校長教學理念培訓總結
一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本,轉換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。下面學習啦小編整理了校長教學理念培訓總結,希望對你有幫助。
校長教學理念培訓總結篇一
在這次培訓中我有幸聆聽了專家們的理論講座,指導,感受很深。此次培訓以“講座、專家指導、教育考察、以案例為載體”為主題展開,內(nèi)容豐富,形式多樣,具有活、新、實的特點。通過培訓和大家的討論交流,使我的觀念得到進一步轉變,拓寬了思路,提升了學校管理水平。同時也看到目前我校管理過程中取得的成績和存在的問題。下面我就這次的學習思考,結合我校工作實際談幾點心得體會。
一、校長的辦學理念與思考
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調、實施這些工作任務,務必得到預期的效果。作為一校之長,要領導好一所學校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領導好一所學校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過,沒有當6年的校長不會是好校長,當幾年校長新聞到處播,絕對是吹牛皮,要當好一個好校長,必須是一個追求夢想的校長??偟膩碚f三句話:1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當討飯的行當來看待;2、在事業(yè)成功過程中,實現(xiàn)人生價值。3、衡量自己的人生價值,實現(xiàn)團隊的價值。
說到辦學理念,北京胡同小學的半學理念是:面向未來;江蘇陽四中學上重本80%,他們的理念是:沒有教不好的學生,只有不會教的老師,有人議論對與錯,但我覺得這個學校的校長是對的,至少他的理念是對的,全校老師無條件的從教,從實際看,這個學校的差生都跑掉了,留下來的都是可以教的學生,一切為了學生,為了學生的一切這些都不做不到的,也不能做到。只有促進學生發(fā)展,發(fā)展中促進學生的進步,培養(yǎng)發(fā)展的教師,培養(yǎng)發(fā)展的學生。
在一個學校要想讓教師們有個進取的精神,學校就要給他一個展示自己的平臺,也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。
二、校長的專業(yè)化發(fā)展
有人說,校長不是什么東西,校長沒有大小,都有其內(nèi)涵,看個案例:地理課上,老師在講臺上放著一個地球儀,校長在后面聽課,老師在剛上課時問同學們:“今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?”同學們說:“校長”,老師馬上說,不對。忙解釋說,校長不是個東西,然后又馬上改口說校長是個東西,從這個案例中說明,當個校長不容易。
通過對鄭正良老師的講課使我對校長專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵理解潑深。校長專業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng),如校長的人格素養(yǎng),思想素養(yǎng),人文素養(yǎng),管理素養(yǎng),學課素養(yǎng),智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛,克己與奉獻,求真與務實。校長的人格體現(xiàn)在三種關系:1、與教師的關系,2、與學生的關系,3、與社會的關系。中國人有個共性:自私,一個人是條龍,合起來就是條蟲,日本人相反,比如大家都喜歡打麻將就可以知道中國人的個性,麻將桌上只有自己,沒有別人,從足球行業(yè)更能深層次的去體會。
過去,教師這個職業(yè)強調的是奉獻,現(xiàn)在變了,老師也是人,在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱,愛的最高境界就是奉獻。一個小孩子上學經(jīng)常受人欺負,他就用自己的東西分給別人,幾次后,那些孩子都依賴了他的東西,而他當然成了孩子王,人是利益的動物,給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人,平常人是做不到的,所以說利人利己是常人,損人利己是壞人,損人損己是怪人。當今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師。皇帝的新裝指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。
校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導,其次才是行政上的領導。辦什么樣的教育,育什么樣的人,怎樣辦教育,怎樣育人,老師可以不回答,但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育,什么樣的教育才是人民滿意的,這值得深思!
談到生活教育,生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。
做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校,靠什么治校是文化引領還是強制約束,文化引領自動自發(fā),強制約束被迫被動,所以提升教師的高度,培養(yǎng)他們的業(yè)務高度,讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺,讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺。
三、校長要樹立以下幾種意識
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關鍵看學校,學校看校長。校長要善于學習,有獨特的辦學理念,學校才有生機和活力。要當好一名校長,首先必須勤于學習,學習是進步的先導,不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),做刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關,層層負責。從各方面關心好每一位同志,建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量,質量是學校的生命線,是學校的立足之本,是師生的榮譽。一所學校質量的高低,是否有競爭力,關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量,就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導,把理論與實踐結合起來,倡導教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,不怕困難,敢于奮斗,以“質量立?!?,以“科研強校”,在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學校整體水平有較大的提高,真正把學校辦成“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意”的學校。
四、中美教育基礎教育差異
通過本次學習,親聽了劉久明博導的中美教育觀,感受頗深。美國基礎教育重視音體美而忽略數(shù)理化,課堂紀律隨意,支撐美國教育的依然是基礎教育,美國留學生不到4%,美國的管理體制也一中國的不同,他是一個分權制的教育管理,教育部制定教育法律法規(guī)和政策,檢查考核與評估,而當?shù)刂萁逃瘑T會則制訂發(fā)展的宏觀目標和相關政策,學區(qū)則是具體的決策機構,學校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學校也是公私共同發(fā)展,12%的學生選擇私人學校,同時美國教育投入占GDP的8%。
總而言之,通過這次培訓,提高了認識,明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本,轉換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示,學校的生命力離不開它的辦學思想,教育的振興離不開國家教育政策的支持。
校長教學理念培訓總結篇二
通過這些天的培訓學習,讓我學習到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合,從學校管理、課堂教學,校本教研,信息化教學等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一、學校管理的要素
學校管理的要素有三個方面;人、財、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量,是完成教育教學任務的重要基礎,錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學實施基礎,是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學行為,管理上要講求藝術,調動員工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺,實現(xiàn)教師的人生價值。
二、課堂教學要求
要想提高教學質量,關鍵是要提高課堂教學的效率,要解決過去課堂教學中存在的問題,比如重知識輕創(chuàng)新,重結果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
三、要注重校本研訓
校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分,因此學校建立校本研訓的獎勵制度,建立評價監(jiān)督機構,從組織型,自主型兩個模式進行校本研訓,集體學習理論,集體備課、評課,相互學習,相互交流,共同提高,也自主學習、自己反思,寫心得體會,要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術
因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展,促進學生的發(fā)展,促進學校的發(fā)展,所以校長要增強教師的信息素質,讓教師在其它學科中有效地融入信息技術,學校要不斷充實資源庫,調動教師應用信息技術的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應用多媒體,讓學生愉快地學習,教師幸福的教學。
我想隨著社會進步和發(fā)展,教育將會對校長提出更高的要求,會有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學習,不斷反思,不斷實踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之,通過學習,提高了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。