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體育優(yōu)秀教師新課程理論學(xué)習(xí)心得(2)

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  體育優(yōu)秀教師新課程理論學(xué)習(xí)心得篇3

  本人通過對《體育新課標(biāo)》的認真學(xué)習(xí)和積極實施,頗有些感悟與收獲。下面將我的學(xué)習(xí)體會與大家共享。

  一、更新觀念,提高認識。

  (一)、新的課程標(biāo)準(zhǔn),樹立 健康第一 的思想,體現(xiàn)身體、心理、社會 三維 健康觀,實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)。

  (二)、新的課程標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)以人為本的思想。重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個體差異與個性培養(yǎng),打破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,教師關(guān)注的不再是教學(xué)計劃、內(nèi)容是否完成,學(xué)生是否達標(biāo),而是把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點,對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過生動活潑的教學(xué)形式,使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧。例如:我在給學(xué)生上短跑課時,改變以往的先上途中跑,再上蹲距式起跑的老一套模式,讓學(xué)生自己選擇起跑方法,并在練習(xí)中仔細觀察、摸索、探究,看哪一種方法起跑最快。結(jié)果學(xué)生有蹲著的、有爬著的、有站著的哨音一響,同學(xué)們迅速沖向終點,歡聲、笑聲、加油聲、鼓舞聲響成一片。改變了以往的一聽跑就頭疼怪現(xiàn)象。同學(xué)們在快樂的氣氛中很投入的完成了練習(xí),達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

  (三)、評價的主要功能是激勵和發(fā)展,它的主要目的不是為了檢查、甄別和選拔,而是通過評價來促使被評價者改進,促進其發(fā)展。因此建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系,根據(jù)學(xué)生發(fā)展的成就、潛能和不足,明確促進學(xué)生發(fā)展的改進要點,并用清楚、簡練、可測量的目標(biāo)術(shù)語表達出來,制定改進計劃。當(dāng)然,在改進計劃中應(yīng)側(cè)重學(xué)生發(fā)展有優(yōu)勢的方面,以促進其不斷的發(fā)展進步

  二、營造良好的體育文化氛圍

  營造良好的學(xué)校體育文化氛圍,營造體育文化氛圍,可以引導(dǎo)學(xué)生加深對體育的了解,從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣,包括學(xué)校的各種體育設(shè)施,體育墻報、專欄,還可以利用廣播、電視、多媒體等形式,經(jīng)常廣泛地宣傳體育知識,名人名言、體育信息、動態(tài)等,并為學(xué)生提供多種多樣、小型簡易的體育活動器材,定期舉辦各種體育比賽,使學(xué)生受到良好的體育文化熏陶,可對體育興趣的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。例如,我校高二(6)班是重點班,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績名列前茅,但是,大部分學(xué)生體育意識淡薄,通過調(diào)查我了解到,他們對體育的認識不足,有的同學(xué)說: 初中我們一直在練習(xí)中長跑和立定跳遠,就是為了中考 ,有的同學(xué)說: 我又不當(dāng)運動員,學(xué)體育干嗎?體育課玩玩就行了 。針對這些情況,我在高二年級舉辦了一次體育知識問卷調(diào)查,并以作業(yè)的形式,每位同學(xué)寫一篇《我心中的體育課》的小論文。通過這些活動,同學(xué)們提高了認識,他們上體育課的態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)。

  三、教師應(yīng)參與學(xué)生的活動和學(xué)生共同學(xué)習(xí)過去我總認為自己是教師,教師就應(yīng)該有一定的威信,就應(yīng)該和學(xué)生保持一定的距離。課堂上我始終堅持和學(xué)生保持距離,學(xué)生對我也比較疏遠,對我的課也不是很喜歡。學(xué)習(xí)了新課標(biāo)后,我體會到教師必須深入到學(xué)生中,成為他們中的一員,與學(xué)生多交流、溝通,與學(xué)生拉近距離。

  在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)生的特點,深入到學(xué)生中去,和他們一起學(xué)習(xí),一起游戲。這樣,在課堂上創(chuàng)設(shè)了一種和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生沒有拘束感。在高二的合作跑教學(xué)中,讓學(xué)生自由組合(至少兩人,多則不限),采用任何形式的慢跑,結(jié)果遠遠超出我的預(yù)想,方法各式各樣,有多人的綁腿跑、有兩人一組的手拉手側(cè)向跑、有兩人面對面的同向跑,千姿白態(tài),學(xué)習(xí)效果也特別好。這樣讓學(xué)生充分地展開想象的翅膀,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力和密切配合的團隊意識。

  四、讓游戲進入體育教學(xué)的課堂

  我在教學(xué)方法上也做了全新的改變,例如一堂800米測試課中,在通常的情況下,學(xué)生都不愿意做準(zhǔn)備活動,認為做完準(zhǔn)備活動后會跑不動,在給她們講解完做準(zhǔn)備活動的必要性后仍不能激起她們的運動熱情。在這樣的情況下,我組織大家玩一個植樹造林的游戲,游戲方法是:同學(xué)們每人相隔3 4米站在跑道上,排成一條長隊,就像一棵棵小白楊,全部轉(zhuǎn)向跑的方向(逆時針)。當(dāng)聽到跑的口令時,最后一名同學(xué)繞過每一名同學(xué)向前蛇形跑進,待繞過第四名同學(xué)后,倒數(shù)第二名同學(xué)開始跑,依此類推,最先跑完全部小樹的同學(xué)站在最前面同學(xué)前3 4米處,變成新的小樹,依此類推。等到所有同學(xué)跑到出發(fā)點,也就跑完了400米全程。同樣是跑的內(nèi)容,如果改變一下跑的方式,滲透一點游戲的成分,就可以調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生好奇、新鮮,產(chǎn)生興趣,進而很投入地完成練習(xí),達到了學(xué)練的目的。

  五、注重情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

  學(xué)生的情感在學(xué)習(xí)中特別重要,只有注重學(xué)生的情感培養(yǎng),才能激發(fā)他們運動的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀。在教學(xué)過程中,我除了在教法上下功夫,培養(yǎng)學(xué)生對運動的興趣以外,還特別注意自己的言行,甚至是細微表情。因為學(xué)生的自信心很強,而且容易受到傷害,產(chǎn)生自卑感。為此,我為學(xué)生營造一個自由鍛煉的空間,盡量寬容學(xué)生在活動中出現(xiàn)的失誤,不輕易否定學(xué)生,不挖苦斥責(zé)學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能夠體驗到體育學(xué)習(xí)的成功與快樂。體育與健康課程是以增進學(xué)生健康為主要目的,以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了 以人為本,健康第一 的指導(dǎo)思想,充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué),又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義,自覺主動地發(fā)展體育能力和個性,增強體力和智力,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂趣。在教學(xué)實踐中,我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進行改革,走進學(xué)生心靈,尊重學(xué)生的選擇。

  總之,新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教師的要求提高了,體育教師成為課程內(nèi)容的設(shè)計者、創(chuàng)造者,我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹立 以學(xué)生為本 的教學(xué)理念,把選擇權(quán)讓給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,鼓勵學(xué)生大膽提出設(shè)想,促進學(xué)生自主性和獨立性,突出學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識的主動者,讓我們的每一位教師都能夠走進學(xué)生的心靈,讓我們的學(xué)生都能享受到體育的快樂。

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