游戲教學(xué)心得體會范文
游戲教學(xué)心得體會范文
游戲是幼兒掌握知識的最佳途徑,是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的最有效方法。你知道游戲教學(xué)并不是那么簡單的嗎?接下來就是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于游戲教學(xué)心得體會范文,供大家閱讀!
游戲教學(xué)心得體會范文篇【1】
次游戲活動時間,我讓幼兒玩“老鷹捉小雞”的游戲,可是一慣當(dāng)老鷹的曾一名小朋友卻遲遲不動,像很委屈似地低著頭,問他怎么了,他竟然說:“老師,我想玩‘小雞捉老鷹’的游戲!”“為什么?”我急忙問道。曾一名仰著小臉,滿懷希望地說:“老鷹一次次捉不到小雞,小雞們更不怕它了,越來越勇敢,一看到老鷹就去追趕它!”啊……
看到這個場景,我首先想到的是,為什么要讓一個孩子“一貫的當(dāng)老鷹”呢?其余的大部分孩子一定就會一貫的當(dāng)小雞,還有一個孩子一貫的當(dāng)母雞了!這樣的“老鷹”,說實在話,其實也真的沒有“喜歡當(dāng)”的理由!游戲的特點之一就是自主性,趣味性!所以,假如我遇到以上這樣的場景,我會幫助曾一名,教他做個勇敢、厲害的老鷹!
我想,既然曾一名能夠一貫的當(dāng)老鷹,既然是滿懷希望的對老師說那些話,表明他是多么的想捉到小雞,表明曾一名還對自己存有希望,只是想得到幫助,讓自己可以捉到小雞!所以我會給于幫助!
找到原因,我準(zhǔn)備對癥教育!“曾一名,想想你為什么會一次次捉不到小雞呢?”讓孩子自己找找原因,是否是因為個子過矮,跑的速度過慢、轉(zhuǎn)身的靈敏性不夠,不會聲東擊西麻痹母雞媽媽……..然后,結(jié)合孩子的實際情況,找對原因,尋求對策!
為了讓曾一名學(xué)會掌握方法,我示范給他看。我扮作一名老鷹,給曾一名小朋友一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓他學(xué)到捉小雞的訣竅!師:“老鷹家族的孩子,都是勇敢的、厲害的,要有過硬的本領(lǐng)才行啊!我是一只老鷹,讓我教給你捉小雞的本領(lǐng),好嗎??你可要用心學(xué)習(xí)啊!”然后教師示范游戲,請曾一名仔細(xì)觀察,學(xué)習(xí)技巧。然后在游戲中指導(dǎo)孩子,運(yùn)用技巧!相信孩子在掌握要領(lǐng)之后,會勝任老鷹的角色,激起游戲的興趣,才會自主投入到游戲中去!
游戲教學(xué)心得體會范文篇【2】
記得在第一次觀摩教學(xué)活動中,特別強(qiáng)調(diào)了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作,其本身的運(yùn)動量比較小,在設(shè)計課的時候,特別注意了這一點。在開始環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)中班小朋友進(jìn)行了隊列練習(xí)和熱身操。在隊列練習(xí)中,設(shè)立了高人走和矮人走,也是對幼兒的腿部肌肉進(jìn)行了初步的鍛煉,也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上之后的熱身操,充分讓幼兒達(dá)到熱身的效果。
在基本過程中,通過幼兒嘗試、個別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過程中,教師自己的示范動作較少,可多示范2次,讓幼兒從教師的規(guī)范動作中學(xué)習(xí)動作要領(lǐng),這樣幼兒能更好的掌握。最后,通過游戲的形式,來提升幼兒單腳站立的動作要領(lǐng),游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫穿整個游戲,也是為了加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動強(qiáng)度。在第一遍游戲時,教師沒有引用單腳站立的動作,是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地;在第二遍游戲時,加上了單腳站立的動作,在講解游戲情景時,教師沒有講解清楚,使這個游戲的邏輯性有點牽強(qiáng),教師在講解游戲規(guī)則時應(yīng)該講清楚,小雞站在高高的時候頭上,做金雞獨(dú)立的動作,看上去就像老鷹一樣,狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時,由于站位的原因,也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控能力,使得擺放的石頭比較密集,幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動作時比較擁擠,使其效果較差,所以在執(zhí)教的過程中,教師應(yīng)當(dāng)適宜的調(diào)整活動場地,空出充分的空間來擺放器材。在整個游戲的過程中,教師運(yùn)用個各種基本動作來增加幼兒的活動量,但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳,特別是鉆的動作上,幼兒不能很好的掌握動作要領(lǐng),使其器材經(jīng)常倒下。所以在設(shè)計上,教師可以將鉆的基本動作去掉。
游戲教學(xué)心得體會范文篇【3】
從孩子從一出生到上早教中心、幼兒園,小到手指游戲、大到需要與人合作的游戲,在生活中、課堂上,游戲無處不在。下面我就以游戲的幾種形式,談?wù)勛约簩τ螒虻拇譁\認(rèn)識:
一、安排自由分散的戶外游戲
我班的幼兒均處在2歲半至3歲左右,根據(jù)其年齡的發(fā)展特征,幼兒動作已經(jīng)慢慢穩(wěn)健,他們需要嘗試自己的力量,擴(kuò)大自己的視野,加強(qiáng)與同伴的交往。安排自由分散的戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望。如:讓幼兒一人一個花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個沙包,讓他們自由的嬉戲;在這里幼兒的童心得到了充分的顯露,他們毫無拘束,毫無顧忌,自由自在。充分滿足幼兒戶外活動的需要,為了保證幼兒的安全,使體力小、體質(zhì)弱的幼兒有充分的休息時間。教師在游戲開始前要交代游戲的規(guī)則和注意事項。在游戲進(jìn)行中,都要來會走動,不斷巡視,隨時制止幼兒的危險舉動,保證幼兒的安全。同時還要指導(dǎo)不會玩的幼兒,帶領(lǐng)膽小的幼兒。經(jīng)過教師的教育、幫助和鍛煉,使幼兒的動作、膽量、能力、彼此間的關(guān)系都得到不同程度的提高,將糾紛和事故減少到最低限度。
二、桌面游戲應(yīng)注意
(1)掌握好游戲的時間。孩子到了歲半歲左右,自控能力增強(qiáng)了,手眼動作進(jìn)一步協(xié)調(diào),認(rèn)識的能力逐步延長。桌面游戲可以調(diào)整為15---20分鐘。這樣,使會的幼兒充分發(fā)揮自己的潛能,玩出花樣來。玩出水平。對不會的幼兒,教師可引導(dǎo)他們觀察,模仿同伴的游戲;在他們失去興趣,影響別人游戲時,就讓他們到別的地方去玩別的玩具,使游戲開展井然有序。
(2)豐富游戲內(nèi)容。如桌面游戲時供給幼兒一團(tuán)橡皮泥,就玩捏泥、搓長、搓圓和壓偏;供給紙筆就學(xué)畫畫。供給串珠,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào);供給拼板,訓(xùn)練目測;供給套盒,比較大小等等。以上這些游戲材料不是在同一時間出現(xiàn)在幼兒面前,而是根據(jù)幼兒的年齡、人數(shù)、能力、需要和玩具的難易程度先后出現(xiàn)的。根據(jù)幼兒的人數(shù),一般安排3---4種玩具,供給的數(shù)量要充足,保證每個幼兒都有玩具玩,玩過一段時間,幼兒興趣不濃了,再及時更換別的玩具,使幼兒覺得常玩常新。
(3)幼兒可自選游戲。組織游戲時,盡量讓孩子自己選擇,以保證游戲有興趣性和積極性。自選游戲有多種形式小班的孩子一般是教師在桌面上放上3種左右的玩具。幼兒根據(jù)桌面上的玩具玩桌面上的玩具。教師通過與幼兒共同協(xié)商,征得大多數(shù)幼兒的同意把內(nèi)容確定下來。這樣做,既符合了幼兒的實踐需要,又充分發(fā)揮了幼兒的主動性和積極性,體現(xiàn)了幼兒和主體地位。對動手能力強(qiáng),肯動腦筋又搭到好的幼兒及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、起到激勵作用。對在原有水平上有提高的幼兒給予充分肯定,樹立他們的信心。還可展覽幼兒的作品,供觀賞,起到示范作用,于利于整體的提高。
三、組織好幼兒參加集體的教學(xué)游戲
集體參加的教學(xué)游戲是根據(jù)教養(yǎng)大綱,有目的、有組織、有計劃地對幼兒進(jìn)行教育的一種手段,教學(xué)游戲是和發(fā)展幼兒語言、認(rèn)識、動作等緊密相連的,它的內(nèi)容非常廣泛。通過集體參加教學(xué)游戲的組織,使每個幼兒都有鍛煉的機(jī)會,從而培養(yǎng)他們對集體活動與學(xué)習(xí)的興趣。集體游戲是多門類,多角度,多方位進(jìn)行的,有利于幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。集體游戲又是有一定的規(guī)則和要求的,有利于幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和交往能力的發(fā)展。
游戲教學(xué)心得體會范文篇【4】
讀了《體育游戲的教學(xué)》這本書,結(jié)合自己的日常教學(xué)實踐,對游戲活動小學(xué)生喜聞樂見,樂于參于的一種活動,游戲在體育課中應(yīng)該占有非常重要的位置這句話感到深以為然。
我們在教學(xué)中決不能輕視體育課中的游戲,體育教材中和實際生活中有很多游戲,他們內(nèi)容豐富多彩,生動活潑,游戲不僅是少年兒童所喜愛的綜合性很強(qiáng)的體育活動,而且是使少年兒童認(rèn)識社會,了解自然與事物,加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神的重要手段。有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展,興趣的激發(fā)與培養(yǎng),也是發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)特長的重要途徑。
游戲在體育教學(xué)有著舉足輕重,缺一不可中重要地位,游戲的教學(xué)效果決不可以等閑視之,特別是體育任課老師,更不能輕視體育課中的游戲,在上體育課時,千萬不能只注重新知識部分的教學(xué),而忽略了游戲部分的教學(xué),或者說只重視一節(jié)課中前20分鐘的教學(xué),而輕視后10分鐘以游戲為主要內(nèi)容的教學(xué)活動。
在體育課中,講授完畢新知識后就讓學(xué)生自由活動而不去過問,隨心所欲地讓學(xué)生玩耍,自由活動中體育教師對操場的學(xué)生不聞不問。這種現(xiàn)象就是忽略學(xué)生創(chuàng)造游戲的能力,長此下去學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會失去方向,創(chuàng)造思維能力也隨之減弱。
重視新授部分的教學(xué),這是教師做到了重點突出,主次分明,本來無可厚非,但是,一味地講授,反復(fù)練習(xí),那就是片面地、極端的、錯誤的,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式,以游戲活動的方式進(jìn)行練習(xí),這不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,主動積極參與體育學(xué)習(xí),也能張揚(yáng)學(xué)生的個性,這才能提高學(xué)生素質(zhì),培育出身心健康的,全面發(fā)展的好學(xué)生。
在體育課中,結(jié)合所學(xué)知識,適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生做一些有意義的游戲活動,是很有必要的,把游戲放在重要的位置上來,引導(dǎo)學(xué)生做一些比如“老鷹捉小雞”,“沖過戰(zhàn)壕”,“快速找伙伴”,“支援前線”,“跳繩接力”,“打活動目標(biāo)”,“巧過崗哨”等豐富多彩的游戲,少年兒童一定會踴躍參加的,也是深受學(xué)生歡迎的。體育教師應(yīng)有目的的引導(dǎo)學(xué)生做一些有利于身心健康發(fā)展的游戲,是有助于提高學(xué)生素質(zhì),有助于身體與智力全面發(fā)展的,也是與少年兒童發(fā)展規(guī)律相一致的。
學(xué)生在跑、投、樂、歌、說中培養(yǎng)了各種能力與素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生上體育課的興趣,通過學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃,團(tuán)結(jié)互助的品德,樹立了較高的集體主義觀念,培養(yǎng)了機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),鍛煉了能力,發(fā)揮和發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的特長,清楚了解每個學(xué)生的興趣愛好及缺點,以便今后對學(xué)生因材施教,因人制宜,重點培養(yǎng)特長的機(jī)會,更為今后發(fā)現(xiàn)人才和選拔人才創(chuàng)造了更大的機(jī)會。
體育教學(xué)工作,特別是小學(xué)體育教學(xué)工作,更要重視體育課中的游戲,教師要認(rèn)真對待學(xué)生的游戲活動,要把游戲放在重要的位置上來,體育課不能上半堂扔半堂,決不能只上新授內(nèi)容的課,忽略輕視游戲內(nèi)容的課。教師對學(xué)生的游戲要因勢利導(dǎo),人人擔(dān)起責(zé)任,要認(rèn)真研究游戲。結(jié)合內(nèi)容來安排游戲,不但要突出重點,還要百花齊放,不但要緊張有序,還要勞逸結(jié)合。
所以一定要重視體育課中的游戲,兒童們在游戲中成長,在游戲中發(fā)展,因此學(xué)生的全面發(fā)展離不開游戲,把游戲放在體育課的重要地位,才能使學(xué)生的素質(zhì)全面的提高與發(fā)展,才能對人才達(dá)到提高與發(fā)現(xiàn),才能切實地把體育工作做好。
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