做最棒的老師讀書(shū)心得體會(huì)
“踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè),認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心,開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),我高興,學(xué)生也快樂(lè)。”這是李老師的書(shū)中最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的做最棒的老師讀書(shū)心得體會(huì),歡迎大家閱讀。
做最棒的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇1
做學(xué)生的好榜樣,讓課堂“快樂(lè)”起來(lái)。
我們偉大的思想家、教育家孔子早在兩千多年前就提出了“樂(lè)學(xué)、好學(xué)”理念,即:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”誠(chéng)然,天才是靠99%的汗水換來(lái)的,正所謂“一分辛勞一分才”、“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。但是學(xué)習(xí)假如沒(méi)有快樂(lè)可言,我們的教育又怎能實(shí)現(xiàn)可延續(xù)發(fā)展呢?沒(méi)有人樂(lè)意學(xué),我們的知識(shí)和文化又怎能傳承下去呢?
著名兒童教育專(zhuān)家馮德全說(shuō)過(guò):“快樂(lè)不但是身心健康的主要標(biāo)志,是人生幸福的主要目標(biāo),還是成才和成功的重要?jiǎng)恿ΑS捎诳鞓?lè)使人富有理想、煥發(fā)活力……還能使人增加克服困難的勇氣和氣力。”
在教學(xué)實(shí)踐中,我們有時(shí)會(huì)碰到學(xué)生活動(dòng)不積極、課堂氣氛煩悶等情況。經(jīng)過(guò)調(diào)查、對(duì)照和實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)上述題目主要是課堂氣氛差和教學(xué)方法趣味性差等緣由釀成的。
為此,我們需要深入研究這些題目,找出解決的措施,讓我們的課堂變得“快樂(lè)”起來(lái)。
對(duì)課堂氣氛的修建,我們要留意以下幾點(diǎn):
1、采用多種手段,創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的客觀(guān)環(huán)境,如背景圖片、音樂(lè)、故事等。音樂(lè)可以陶冶學(xué)生情操,圖片可以給學(xué)生一種直觀(guān)的感受。從而激起學(xué)生合作學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2、建立***的師生關(guān)系,感動(dòng)學(xué)生的心靈。多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難處,只有叩開(kāi)了學(xué)生們的心扉,才能更有效的進(jìn)行教學(xué)工作。3、創(chuàng)造屬于每個(gè)同學(xué)的機(jī)會(huì),不要忽視默默無(wú)聞的角落里的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。千萬(wàn)不要由于成績(jī)差而不給他機(jī)會(huì)。你要相信,任何一個(gè)人都是“學(xué)而知之”,而不是生而知之”。
對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn),我們也應(yīng)留意以下幾點(diǎn):
1、多對(duì)學(xué)生微笑,你的表情可以給學(xué)生以鼓勵(lì)。記?。何⑿赡芙鉀Q不了題目,但肯定有助于解決題目。
2、鍛煉自己的幽默感,用機(jī)靈、幽默的講授增加課堂的趣味性。當(dāng)學(xué)生的思惟不能集中到你的課堂中時(shí),你就要反思,是學(xué)生困了,還是自己的方法“困”了。
3、學(xué)會(huì)大膽的放手交給學(xué)生去做。培養(yǎng)學(xué)生的自主性。你講的再好,學(xué)生也只能被動(dòng)的聽(tīng),卻少了思惟和實(shí)踐的機(jī)會(huì),學(xué)生的理解能力也不會(huì)得到進(jìn)步。
通過(guò)以上改進(jìn),讓課堂“活起來(lái)”、“動(dòng)起來(lái)”,課堂妙趣恒生,學(xué)生自然越來(lái)越喜歡上課,學(xué)生主動(dòng)性進(jìn)步了,學(xué)習(xí)也更加富有樂(lè)趣。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到極大的進(jìn)步。我們要不斷思考并改進(jìn)自己的教學(xué)方法,豐富我們的課堂,讓學(xué)生在課堂中展現(xiàn)本真的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
這次讀書(shū)交換活動(dòng),讓我們?cè)诎倜Ξ?dāng)中有了再次學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。時(shí)代是不斷發(fā)展變化的,而且我們教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,我們培養(yǎng)的是將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的人才。要讓我們傳授的知識(shí)具有生命力,而且時(shí)刻保持新鮮感,就需要我們不斷補(bǔ)充“源頭活水”,不斷反思總結(jié)我們才能不斷進(jìn)步。“學(xué)無(wú)止境,教更無(wú)止境”。今后我們要繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,不斷完善自我,超出自我。做學(xué)生的榜樣,做最棒的老師!
做最棒的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇2
教師從小就是讓我神往的職業(yè),我不僅尊敬老師,還很喜愛(ài)老師帶給學(xué)生的這種崇高的感覺(jué)。
“教師”不僅僅是一個(gè)職業(yè),也不僅僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè),更是一份充滿(mǎn)樂(lè)趣與藝術(shù)的事業(yè)。作為一名老師,更要有培育祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱呢?zé)任感,更有傳承文明的使命感。
作為一名老師,自從踏上工作崗位,變朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的希望在教書(shū)育人這一方天地中大有作為,成為最棒的老師。如今,面臨著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn),“競(jìng)爭(zhēng)”成為社會(huì)的主題詞,“適者生存”成為普遍的生存法則。老師也是常人,也有常人的需要。與其他職業(yè)一樣,老師這個(gè)職業(yè)也有謀生的性質(zhì),然而,它又的確非同一般。它在傳承與發(fā)展人類(lèi)文明方面有著特殊的價(jià)值。
《做最棒的老師》這本書(shū),從確認(rèn)使命和目標(biāo)、當(dāng)好學(xué)生的成長(zhǎng)顧問(wèn)、成為學(xué)生喜愛(ài)的老師、搭建與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)、成為杰出的班主任、建立“終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念、成就內(nèi)外兼修的自己等方面深入淺出的闡述了成為棒老師的方法,以幫助老師擺脫煩惱,重新認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)生、認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)教育,不斷提升自己教書(shū)育人的境界,于無(wú)形中增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。
做最棒的老師讀書(shū)心得體會(huì)篇3
教育肩負(fù)著國(guó)家的長(zhǎng)治久安,教師肩負(fù)著文化的久長(zhǎng)不衰。做一位優(yōu)秀的教師更是我們每位教育工作者的畢生尋求。
參加工作以來(lái),為進(jìn)一步進(jìn)步我們的教學(xué)水平和本身素質(zhì),我們需要不斷學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié)反思,不斷補(bǔ)充新鮮血液,從而真正實(shí)現(xiàn)自我的完善和發(fā)展。
新學(xué)期,學(xué)校打造的書(shū)香工程,對(duì)我們的思想起到了引領(lǐng)作用,同時(shí)提升了我們的境地,更為我們的二次發(fā)展提供了平臺(tái)?!蹲鲎畎舻睦蠋煛愤@本書(shū)聚集了眾多教書(shū)育人的案例和實(shí)用方法,借助故事的氣力幫助我們提升教師職業(yè)素養(yǎng)??芍^篇篇都是經(jīng)驗(yàn)之談,字字都凝聚著作者們的血汗。
下面結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐羅列感慨頗深的幾點(diǎn):
一、成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,育人在先,教書(shū)在后。
“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”“先生不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)教書(shū),他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)讀書(shū),他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”我國(guó)已故著名教育家、學(xué)者和思想家陶行知先生的教育思想和教育理念在新時(shí)期的學(xué)校教育中仍有深遠(yuǎn)影響。
世界著名教育家艾倫.德瓦艾特以為:教育有兩個(gè)目的,一個(gè)是要使學(xué)生聰明,二是使學(xué)生做有道德的人。
班里有個(gè)男生甲入學(xué)的時(shí)候成績(jī)比較靠前,家住學(xué)校四周,家里收入較好,是家里的獨(dú)生子。但是入學(xué)后成績(jī)一直不穩(wěn)定,經(jīng)常帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校,而且有幾次被任課老師發(fā)現(xiàn)上課時(shí)候玩手機(jī)。這些題目我給他指出后,暫時(shí)好了一陣。
可是在一次學(xué)校檢查學(xué)生《南門(mén)通行證》的時(shí)候,居然查出他自己造了個(gè)假證(他本身不符合通校生辦理南門(mén)通行證的條件),只有照片是他本人的,其他班級(jí)、姓名等信息都是假的。當(dāng)級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)事情告知我的時(shí)候,我真的很難堪。由于通過(guò)與他的家長(zhǎng)溝通,得知家長(zhǎng)對(duì)他成績(jī)的后退很是惱火,特別是他父親長(zhǎng)時(shí)間外出,由于進(jìn)入高中后孩子的學(xué)習(xí)與之前反差太大,已和和孩子吵了幾次了,有一次乃至動(dòng)手打了他,還把孩子手機(jī)摔了。這讓父子關(guān)系很是緊張,幾近不再說(shuō)話(huà)。
了解到上述情況后,我決定暫時(shí)不把這個(gè)事情告知家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生談了做人的道理,談了弄虛作假的危害性等,同時(shí)鼓勵(lì)他積極改正錯(cuò)誤。讓他作了深入檢討。對(duì)我的這個(gè)處理方式,學(xué)生很是感激,也理解了我的工作難處。
可是鮮花易謝,在高一下學(xué)期的一次考試中,他又出現(xiàn)了用手機(jī)做弊的情況,這次事情瞞不住了,只能讓家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助教育,而且由因而在考試中違紀(jì),也遭到了學(xué)校的紀(jì)律處罰。這期間,為使他能盡可能不遭到影響,我在班里沒(méi)有多說(shuō)這件事,屢次通過(guò)談心鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)地跨過(guò)這道坎。同時(shí)我和他父親屢次電話(huà)聯(lián)系,表?yè)P(yáng)他積極參加學(xué)?;顒?dòng)、積極其班里打水等優(yōu)點(diǎn),讓家長(zhǎng)重新熟悉自己的孩子,多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),多與孩子溝通,學(xué)會(huì)從孩子的角度動(dòng)身看題目。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系逐漸好轉(zhuǎn)。一次,他父親電話(huà)告知我,王老師,孩子最近轉(zhuǎn)化挺大了,昨天跟我說(shuō)他想明白了,學(xué)習(xí)是為了自己,以后會(huì)努力的。聽(tīng)后我也很欣慰。
原以為他終究學(xué)會(huì)了做人的道理,沒(méi)想到?jīng)]過(guò)幾天,他又在上晚自習(xí)的時(shí)候吃零食。唉,當(dāng)時(shí)我真是很生氣,但轉(zhuǎn)念一想,要是現(xiàn)在朝他發(fā)火我前面的努力就白費(fèi)了。因而強(qiáng)壓怒火,重新思考如何解決他的思想題目??紤]到晚上,在學(xué)校批評(píng)也沒(méi)有甚么效果,因而找了兩個(gè)班干部和他一塊回家,我進(jìn)行了一次特殊的家訪(fǎng)。
在他家里,我扼要說(shuō)了一下他近期的表現(xiàn),他母親既感激我對(duì)學(xué)生的關(guān)心,也為孩子的不聽(tīng)話(huà)而傷心,當(dāng)時(shí)真是聲淚俱下。末了,我囑咐家長(zhǎng)不要再批評(píng)孩子了,他是你們的未來(lái),會(huì)漸漸轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的。
這件事后,學(xué)生甲對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度終究轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。可能學(xué)習(xí)一時(shí)半會(huì)還趕不上去,但成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。究竟人不可能完善無(wú)缺。從對(duì)學(xué)生的教育中,我們深入地體會(huì)到:關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),更要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心靈世界,“育人”也是我們教育活動(dòng)的根本任務(wù)。
二、當(dāng)好學(xué)生的成長(zhǎng)顧問(wèn),成績(jī)差的的學(xué)生更需要關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生教育題目上提出:對(duì)落后生要發(fā)揚(yáng)同情、關(guān)懷和互助的精神。“對(duì)待落后生的無(wú)知,如同對(duì)待不幸一樣,態(tài)度上越細(xì)致、體貼,精神上越同情、關(guān)懷,落后者爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的愿望也就逾強(qiáng)烈,其懶惰、怠惰的習(xí)慣就會(huì)遭到更加尖銳的自責(zé)。”這些真知灼見(jiàn)對(duì)我們的教育有很大啟示作用。
“每個(gè)孩子都是向善的,每個(gè)孩子都渴望得到關(guān)注。”成績(jī)差的學(xué)生能夠堅(jiān)持下來(lái)本身就已不輕易,他們經(jīng)常自卑、缺少學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確,他們的心靈更加脆弱,更需要我們的幫助。
正如我們李校長(zhǎng)在我們?nèi)=處煏?huì)上屢次夸大的:“一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)講,或許只是1/50;對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)講,或許只是1/4000;但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)講,卻是100%。”
我們?cè)诮虒W(xué)中不應(yīng)當(dāng)忽視任何一個(gè)學(xué)生。
學(xué)生乙是一位擇校生,去年入學(xué)的時(shí)候在班里成績(jī)比較靠后,而且一位同事熟悉他的家人,對(duì)我說(shuō)“可調(diào)皮了,你可得好好管管……”。軍訓(xùn)的時(shí)候我要熟習(xí)所有學(xué)生,令我驚奇的是,他并沒(méi)有甚么特別的地方:從不遲到,從不請(qǐng)假,而且軍訓(xùn)非常認(rèn)真(班里幾近所有的同學(xué)都能克服困難,做得非常好),動(dòng)作也非常規(guī)范,中間休息的時(shí)候也穩(wěn)定鬧。只是有一點(diǎn),他很少和同學(xué)們交換,固然班里也有他初中的同 ( 范;文,之.家網(wǎng) 《做最棒的老師》讀書(shū)心得:做學(xué)生的榜樣 做最棒的老師學(xué)和之前熟悉的校友。
軍訓(xùn)那幾天天非常好,氣溫一直比較高,但同學(xué)們的堅(jiān)持深深地感動(dòng)了我。我和他們一塊在操場(chǎng)練習(xí),固然有時(shí)可以坐著看一會(huì),但從不離開(kāi)練習(xí)場(chǎng)地。天天軍訓(xùn)總結(jié)的時(shí)候我都會(huì)側(cè)重表?yè)P(yáng)一下同學(xué)們的頑強(qiáng)拼搏精神,即使有時(shí)個(gè)別學(xué)生做的不好我也只是稍微點(diǎn)一下,幫他們糾正過(guò)來(lái)就可以夠了。在我看來(lái),作為十六七歲的孩子能做到這樣已很不錯(cuò)了。我的堅(jiān)持和付出也換來(lái)了學(xué)生們的理解和支持,固然我們個(gè)個(gè)皮膚都曬黑了,但我們的心走的更近了。這為我以后的班級(jí)管理開(kāi)了個(gè)好頭。
學(xué)生乙也在努力堅(jiān)持著,漸漸改變著。軍訓(xùn)鄰近結(jié)束的時(shí)候,我讓每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)下自己的開(kāi)學(xué)計(jì)劃,告知他們高中是人生路上的一個(gè)重要階段,是“新的征程,新的出發(fā)點(diǎn)”,一定要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。從他的這份計(jì)劃中我才真正了解到他不太和同學(xué)交換的緣由:成績(jī)差,而且從每個(gè)同學(xué)的眼神中仿佛都看到他人對(duì)他的看法,“分不夠,是花錢(qián)買(mǎi)進(jìn)來(lái)的”,總之,比較自卑。
了解到緣由后,我找他談心,鼓勵(lì)他放下思想包袱,重新融入新的班集體,和過(guò)去再見(jiàn)。并在班會(huì)中屢次表?yè)P(yáng)他的團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)。這樣漸漸他的自卑心理消除,與同學(xué)們的交換多了,笑聲多了,成績(jī)也有了進(jìn)步。
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