深入挖掘傳統(tǒng)讀書(shū)文化中的精萃,對(duì)于有效推進(jìn)全民讀書(shū)、加快實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)大有裨益。下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的六年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得，希望可以幫到大家。

　　篇一：六年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得

　　在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我讀了不少書(shū)：《青銅葵花》、《狼王夢(mèng)》、《柳林風(fēng)聲》等等。其中，給我印象最深刻的是動(dòng)物大王沈石溪的《狼王夢(mèng)》。母狼紫嵐一直有個(gè)夢(mèng)想，希望把自己后代培養(yǎng)成狼王。然而，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，它一次又一次失敗，四只小公狼也相繼死去。最后，它只能把希望寄托在狼孫身上，為了狼孫的安全，紫嵐與金雕同歸于盡。紫嵐的一生是痛苦的，為了讓后代成為狼王，不惜一切代價(jià)，甚至賠上了自己的生命。

　　這種品性是我們不該學(xué)習(xí)的，這樣害人害己。當(dāng)然，紫嵐的幾個(gè)兒子也很可憐，不是因?yàn)樗鼈兯赖膽K，而是它們只是為了完成父親的遺愿而活，自己的命運(yùn)是由別人來(lái)掌握、控制。這當(dāng)中最幸運(yùn)的莫過(guò)于紫嵐唯一的女兒——媚媚。媚媚是最自由的，也許是因?yàn)樗且恢荒咐牵瑹o(wú)法去爭(zhēng)奪王位，而母親也很少把心用在照顧媚媚身上，所以才使媚媚成為黑桑——紫嵐家族唯一活下的一匹狼。故事中的紫嵐是這樣。而我們現(xiàn)實(shí)生活中有何嘗沒(méi)有這樣望子成龍的家長(zhǎng)呢?其實(shí)，家長(zhǎng)們的望子成龍，反而會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的壓力，產(chǎn)生逆反的心理啊!我在電腦上看過(guò)這樣一篇報(bào)道：重慶一戶(hù)名叫蔣碧權(quán)的人家膝下有一子一女。幾年前，蔣碧權(quán)將兒女雙雙送到萬(wàn)州某學(xué)校就讀，但兒子成績(jī)一直不理想。

　　三年前，蔣碧權(quán)將兒子送到廟宇中學(xué)讀書(shū)，以便好照管。誰(shuí)知兒子沒(méi)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，反而常常換來(lái)父親的打罵。2009年10月30日晚，蔣某再次被父親罰跪一個(gè)多小時(shí)，并在父親的監(jiān)管下做作業(yè)。到了晚上11時(shí)，困乏的蔣碧權(quán)趴在桌子上打瞌睡。兒子竟從背后舉起了“屠”刀，往蔣碧權(quán)身上砍去，蔣碧權(quán)頭部、頸部、手臂各中一刀，當(dāng)場(chǎng)死亡。這起本不該發(fā)生的悲劇，卻因家長(zhǎng)望子成龍?zhí)募?，讓孩子壓力過(guò)大，最終導(dǎo)致了這位父親的不幸。誰(shuí)能說(shuō)，這僅僅只是孩子的過(guò)錯(cuò)?難道做父母的不應(yīng)該好好反思?

　　篇二：六年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得

　　老師給了我們一本書(shū)叫《復(fù)興中華從我做起》讓我們回家看。

　　回家了，我把書(shū)翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)的閱讀著，我從書(shū)中每一個(gè)小小的故事中漸漸了解到中國(guó)民族上下五千年的悠久歷史。

　　歷史中不僅創(chuàng)造了許許多多的燦爛文化，而且還發(fā)明了數(shù)不盡數(shù)的科學(xué)技術(shù)指南針、造紙術(shù)、火藥、活字印刷這四樣?xùn)|西都是我們中華民族最早發(fā)明的，被世界稱(chēng)為四大發(fā)明這值得我們每一個(gè)中華人民驕傲。在歷史上還有些偉大的古人如屈原、文天祥、岳飛等都留下了一首首慷慨激昂的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。

　　讀著讀著我又讀到了近代了解到我們祖國(guó)近幾年的不斷發(fā)展和進(jìn)步。在1999年11月20日，神舟一號(hào)首發(fā)，標(biāo)志著中國(guó)載人航天之門(mén)從此被叩開(kāi)。2011年11月1日，神舟八號(hào)發(fā)射升空。12年間，神舟系列飛船共發(fā)射了8次。2012年6月，神舟九號(hào)宇宙飛船成功發(fā)射，順利完成天宮一號(hào)與神舟九號(hào)載人交會(huì)對(duì)接任務(wù)。

　　還有蛟龍?zhí)?012年6月3日，搭載著我們‘蛟龍’號(hào)載人潛水器的“向陽(yáng)紅09’實(shí)驗(yàn)?zāi)复瑥慕K江陰蘇南碼頭起航，奔赴馬里納海溝區(qū)域，進(jìn)行7000米級(jí)海試航任務(wù)。

　　正是這種閃爍著時(shí)代光輝的民族精神，造就了一大批具有先進(jìn)思想并頑強(qiáng)奮斗精神的杰出人物。他們?yōu)檎衽d中華上下求索、矢志不渝，推動(dòng)了歷史發(fā)展和民族進(jìn)步，深刻地改變著時(shí)代的面貌，他們高揚(yáng)著鮮明的時(shí)代精神，挺起了堅(jiān)強(qiáng)的民族脊梁。這就是一個(gè)民族的精神和力量。

　　所以我們要提高自己的自身素質(zhì)，要具有創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)取精神，科學(xué)精神，民主法治觀(guān)念，勞動(dòng)觀(guān)念，自主能力和自我保護(hù)能力，全面提高道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和精神素質(zhì)!

　　我們要把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的命令承擔(dān)，我們注定是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，偉大的使命鼓舞起無(wú)窮的力量，召喚我們高揚(yáng)起民族精神的旗幟，準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著去譜寫(xiě)中華偉大復(fù)興的新篇章!

　　復(fù)興中華不一定要做大事，要從每一件小事做起，如：給老人讓坐，愛(ài)護(hù)花草，不說(shuō)臟話(huà)等。

　　所以我們要熱愛(ài)祖國(guó)!熱愛(ài)共產(chǎn)黨!熱愛(ài)人民!

　　篇三：六年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)心得

　　周恩來(lái)是受人愛(ài)戴的領(lǐng)導(dǎo)人。他工作的忘我、他生活的樸素、他待認(rèn)的真誠(chéng)和他一切生活細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)出他是一位好。

　　今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情讀完了《十里長(zhǎng)街送》這篇課文，讀著讀著……

　　人間自有真情在。這篇課文真實(shí)、生動(dòng)地再現(xiàn)了1976年1月我們敬愛(ài)的周的靈車(chē)經(jīng)過(guò)北京長(zhǎng)安街時(shí)，首都人民向周衷心愛(ài)戴和深切懷念的思想感情。周是凡人也是偉人，他之所以受這么多人的愛(ài)戴和懷念，就是因?yàn)樗綍r(shí)以凡人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。他想的是國(guó)家，做的事是為人民，惟獨(dú)沒(méi)有他自己。寫(xiě)到這里，我便想起了周的一個(gè)小故事：

　　八月的一天，下著傾盆大雨。周恩來(lái)要借一本世界地圖和幾本書(shū)，研究一個(gè)問(wèn)題。于是，就給圖書(shū)館打電話(huà)，可是圖書(shū)館的管理員小王說(shuō)這幾本書(shū)不外借，就沒(méi)有答應(yīng)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，圖書(shū)館的門(mén)響了，進(jìn)來(lái)了一個(gè)人，小王驚呆了，原來(lái)是周。小王后悔剛才沒(méi)有把書(shū)借給，可是卻夸他做的很好。周接過(guò)書(shū)后，便認(rèn)真地檢閱起來(lái)……

　　其實(shí)，周本可以說(shuō)明自己的身份，讓小王把書(shū)送來(lái)，可是他沒(méi)有這么做，他寧可自己吃苦，也不愿意別人吃苦。周多么大公無(wú)私呀!

　　課文字里行間都充滿(mǎn)著人們對(duì)的愛(ài)戴、懷念之情。文章第五行寫(xiě)道：“一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著。”這句話(huà)里的“滿(mǎn)頭銀發(fā)”，“拄著拐杖”，“背靠著一棵洋槐樹(shù)‘，說(shuō)明老奶奶年老體衰，可是這樣年老體衰，但她仍要來(lái)向告別。”焦急而又耐心“寫(xiě)出了老奶奶盼望早點(diǎn)看到靈車(chē)，哪怕等的時(shí)間再長(zhǎng)。這句話(huà)反映了人民群眾等待靈車(chē)的心情。

　　就在這時(shí)，我想對(duì)全國(guó)人民大聲呼吁：“如果中國(guó)有更多像周這樣的領(lǐng)導(dǎo)人，那該多好啊!因?yàn)樗麄兡茏屓藗兊玫叫腋：涂鞓?lè)。