人才工作者培訓(xùn)心得

　　當(dāng)今世界成功的企業(yè)有一個(gè)非常先進(jìn)的理念:企業(yè)成功運(yùn)行的關(guān)鍵是人才培訓(xùn)。接下來就跟學(xué)習(xí)啦小編一起去了解一下關(guān)于人才工作者培訓(xùn)心得吧!

　　人才工作者培訓(xùn)心得 篇【1】

　　非常榮幸參加了福建省心理健康服務(wù)人才培訓(xùn)班，雖然僅8天，但受益匪淺，給我?guī)Я诵撵`的震撼。我相信這次培訓(xùn)給予我的東西決不止心理學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)際操作、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，它會(huì)有一種延續(xù)性，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生……下面我就把本次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)如下。

　　8月5日，《生命危機(jī)干預(yù)與現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控技術(shù)》——林昆輝

　　1、最新本土心理咨詢與治療學(xué)派:非事件量化S-R心理咨詢與治療學(xué)派，事件(S)，事件本身沒有任何意義，意義是人這種生命個(gè)體(O)對(duì)它的反應(yīng)(R)而附加的。我們的(O)，才是真正主宰思維，才是影響人生的核心所在!

　　2、林老師告訴我們自殺的9個(gè)征兆，概括為“6變3托”。6變?yōu)樾郧榇笞?、行為大變、?jīng)濟(jì)大變、語言大變、身體大變、社會(huì)大變。在語言特征上，有四個(gè)階段，首先變?yōu)檎軐W(xué)家，再從哲學(xué)家到宗教家，第三階段從宗教家到自殺研究專家，第四階段直接將“死”掛在嘴上。如果有這些征兆，周圍人都應(yīng)當(dāng)提高警惕并采取干預(yù)措施。3托即臨終安排，包括托人、托事、托物。這些信號(hào)出現(xiàn)越多代表危機(jī)越強(qiáng)烈，這時(shí)候就要趕緊開展危機(jī)干預(yù)。

　　3、三顆紅球：心里裝有一個(gè)摸彩箱,黑球代表壞的，紅球代表好的。紅球代表：說好話、做好事、想快樂的念頭;黑球代表：說不好的話、做不好的事、想不快樂的念頭、說壞話、做壞事、想不快樂的事，心理上努力讓摸彩箱的紅球多一些，這樣摸出來的球紅的機(jī)會(huì)就多過黑球，這樣就會(huì)快樂多過痛苦。

　　第一天課上下來S-R，S-O-R,6變，3托，紅球，黑球。。。。。。如同頌經(jīng)般在腦海里縈繞，在就餐、散步時(shí)同學(xué)們時(shí)不時(shí)都引用老師課上的名詞、術(shù)語交流著，這些內(nèi)容此刻已進(jìn)入我的記憶系統(tǒng)，原來手動(dòng)、腦動(dòng)，口動(dòng)，心動(dòng)的課是這么讓人印像深刻的。復(fù)述記憶、動(dòng)手實(shí)踐、課上互動(dòng)交流，老師不僅把心理教學(xué)設(shè)計(jì)成心理活動(dòng)的過程，而且還在課堂上精心引導(dǎo)我們最大限度地參與操作活動(dòng)過程，促使我們手、眼、腦、口多種感官同時(shí)并用，調(diào)動(dòng)我們共同參與，這大大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)了心理學(xué)的第十個(gè)門派“非事件量化S-R心理咨詢與治療學(xué)派”覺得經(jīng)歷了一次很重要的成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到了角色的界線與轉(zhuǎn)換。對(duì)提升自我覺察的能力，提升自我調(diào)節(jié)與控制的能力，提升自我改善與社會(huì)的關(guān)系，提升自我分析他人行為的能力有著重要的作用。這些都發(fā)生在不斷深入的R、剖析自我及自我角色里。R了三天，將會(huì)R得越來越久、得越來越深、越來越多彩、越來越透徹，會(huì)被自己的R而改變。同時(shí)，也仍有很多需要進(jìn)步的地方，需要不斷實(shí)踐、身體力行、才能繼續(xù)有收獲;然后將自己的收獲與成長(zhǎng)好好與人分享、傳播開來、傳承下去，影響更多的人事物，這也是成為 “我們”的一種方式。。

　　8月6日《自殺現(xiàn)場(chǎng)危機(jī)談判專家特訓(xùn)》——林昆輝

　　1、林老師介紹角色心理學(xué)的觀點(diǎn)——人類的社會(huì)生活個(gè)體發(fā)展出：自我、角色與相對(duì)角色、相對(duì)自我四位格。心理學(xué)上自我沒有對(duì)錯(cuò),沒有固執(zhí)。自我,只是人類學(xué)習(xí)建構(gòu)家庭角色，學(xué)校角色，職場(chǎng)角色和社會(huì)角色。用各種角色規(guī)范，來管理自我。每一組角色的行為標(biāo)準(zhǔn)，都必須和相對(duì)角色的行為期待，互相協(xié)調(diào)與磨合。此即成長(zhǎng)與成熟。自我是想不想干嘛，角色是該不該干嘛;相對(duì)角色是別人的角色，背后還有這人的自我。人際關(guān)系，是雙方角色的交流互動(dòng)，以及互為相對(duì)角色的關(guān)系。

　　2、自殺現(xiàn)場(chǎng)處理操作與流程、將自殺的心里歷程制作了“生命危機(jī)等級(jí)表”量化了自殺的每個(gè)階段危險(xiǎn)情況。

　　第二天課下來我體會(huì)如下：(1)“角色和自我管理”解釋了自我及不同角色之間的扮演，矛盾與沖突。開劈了一個(gè)全新的視角來解釋這些。對(duì)于提升自我覺察的能力，提升自我調(diào)節(jié)與控制的能力，提升自我改善與社會(huì)的關(guān)系，提升自我分析他人行為的能力有著重要的作用。古人有曰:”知彼知己，百戰(zhàn)不殆"，然而"知己"應(yīng)是首要任務(wù)。希望能將這個(gè)全新的視角帶給我身邊所有的人，讓他們?cè)趯淼娜兆永锘畹那迩宄髅靼装住?2)“自殺現(xiàn)場(chǎng)危機(jī)談判”是我非常期待的一節(jié)課，我想老師一定會(huì)拿出他的武功秘籍與我們分享，如“九陰真經(jīng)，降龍十八掌……”之類的，當(dāng)PPT出現(xiàn)幾個(gè)語句的時(shí)候腦子轉(zhuǎn)不過彎來。這是什么啊!這怎么就可以在自殺的現(xiàn)場(chǎng)將來救下來呢萬般不解啊，當(dāng)老師聲情并茂的演示那些語言時(shí)，我竟入戲了，從他的聲音里感覺到了關(guān)心，原來聲音是有力理量的，一種穿透人心的力量。真是“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。

　　8月7日《公安人員的災(zāi)后心理援助技術(shù)》、《三分鐘壓力緩解》、《舞蹈團(tuán)體訓(xùn)練》——林昆輝

　　1、系統(tǒng)的介紹了如何預(yù)防與處置公安人員創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)有步驟分解、有操作規(guī)范、有計(jì)算機(jī)技術(shù)支持。是一套即時(shí)可用的有效體系，只需按操作規(guī)范就可達(dá)到預(yù)計(jì)效果的實(shí)用體系。

　　2、三分鐘壓力緩解：林子曰：獨(dú)創(chuàng)骨按摩術(shù)、“肩膀操”老師挑選音樂總是很到位、很經(jīng)典，從憂傷到輕柔、激烈從喜悅到，有樂點(diǎn)的沒有樂點(diǎn)的，總能帶動(dòng)情緒往那個(gè)方向去，再任由那股情緒深入深入再深入，然后再緩緩提升提升再提升，身體放松心情愉快。

　　3、舞蹈團(tuán)體訓(xùn)練：在大家毫不知情的情況下，老師對(duì)我們進(jìn)行了一次大的團(tuán)體舞蹈訓(xùn)練，我們以為是單純的課前熱身，所以從最開始就放開自己、清空自己、拋開所有的角色，就只讓身體發(fā)揮它的本能，盡情跟著音樂舞動(dòng)，就好像隨波逐流…… 老師在關(guān)鍵樂點(diǎn)上的引導(dǎo)、再跑到?jīng)]去過的區(qū)域、找沒接觸過的學(xué)友擊掌;就那樣或盡情或拼命一會(huì)柔一會(huì)剛地跳啊、蹦啊、甩啊、搖啊、晃啊、揮啊、跑啊、叫啊、喊啊，即便束著的辮子開始松散，也沒關(guān)系，即便頭發(fā)在額前搭上了汗水，也沒事，很痛快啊，享受就好…… 繼續(xù)綻放著，跟別人舞、與人共舞，學(xué)不同的動(dòng)作、體驗(yàn)不同的感受……以為熱身結(jié)束了回到位置上，林老師馬上對(duì)于我們的表現(xiàn)結(jié)合他的理論做了leader角色、Members角色的分析。讓我領(lǐng)略到了實(shí)踐與理論時(shí)刻結(jié)合的課堂魅力。

　　8月8日心理行為訓(xùn)練：團(tuán)隊(duì)組建、高空行為訓(xùn)練——安徽警院老師

　　1、心理行為訓(xùn)練：(1)團(tuán)隊(duì)組建，隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)秘，隊(duì)徽，隊(duì)歌，隊(duì)形，口號(hào)都在我想積極參與確無法加入中確立完成，展示結(jié)束后還不知道是怎么回事，感到無法融入團(tuán)隊(duì)中去，情緒低迷。(2)“高空天平”。 接下來給我們進(jìn)行高空行為訓(xùn)練，在訓(xùn)練時(shí)，我在下面望著二十米高三個(gè)連續(xù)的天平時(shí)，心理有恐懼、有期待，心想，這樣的情況，在平地上輕輕松松的就應(yīng)該過得去，可在高空中萬一過不去，摔了怎么辦。當(dāng)我一步一步爬上二十米高空之時(shí)，我已是顫顫驚驚了，天平也比想象的窄得多，當(dāng)時(shí)腿就軟了，不由自主的想：“怎么辦，還是下去吧?”盡管有保險(xiǎn)帶，但我心里還是咚咚直跳，并大聲喊我害怕。下面同伴在一遍遍地喊“加油!加油!我們支持你，我們會(huì)保護(hù)你，你可以的”這時(shí)我意識(shí)到我不是一個(gè)人，下面有支持我的隊(duì)友，心一橫，豁出去了。一步一步向前走，結(jié)果成功了!此時(shí)此刻，我驚訝于我戰(zhàn)勝自己的決心，我感動(dòng)于原來困難就是扔下精神包袱，勇敢向前……這個(gè)拓展項(xiàng)目對(duì)人的體能要求并不高，最需要的則是對(duì)心理的挑戰(zhàn)，只要能戰(zhàn)勝恐懼的心理，困難就迎刃而解。心理行為訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束，而內(nèi)心依然為之澎湃，激情依然因其延續(xù)，“項(xiàng)目已經(jīng)結(jié)束、思考永不停步”。

　　人才工作者培訓(xùn)心得 篇【2】

　　這次忻州公司組織的優(yōu)秀中青年人才培訓(xùn)，我很榮幸成為了其中一名學(xué)員。非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)，短短的六天培訓(xùn)時(shí)間，我卻感到受益匪淺，也感到了團(tuán)體的溫暖和公司對(duì)我們的重視。

　　在培訓(xùn)授課之前，首先進(jìn)行了為期兩天的軍訓(xùn)，兩天的軍訓(xùn)時(shí)間很短，但是我們卻收獲了很多，有一起訓(xùn)練烈日下汗流浹背的情景，也有一起參加活動(dòng)喜笑顏開的情景。在結(jié)識(shí)新同事的同時(shí)，又一次體驗(yàn)了只有在學(xué)校時(shí)才有過的充盈，也體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)的合作的精神，我也仿佛又回到了讀書時(shí)代：早晨6:00起床，然后出操、吃飯、訓(xùn)練……晚上互動(dòng)討論，很充實(shí)的感覺。中間我想的最多的就是團(tuán)隊(duì)的作用和良好的的習(xí)慣這兩個(gè)問題。我們工作的單位就是一個(gè)大團(tuán)體，在這個(gè)團(tuán)體里無論工人還是干部，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能使我們的企業(yè)安全、高效、蒸蒸日上的發(fā)展。構(gòu)成這個(gè)大團(tuán)體的我們必須要有良好的個(gè)人習(xí)慣，善于學(xué)習(xí)、思想積極、付于行動(dòng)，這樣才能將我們的個(gè)人作用在團(tuán)體中最大化。

　　接下來四天的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了教材里的知識(shí)：企業(yè)的精細(xì)化管理、系統(tǒng)執(zhí)行力建設(shè)、高效溝通藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理執(zhí)行、干部的口才藝術(shù)等。更重要的是從老師幽默詼諧的講課中學(xué)到了很多老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活閱歷，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了思路。尤其是使我真正認(rèn)識(shí)到了什么是精細(xì)化管理，什么是執(zhí)行力。結(jié)合我的本職工作，對(duì)于精細(xì)化管理和提高執(zhí)行力有了自己粗淺的認(rèn)識(shí)和思考。

　　一、精細(xì)化管理說白了就是“精打細(xì)算”，把預(yù)算管理、成本管理、資金管理、技術(shù)管理、設(shè)備管理、安全管理等抓細(xì)抓實(shí)，做到目標(biāo)細(xì)化，精益求精，對(duì)每一人、每一時(shí)、每一處、每一事都是制定細(xì)化、量化、數(shù)據(jù)化的工作制度和流程要求。達(dá)到時(shí)時(shí)、處處、事事、人人有標(biāo)準(zhǔn)。二、沒有執(zhí)行力，精細(xì)化落不到實(shí)處，所以必須提高系統(tǒng)執(zhí)行力。提高執(zhí)行力就要做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念;就要做到誠實(shí)做人，認(rèn)真做事;就要做到面對(duì)困難，勇往直前;就認(rèn)識(shí)到?jīng)]有最好，只有更好。

　　通過這次培訓(xùn)，我既增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了工作視野，又學(xué)會(huì)了諸多的工作方法，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，也使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)和鍛煉。我將在以后的工作中不斷提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，踏實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好自己的本職工作。