黨校教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)
黨校教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)
通過黨校教師學(xué)習(xí)，在各類教研工作中要始終明確為咨政服務(wù)的堅(jiān)定目標(biāo)，才算真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，才能真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)際做，在此分享心得體會(huì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的黨校教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
黨校教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1
3月19日，學(xué)校黨校召開了第三輪黨校兼職教師培訓(xùn)會(huì)，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，包括兩場(chǎng)專題報(bào)告，分別為xx師范大學(xué)黨校常務(wù)副校長(zhǎng)鐘xx教授《新形勢(shì)下關(guān)于加強(qiáng)黨校建設(shè)的幾點(diǎn)思考》的報(bào)告和全國(guó)高校黨校研究會(huì)教學(xué)部部長(zhǎng)唐xx教授關(guān)于《激情燃燒的黨課》的報(bào)告。同時(shí)，我校7位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的黨校兼職教師進(jìn)行了示范教學(xué)，參會(huì)教師針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行了充分的交流和討論，氣氛活躍。我是第一次參加黨校兼職教師培訓(xùn)，收獲頗豐，也促使我進(jìn)一步思考如何講好黨課，做合格的黨校兼職教師。
第一，要充分認(rèn)識(shí)黨校教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。中國(guó)共產(chǎn)黨黨校是在黨委領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門。高等學(xué)校的黨校是黨的十一屆三中全會(huì)以后，各高校為適應(yīng)新時(shí)期黨建工作發(fā)展的需要逐步建立和發(fā)展起來的，其基本職責(zé)是對(duì)申請(qǐng)入黨的積極分子統(tǒng)一進(jìn)行黨的基本知識(shí)、黨的基本理論和黨的基本路線的教育。黨校教師的基本工作職責(zé)是對(duì)入黨積極分子進(jìn)行黨的基本知識(shí)、基本理論和黨的基本知識(shí)教育，這不同于一般性的知識(shí)教育，而是要引導(dǎo)入黨積極分子樹立馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，對(duì)黨忠誠(chéng)。作為黨校教師必須充分認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)使命光榮，責(zé)任重大。
第二，要堅(jiān)持黨校姓黨原則。在全國(guó)黨校工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持黨校姓黨根本工作原則，切實(shí)做好新形勢(shì)下黨校工作”。堅(jiān)持黨校姓黨原則，對(duì)于黨校教師來講，就是要堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)都堅(jiān)持黨性原則，遵循黨的政治路線，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，就是要在思想上、政治上、行動(dòng)上自覺同黨中央保持高度一致，嚴(yán)格遵守黨課教學(xué)的課堂紀(jì)律。
第三，要增強(qiáng)黨性，講好黨課。對(duì)于黨員個(gè)體而言，黨性是黨的先進(jìn)性和純潔性在每個(gè)黨員身上的體現(xiàn)，即所講的“黨員平常時(shí)候看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來，危急關(guān)頭豁得出來。增強(qiáng)黨性就是要提升政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、法紀(jì)修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
一是自覺踐行“兩學(xué)一做”，增強(qiáng)黨性。中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，面向全體黨員深化黨內(nèi)教育，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)，充分發(fā)揮先鋒模范作用。作為黨校教師，必須自覺踐行“兩學(xué)一做”，提升素質(zhì)，講好黨課。學(xué)習(xí)黨章，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利;學(xué)習(xí)系列講話，深入領(lǐng)會(huì)系列講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，堅(jiān)定道路自信、理論自信和制度自信;堅(jiān)持以知促行，做合格黨員。
二是學(xué)習(xí)研究馬克思主義，夯實(shí)理論功底。說，“理論功底扎實(shí)了，知識(shí)積累豐厚了，肚子里裝的東西多了，就可以厚積薄發(fā)地講話和寫文章了”，好老師必須具有扎實(shí)學(xué)識(shí)。我將繼續(xù)研讀馬克思主義著作，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史，學(xué)習(xí)黨的基本理論，特別是要深入學(xué)習(xí)黨的和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神和系列講話精神。具體來講，要用心閱讀《黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨史》、《馬克思恩格斯選集》、《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《談治國(guó)理政》、《擺脫貧困》和《之江新語》等著作，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，講好講優(yōu)黨課。
三是積極探索黨課教學(xué)新模式，創(chuàng)新教學(xué)方式。黨的十八屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》明確要求：“提高高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，使若干高校和一批學(xué)科達(dá)到或接近世界一流水平。”第一次把提高高校教學(xué)水平寫在五年規(guī)劃中。高校黨課教學(xué)是高校教學(xué)的一部分，因此，創(chuàng)新黨課教學(xué)方式方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，也是提高黨課教學(xué)水平的題中應(yīng)有之義。
通過這次集中培訓(xùn)，提高了理論水平，促進(jìn)了相互交流，引發(fā)了深入思考。同時(shí)，我也堅(jiān)信沒有一勞永逸的培訓(xùn)，追加學(xué)習(xí)投入，鞏固提升才是根本。學(xué)習(xí)提升，增強(qiáng)黨性，講好黨課，這是黨課教師必須具備的素養(yǎng)和能力。
黨校教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2
有計(jì)劃地安排黨校中青年教研骨干到工作、生產(chǎn)第一線跟班學(xué)習(xí)、掛職鍛煉。另一方面，方法之三：建立黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和黨校教師雙向交流的制度。
一方面。選擇一批有志于從事理論教學(xué)和科研、年紀(jì)較輕的優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，黨校做一段時(shí)間的教學(xué)和科研工作。去實(shí)際工作中鍛煉，每次可以按一定比例安排這些教師到各級(jí)黨委政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位擔(dān)任相應(yīng)的副職或從事最實(shí)際的工作。并要求所在單位積極給予傳、幫、帶，努力增加黨校教師的感性認(rèn)識(shí)。每一個(gè)鍛煉崗位工作以半年為宜。這種鍛煉，對(duì)幫助無一線工作經(jīng)驗(yàn)的年輕教師增長(zhǎng)實(shí)踐知識(shí)有用，對(duì)所有黨校教師密切聯(lián)系實(shí)際，把握時(shí)代脈搏，無疑也是最主要最有效的方法。這種方法如能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不但很有必要，也很有裨益，一舉三得：既增加了教師的實(shí)踐知識(shí)，又開展了調(diào)研活動(dòng)，還可以從另外角度回顧審視黨校工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服弊端，完善自我進(jìn)一步做好黨校工作。
中央黨校舉行年秋季學(xué)期第一批進(jìn)修班暨專題研討班畢業(yè)，近日。xx出席并為學(xué)員頒發(fā)畢業(yè)證書，李源潮、何勇出席。中央黨校常務(wù)副校長(zhǎng)李景田在講話中希望畢業(yè)學(xué)員能夠繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力作學(xué)習(xí)的表率;認(rèn)真貫徹落實(shí)xx屆五中全會(huì)精神，進(jìn)一步開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面;深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)“十二五”奮斗目標(biāo)提供政治動(dòng)力和組織保證;關(guān)心黨校建設(shè)，為進(jìn)一步大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)作出新的更大貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)黨校建設(shè)刻不容緩;為了保證黨校教師隊(duì)伍知識(shí)常新、活力長(zhǎng)在則應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈地提高和增強(qiáng)教師水平和素質(zhì)。認(rèn)為提高黨員干部素質(zhì)。
經(jīng)常性開展業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，方法之一：各級(jí)黨委要支持和幫助黨校認(rèn)真做好優(yōu)秀人才的選調(diào)工作。組織教師互相聽課、評(píng)課。同時(shí)，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，安排教師到外地兄弟黨校觀摩學(xué)習(xí)，取他山之石，攻自己之玉，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
方法之二：選送教師到高一級(jí)黨校或其他大學(xué)進(jìn)修深造。
我是村里的婦女主任，是最基層的干部，在這次黨的群眾教育路線實(shí)踐活動(dòng)中，我體會(huì)：執(zhí)行好黨的群眾路線就必須要做到真抓實(shí)干，走好群眾路線，萬事靠干，重在實(shí)干。
一是要一手抓經(jīng)濟(jì)，一手抓民生，切實(shí)做到經(jīng)濟(jì)、民生兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)，竭盡全力讓村民過上好日子。一要以經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展幫民富。面對(duì)奮力趕超的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，我將繼續(xù)發(fā)揮歷屆政府尤其是近兩年來形成的科學(xué)工作機(jī)制、優(yōu)良工作作風(fēng)和良好工作氛圍，把抓好經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為村級(jí)工作的主旋律，作為加快發(fā)展的牛鼻子，緊緊圍繞縣鄉(xiāng)的戰(zhàn)略部署，為加快長(zhǎng)海“兩建”走出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二要以民生的大改善解民憂。從解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題入手。在新農(nóng)村建設(shè)方面，為解決群眾關(guān)心的老房改造和硬化綠化等問題，主要采取招商引資開發(fā)項(xiàng)目和公路升級(jí)改造等重點(diǎn)工程;在社會(huì)保障方面，為解決群眾關(guān)心的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、參保參險(xiǎn)、低保救助、五保養(yǎng)老等問題，主要抓好摸底工作，積極為群眾解決生活中的難題;在公益事業(yè)建設(shè)方面，解決群眾就學(xué)、出行難等實(shí)際困難;在社會(huì)管理方面，為給群眾提供高效便捷辦事服務(wù)、開通民情服務(wù)熱線、提高村工作人員的工資標(biāo)準(zhǔn)等重點(diǎn)工作。通過為民辦實(shí)事，真正解決群眾的身邊事，解除群眾的后顧之憂，讓群眾共享發(fā)展成果。
三要以生態(tài)的大保護(hù)惠群眾。保護(hù)好塘洼村的各項(xiàng)資源，樹立好對(duì)外宣傳的名片、趕超發(fā)展的引擎、惠及群眾的源泉。要努力把塘洼村的生態(tài)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成發(fā)展優(yōu)勢(shì)，把生態(tài)作為塘洼村的獨(dú)特資源，把生態(tài)作為塘洼村的亮麗名片。突出草、林、山、海等自然資源的原生態(tài)印記，突出園林式建設(shè)、人居設(shè)施的生態(tài)理念，突出低碳、有機(jī)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的生態(tài)效益，全面提升生態(tài)建設(shè)水平，叫響生態(tài)品牌，做大生態(tài)產(chǎn)業(yè)，真正做到把青山綠水留給子孫，把生態(tài)財(cái)富留給后代。
黨校教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3
20XX年元月，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的組織派遣下，我有幸參加了全國(guó)黨校系統(tǒng)黨性教育師資培訓(xùn)班，在中央黨校一周的學(xué)習(xí)生活讓我收獲良多，也感觸頗深，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基本情況和體會(huì)思考作如下匯報(bào)：
一、培訓(xùn)概況：
本次培訓(xùn)是為了全面貫徹落實(shí)20XX年12月6日在南京召開的“全國(guó)黨校系統(tǒng)第六次教學(xué)改革研討會(huì)”精神，幫助各級(jí)黨校教師準(zhǔn)確理解和把握黨校教學(xué)中如何加強(qiáng)黨性教育，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性，因此這次培訓(xùn)的主題就是黨性教育教學(xué);培訓(xùn)的對(duì)象主要分為兩類，一類是教學(xué)管理人員(包括各級(jí)黨校的常務(wù)副校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng))，另一類是專職教師(以從事黨史黨建教學(xué)為主)。
本次培訓(xùn)的規(guī)模大、范圍廣，共有來自全國(guó)28個(gè)省市自治區(qū)的307家黨校參加學(xué)習(xí)，其中省級(jí)黨校22家，市級(jí)黨校124家。區(qū)縣黨校161家，合計(jì)參訓(xùn)人數(shù)達(dá)1000人;本次培訓(xùn)的時(shí)間安排是從1月18日到1月24日;培訓(xùn)課程設(shè)置分為黨校工作、教學(xué)觀摩、參觀交流3個(gè)模塊，其中有8門黨性教育教學(xué)方面理論課程，1次教學(xué)參觀(參觀中央黨校校史館)，1次大會(huì)交流(4名來自省市縣各級(jí)黨校的學(xué)員代表匯報(bào)本校黨性教育教學(xué)基本情況以及參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì))。以上就是關(guān)于本次培訓(xùn)總體情況的介紹。下面談?wù)勛约罕敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)和思考：
二、培訓(xùn)心得體會(huì)與思考
(一)感觸最深的三個(gè)方面
1、中央黨校教授們?cè)鷮?shí)的理論功底、深厚的專業(yè)積淀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度
培訓(xùn)期間的8門理論課程全部由中央黨校有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和黨性教育精品課的名師們講授，他們中有主要從事管理工作的，譬如中央黨校的教務(wù)部主任柳建輝，校委委員、培訓(xùn)部主任羅宗毅，校委委員，科研部主任梁言順，與此同時(shí)他們也都擁有教授職稱，都有顯著的科研成果，其中主要研究智庫建設(shè)的梁言順主任主持撰寫的多篇內(nèi)參獲批示。
我個(gè)人覺得能將管理與教學(xué)工作兩手抓且兩手都抓得硬，是非常不容易的，必然是建立在刻苦學(xué)習(xí)、長(zhǎng)期積累、付出巨大精力和時(shí)間的基礎(chǔ)之上的，這背后的艱辛和汗水是很值得我們深思的。此外，給我們授課的專家教授們對(duì)于自己研究的專業(yè)領(lǐng)域都有精深的把握和獨(dú)到的見解，譬如講授《當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)干部道德建設(shè)》的靳鳳林教授就分享了他獨(dú)創(chuàng)的“權(quán)力、資本、勞動(dòng)”關(guān)系法則來分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度倫理對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部利益觀的影響，同時(shí)專家講授們還具有深厚的專業(yè)積累，譬如講授《黨政干部違法違紀(jì)大案要案分析》的傅思明教授在教學(xué)過程中直接翻閱《列寧文選》補(bǔ)充授課內(nèi)容，而以上這些都是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和孜孜不倦的求學(xué)精神才有可能實(shí)現(xiàn)的，因此，我認(rèn)為這是令我感觸最深的第一個(gè)方面，也是值得我學(xué)習(xí)反思的一點(diǎn)。
2、中央黨校將研討式教學(xué)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過程
本次培訓(xùn)不僅專門設(shè)置了大會(huì)交流環(huán)節(jié)，而且干部教育學(xué)院還要求授課老師在所授理論課程的最后都安排互動(dòng)研討環(huán)節(jié)，參訓(xùn)學(xué)員可以圍繞課程內(nèi)容發(fā)問，也可以發(fā)散思維就教學(xué)科研中遇到的問題與授課老師交流。給我印象很深的是山西省運(yùn)城市委黨校的一位老師直接亮劍，質(zhì)疑傅思明教授用“ABC”法則來證明信念之重要性的學(xué)理依據(jù)，又有海南省儋州市委黨校一名教師直接發(fā)難。
詢問靳鳳林教授的“權(quán)力、資本、勞動(dòng)”關(guān)系法則是否參考盧梭的“社會(huì)契約論”，且指出用西方的思維方式來談我黨的建設(shè)與改革是否具有合理性。當(dāng)然這些問題都是出于對(duì)學(xué)術(shù)的探討、對(duì)真理的追求，最后在授課教師的耐心解答下，雙方也基本達(dá)成了共識(shí)。諸如此類的互動(dòng)問答都讓我腦洞大開，同時(shí)也為發(fā)問學(xué)員勇于挑戰(zhàn)、授課教師勇于接受挑戰(zhàn)的勇氣所折服，對(duì)他們求知若渴、虛弱若谷的精神由衷欽佩。同時(shí)也清醒的認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)積累、創(chuàng)新精神以及追求真理等方面表現(xiàn)出來的明顯差距。這是令我感觸最深的第二個(gè)方面。
3、中央黨校對(duì)于決策咨政工作的高度重視及取得的顯著成果
據(jù)悉，近年來，中央黨校校委對(duì)決策咨政、智庫建設(shè)工作高度重視，采取了一些列的措施，比如中央黨校校內(nèi)的課題組利用寒暑假的時(shí)間集中調(diào)研;比如說對(duì)各教研部所及校委直屬部門提出科研任務(wù)量化的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)月每個(gè)部所要提供1-2篇可以發(fā)表的內(nèi)參;比如說根據(jù)十八屆三中全會(huì)的決定和要求，分解的336項(xiàng)任務(wù)分派到全校的各研究單位，且要求跟蹤這336項(xiàng)舉措的進(jìn)展情況;再比如說，發(fā)動(dòng)學(xué)員的力量撰寫內(nèi)參;此外，就是要發(fā)揮校外專家的作用，凡是有研究的、可靠的專家學(xué)者，中央黨校積極把他們納入本校人才庫;還有，非常重要的一點(diǎn)就是調(diào)動(dòng)全國(guó)黨校系統(tǒng)的積極參與。
20XX年中央黨校發(fā)了一個(gè)文件，開了一個(gè)會(huì)，文件就是《關(guān)于征集內(nèi)部研究報(bào)告和內(nèi)參稿的通知》，通知要求每所省級(jí)、副省級(jí)黨校每月(含寒暑假)至少上報(bào)1篇研究報(bào)告或內(nèi)參稿，開的會(huì)議就是“全國(guó)黨校系統(tǒng)思想庫建設(shè)暨內(nèi)參供稿工作座談會(huì)”，會(huì)議要求，各級(jí)黨校要高度重視，積極行動(dòng)起來，通過組織領(lǐng)導(dǎo)、制度設(shè)計(jì)、獎(jiǎng)勵(lì)措施等一系列配套措施的改革，把為中央黨校內(nèi)參供稿工作抓實(shí)、抓好。
據(jù)了解，20XX年中央黨校合計(jì)共有70篇內(nèi)參獲中央領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示，其中28篇被批示，這樣的成績(jī)是非常驕人的。從中央黨校對(duì)決策咨政工作的重視程度來看，我深受啟發(fā)，在以后工作中，也應(yīng)該像所說的，“干在實(shí)處，走在前列”，教學(xué)和科研的選題要有前瞻性、要接地氣，要向咨政方面靠攏。這是我感觸最深的第三個(gè)方面。
(二)四點(diǎn)思考：
作為一名黨校新人，參加這次培訓(xùn)，既聆聽到了中央黨校教授們的精彩講授，也得到了一次與黨校系統(tǒng)同仁們相互交流的機(jī)會(huì)，使我對(duì)黨校教學(xué)科研有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
1、講課要有紀(jì)律。黨校姓黨，黨校講課要守紀(jì)律。黨校教師的立場(chǎng)，從大的方面講，要與中央的精神保持一致。這是底線，是鐵的規(guī)矩。黨校教師的任務(wù)是幫助學(xué)員吃透中央精神而不是去懷疑中央精神。舉例子時(shí)尤其要注意“守紀(jì)律”，不要以偏概全，不要摻雜個(gè)人偏見，不要過多地講一些負(fù)面例子。黨校的課堂，應(yīng)該通過傳遞“正能量”，激發(fā)黨員干部干事的激情。
2、內(nèi)容要有深度。通過一堂課，學(xué)員怎么才能滿意?關(guān)鍵是學(xué)員能通過聽課有所啟發(fā)，有所收獲，這就要求教師講課的時(shí)候，在講課內(nèi)容上有深度，對(duì)一個(gè)課題的講述，既要有整個(gè)知識(shí)面上的寬度，也得有具體問題點(diǎn)上的深入。在交流中，大家一致認(rèn)為，相對(duì)于只講求形式熱鬧，而內(nèi)容相對(duì)淺顯的課來說，學(xué)員們都更喜歡有思想，有深度的課，這也是我未來努力的方向。
3、學(xué)習(xí)要下功夫。“教學(xué)是飯碗、面子、本質(zhì)、責(zé)任、更是藝術(shù)。”這是陜西省委黨校的一名老師在大會(huì)交流時(shí)提出的理念，我也有同感。對(duì)待教學(xué)，首先要有高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。講一堂課，老師究竟下沒下功夫，下了多大功夫，學(xué)員很容易就能聽出來。要想贏得學(xué)員的認(rèn)可，就需要黨校教師自身不斷的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要達(dá)到三種要求：自學(xué)、治學(xué)、最后才是“教”學(xué)(即上課)。
首先，自學(xué)是自主的，也就是專題的選擇、收集材料并深入的學(xué)習(xí)，這個(gè)階段需要教師具有獨(dú)到的見解，才能體現(xiàn)自主性;第二點(diǎn)是治學(xué)，治學(xué)應(yīng)當(dāng)是自由的，提出見解、形成觀點(diǎn)，進(jìn)行深度研究，這個(gè)階段體現(xiàn)了教師的學(xué)養(yǎng)。要達(dá)到“治學(xué)”的自由，就需要能耐得住寂寞，“坐得住冷板凳”，當(dāng)然治學(xué)的過程確實(shí)需要付出很大的努力;只有做到了自學(xué)的自主和治學(xué)的自由，才能實(shí)現(xiàn)自在的“教”學(xué)，讓學(xué)員聽懂理解教師的課堂教學(xué)并愿意無障礙交流，這就是教師的自在。
4、教研要有目的?？h級(jí)黨校要在縣委有一席之地，就必須要扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)、科研、咨政等工作。教學(xué)是黨校的立身之本，黨校的生存看的是教學(xué)質(zhì)量的好壞;科研決定了黨校教師的水平，科研成果是黨校發(fā)展的“軟實(shí)力”;咨政才能彰顯黨校的地位。黨校在發(fā)揮咨政作用方面，具有突出的優(yōu)勢(shì)和特色，這種優(yōu)勢(shì)在根本上來源于黨校的特殊性。黨校是黨委的重要工作部門，黨校具備及時(shí)敏銳地捕捉到黨委政府中心工作信息的便利。
黨校學(xué)員都來自黨委、政府各個(gè)崗位，都是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，沒有一個(gè)學(xué)校像黨校一樣具備這樣特殊、純粹且蘊(yùn)含豐富資源的培訓(xùn)對(duì)象;黨校教師的課堂授課對(duì)于學(xué)員來說，本身就是一種潛移默化的咨政，而具備豐富社會(huì)管理經(jīng)驗(yàn)和第一手資料的學(xué)員同時(shí)又可以作為黨校開展咨政工作最好的資源庫之一。黨校的研究既不是純學(xué)術(shù)研究，也不是純技術(shù)研究;既有別于高校的研究風(fēng)格，也區(qū)別于職能部門的謀略思路，而是理論分析與實(shí)證調(diào)研的緊密融合。因此，我認(rèn)為我們?cè)诟黝惤萄泄ぷ髦幸冀K明確為咨政服務(wù)的堅(jiān)定目標(biāo)，才算真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，才能真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)際。
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