農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)3篇
農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn),既要組織農(nóng)村黨員干部開展學(xué)習(xí),又要鼓勵(lì)歡迎廣大農(nóng)民群眾收看。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助。
篇一:農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)
開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的重大舉措,是構(gòu)建和諧社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)工程,是用先進(jìn)文化武裝農(nóng)村黨員干部、促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展并造福億萬農(nóng)民群眾的務(wù)實(shí)之舉。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作應(yīng)堅(jiān)持“三個(gè)統(tǒng)一”。
一、堅(jiān)持創(chuàng)造性和繼承性有機(jī)統(tǒng)一。
農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程內(nèi)容豐富多彩,從理論到政策法規(guī),從時(shí)事新聞到各種實(shí)用技術(shù)、市場(chǎng)信息,圖文并茂,通俗易懂,是農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)的思路創(chuàng)新、手段創(chuàng)新的好平臺(tái),是鞏固先進(jìn)性教育活動(dòng)成果的好載體,該載體使廣大農(nóng)村黨員干部坐得住、學(xué)得好、用得上、效果好。新時(shí)期農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,勇于改革創(chuàng)新,不斷探索農(nóng)村黨員干部教育的新思路、新手段和新方法的同時(shí),又要繼承發(fā)揮好過去優(yōu)良傳統(tǒng)。比如,過去通過講師團(tuán)或?qū)<抑v黨課、專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、黨支部學(xué)習(xí)、黨校培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)班等教育形式,有效地提高了農(nóng)村黨員干部的整體素質(zhì)和基層組織執(zhí)政能力,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。兩者有機(jī)的統(tǒng)一可克服教育內(nèi)容不夠豐富、教學(xué)手段單一、師資力量缺乏、教學(xué)水平不高、教育的時(shí)效性不強(qiáng)及教育水平不平衡等。
二、堅(jiān)持提升能力和提高素質(zhì)有機(jī)統(tǒng)一。
“三個(gè)代表”重要思想,本質(zhì)在于堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民。全面建設(shè)小康、和諧社會(huì),重點(diǎn)在農(nóng)村,難點(diǎn)在農(nóng)村。武威農(nóng)村黨員占黨員大多數(shù)。他們是農(nóng)村加快發(fā)展的骨干和中堅(jiān)。他們的素質(zhì)和能力如何,直接決定著新農(nóng)村建設(shè)的步伐和全面建設(shè)小康社會(huì)的大局。但是,當(dāng)前,一方面農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍中有一部分存在著文化素質(zhì)、科技素質(zhì)和致富能力偏低的問題,具體地說,就是“四化”問題嚴(yán)重,即黨員意識(shí)和黨性觀念退化、組織觀念和法紀(jì)意識(shí)弱化、奉獻(xiàn)精神和宗旨意識(shí)淡化、知識(shí)結(jié)構(gòu)和增收技能老化;另一方面一些黨的基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。這些問題歸結(jié)起來為兩點(diǎn),一個(gè)是同社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和全面建設(shè)小康、和諧社會(huì)等新形勢(shì)、新任務(wù)的要求“不適應(yīng)”,另一個(gè)是同“三個(gè)代表”重要思想和黨員先進(jìn)性的要求“不符合”。而新時(shí)期,黨員干部和組織發(fā)揮先鋒模范作用要求品質(zhì)、能力、行為的三位一體,努力做到品質(zhì)優(yōu)秀,能力高強(qiáng),行為模范?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正是順應(yīng)信息化時(shí)代的新要求,運(yùn)用現(xiàn)代化教育的手段,真正成為構(gòu)建農(nóng)村黨員干部終身學(xué)習(xí)體系,培養(yǎng)具有帶領(lǐng)農(nóng)民致富本領(lǐng)的黨員干部隊(duì)伍的新舉措。利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一有效載體加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨員干部教育工作,就是最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源共享,擴(kuò)大農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)模,提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)和能力的“雙提高”。
三、堅(jiān)持實(shí)效性和針對(duì)性有機(jī)統(tǒng)一。
在“四個(gè)多樣化”日趨明顯的環(huán)境中,一些基層黨組織在抓經(jīng)濟(jì)和黨建中,導(dǎo)致“黨不管黨”、“治黨不嚴(yán)”問題比較多。有的不注意研究環(huán)境和形勢(shì)的變化,不注意研究黨員干部的工作和思想實(shí)際,仍然照搬失去生命力的經(jīng)驗(yàn)和做法,黨員教育管理的內(nèi)容、方法與黨員隊(duì)伍的實(shí)際特點(diǎn)和客觀需要不相適應(yīng),激發(fā)不了黨員的參與熱情,效果就差。新時(shí)期遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)緊緊圍繞學(xué)出高素質(zhì),用出高效益,因類有別,分層施教,不管是提高黨員干部的理論政策水平,還是加強(qiáng)黨性修養(yǎng);不管是幫助黨員群眾學(xué)習(xí)適用技術(shù)、法律等知識(shí),尋找市場(chǎng)信息,還是提高他們的致富本領(lǐng),都要充分體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性的有機(jī)統(tǒng)一。
根據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)生活特點(diǎn)和黨員干部的內(nèi)在需求,應(yīng)將組織集中學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)結(jié)合起來,采取“政策理論集中學(xué)、公共知識(shí)全員學(xué)、致富技能分組學(xué)、個(gè)別需求隨時(shí)學(xué)”,保證學(xué)習(xí)教育的效果。具體抓好“四個(gè)突破”,即一是在培訓(xùn)內(nèi)容上應(yīng)力求突破,即在繼續(xù)把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、十七大精神等理論教育和黨的宗旨教育、理想信念教育以及黨風(fēng)黨紀(jì)教育作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)把農(nóng)村黨員干部思想政治教育與改變基層軟弱渙散的組織建設(shè)結(jié)合起來,把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與農(nóng)村干部實(shí)用技術(shù)知識(shí)的教育結(jié)合起來,把“雙帶”活動(dòng)與全面建設(shè)和諧農(nóng)村結(jié)合起來,對(duì)黨員干部進(jìn)行全方位、綜合性的教育培訓(xùn),提高農(nóng)村黨員干部的綜合素質(zhì);二是在培訓(xùn)對(duì)象上應(yīng)力求突破。在抓住鄉(xiāng)鎮(zhèn)村全體黨員干部、普通黨員、入黨積極分子培訓(xùn)對(duì)象作為重點(diǎn)的同時(shí),還應(yīng)突出抓好流動(dòng)黨員、非公企業(yè)黨員的教育,另外還應(yīng)拓寬教育面,使那些感興趣又愿意接受教育的一般普通群眾也受到教育;三是在培訓(xùn)形式上應(yīng)力求突破。在開展思想政治教育、實(shí)用技術(shù)講座、種養(yǎng)加經(jīng)驗(yàn)傳授等基礎(chǔ)上,應(yīng)提高農(nóng)村黨員干部的謀發(fā)展、快發(fā)展、帶領(lǐng)群眾致富的責(zé)任感和使命感。并繼續(xù)以開展農(nóng)村“雙學(xué)雙創(chuàng)”活動(dòng)和先進(jìn)性教育等活動(dòng)為載體,激勵(lì)黨員干部做改革的帶頭人、致富的領(lǐng)路人。
篇二:農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)
開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的重大舉措,是構(gòu)建和諧社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)工程,是用先進(jìn)文化武裝農(nóng)村黨員干部、促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展并造福億萬農(nóng)民群眾的務(wù)實(shí)之舉。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)在于:突破時(shí)間、空間的限制,學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班,白天晚上的太多限制。充分利用農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一平臺(tái),有助于大規(guī)模開展農(nóng)村黨員干部的教育培訓(xùn),大幅度的提高農(nóng)村黨員干部的綜合素質(zhì).
村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作開展至今年受到了農(nóng)村黨員干部和群眾的一致好評(píng),取得明顯的成績(jī):為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民及時(shí)了解黨的方針政策、技術(shù)技能、市場(chǎng)信息搭建了一個(gè)平臺(tái),是新形勢(shì)下造福億萬農(nóng)民群眾的利民工程,夯實(shí)黨在農(nóng)村執(zhí)政根基的基礎(chǔ)工程,建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的創(chuàng)新工程。同時(shí)創(chuàng)新了農(nóng)村基層組織活動(dòng)內(nèi)容和工作形勢(shì),開辟了農(nóng)村基層黨組織聯(lián)系群眾、組織群眾、服務(wù)群眾的新途徑。
當(dāng)然在肯定成績(jī)的同時(shí)我們也應(yīng)該看到不足和缺陷:
1,思想認(rèn)識(shí)存在偏差,工作開展較難。大部分村民思想認(rèn)識(shí)存在偏差,對(duì)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作重視不夠,村級(jí)遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)開展流于形式。“遠(yuǎn)程教育”到底是什么?能有多大的生命力?能給黨員干部、群眾帶來什么實(shí)惠?如何去利用“遠(yuǎn)程教育”發(fā)展經(jīng)濟(jì)等這些實(shí)質(zhì)性問題,許多黨員干部、群眾存在懷疑情緒,有些群眾甚至存在抵觸情緒,認(rèn)為是吃了沒事干瞎搞些事情,并常以 “沒必要學(xué)、沒時(shí)間學(xué)、沒能力學(xué)”為借口拒絕參加學(xué)習(xí),從而制約了遠(yuǎn)教活動(dòng)的全面、普遍開展。
2,地理環(huán)境復(fù)雜,站點(diǎn)操作人員水平不高,教學(xué)管理工作開展較難。
第一,一個(gè)行政村的所轄面積很大,距離遠(yuǎn)教站點(diǎn)活動(dòng)場(chǎng)所較遠(yuǎn)的黨員和村民即便想?yún)⒓右淮芜h(yuǎn)教學(xué)用活動(dòng)都要往返很遠(yuǎn)的路程,費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
第二,村級(jí)站點(diǎn)操作員有大學(xué)生村官的一般由村官擔(dān)任,但很多沒有大學(xué)生村官的都是由村支書(或村主任)兼任,他們一方面沒有太多的時(shí)間來播放節(jié)目,另一方面絕大多數(shù)擔(dān)任的管理人員以前從未接觸過計(jì)算機(jī),頂多會(huì)程序化的播放,但如何預(yù)先充分快速的找好、整理好需要播放的有價(jià)值的信息節(jié)目就有困難,而且90%以上的管理人員不能排除一般故障,影響黨員干部觀看情緒。
3,村級(jí)站點(diǎn)管理人員工作任務(wù)重,站點(diǎn)管理人員工作積極性不高。
遠(yuǎn)程教育管理人員一般由村干部兼職,因此在實(shí)際操作中也暴露了一些比較突出的問題:一是時(shí)間上不同步。全村各個(gè)黨員干部、群眾勞作、學(xué)習(xí)時(shí)間難以統(tǒng)一,使教學(xué)管理人員無法對(duì)二者進(jìn)行統(tǒng)籌安排。二是任務(wù)上難兼顧。遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)全新的探索性工作,任務(wù)繁重而復(fù)雜,如果教學(xué)管理人員不實(shí)行專職專責(zé),就無法完成教學(xué)管理任務(wù),難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。三是機(jī)制上欠完善。據(jù)反映,一些兼職遠(yuǎn)程教育工作的站點(diǎn)操作員,由于平時(shí)忙于自家的種養(yǎng)殖業(yè)、統(tǒng)籌管理村里事務(wù),確實(shí)忙不過來,而且由于缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制,在一定程度上影響了他們從事遠(yuǎn)教工作的積極性。
4,設(shè)備故障率高,影響了站點(diǎn)的正常運(yùn)行。設(shè)備有了故障,常要請(qǐng)專門人員維修,但拖延,延誤時(shí)有發(fā)生,也情有可原。怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行維修,達(dá)到長(zhǎng)期安全運(yùn)行的目的,需要在今后的工作中尋求解決一個(gè)有效的方法。
針對(duì)以上情況,建議做到以下幾點(diǎn):
1.加強(qiáng)宣傳,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),建立一支高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍。
首先,鎮(zhèn)、鄉(xiāng)遠(yuǎn)教中心要加大宣傳力度,定期或不定期深入村組進(jìn)行遠(yuǎn)程教育知識(shí)宣傳,擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育影響力,讓村民真正認(rèn)識(shí)和了解遠(yuǎn)教的深遠(yuǎn)意義。其次,組織各村(居)委會(huì)的站點(diǎn)管理人員集中進(jìn)行操作技能及日常維護(hù)的培訓(xùn),鍛造一支業(yè)務(wù)精湛專業(yè)的管理員隊(duì)伍。最后,管理員要不斷豐富完善教學(xué)內(nèi)容,探索教學(xué)方法,增強(qiáng)教育學(xué)習(xí)的針對(duì)性,真正實(shí)用有效才能調(diào)動(dòng)農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)積極性。
2.整合資源,共建共享,延伸遠(yuǎn)教觸角。
若要普遍開展遠(yuǎn)教,需進(jìn)一步整合優(yōu)化教育資源。遠(yuǎn)教方面可以加強(qiáng)與廣電、電信、移動(dòng)運(yùn)營商等部門的橫向聯(lián)系,使廣播電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)資源、手機(jī)短信等資訊與遠(yuǎn)教有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)資源共建共享,做到成本與收益比的最大化。針對(duì)廣大農(nóng)村地區(qū),農(nóng)戶分散居住不便集中學(xué)習(xí)的地方,可以特設(shè)全(縣)市遠(yuǎn)教專用電話號(hào)碼,方便黨員群眾撥打獲得農(nóng)業(yè)技術(shù)支持;或者移動(dòng)運(yùn)營商特設(shè)遠(yuǎn)教平臺(tái),不定期為服務(wù)區(qū)內(nèi)的黨員干部和群眾手機(jī)免費(fèi)發(fā)送農(nóng)業(yè)科技信息。如此一來,將會(huì)使遠(yuǎn)教工作覆蓋到城鄉(xiāng)的每一個(gè)角落、每一戶山寨農(nóng)家,極大地延伸遠(yuǎn)教觸角。
3,因地制宜,穩(wěn)步推進(jìn),務(wù)求實(shí)效。
從實(shí)際出發(fā),根據(jù)不同情況,量力而行,逐步推進(jìn),把遠(yuǎn)教工作的力度、推進(jìn)的速度與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財(cái)政承受能力統(tǒng)一起來,不增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn),既要組織農(nóng)村黨員干部開展學(xué)習(xí),又要鼓勵(lì)歡迎廣大農(nóng)民群眾收看。更要管理人員根據(jù)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的實(shí)際需求,事先篩選和整理組織收看的節(jié)目,積極引導(dǎo)廣大農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。
4. 建立完善一套行之有效的教學(xué)管理制度。
在各終端接收站點(diǎn)中,把農(nóng)村中小學(xué)教育、黨員干部教育和農(nóng)民群眾教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,建立完善的遠(yuǎn)程教育教學(xué)考核評(píng)估體系。實(shí)行遠(yuǎn)程教育目標(biāo)管理、動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)懲制度,將遠(yuǎn)程教育工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)納入鎮(zhèn)村的年終目標(biāo)考核,讓遠(yuǎn)教工作“有法可依”。 完善和規(guī)范遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)工作,不斷推進(jìn)遠(yuǎn)程教育管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作深入、普遍、扎實(shí)地開展。
篇三:農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)
通過社區(qū)黨員遠(yuǎn)教平臺(tái)學(xué)習(xí)了陳艷平同志的光輝事跡后,我心情激蕩,久久不能平靜。作為一名女領(lǐng)導(dǎo)干部、一名中共黨員,陳艷平用自己38歲的年輕生命,為我們譜寫了一曲和平年代的英雄贊歌。
2009年12月28日,陳艷平同志戰(zhàn)斗到生命最后一刻,倒在了他熱愛的工作崗位上,永遠(yuǎn)的離開了。離開了他對(duì)“三農(nóng)”問題的眷戀、關(guān)切和深愛;離開了他日夜?fàn)繏斓霓r(nóng)民兄弟;離開了他朝夕相處的同事朋友;離開了她深深掛念的父母、愛人、兒子…….那一天,天氣陰冷,雪花在冰冷的天空中飄舞,似乎也在為陳艷平同志的離去而無盡的悲痛與惋惜,她的離去,留下了人們不禁的追憶與懷念,留下了人們永久的敬意與遺憾……
陳艷平同志從一個(gè)普通的農(nóng)民的女兒成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部,源于他刻苦學(xué)習(xí),堅(jiān)定的理想信念;源于她對(duì)黨對(duì)人民高度的責(zé)任心和事業(yè)感;源于他對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的深愛;源于好對(duì)同志和朋友的真摯情感。參加工以來,她把畢生的心血和才華獻(xiàn)給了我縣的農(nóng)村事業(yè)和廣大農(nóng)民,用自己的真摯和熱情感染著身邊的每一位同志,得到了廣大基層干部和農(nóng)民群眾的由衷愛戴。她的一生踐行了“三個(gè)代表”的重要思想,體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的追求,展示了共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的時(shí)代特征,為黨員干部及群眾樹立了光輝的榜樣。因?yàn)閷?duì)事業(yè)的執(zhí)著,她把生命中的每一天都給了色也克鄉(xiāng)的廣闊和土地上生息的人。我也是一名與她同齡的女干部,我要學(xué)習(xí)她恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,做履行崗位職責(zé)、創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)的模范。每個(gè)干部的崗位分工不同,職務(wù)高低不同,可做好工作、履行好職責(zé)是最起碼的要求,履行職責(zé)的好壞直接影響到黨的形象。我要學(xué)習(xí)陳艷平同志干一行、愛一行、鉆一行、精一行。要向陳艷平同志那樣,不論走到哪兒,不論干什么,不管在那個(gè)崗位都要一步,一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí),真抓實(shí)干,忠于職守,盡職盡責(zé),無私奉獻(xiàn),創(chuàng)造出讓黨和人民滿意的業(yè)績(jī)。學(xué)習(xí)她一身正氣、兩袖清風(fēng)的優(yōu)秀品質(zhì),做公道正派、清正廉潔的模范。
陳艷平是個(gè)平凡的人,她也有七情六欲,也有兒女情長(zhǎng);陳艷平是個(gè)偉大的人,人民利益高于一切永遠(yuǎn)是她做人的宗旨。她參加工作以來,愛崗敬業(yè)、勤奮好學(xué),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線積極探索實(shí)踐,不斷提高自己的通知和素質(zhì)。她用自己的行動(dòng),贏得了人民的信任,贏得了下屬的尊敬,他用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了身邊的人。
陳艷平實(shí)實(shí)在在做事,認(rèn)認(rèn)真真做人,他的精神就是為人民服務(wù)的精神。每一個(gè)共產(chǎn)黨人,都應(yīng)該學(xué)習(xí)她的精神,凡事首先想到人民群眾的利益,人民群眾的利益高于一切,這才是歷史賦予共產(chǎn)黨人的責(zé)任和義務(wù)。陳艷平同志是基層戰(zhàn)線力行“三個(gè)代表”重要思想涌現(xiàn)出的杰出代表,她長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在基層一線,始終牢記黨的“權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀”的崇高宗旨,忠于黨,忠于人民,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),為廣大黨員干部樹立起了先進(jìn)的光輝旗幟。不管條件多么艱苦,也不管困難有多大,始終無怨無悔,埋頭苦干,用共產(chǎn)黨員的忠誠之心詮釋了“三個(gè)代表”重要思想,用不平凡的業(yè)績(jī)譜寫著全心全意為人民服務(wù)的壯麗篇章。
引用縣委書記的話:“她用平凡、短暫的一生,詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員的精神境界,體現(xiàn)了基層干部立黨為公、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),對(duì)黨的事業(yè)忠心耿耿、持之以恒,她親民、愛民、富民,是人民的好干部,黨的好女兒。”陳艷平同志的事跡感動(dòng)人、鼓舞人、教育人,她的事跡激勵(lì)和鞭策著每一位共產(chǎn)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部。她給我們留下了最寶貴的精神財(cái)富,她永遠(yuǎn)活在人們心中。我們懷念她、紀(jì)念她、學(xué)習(xí)好,是要讓千千萬萬個(gè)陳艷平式的好干部不斷涌現(xiàn)出來,這是對(duì)她最好的紀(jì)念。