(jīng)的我,只是本著為人處世、待人接物的傳統(tǒng)禮節(jié)來與家長相處,因此,只與大部分家長處好,而對于小部分家長,那只是表面上的應(yīng)付(我明知道他們應(yīng)付我,卻毫無辦法);對于那比較“刁”的家長,我更是束手無策!只能像專家講的那樣哭鼻子(雖然我只是流淚)。如今我想,那樣的事應(yīng)該已成過去,因為我已經(jīng)知道怎樣向家長介紹幼兒教育,讓家長了解幼兒園,讓家長也跟我一樣學(xué)習(xí)“國培”;我會分期辦好家長園地,向家長介紹幼兒園的辦園目標(biāo)、任務(wù)、理念、一日活動、教學(xué)方法,還會利用家長園地展示幼兒、和家長分享幼兒的進(jìn)步、以及和家長一起解決幼兒存在的問題等等,我想,通過這些介紹,家長的心一定會跟著幼兒教育走,從而減少許多不信任、甚至刁難。當(dāng)然,我還會在實踐過程中慢慢摸索,尋找適合每一位家長的方法,讓每位家長都懂幼兒教育。除此之外,我還記住了與家長溝通的策略,記住了溝通時的教師忌語和教師用語;牢記家園共育的小技巧;牢記家長反映問題時、幼兒生病服藥時、因幼兒問題家長之間發(fā)生沖突時、孩子在幼兒園發(fā)生意外事故時、家長不能按時接孩子時、與個別家長談話時的種種溝通技巧等等。
5、提升自己的技能素質(zhì)。要組織好幼兒的所有活動,需要的技能特別多:原有的音樂、舞蹈、彈琴、畫畫、做手工、講故事等傳統(tǒng)技能、現(xiàn)代的運用多媒體技能等等缺一不可!好在我們轉(zhuǎn)崗教師大多是師范畢業(yè),對于傳統(tǒng)技能不怎么難,難的就是現(xiàn)代的運用多媒體技能(年輕的教師應(yīng)該不存在),因為像我這樣年紀(jì)大的教師,學(xué)起來真的很吃力。但我仍然學(xué)會了制作簡單的課件、下載課件,以及在教學(xué)中怎樣運用等。我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)較難的課件制作,讓我在運用課件中能得心應(yīng)手,不留缺憾。
6、提高自己組織每個活動的能力,尤其是組織集體教學(xué)活動的能力。除了在“國培”上學(xué)習(xí),還向同事學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)其他教師的語言表達(dá)方法、教學(xué)設(shè)計、怎樣組織活動方法等等等等,力爭使孩子們自主地跟著我的思路走,不再用呵斥等方法來維持課堂紀(jì)律。
7、提升自己的保育工作能力。進(jìn)一步明確保育目標(biāo),做到心中有數(shù):小班、中班、大班的目標(biāo)各是什么,一定要爛熟于心;各年齡階段該學(xué)什么,也要成竹在胸。做到像對待自己的孩子一樣,不嫌臟、嫌臭、嫌煩。
8、提高自己研究幼兒的能力。能自由運用敘事性觀察、時間取樣、事件取樣、日記描述、軼事記錄、行為檢核表對幼兒進(jìn)行觀察。比如,要了解本班幼兒的閱讀行為習(xí)慣,就可以用時間取樣的觀察方法;如果要研究幼兒的爭執(zhí)事件(團(tuán)體觀察),就可以采用事件取樣的觀察方法;要想了解幼兒的數(shù)學(xué)能力,就可以用行為檢核表來觀察……總之,靈活運用各種觀察方法來了解本班幼兒的情況,從而進(jìn)一步解決問題,促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。
總之,我會努力學(xué)習(xí),力爭做出我的“最好”!