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《看見(jiàn)》讀書(shū)心得感悟

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《看見(jiàn)》讀書(shū)心得感悟

  讀了《看見(jiàn)》,學(xué)會(huì)反思,在反思中去建立屬于我自己的認(rèn)識(shí)事物的坐標(biāo)系,這也許就是我從這本書(shū)中學(xué)到的,談?wù)勛x書(shū)心得感悟。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的《看見(jiàn)》讀書(shū)心得感悟,歡迎大家閱讀。

  《看見(jiàn)》讀書(shū)心得感悟篇1

  對(duì)于名人,我總有一種強(qiáng)的烈“窺視欲”。有時(shí)似乎超越了那種所謂的“欣賞”。我暫且把這種心理戲稱為“八卦心理”,只不過(guò)八卦的對(duì)象在變罷了。我覺(jué)得完整的了解一個(gè)人得背景,才能讓我們更加客觀的認(rèn)識(shí)一個(gè)人,不管是她的年齡,她的童年,還是她的感情,這些支離破碎的片段才完整的構(gòu)成了這個(gè)人的人生,冥冥之中卻是存在著一種必然。

  毫不避諱地說(shuō),我有一個(gè)新聞夢(mèng)。當(dāng)初填報(bào)志愿是曾經(jīng)有意無(wú)意的和父母提過(guò),結(jié)果當(dāng)然是可想而知的。當(dāng)然當(dāng)時(shí)的自己也沒(méi)有太多的欲望,太多的所謂的理想,因而也沒(méi)有堅(jiān)持?;蛟S現(xiàn)在也沒(méi)有……對(duì)于記者這個(gè)職業(yè),每個(gè)人有自己的看法。有些憤青總是把這群人偏激的看作政府的發(fā)言人(尤其是中央臺(tái)的記者),在他們眼中記者是政府雇傭的“宣傳隊(duì)”罷了。我想不盡然吧。這個(gè)社會(huì)其實(shí)真的有慢慢地在走向民主,即使是片面的民主,誰(shuí)會(huì)奢求絕對(duì)的民主呢?那些總喜歡埋怨的人,或許應(yīng)該懂得應(yīng)該留給積弊已久的體制一個(gè)喘息的機(jī)會(huì),畢竟誰(shuí)都不能一口吃出一個(gè)胖子。從個(gè)人情感方面說(shuō),對(duì)于這個(gè)職業(yè),我是充滿著敬佩,可以理解這個(gè)行業(yè)的苦衷。

  言歸正傳,還是談?wù)剟偟绞值臅?shū)——《看見(jiàn)》。讀著柴靜的書(shū),對(duì)一些曾經(jīng)并不甚了解的新聞熱點(diǎn),也有了一些新的認(rèn)識(shí)。過(guò)去多年的非典時(shí)期,此時(shí)仿佛也浮現(xiàn)在眼前了。那時(shí),我在上小學(xué)。雖然每天清晨進(jìn)校之前,都要被老師“觀察”一番,但老實(shí)說(shuō),自己一直認(rèn)為那件事距離自己很遙遠(yuǎn)。那一段段文字,卻讓這段恐慌那么真切。雙城事件,開(kāi)始我也不明白為什么那么小的孩子會(huì)把有些東西看的比生命還重,但我漸漸理解了他們,或許每個(gè)人都有自己所執(zhí)著的東西。同性戀,這樣尖銳的字眼,你怎么看?或許有的人覺(jué)得惡心,但當(dāng)我們不再無(wú)知,當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到性取向是由基因決定的,大多人會(huì)理解他們吧。我想我能理解。當(dāng)文中的一個(gè)妻子,得知自己的丈夫是同性戀時(shí),給了丈夫一個(gè)大大的擁抱時(shí),作為一個(gè)旁觀者,我的眼圈濕潤(rùn)了。對(duì)于很多事件,也許我們一輩子都不會(huì)遇見(jiàn),但這些確實(shí)真真的發(fā)生過(guò),也許就在我們周?chē)TS多事,許多人,我們不能理解,但我們沒(méi)有權(quán)利去干涉它的存在。

  有人善意地告訴柴靜,她做的節(jié)目脫離了大眾,僅僅關(guān)注社會(huì)邊緣的人與事物。我想說(shuō),那些大眾的問(wèn)題,有人在說(shuō)了,有很多人在關(guān)注了,為什么就不能分點(diǎn)兒給那些“被社會(huì)拋棄的人”。的的確確,我們能感覺(jué)到她很真實(shí),很有力量。也許這就是欣賞!

  有人說(shuō)柴靜不像一個(gè)新聞人。那么我想問(wèn):新聞需要的僅僅是客觀嗎?真實(shí)的去還原事情的真相?我想不是,畢竟什么是真相?什么是公眾期望看到的真相?什么是公眾所能承受的真相?我們還不能下定論。柴靜的節(jié)目、書(shū)之所以對(duì)我有吸引力,恰恰不僅僅是有真相,而是有看法,有血有肉。也許有人要笑說(shuō),你以為的那些也不是真相,但我無(wú)條件的相信她所訴說(shuō)的真相,也許這就是信任。

  (以上是個(gè)人的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí),或多或少的片面。最后也推薦年輕的朋友看看這本書(shū)——《看見(jiàn)》)

  最后分享一下,書(shū)中打動(dòng)我的話:

  1. 我們都痛恨用馬賽克壓在人臉上的丑陋和不尊重。

  2. 我從來(lái)沒(méi)想過(guò)一個(gè)節(jié)目會(huì)以無(wú)解來(lái)結(jié)尾,一直到我明白真實(shí)的世界即是可能如此。

  3. 其實(shí)只有善良的人才能剛性。善良的人做“對(duì)抗性”采訪,不會(huì)躍躍欲試地好斗,但當(dāng)他看護(hù)真相的時(shí)候,是絕不撤步的對(duì)峙。

  4. 采訪是生命間的往來(lái),認(rèn)識(shí)自己越深,認(rèn)識(shí)他人越深,反之亦然。

  5. 為什么許多人都選擇屈服?因?yàn)樗麄冇X(jué)得投入太多,收獲很少或根本沒(méi)有。

  6. 先打一槍?zhuān)缓笤僭谀莻€(gè)洞上畫(huà)一個(gè)靶子,效果是一樣的。

  7. 人性是這樣,光靠自己靠不住。

  8. 許多事情,是有人相信,才會(huì)存在。

  9. 探尋就是要不斷相信、不斷懷疑、不斷幻滅、不斷摧毀、不斷重建,為的只是避免成為偏見(jiàn)的附庸?;蛘哒f(shuō),煽動(dòng)各種偏見(jiàn)的互毆,從而取得平衡,這是我所理解的“探尋”。

  10. 記者提供的是事實(shí),不是情緒。

  11. 痛苦就是痛苦,對(duì)痛苦的思考才是財(cái)富。

  12. 實(shí)際上這個(gè)世界上沒(méi)有好人和壞人,只有做了好事的人和做了壞事的人。

  13. 真相常流失于涕淚交加中。

  14. 生活就是生活,他沒(méi)有只站在哪一方的立場(chǎng)上,不贊美,不責(zé)難,甚至也不惋惜,但求了解認(rèn)識(shí)而已。

  15. 我這個(gè)年齡經(jīng)歷的所有事都特別淡。

  16. 真相往往就在于毫米之間,把一杯水從桌上端到嘴邊并不吃力,把它精確的移動(dòng)一毫米卻要花更多時(shí)間和更多氣力,精確是一件笨重的事。

  17. 我們都努力把自己報(bào)道的世界與生活分隔開(kāi),但是都發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成為它的一部分。

  18. “記者”就是“記著”。

  19. 只刻意求新,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁,所以矯情虛妄。生活并不需要時(shí)時(shí)有新的主題,即使是華麗的《霸王別姬》,力量也在于真實(shí)的市井人性。

  20. 真實(shí)自有萬(wàn)鈞之力。

  21. 你有自己認(rèn)識(shí)事物的坐標(biāo)系嗎?

  22. 做新聞,就是和這個(gè)時(shí)代的疾病打交道,我們都是時(shí)代的患者,采訪很大程度上是病友之間的相互探問(wèn)。

  《看見(jiàn)》讀書(shū)心得感悟篇2

  花了一周的時(shí)間,斷斷續(xù)續(xù)地讀完了柴靜的《看見(jiàn)》,感觸良多。看書(shū)之前,在網(wǎng)上看了很多介紹、書(shū)評(píng),反映甚好。我曾以為這不過(guò)是一部介紹一個(gè)優(yōu)秀的記者如何成長(zhǎng)的書(shū),是一本出入職場(chǎng)的心路歷程。然而令我始料未及的是,這本書(shū)很沉重,以致于我無(wú)法一目十行,速讀完成。

  柴靜在書(shū)中引用了她在工作中的采訪新聞和事件,但她并不是在簡(jiǎn)單的去描述這些片段,用這些片段去展示她的輝煌與榮耀。正如她自己所說(shuō),她試著盡可能誠(chéng)實(shí)地寫(xiě)下著不斷犯錯(cuò)、不斷推斷、不斷重建的事實(shí)和因果。她在寫(xiě)的,其實(shí)是自己這十年中走過(guò)的路,她自身的成長(zhǎng)。柴靜在十年中探索著邏輯,有一天她懂了,于是有了自己認(rèn)識(shí)事物的坐標(biāo)系。正如她在序言中寫(xiě)道:“要想看見(jiàn),就要從蒙昧中睜開(kāi)眼來(lái)。這才是最困難的地方,因?yàn)槊擅辆褪俏易陨?,像石頭一樣成了心里的壩。”我的第一個(gè)感觸便是思考,獨(dú)立的思考,擺脫“自我”影響的思考。何謂成功,在我看來(lái)便是平和,寵辱不驚。如何能夠平和,這是建立在自知的基礎(chǔ)之上,自知自己是個(gè)普通人,尊重自己的內(nèi)心學(xué)會(huì)平和得制定目標(biāo)和計(jì)劃、判斷得失。“不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn),而忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。”平和很難達(dá)到,至少目前的我做不到,這需要時(shí)間的歷練,需要過(guò)程,不知十年后能否做到?

  同樣柴靜的敬業(yè)令我折服,為了記者的職業(yè)道德,不斷壓抑著自己的情緒、打磨著自己的冷靜和理智,但她熱愛(ài)這份工作,她心甘情愿。我的第二個(gè)感觸便是責(zé)任感。在非典面前,她不甘于只做一個(gè)旁觀者,沒(méi)有設(shè)備記錄,沒(méi)有同事陪伴,獨(dú)自一人進(jìn)入病區(qū),承受著被傳染的風(fēng)險(xiǎn),和病人面對(duì)面交流。在山西采訪時(shí),一位官員帶著譏笑的說(shuō):“你怎么不給山西辦點(diǎn)好事兒?”“我辦的就是。” 她可以在不斷的余震中走入地震災(zāi)區(qū),冒著生命危險(xiǎn)走入非典病區(qū),頂著各種壓力采訪敏感話題,憑的就是一份責(zé)任感。在采訪兩會(huì)時(shí),有個(gè)編導(dǎo)說(shuō)柴靜“看你采訪,眼睛里都放著光,攫取的光”,這種“光”正是她的熱情的所在。責(zé)任感是一個(gè)有職業(yè)道德的人必不可少的。我是一名教師,我的職業(yè)是教書(shū)育人,傳道授業(yè)解惑意味著改變別人的思想,這不是一件簡(jiǎn)單的事情。責(zé)任感在我看來(lái)就是不愧對(duì)每一節(jié)課,不敷衍,對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任,能讓我的學(xué)生從每節(jié)課中學(xué)到一點(diǎn)內(nèi)容,也許這種看法比較膚淺,但這也是我目前致力于達(dá)到的目標(biāo)。

  《看見(jiàn)》中還令我深有感觸的就是包容。包容建立在尊重與理解的基礎(chǔ)之上,尊重不等于禮貌,理解也不是可憐。存在即合理,我們往往只看見(jiàn)受害方,一味的去譴責(zé)侵害方,卻缺少對(duì)于他們的諒解。“一個(gè)人他的心在硬,也有自己心底一角的溫柔”這是《沉默中的尖叫》一章中小梅的話,即使她父親經(jīng)常毆打她母親,她仍然相信父親會(huì)溫柔,只是沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。Kim對(duì)孩子說(shuō)“可以恨爸爸錯(cuò)誤的行為,不要恨爸爸這個(gè)人”。我們?nèi)鄙俚木褪沁@顆包容的心。包容不同于容忍和寬容。容忍還有個(gè)“忍”字,表示造成了不悅但沒(méi)有改變侵害。寬容有個(gè)“寬”字,表示一方的大度,不是平等的“容”,唯有包容是全方位的容。理解,站在孩子的角度去看待他們的行為,可以對(duì)他們的行為提出合理的建議,但表示對(duì)他們錯(cuò)誤行為的理解,這是我要去學(xué)習(xí)的。

  胡適說(shuō):“給你自由,你不獨(dú)立,仍是奴隸。”學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,可以表達(dá)看法,但不偏激。能了解事件背后的本質(zhì),能包容別人的觀點(diǎn),客觀公正的評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)反思,在反思中去建立屬于我自己的認(rèn)識(shí)事物的坐標(biāo)系,這也許就是我從這本書(shū)中學(xué)到的。

  《看見(jiàn)》讀書(shū)心得感悟篇3

  對(duì)柴靜第一次印象深刻的是網(wǎng)上她演講的那個(gè)視頻《認(rèn)識(shí)的人了解的事》,整個(gè)演講一氣呵成,是一個(gè)很平靜的敘述,但對(duì)于我卻有一種非常震撼的感動(dòng),是故事里人做的事情,也是她非常合適的表述。平靜、堅(jiān)定、有個(gè)性、有力量。后來(lái)看到網(wǎng)上說(shuō)這個(gè)視頻感動(dòng)了成千上萬(wàn)的人。

  第二次,記不得是哪里看到了柴靜調(diào)查某個(gè)事件說(shuō)自己可能會(huì)有危險(xiǎn),但是自己也要去追尋事實(shí)。當(dāng)時(shí)在想做新聞是這樣嗎?

  讀《看見(jiàn)》這是第三次感觸她。

  書(shū)的撰寫(xiě)讓我看到了柴靜的文字功底,確實(shí)了得,漢字這門(mén)語(yǔ)言她的使用讓自己感覺(jué)到真的是相差十萬(wàn)八千里。從這點(diǎn)也讓我對(duì)提高自己的漢語(yǔ)知識(shí)和文字表達(dá)能力有了更強(qiáng)的動(dòng)力。

  回到書(shū)的內(nèi)容,我不是新聞人,但能感覺(jué)到柴靜的新聞是她自己找到的一種新聞表達(dá),是自己的我就很欣賞。所以看到這本書(shū)中描寫(xiě)的人和事我感悟《看見(jiàn)》名符其實(shí)。從書(shū)中我看見(jiàn)了如下:

  1、部分新聞工作者的生活方式

  尋找、發(fā)現(xiàn)、參與、了解、分析、追尋、思考、真相、展現(xiàn),每個(gè)新聞工作者都用自己的生命追求著這些,他們的生活方式并不平靜,也并不輕松,對(duì)某個(gè)新聞事件的追求可能會(huì)翻山越嶺、困難重重,但他們?cè)谛袆?dòng),在努力讓這些事情真實(shí)的展現(xiàn)。

  他們的生活更有社會(huì)的責(zé)任感、有社會(huì)主人翁精神,“與我無(wú)關(guān)”這樣的詞語(yǔ)感覺(jué)他們說(shuō)出來(lái)就像是犯了錯(cuò)誤。

  他們的生活是一種高效的工作和徹底的放松相結(jié)合的時(shí)間分配,有探尋的繁重也有安靜的思考,這個(gè)是我這個(gè)行業(yè)主流節(jié)奏不給予的。

  他們的生活“看見(jiàn)”的更多,是工作的需要,也是敏銳的捕捉,更多的是行動(dòng)帶來(lái)的收獲。

  2、書(shū)中人物對(duì)我的觸動(dòng)

  書(shū)中講了20個(gè)人和事,相信不同的讀者觸動(dòng)肯定也不同。

  “我只是討厭屈服”——看到我真的想問(wèn)自己是公民嗎?

  自己也常遇到權(quán)益受損的事情,或者是看到其他人權(quán)利受損的事情,很多時(shí)候心底里發(fā)出的是“把這個(gè)自己?jiǎn)栴}解決掉,要保障自己的利益”可能通過(guò)關(guān)系、可能通過(guò)自己的能力,但大多數(shù)就是享用自己的“神通”去搞定這些事情,那些跟我無(wú)關(guān)的多一事不如少一事。仿佛大環(huán)境已經(jīng)是這樣,經(jīng)常聽(tīng)到身邊抱怨社會(huì)的環(huán)境是多么的世風(fēng)日下,發(fā)達(dá)國(guó)家是多么多么的高素質(zhì),但自己在事中時(shí)又還是做著那些沒(méi)素質(zhì)的事情,為什么?答大家都這么做……

  過(guò)馬路的時(shí)候你知道紅燈停、綠燈行,身邊的人不這樣做你能制止嗎?為什么會(huì)有中國(guó)式過(guò)馬路?前些天我好想聽(tīng)到說(shuō)對(duì)于中國(guó)式過(guò)馬路某個(gè)地方交通規(guī)定處罰前三個(gè)人,真實(shí)⊙﹏⊙b汗。為什么要處罰,教育難道不是第一位的嗎?教育又是誰(shuí)的責(zé)任呢?只有管這個(gè)事情的人才能教育嗎?這個(gè)邏輯不通的事實(shí),在我們身邊卻成了公理。教育靠的是我們每個(gè)公民一起行動(dòng),讓法律為我們保駕護(hù)航,但是道德要靠全面來(lái)梳理行為準(zhǔn)則,讓那些陋習(xí)成為全民公敵,這樣我們才會(huì)有大環(huán)境。

  從自己做起不是只是自己不去做,更應(yīng)該是去做榜樣、去做監(jiān)督者,讓這樣的正氣傳播、正氣壯大。

  “無(wú)能的力量”——學(xué)會(huì)承受的力量。

  盧安克——向他致敬。

  從小我們接受的教育都是英雄主義,一直想著自己要是英雄,要是英雄就要有非凡的能力,要有能力就不能無(wú)能。這個(gè)邏輯從小就有,活了三十多歲近幾年才開(kāi)始能夠說(shuō)“我不會(huì),我需要幫助”。

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