讀《布羅迪小姐的青春》心得感悟3篇
《布羅迪小姐的青春》講述了精力充沛,正當(dāng)事業(yè)的鼎盛之年的小學(xué)教師布羅迪小姐的“青春”故事。她以獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方式帶出一群人稱(chēng)“布羅迪幫”的女孩。這是我讀《布羅迪小姐的青春》之后的心得感悟,歡迎大家閱讀。
讀《布羅迪小姐的青春》心得感悟一:
是否有一個(gè)人在你的生命中曾經(jīng)長(zhǎng)久的存在,卻最終因?yàn)槟承┰蚍值罁P(yáng)鑣?無(wú)法給這個(gè)人下一個(gè)確切的結(jié)論,是好還是壞,但不能否認(rèn)的是在你的生命中他有著難以磨滅的意義。這就是我《布羅迪小姐的青春》之后的思考的問(wèn)題,也是我對(duì)布羅迪小姐的感覺(jué),一個(gè)充滿(mǎn)矛盾和分歧的人物。
《布羅迪小姐的青春》在1998年7月,與《尤里西斯》、《洛莉塔》等名著一起,榮列美國(guó)蘭登書(shū)屋《當(dāng)代文庫(kù)》編輯小組選出的“20世紀(jì)100大英文小說(shuō)”之中。也是作者繆麗爾·斯帕克最據(jù)影響力的小說(shuō)。斯帕克的小說(shuō)涉及了上世紀(jì)三十年代至今的重大歷史事件,注重反映動(dòng)蕩社會(huì)背景下人的精神狀態(tài)。而這本書(shū),也包含了很多當(dāng)時(shí)的歷史、政治和宗教信息,雖然故事脈絡(luò)清晰,但閱讀起來(lái)對(duì)于本書(shū)的社會(huì)背景及宗教信仰的理解上還存在一定的困難,這也再次證明我讀書(shū)還是太少啊。
該書(shū)講述了二戰(zhàn)期間,愛(ài)丁堡的一所學(xué)校里,正處于事業(yè)鼎盛之年的布羅迪小姐,以獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方式帶出一群人稱(chēng)“布羅迪幫”的女孩。因心算本領(lǐng)而聞名的莫尼卡·道格拉斯,以性感而出名的羅絲·斯坦利,體操游泳都很出色的尤妮絲·加德納,有著優(yōu)美音質(zhì)、心思細(xì)膩的桑蒂·斯特林,漂亮美貌的珍妮和糊里糊涂的瑪利·麥克格里,構(gòu)成了“布羅迪幫”他們熱情、獨(dú)立、野心勃勃,各具特點(diǎn),成為學(xué)校許多人羨慕的對(duì)象。戈布羅迪小姐把年輕時(shí)候的親身經(jīng)歷作為授課內(nèi)容,將自己的想法和本不應(yīng)該是孩子知道的內(nèi)容灌輸給她的學(xué)生,教導(dǎo)學(xué)生們按照自己的規(guī)劃去創(chuàng)造未來(lái),諄諄訓(xùn)勉她們成為“人中之杰”。而最終布羅迪小姐卻被幫中的女孩兒背叛,被迫退休。
其實(shí)本書(shū)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻不乏力度,故事內(nèi)容沒(méi)有跌宕起伏的驚心動(dòng)魄的情節(jié),卻能引人深思,全書(shū)一直以誰(shuí)背叛了布羅迪小姐為線(xiàn)索,展開(kāi)敘述,吸引讀者細(xì)細(xì)追尋,而作者將誰(shuí)是背叛者這一懸念層層剝離的同時(shí),也讓讀者開(kāi)始不斷思考桑蒂——這個(gè)布羅迪小姐最信任的孩子背叛的理由,這也是這本書(shū)吸引人的魅力所在吧。
書(shū)中的布羅迪小姐美麗、獨(dú)特,對(duì)男人來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)魅力,她敢于打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)習(xí)慣,用自己獨(dú)特新穎的方式教導(dǎo)學(xué)生,并向?qū)W生傳遞新思想、新知識(shí)她帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)愛(ài)丁堡的貧民區(qū)、帶他們?nèi)タ匆魳?lè)劇、喝下午茶,在枯燥乏味的縫紉課上讀小說(shuō),這些都贏得了“布羅迪幫”成員的信任和愛(ài)戴。學(xué)校對(duì)如何驅(qū)逐布羅迪小姐,解散“布羅迪幫”一直不懈努力著,卻屢次失敗,足以看出布羅迪小姐對(duì)于學(xué)生們的影響力。在孩子們升入初中,選擇傳統(tǒng)還是現(xiàn)代教育時(shí),布羅迪小姐的影響也是決定因素。全書(shū)的前半部分,讓我們看到了一個(gè)自信、獨(dú)立,而且成功的布羅迪小姐。此時(shí)沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為布羅迪小姐會(huì)被背叛,她自己也這樣堅(jiān)信著。
然而隨著故事的發(fā)展,布羅迪小姐驕傲自負(fù)、自私獨(dú)裁的一面漸漸展現(xiàn)了出來(lái),女孩兒們漸漸長(zhǎng)大,漸漸成熟,有了自己的成長(zhǎng)道路,而布羅迪小姐依然通過(guò)聚會(huì)試圖掌控女孩兒們的成長(zhǎng)軌跡,甚至利用女孩去達(dá)成自己的某些目的。在感情上,美術(shù)老師勞埃德和音樂(lè)老師婁賽都對(duì)她有好感,但她選擇了喜歡的單身音樂(lè)老師卻又一直拒絕結(jié)婚,雖然放棄了有了妻子的美術(shù)老師,卻一直宣稱(chēng)對(duì)他才是真愛(ài)。于是她開(kāi)始派自己的學(xué)生們不斷的出入勞埃德的家,并試圖讓羅絲成為勞埃德的情人,讓桑蒂成為自己的情報(bào)員。
最終布羅迪小姐的意圖被大家所認(rèn)知,羅絲成了第一個(gè)擺脫布羅迪小姐掌控的人,而桑蒂在意識(shí)到布羅迪可怕影響之后選擇了背叛。布羅迪小姐的晚年是悲哀的,愛(ài)慕她的婁賽最終放棄了她,她的布羅迪幫背叛了她。以愛(ài)的名義實(shí)施的控制,終究沒(méi)能長(zhǎng)久。
布羅迪小姐是可愛(ài)的,也是可悲的,她對(duì)于自己學(xué)生的影響是積極的還是消極的,這是在讀完全書(shū)還在思考的問(wèn)題。但無(wú)論如何,在“布羅迪幫”女孩兒們的人生中,布羅迪小姐都是唯一而且極其重要的存在。就連桑蒂也不得不承認(rèn),在上學(xué)的時(shí)候?qū)ψ约河绊懽畲蟮?,是一位躊躇滿(mǎn)志、事業(yè)達(dá)到鼎盛時(shí)期的吉恩·布羅迪小姐。
讀《布羅迪小姐的青春》心得感悟二:
莎士比亞說(shuō):“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng),當(dāng)你醒來(lái)時(shí),它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。”布羅迪小姐的青春,正是如此,一個(gè)自覺(jué)得華麗的短暫美夢(mèng),一個(gè)自我女人一生最大的幸福與悲哀。
《布羅迪小姐的青春》講述了精力充沛,正當(dāng)事業(yè)的鼎盛之年的小學(xué)教師布羅迪小姐的“青春”故事。她以獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方式帶出一群人稱(chēng)“布羅迪幫”的女孩。她把年輕時(shí)候的親身經(jīng)歷作為授課內(nèi)容,教導(dǎo)學(xué)生們按照自己的規(guī)劃去創(chuàng)造未來(lái),諄諄訓(xùn)勉她們成為“人中之杰”。而“布羅迪幫”的女孩們,熱情、獨(dú)立、野心勃勃,成為許多人羨慕的對(duì)象。然而后來(lái),女孩之中,卻有人背叛了布羅迪小姐。曾經(jīng)一直仰望她的女孩,也最終將她推向毀滅。
縱觀(guān)全書(shū),作者繆麗爾•斯帕克以諷刺及超現(xiàn)實(shí)主義的手法,塑造了一個(gè)極具自我精神的布羅迪小姐。她是光鮮與灰暗的結(jié)合體,也是幸福與悲哀的命運(yùn)注定者。
布羅迪小姐的青春是極具幸福元素特征的。她自信,熱情,富有感染力。她把所有的精力都奉獻(xiàn)在她教育的學(xué)生身上。她構(gòu)建了一個(gè)“以崇拜自己、追隨自己為己任”的“布羅迪幫”。她不刻板,獨(dú)具創(chuàng)新,用一種自由的教育方式引領(lǐng)課堂。她把課堂搬到大樹(shù)底下,她用自己的愛(ài)情經(jīng)歷給學(xué)生授課,傳導(dǎo)真善美。“我正在給你們幼稚的頭腦灌輸大人的思想。”“我所有的學(xué)生都是人中之杰。”她的這些理念,帶給學(xué)生的,無(wú)疑是充滿(mǎn)希望和光明前途的。而反過(guò)來(lái),布羅迪小姐被這些十來(lái)歲的孩子擁護(hù)、崇敬并信任著,她是很幸福的。她的“自我完美世界”得到回應(yīng),任由她全力掌控,她能感受自認(rèn)為的輝煌奉獻(xiàn)有長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。
布羅迪小姐的悲劇也是她自我集成的注定命運(yùn)。布羅迪小姐無(wú)數(shù)次給學(xué)生安利灌輸“鼎盛時(shí)期”,便是一種可悲的自我催眠。“我正是人生的鼎盛時(shí)期”“我的鼎盛時(shí)期到了”“我的鼎盛期真正開(kāi)始了。”“一個(gè)人的鼎盛期是很容易被忽略的,一定要時(shí)刻留意自己事業(yè)的鼎盛期”“一個(gè)人生下來(lái)就是為了使自己的事業(yè)燦爛輝”……書(shū)中布羅迪小姐這樣的口頭禪數(shù)不勝數(shù),在誘導(dǎo)學(xué)生珍惜追求鼎盛時(shí)期的同時(shí),也無(wú)疑顯示了她內(nèi)心的孤獨(dú)傾述性。這種正能量的自我肯定與追求固然沒(méi)錯(cuò),但繆麗爾•斯帕克賦予這個(gè)人物的自我肯定,是自我過(guò)度的狂和狹隘。當(dāng)她帶著占有掌控的心理思索著“給我一個(gè)處在可塑年齡的女孩子,那她的一生都是我的了。”當(dāng)她不厭其煩地嘮叨著“你們這些女孩就是我的命根子,我鼎盛時(shí)期的一切都是為了你們。”這些無(wú)形的壓力掛念,便種下了背叛的根源。當(dāng)她上課不講課本,誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)校長(zhǎng)撒謊的時(shí)候,正是在播種撒謊的種子。當(dāng)她利用幫內(nèi)女孩羅斯和桑帝,演繹自己不愿接受的婚外浪漫愛(ài)情時(shí),便走向丟失信任的深淵。已所不欲,勿施于人。即便再完美的旁觀(guān)者立場(chǎng),也掩飾不了她獨(dú)尊自己的自我。被自己信任的布羅迪幫女孩背叛,布羅迪小姐只是自己給自己的結(jié)局。
讀完《布羅迪小姐的青春》,當(dāng)我感慨著布羅迪小姐悲劇的時(shí)候,也不由得思索她諷刺性命運(yùn)的幸與衰??婝悹?bull;斯帕創(chuàng)作的這部小說(shuō),主人公羅迪小姐是一個(gè)包含著被人贊揚(yáng)、批判、同情、嘆息和深思的綜合體。布羅迪小姐用她精神抖擻的熱情,在她的鼎盛時(shí)期,為自己創(chuàng)建的狹小的天地,擁有著布羅迪幫女孩的至上崇拜,卻結(jié)局沒(méi)得善終。她這一生熱烈自我地活過(guò),卻得到諷刺性的結(jié)局。我想,作者在嘲諷浪漫主義的同時(shí),也引申出覺(jué)醒的悲憫。正如最后,背叛她的桑蒂肯定地說(shuō)“上學(xué)時(shí)候?qū)ψ约河绊懽畲蟮?,是一位躊躇滿(mǎn)志、事業(yè)到達(dá)鼎盛時(shí)期的布羅迪小姐。”
讀《布羅迪小姐的青春》心得感悟三:
《布羅迪小姐的青春》講訴了一段發(fā)生在瑪西亞·布萊恩女子學(xué)校,具有羅馬傳統(tǒng)女教員特質(zhì),又致力于教育改革的吉恩·布羅迪小姐與布羅迪幫六名學(xué)生之間的故事。布羅迪小姐知識(shí)淵博,是位典型的女權(quán)主義者,她常常給布羅迪幫的學(xué)生們灌輸思想,說(shuō):“你們都是未來(lái)的女英雄。英國(guó)必須是個(gè)適合女英雄的國(guó)度” 。布羅迪幫的六名學(xué)生分別是:眼睛細(xì)小最具洞察力的桑蒂,數(shù)學(xué)好脾氣大的莫尼卡;呆頭呆腦的瑪利·麥克格里戈;以性感出名的羅絲;非常漂亮的珍妮;擅長(zhǎng)體操身體靈巧的尤妮絲。
布羅迪小姐認(rèn)為藝術(shù)與宗教是第一,其次是哲學(xué),最后才是科學(xué)。這是她認(rèn)為人生中各大領(lǐng)域的順序,從重到輕的順序。所以,她帶著布羅迪幫的學(xué)生們到克萊蒙德去訪(fǎng)問(wèn),去泰迪·勞埃德的畫(huà)室,去劇院,去喝茶……讓她們親自去體味藝術(shù)的美。用現(xiàn)在的觀(guān)點(diǎn)理解,這六名學(xué)生應(yīng)該屬于“實(shí)驗(yàn)班”的,布羅迪小姐對(duì)她們的教育方式,是不同于其他老師的。也因此,布羅迪小姐與學(xué)校當(dāng)局在教育管理制度上的爭(zhēng)論很多。女校長(zhǎng)麥凱不喜歡布羅迪小姐的這種教育方式,經(jīng)常找茬,認(rèn)為她們大多課程,是和校方審定課程毫不相干的,她們學(xué)習(xí)的那些知識(shí)是毫無(wú)用處的。但即便如此,也阻擋不了學(xué)校里其他學(xué)生認(rèn)為布羅迪幫的人比任何其他人都有更多的樂(lè)趣。她不僅在布羅迪幫是位光彩照人的活躍人物,甚至在非布羅迪幫的女孩子心中也是如此。正如尤妮絲對(duì)她的崇拜,認(rèn)為她一個(gè)人便可頂?shù)蒙弦粋€(gè)愛(ài)丁堡藝術(shù)節(jié)。
而全書(shū)最大的爭(zhēng)論點(diǎn)便是,最受布羅迪小姐欣賞,她認(rèn)為最有洞察力的學(xué)生桑蒂為什么要背叛她?桑蒂背叛了布羅迪小姐,她告訴校長(zhǎng)布羅迪小姐是天生的法西斯,布羅迪小姐因此而被迫提前退休。布羅迪小姐人生最后的日子一直糾結(jié)著到底是誰(shuí)背叛了她,直至臨死前她才明白背叛她的竟是最為信任的桑蒂。其實(shí)那時(shí)候桑蒂也不能準(zhǔn)確的明白自己究竟為何會(huì)背叛布羅迪小姐。
為什么偏偏是桑蒂背叛了布羅迪小姐呢,我認(rèn)為正是因?yàn)樯5購(gòu)男”憔哂械臉O強(qiáng)洞察力,這種洞察力也便是促使她走上了心理學(xué)道路的重要因素。直到二十五年后,布羅迪小姐已經(jīng)躺在墳?zāi)估?,桑蒂才從混亂與朦朧的意識(shí)中清醒過(guò)來(lái),才明白如果她當(dāng)時(shí)認(rèn)真想一下,便會(huì)看清布羅迪小姐缺乏自我批判精神。正因?yàn)槿狈@種自我批判精神,布羅迪小姐的自私與獨(dú)裁,才讓桑蒂背叛了她。每一次,當(dāng)桑蒂看到布羅迪小姐不再是“完美”的,她才覺(jué)得她是可愛(ài)而親切的。“每次桑蒂在看到布羅迪小姐對(duì)羅絲的看法一錯(cuò)再錯(cuò),便覺(jué)得她非常親切。只有在這種時(shí)候布羅迪小姐看上去才是美麗而又脆弱……同樣,當(dāng)桑蒂看到布羅迪小姐那女人特有的愚蠢行為時(shí),她那好為人師的品質(zhì)變得清晰可辨而且親切可愛(ài)了。當(dāng)時(shí)她因?yàn)椴剂_迪小姐的愚蠢才覺(jué)得她十分親切。”
桑蒂最后成為了一名搞心理學(xué)的修女,她在心理學(xué)著作《凡人變?nèi)荨防飳?xiě):只有當(dāng)忠誠(chéng)完結(jié)時(shí)才有可能背叛。特別意味深長(zhǎng)。正如她在接受采訪(fǎng)時(shí),記者問(wèn)她,“你上學(xué)的時(shí)候?qū)δ阌绊懽畲蟮氖鞘裁茨?,海倫娜修?書(shū)本,政治,個(gè)人,還是加爾文主義?” 她回答,“是一位躊躇滿(mǎn)志、事業(yè)達(dá)到鼎盛時(shí)期的吉恩·布羅迪小姐。”即便背叛了,桑蒂也不得不承認(rèn)布羅迪小姐帶給她的影響是終身的。
被譽(yù)為“近世以來(lái)最偉大的歷史學(xué)家”的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾說(shuō),“如果歷史學(xué)家是誠(chéng)實(shí)的、具有自我批判精神的,并且很擅長(zhǎng)反省藝術(shù)和心理分析,那么他肯定將盡最大努力去撰寫(xiě)一部沒(méi)有偏見(jiàn)的歷史。”歷史作品如此,人又何嘗不是呢。我在想,如果布羅迪小姐是位既有知識(shí)淵博,又具自我批判精神的女教師,結(jié)局又該如何?或許這部小說(shuō)也就沒(méi)有那么意味深長(zhǎng)了吧,在我想的過(guò)程中,似乎又陷入了某種偏見(jiàn)。