教學(xué)事故處理辦法心得體會3篇
學(xué)生傷害事故這也是一個總的說法。具體來說他有不同的類型。責(zé)任的承擔(dān)也要分不同的情況。在處理這些事的時候會得出什么想法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家準(zhǔn)備的教學(xué)事故處理辦法心得體會,希望大家喜歡!
教學(xué)事故處理辦法心得體會范文篇1
10月10日,在督導(dǎo)室黃老師的指導(dǎo)下,自行閱讀學(xué)習(xí)了學(xué)院的《教學(xué)事故認(rèn)定及處理暫行辦法》文件。
此文件內(nèi)容全部針對教學(xué)崗位容易出現(xiàn)問題的地方進(jìn)行了規(guī)定和約束,是教學(xué)過程正常進(jìn)行的保障基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí),知道了學(xué)校對于各項(xiàng)教學(xué)事故的認(rèn)定,以及處罰細(xì)則,總體感覺對教師和教學(xué)管理工作者都很嚴(yán)格。
通過對文件的學(xué)習(xí),了解到了作為一名教師在日常工作中,應(yīng)該遵循的原則和教學(xué)相關(guān)工作的底限,也算是教師工作的準(zhǔn)則之一了。文件中把教學(xué)事故分為三個檔次:一般教學(xué)事故、嚴(yán)重教學(xué)事故、重大教學(xué)事故,其中,一般教學(xué)事故中有些內(nèi)容可能平時沒太重視,也不知道,在學(xué)習(xí)了該文件以后就要引起重視了,比如出考題難易程度的把控上要多花點(diǎn)功夫。
文件對各項(xiàng)事件違反后都做出了的明確處罰,除了一般教學(xué)事故僅扣除一定金額的獎金津貼外,嚴(yán)重教學(xué)事故和重大教學(xué)事故都會影響到自己的評級評優(yōu)、晉級等,情節(jié)嚴(yán)重者,還要影響整個教師的職業(yè)生涯。
雖然文件列明的事項(xiàng)很多,但我覺得,作為一名教師,應(yīng)該自覺做到不違反文件上的任何條例,并且只要自己用心、努力,就能做到不產(chǎn)生任何教學(xué)事故。
學(xué)習(xí)了這個文件也是給我打了預(yù)防針,盡管我的教師職業(yè)生涯才開始,但我一定爭取在整個職業(yè)生涯都不產(chǎn)生任何教學(xué)事故。
教學(xué)事故處理辦法心得體會范文篇2
通過學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》,我清楚地知道校園傷害事故不僅會影響學(xué)校與學(xué)生家長的正常工作與生活,而且是造成社會不安定的一個重要因素;當(dāng)前我國校園傷害事故帶來的負(fù)面影響,不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部,而且已經(jīng)成為一個世人關(guān)注的社會問題。因此,如何應(yīng)對校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛,明確法律責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。《學(xué)生傷害事故處理辦法》為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,開展多種形式的活動,促進(jìn)老師、學(xué)生身心的全面發(fā)展,提供必要的保障。 學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》后,體會到在某種意義上是為了維護(hù)教育事業(yè)的正常發(fā)展,是為了保護(hù)“弱勢群體”的利益,而不是幫學(xué)校擺脫責(zé)任找一個合理的借口。但是《學(xué)生傷害事故處理辦法》也在教育我們學(xué)校老師在實(shí)施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中,作為老師、班主任,一定要盡責(zé)盡力教育好學(xué)生安全防范措施,安全教育和自護(hù)自救教育;應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定,建立健全安全制度,采取相應(yīng)的管理措施,預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患;當(dāng)發(fā)生傷害事故時,要及時通知家長,并及時采取措施救助受傷害學(xué)生。當(dāng)然學(xué)生也必須遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,在不同的受教育階段,應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力,避免和消除相應(yīng)的危險。在學(xué)校期間聽從老師的教導(dǎo),不得從事危及自身或者他人安全的活動。
《學(xué)生傷害事故處理辦法》還提醒我們,如果發(fā)生傷害事故,學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,不能完全推給學(xué)校,可以通過協(xié)方式解決;如不能協(xié)商解決,可依法起訴。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故,相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這樣避免了老師、家長和學(xué)校之間不必要的糾紛。也讓未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé),配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。
《方法》實(shí)施以來,依法處理了中小學(xué)校學(xué)生傷害事故,既保護(hù)了未成年學(xué)生的權(quán)利,又維護(hù)了學(xué)校的合法權(quán)益。實(shí)踐表明,制定校園傷害事故的專項(xiàng)法律,依法處理校園傷害事故,不僅是必須的,而且是可行的。
教學(xué)事故處理辦法心得體會范文篇3
在我校寒假培訓(xùn)班上,學(xué)校下發(fā)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》,司校長給我們做了解讀,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)我談一點(diǎn)的體會。
學(xué)生傷害事故是一種不可避免的現(xiàn)象,盡管學(xué)校與家庭方面也都對學(xué)生做了相關(guān)的教育。事情一旦發(fā)生,這就存在一個責(zé)任認(rèn)定的問題,到底誰是承擔(dān)責(zé)任的主體?在這類問題上學(xué)校與家長的觀點(diǎn)往往是相悖的。因此就存在一個學(xué)生事故處理難和難處理的問題。而《辦法》的出臺為解決此類問題提供了相應(yīng)的法律依據(jù)。《辦法》對責(zé)任做出了明確的要求。學(xué)校和家長都要承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任,一旦事故發(fā)生,相關(guān)方面首先要想到的是怎樣的依法承擔(dān)責(zé)任而不是互相的扯皮。
學(xué)生傷害事故這也是一個總的說法。具體來說他有不同的類型。責(zé)任的承擔(dān)也要分不同的情況。
如果是意外事件:是無法預(yù)見和不可避免的,學(xué)校及老師又沒有任何過錯,這時學(xué)校就不負(fù)任何責(zé)任。 如果是學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害,教師負(fù)有監(jiān)督管理職責(zé)。對在此期間發(fā)生的學(xué)校事故,教師承擔(dān)責(zé)任大小,要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強(qiáng)調(diào)的是,對不同年齡段學(xué)生在管理職責(zé)上的不同要求并不意味著人為地降低教師應(yīng)盡的管理職責(zé),當(dāng)然也不是意味著老師要承擔(dān)所有的經(jīng)濟(jì)賠償。如果學(xué)生受傷不是學(xué)校所為,但與學(xué)校場所設(shè)施管理不完善或教育教學(xué)儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān),學(xué)校要承擔(dān)部分民事責(zé)任。在這一方面更多地與教職工是否及時發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時向?qū)W校報告有關(guān)。如果是學(xué)生課余時間受傷,課休時間是事故多發(fā)段,教師的職責(zé),是要培養(yǎng)學(xué)生安全意識和躲避危險的能力,這是其一;其二,一旦發(fā)生事故,要及時采取措施做好善后處理。
我們做老師的一定要牢記:當(dāng)事故發(fā)生時,我們要在第一時間通知家長并緊急求助。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故,相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
做為學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校紀(jì)律,在校期間聽從老師的教導(dǎo),不得從事危及自身或者他人安全的活動。如果發(fā)生傷害事故,學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,不能完全推給學(xué)校,可以通過協(xié)商方式解決;如不能協(xié)商解決,最終也可依法起訴。
以上是結(jié)合資料談的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識,不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)與老師批評指正。
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