優(yōu)秀教師學習六條禁令心得體會
優(yōu)秀教師學習六條禁令心得體會
,《六條禁令》中的核心問題為師德問題,你知道優(yōu)秀教師學習六條禁令心得體會是什么嗎?接下來就是學習啦小編為大家整理的關(guān)于優(yōu)秀教師學習六條禁令心得體會,供大家閱讀!
優(yōu)秀教師學習六條禁令心得體會篇1
為了更好的學習新一屆黨中央的務(wù)實精神,為轉(zhuǎn)變工作作風、落實責任,樹立良好的教師形象,形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風,做到為人師表,教書育人,根據(jù)效能建設(shè)要求,學校在全校范圍內(nèi)開展“轉(zhuǎn)作風,樹師德”整風活動,組織我們召開動員大會,并自主學習了中共中央政治局《關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》及中紀委第七次全會出臺的《六項禁令》。使我明確了這次活動的目標是努力樹立學校廉潔、勤政、務(wù)實、高效的新形象;糾正學風不正、消除被動應(yīng)付、克服享樂主義,從而建設(shè)創(chuàng)新型、學習型、高效型、廉潔型、服務(wù)型的“五型”教師隊伍。通過動員學習我談幾點認識和體會:
一、當前開展的轉(zhuǎn)作風,樹師德活動,是新時期黨對干部的要求,是廣大人民群眾對教師的期望,是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。
人生不過轉(zhuǎn)眼的數(shù)十載而已,真正能為黨和人民干點事的時間是很有限的,所以一定要珍惜時間、珍惜崗位,通過轉(zhuǎn)變作風,可以樹立團結(jié)協(xié)作的教師形象。團結(jié)是大局,團結(jié)出凝聚力,團結(jié)出戰(zhàn)斗力,團結(jié)是各項事業(yè)成功的根本保證。能不能搞好團結(jié),是檢查和衡量教師素質(zhì)、教師師德高低的重要標志。通過作風整頓,可以樹立務(wù)實高效的教師形象。實干就是水平,落實就是能力。解決好當前教師最關(guān)注的熱點、難點問題,最根本的途徑就是真抓實干,一件一件地抓,抓一件落實一件。
二、當前開展的轉(zhuǎn)作風,樹師德活動,有利于全體教師找準各自工作中存在的問題,對癥下藥,銳意改革,勇于創(chuàng)新,不斷完善自身工作。
作為一名教師,要做倡導和踐行八個方面良好風氣的帶頭人,要經(jīng)常想一想什么是“做人”,把學習和改造統(tǒng)一起來,把“立言”和“立行”統(tǒng)一起來,真正做到教書育人。不但自己要品行端正,業(yè)務(wù)水平高,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學校集體的建設(shè)中,盡自己的一份力量,為學校增光、添彩。
三、當前開展的轉(zhuǎn)作風,樹師德活動,有利于形成良好的師風師德,真正做到一切為了學生,為了學生的一切,切實解決教學中的不足。
作為一名人民教師要牢固樹立終身學習的觀念,既要學政治、學理論,又要學業(yè)務(wù)、學法律、學科技。要堅持理論聯(lián)系實際,把學到的理論和教學實際相結(jié)合,不斷提高自身綜合素質(zhì),提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力。以這次“轉(zhuǎn)作風,樹師德”活動為契機,自覺抵制收受學生及家長禮品禮金等不正之風,努力提高自己的政治素質(zhì),做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師。
優(yōu)秀教師學習六條禁令心得體會篇2
通過學習《教師六條禁令》,我受到了很大的教育,教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重”。教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。
《教師六條禁令》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是“愛”,這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當學生受到挫折、處境困難的時候,給學生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學生的提問,耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀,將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
為人師表,注重身教重于言教。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,不接受家長任何禮金和禮品;不進行有償補課等等,要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道“,進而“樂其道“
教師人格的力量首先應(yīng)當表現(xiàn)出堅定明確的方向性。每個教師都要始終如一地把熱愛教育事業(yè)當作自己人格最集中、最本質(zhì)的體現(xiàn),在工作中盡職盡責,永遠以一種旺盛的事業(yè)心和高度的責任感對待自己的工作。其次,教師人格的力量應(yīng)當表現(xiàn)出言行的一致性。一個教師要教育學生具有高尚的人格,自己必須做到言行一致,表里如一,以身立教。此外,教師人格的力量還應(yīng)以先進的思想、優(yōu)秀的品德、良好的作風、淵博的學識去教育和影響學生,帶動學生去追求理想的人格。
這是我對師德師風的一些體會,我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
優(yōu)秀教師學習六條禁令心得體會篇3
8月19日下午,學校組織全體教師學習了教育部“嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為規(guī)定”的教師的六條禁令:
第一、嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金,有價說證券和支付憑證等財物。
第二、嚴禁參加,由學生及家長安排的可能影響考試考核評價的宴請。
第三、嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身、休閑等娛樂活動。
第四、嚴禁讓學生及家長支付或報銷應(yīng)由教師個人或親屬承擔的費用。
第五、嚴禁通過學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣。
第六、嚴禁利用職務(wù)之便謀取不正當?shù)睦婧推渌袨椤?/p>
近年來,由于受社會上不良風氣的影響,個別教師的人生觀和價值觀出現(xiàn)了偏差,違背師德要求,玷污了教書育人這塊圣潔的土壤,造成了很壞的社會影響。
通過學習使我深刻認識到,“六條禁令”為我們教師劃了“紅線”,設(shè)了“禁區(qū)”,進一步規(guī)范了校長治校和教師從教的行為。在學習和工作中,落實有關(guān)禁令,使自己遠離“高壓線”,明確自己的職責,愛崗敬業(yè),耕耘奉獻,更進一步完善“人民教師”的光榮稱號。
“六條禁令”是為進一步強化師德師風建設(shè)的強有力的措施。師德師風建設(shè)是一所學校的校風、教風、學風和教職工工作作風的高度概括與濃縮,核心是教師的職業(yè)道德。它關(guān)系到一個學校的未來和發(fā)展,影響著學校教育教學質(zhì)量的提升。所以,進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù),加強師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證,更是提高學校教育教學質(zhì)量的的前提。
學校是社會精神文明的窗口,教師是精神文明的傳播者,學生是精神文明的體現(xiàn)者。師德師風不僅僅與教師有關(guān),更與國家、民族,與整個社會密切相關(guān)。
“打鐵還需自身硬”,學校領(lǐng)導是一個學校的靈魂,要守得住清貧,耐得住寂寞,用自己的言行感染、帶動、團結(jié)廣大教師,當好學校的精神領(lǐng)袖。
作為學校領(lǐng)導,首先從自身做起,從點滴小事做起,為全校教職工樹立榜樣,加強師德師風建設(shè),深入解決教育系統(tǒng)“四風”問題,進一步規(guī)范學校辦學行為。全面提高教師隊伍整體素質(zhì),著力解決教師隊伍建設(shè)中存在的突出問題,加強教師隊伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強教師教書育人的榮譽感和責任感,引導教師以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職,熱愛學生,刻苦鉆研,不斷改進教育教學方法,努力提高專業(yè)水平,以高尚的道德境界和情操、豐富學識和人格力量影響教育學生,本著對自己負責,對學生負責,更要對國家和民族的未來負責的態(tài)度,做好本職工作,努力打造一支學生愛戴、家長放心、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍,為地區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展而奮斗!
總之,通過學習使我倍感責任的重大,同時也感受到時刻要檢查自身,規(guī)范自己的行為,在思想、行動上做全體教職工的表率。時刻警醒,遠離“高壓線”,帶領(lǐng)廣大教師,以更精湛的教學技術(shù)、更充分責任心和使命感,服務(wù)于學生,服務(wù)于地區(qū)的教育事業(yè),努力辦人民群眾滿意的教育。
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