關(guān)于小學六年級數(shù)學教學心得3篇
關(guān)于小學六年級數(shù)學教學心得3篇
小學六年級數(shù)學對整個小學數(shù)學的教學工作有著重要的作用,下面是學習啦為大家準備的小學六年級數(shù)學教學心得，希望大家喜歡!
小學六年級數(shù)學教學心得范文1
這半年的教學工作當中，讓我成長了許多，在工作當中，碰到有疑問的事情就向邢老師和呂老師請教。她們兩在教學行業(yè)中資歷很深，，而且工作表現(xiàn)也很好，是我學習的榜樣，她們就像姐姐一樣，幫了我許多。
在這學期的實際教學中，我結(jié)合學生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力。學生是學習的主體，因此在教學過程中，讓學生自主學習尤為重要。作為教師要相信每個學生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學中，我嘗試放手，鼓勵學生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學生自學能力，給予學生展示的機會，學生在自己努力的學習中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。同時，多使用激勵語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機會。
善于創(chuàng)設(shè)教學情境，能讓學生更好的理解。例如，學生在初次接觸濃度問題時，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽i他們作解釋，他們下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學生學習的興趣。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的求知欲望。
對學生的學習、作業(yè)的評價也非常重要，采用合適的激勵語，也可以促進學生的自主學習。在備課方面也要緊扣學生的最近的學習情況，把握重難點，反復練習，突破重點。認真批改作業(yè)，并分析作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯率較高的進行集體講評，個別錯誤當面講解。
教學工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好!
小學六年級數(shù)學教學心得范文2
現(xiàn)代小學數(shù)學教學與傳統(tǒng)教學形式相比，在教學方法上有很多相同，如課前的教學目標設(shè)計、教學結(jié)束時的小結(jié)、鞏固練習、作業(yè)布置等;但也有一些不同，下面我就課堂教學上的一點體會，一點心得談一談：
1.合理分配合作學習任務(wù)。
在合作學習之前，我會向?qū)W生說明：如何進行合作學習及其重要性，合作學習的內(nèi)容和目標，以及怎樣完成任務(wù)，評價的標準——小組的任務(wù)完成的情況，個人的學習成果的情況。與此同時，我會通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習的積極性;啟發(fā)學生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，促進學習的遷移。在本學期我在講《百分數(shù)》一課時，我提前兩天布置學生自己去查詢、收集有關(guān)百分數(shù)的知識。在上課時，我叫學生匯報自己收集的百分數(shù)知識，結(jié)果學生個個拿出很多搜集百分數(shù)知識來匯報?？上攵?，結(jié)果只能是學生不能盡興展示自己的成果，教學任務(wù)也肯定完成不了。這就是老師在課前沒有預先估計到的結(jié)果，因而，就是沒有對學習任務(wù)進行合理分配。所以，在以后的教學中，我非常重視只一點。我對學生的任務(wù)分配會設(shè)計好問題，設(shè)計好解決方案，讓學生放開手腳去解決問題，取得了很好的教育教學效果。
2.正確進行合作探究。
在每個小組明確了學習任務(wù)之后，我安排各組根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段，要求每個學生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。在此期間我在組間巡視，針對學習過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導，幫助學生提高合作方法，并注意觀察學生學習和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到我心中有數(shù)。要讓學習后進生多思考、發(fā)言，保證他們達到基本要求;同時，我也會讓優(yōu)等生生有機會發(fā)揮自己的潛能。此外，我還充分信任學生，相信他們都能通過自己的努力能完成，讓我班學生有足夠時間和空間進行合作探究。在以前聽過一些老師的課，課堂上有這一環(huán)節(jié)，但往往是一個過場，短短一、兩分鐘就結(jié)束了，根本沒有一點實際效果。其實這就是老師在課堂上的“霸權(quán)主義”，因而在小組合作學習這一環(huán)節(jié)中，更需要老師的“合作”。
3.有效地進行全班交流。
在完成合作任務(wù)后，我讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報，了解每個小組學習的情況，同時注意了解每個小組學習有困難學生的掌握情況;對于每個小組提出的疑問，再請其他小組介紹解決辦法。當然，全班交流需要老師預先設(shè)計好問題，要有交流的焦點，交流的問題也要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性。交流的問題，如果沒有深度，則議論不開;如果沒有爭議性，則議論時也無法有效地展開。所以在教學過程中我會精心設(shè)計問題。此外，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學生得到理解。因此我要說交流的是最有價值的問題。
其實在教學課堂上讓學生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個學生的發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價值觀。然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng)。
小學六年級數(shù)學教學心得范文3
一、面對新對象深入了解，抓典型，‘因材施教’
當我們接到一個新的班集體，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學生是教育教學的首要任務(wù)。我們需要了解學生在性格特征、知識水的、基礎(chǔ)能力、學習狀況等方面的差異，在課堂和平時訓練中有的放矢，因材施教。例如：我剛剛接到這個班級是由七個班抽出的學生組合而成的，可以說各種各樣的學習習慣都有，通過和孩子們的接觸，感到部分學生思維能力差，不愿動腦筋，常用自己早已習慣的行為方式從事，自控能力差，學習動機和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差，在我教學兩天后，我就抓了兩個典型，一個不專心聽講并聽不下作業(yè)的李嘉寧，一個是不做家庭作業(yè)的田鵬。
我對他們是低要求，李嘉寧我每天放到講桌前聽課，他的一舉一動都在我和全班同學的監(jiān)視之下學習，兩次后他主動找我談話，說他以后一定注意聽課并好好學習，我假裝很相信他的話，讓他回到了的座位。田鵬我第一次懲罰了兩教鞭，結(jié)果第二天照樣沒做，我及時聯(lián)系家長到學校來，我和家長協(xié)商好，把他帶回家中把沒有做的所有作業(yè)都補齊再到學校上課，否則就不要上學，第二天他真把沒做的作業(yè)都補齊了，我還表揚了他并鼓勵他今后要把當天的作業(yè)當天做完，他很認真的給我點頭答應(yīng)了，從那以后他就沒有落后過作業(yè)。至此，我們班幾乎沒有完不成作業(yè)的現(xiàn)象。因此在教學過程中不能一味的追求全面教育現(xiàn)象，要針對個別現(xiàn)象的教育推及全部，以達到教育全班的效果。
二 嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度是教好數(shù)學的前提。
“作為小學六年級的課程，內(nèi)容簡單一般教師都能教，但教好的關(guān)鍵是要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，這是教好任何學課的前提，在我任教期間，我對工作總是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，上課前要認真?zhèn)湔n，深挖教材，鉆研教材，要對教材進行延伸拓展，進行歸納總結(jié)，把零亂的知識進行梳理后再講給學生，這樣學生的接受效果好，課堂效率就有所提高了。例如我們現(xiàn)在教授的教材，有些知識跨度比較大，比如我們現(xiàn)在六年級的數(shù)學教材，沒有分數(shù)混合運算順序的教學內(nèi)容，就已經(jīng)學習運算定律的推廣，這是一個小小的跨度，如果不自行設(shè)計分數(shù)混合運算順序的教學內(nèi)容，很可能這個地方就有知識脫節(jié)現(xiàn)象出現(xiàn)。所以，有時候一點疏忽，可能用幾節(jié)課都補不回來。因此把握教材，系統(tǒng)教材，是我們老師的任務(wù)，也是我們教好數(shù)學的前提。
三 關(guān)注課堂實效，注重質(zhì)量提升：
我們要注重課堂教學實效。這句話說起來簡單，落實起來難，我認為六年級數(shù)學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外，解答數(shù)學的方法和過程也是課堂教學的重點，以此開拓學生的思路，訓練學生靈活的思維能力，使學生在解答數(shù)學的過程中體會數(shù)學帶來的快樂，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，從而提高數(shù)學教學質(zhì)量。例如，我在教授新內(nèi)容時，不追求結(jié)果，我特別關(guān)注學生對新知識過程中的學法指導，比如，六年級大多數(shù)學生對知識有一種比較深的探討，這種行為是自覺不自覺的，當你用簡練的語言點撥到他們認為能接受的那根神經(jīng)，他們會自覺的表現(xiàn)出濃厚興趣，從而自己就會進一步探討另外的途徑，例如，我在上“分數(shù)乘法解決問題”一課時，我是用線段圖向大家出示題意的，當我分析到單位一是知道的，求其中的幾份的時候，有同學已經(jīng)列出單位一對應(yīng)的具體數(shù)量除以所對應(yīng)的份率再乘所求的幾份，這比求一個數(shù)的幾分之幾更好理解，課堂中自然生成的東西要比我們機械的灌輸效果好的多，這樣我們的課堂自然的取得了實效。另外六年級第二學期關(guān)注課堂實效，注重質(zhì)量提升，是家長和老師以及學校領(lǐng)導的愿望，那時，老師繁忙，學生學習任務(wù)重、壓力大、我們作為他們的老師，首先要做的是減負，在課堂上要給學生一個輕松的課堂、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系教學效果更勝一籌。
四、合理布置作業(yè)并跟蹤輔導
十個手指各有長短，更何況來自各個家庭性格迥異的學生。他們在學習能力、方法和態(tài)度上都有所不同，為了提高整體班級的數(shù)學水平，我們要把握各種作業(yè)的布置，書面作業(yè)，家庭作業(yè)布置時我們要求要有質(zhì)量，那我們首先要從數(shù)量上來控制，因為學生不是單學我們一門課程，還有其他課程的作業(yè)，繁重的作業(yè)只會積累學生對數(shù)學的厭惡，他們認為數(shù)學就是沒完沒了的做，因此適得其反，少而精的作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學的重點，又幫很大一部分學生減輕了他們的作業(yè)負擔，并能及時跟蹤輔導，提高了他們做題的正確率，讓他們在輕松中學數(shù)學，在快樂中感受數(shù)學。這里我要特別強調(diào)一點，我們?nèi)谓痰乃写顧n，在沖刺的那一個月里，要合理安排時間，考慮所有任課教師的時間，協(xié)調(diào)好時間分配，不要只考慮自己能多用點時間復習，從而影響了別人的計劃。更不要把孩子僅有的一個星期天都要占用，我認為那是不科學的，畢竟孩子健康是第一位的，我們追求成績是好事，萬一孩子累趴下如何是好，我們應(yīng)該多方位關(guān)心學生，關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的健康，關(guān)心他們的人際關(guān)系等，指引學生向健康積極的方向發(fā)展。
五、狠抓班風，培養(yǎng)學風：
做老師的可能都有同感，良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)注意學生的心理變化，學生細微的心理變化影響學生學習數(shù)學的效果。所以，當我們在整體班級中形成良好班風，學風，引導班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。
總而言之，我認為六年級數(shù)學教學需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，要有所提高，需要團體緊密團結(jié)，和諧相處，相互學習，相互提高。
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