教師學(xué)習(xí)黨章心得體會(huì)
黨章是黨的全國(guó)代表大會(huì)通過黨的最基本性的綱領(lǐng)文件，代表了全黨的根本利益和意志，集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求。接下來(lái)就跟著學(xué)習(xí)啦小編的腳步一起去看一下關(guān)于教師學(xué)習(xí)黨章心得體會(huì)吧。
教師學(xué)習(xí)黨章心得體會(huì)篇1
我通過對(duì)黨章的學(xué)習(xí)，結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件的了解和對(duì)黨的重大決策的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的政黨，是中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)組織，它由工人階級(jí)的先進(jìn)分子組成。中國(guó)工人階級(jí)是中國(guó)最先進(jìn)和最進(jìn)步的階級(jí)，因而成為中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)力量和社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨集中體現(xiàn)了中國(guó)工人階級(jí)的階級(jí)性質(zhì)，集合了中國(guó)工人階級(jí)和各族人民的優(yōu)秀分子，是中國(guó)工人階級(jí)中有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士組成的強(qiáng)大集體，站在革命和建設(shè)的前列，率領(lǐng)我國(guó)人民為民族解放和人民幸福進(jìn)行不屈不撓的英勇奮斗。
中國(guó)共產(chǎn)黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為行動(dòng)指南。馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同理論基礎(chǔ)。馬克思主義是基礎(chǔ)原理，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要堅(jiān)持，否則，我們的事業(yè)就要?dú)w于失敗，這就是我們?yōu)槭裁词冀K堅(jiān)持馬克思主義原理的道理所在。因?yàn)闆]有了正確的理論基礎(chǔ)和思想靈魂，我們的政治生活就會(huì)失去方向。以毛澤東同志為核心的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體和以鄧小平同志為核心的第二代中共領(lǐng)導(dǎo)集體，帶領(lǐng)中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義的基本原理同中國(guó)的實(shí)踐相結(jié)合，形成了毛澤東思想，鄧小平理論。這兩個(gè)理論成果，是中國(guó)的馬克思主義，即體現(xiàn)了馬克思主義的基本原理，又包含了中華民族的優(yōu)秀思想和中國(guó)共產(chǎn)黨人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)橛辛笋R列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導(dǎo)，中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝一切艱難挫折，取得一個(gè)又一個(gè)勝利。鄧小平理論是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是在新的歷史條件下對(duì)毛澤東思想最好的繼承和創(chuàng)造性的發(fā)展，為我們開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的嶄新局面做出了重大貢獻(xiàn)。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指南是中國(guó)共產(chǎn)黨人的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)的所決定的。
江澤民同志在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十周年的講話中總結(jié)了黨的八十年的斗爭(zhēng)史、歷程和基本經(jīng)驗(yàn)，展望了新世紀(jì)的艱巨任務(wù)和光明歷程。中國(guó)共產(chǎn)黨要繼續(xù)站在時(shí)代的前沿，帶領(lǐng)人民勝利前進(jìn)，總結(jié)起來(lái)，就是必須始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。三個(gè)代表思想集中體現(xiàn)了黨的根本性質(zhì)、宗旨和歷史任務(wù)。三個(gè)代表思想從根本上進(jìn)一步回答了在新世紀(jì)建設(shè)一個(gè)什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨的問題。三個(gè)代表思想是中國(guó)共產(chǎn)黨人保持先進(jìn)性，始終成為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心的基本要求，這與堅(jiān)持工人階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì)和全心全意為人民服務(wù)的宗旨是一致的。同時(shí)，三個(gè)代表思想要求是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源，也是我們?cè)谛率兰o(jì)全面推進(jìn)黨的建設(shè)，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，不斷爭(zhēng)取建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)新的勝利的基本要求，是在新的歷史條件下全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的偉大綱領(lǐng)。
中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨要求黨員不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身，要堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，享受在后，克己奉公，多作貢獻(xiàn)，為人民的利益，在困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇奮斗，不怕犧牲。中國(guó)共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，必須緊密圍繞黨的基本路線，加強(qiáng)黨的建設(shè)，堅(jiān)持從嚴(yán)制黨，發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，提高黨的戰(zhàn)斗力，把黨建設(shè)成為領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民沿著有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路不斷前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)核心。黨的建設(shè)必須堅(jiān)持黨的路線，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，全心全意為人民服務(wù)，堅(jiān)持民主集中制。
中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。只有中國(guó)共產(chǎn)黨具有強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和強(qiáng)大的凝聚力。它與群眾保持密切聯(lián)系，由此制定的路線、方針、政策等符合國(guó)情，代表民意，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，它通過細(xì)致的思想政治工作，不斷地提高了廣大群眾對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)奮力拼搏的自覺性，它通過共產(chǎn)黨的自身基層組織和黨員的帶頭模范作用，能夠把人民群眾帶動(dòng)起來(lái)，組織起來(lái)，共同為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)而奮斗。
作為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，作為一名人民教師，在學(xué)習(xí)、工作、生活中要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，以身作則，教書育人，為人師表，在教育、教學(xué)、教研工作中發(fā)揮先鋒模范作用和帶頭作用。
教師學(xué)習(xí)黨章心得體會(huì)篇2
教師是人類文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。先進(jìn)性是黨員與非黨員的本質(zhì)區(qū)別所在。黨員教師要有先進(jìn)性意識(shí)、示范性意識(shí)和時(shí)代性意識(shí)。
首 先，要有先進(jìn)意識(shí)。在新形勢(shì)下，每一個(gè)黨員教師都必須在教育工作中實(shí)踐先進(jìn)性要求，發(fā)揮先進(jìn)性作用，樹立先進(jìn)性形象。衡量黨員先進(jìn)與否，主要是看它是否全 心全意的為人民服務(wù)，以及是否自覺地為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。所以，黨員教師要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，全心全意為學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努 力奮斗，時(shí)時(shí)處處要以身作則，保持先進(jìn)性意識(shí)。
其次，要有示范意識(shí)。黨員的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在先鋒模范帶頭作用方面，黨員的示范性經(jīng)常的和主要的是體現(xiàn)在本職工作上。所以，黨員教師要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，用自己的模范帶頭作用給學(xué)生樹立榜樣，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
再次，要有時(shí)代意識(shí)。面對(duì)改革開放的新形勢(shì)，黨員教師既要具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)與創(chuàng)造意識(shí)，既要自覺地服從組織安排，遵紀(jì)守法，又要增強(qiáng)自主性和發(fā)揮能動(dòng)作用。也就是說黨員教師要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。
如何令其保持先進(jìn)意識(shí)、示范意識(shí)和時(shí)代意識(shí)?我以為：
一、富有理想，堅(jiān)定信念
對(duì) 馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，是共產(chǎn)黨員具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的表現(xiàn)，是共產(chǎn)黨員的精神支柱。正如鄧小平同志所說，過去我們黨無(wú)論怎樣弱小，無(wú)論遇到什么困 難，一直有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，因?yàn)槲覀冇旭R克思主義和共產(chǎn)主義的信念。有了共同的理想，也就有了鐵的紀(jì)律。無(wú)論過去、現(xiàn)在和將來(lái)，這都是我們的真正優(yōu)勢(shì)。樹立 共產(chǎn)主義理想，決心為共產(chǎn)主義奮斗終身，是發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的首要條件。共產(chǎn)黨員的這種理想和信念，只有建立在對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)理解和正 確把握上，才是牢固的;只有把這種理想和信念同建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在本職崗位上創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，才是對(duì)共產(chǎn)主義理想忠誠(chéng)的表 現(xiàn)。這樣，就會(huì)在勝利時(shí)不驕不躁，謙虛謹(jǐn)慎;在挫折和困難面前不悲觀失望，勇往直前;在壓力和威脅面前不卑躬屈膝，巍然不動(dòng);在風(fēng)云變幻之際不隨波逐流， 堅(jiān)持正確方向。
這里要特別指出，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是與每一個(gè)教師的職業(yè)理想相聯(lián)系的。教師的職業(yè)理想，是指教師對(duì)正在從事的職業(yè) 可望達(dá)到的成就的設(shè)想和追求，是教師職業(yè)道德的靈魂和教師行動(dòng)的指南。是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，知識(shí)分子職業(yè)道德之一。 具體地說，為了實(shí)現(xiàn)共同理想，每一位教師在考慮自己的具體奮斗目標(biāo)時(shí)，都應(yīng)以忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)為出發(fā)點(diǎn)。因而，教師的職業(yè)理想是一種崇高的理想。作為 黨員教師，必須樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和信念，鞏固教師的職業(yè)理想。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣總結(jié)：“我一生 最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”毫無(wú)疑問，新形勢(shì)下的黨員教師更應(yīng)關(guān)愛學(xué)生。我國(guó)教育心理學(xué)專家劉兆吉對(duì)120位優(yōu)秀教師和模范 班主任(大多為共產(chǎn)黨員)的心理特點(diǎn)進(jìn)行過調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，100%的優(yōu)秀教師和模范班主任都對(duì)學(xué)生懷有深厚的感情。把愛心奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生是教師的 天職，是每個(gè)教師必備的道德素質(zhì)，是教師職業(yè)理想的體現(xiàn)。理想是人的內(nèi)在動(dòng)力，是人體內(nèi)的動(dòng)機(jī)，教師的理想是他們勤奮工作，努力探索的源泉和動(dòng)力。黨員教 師更應(yīng)如此。
二、聯(lián)系群眾，克己奉公
全心全意為人民服務(wù)，引導(dǎo)人民群眾認(rèn)識(shí)自己的利益，并團(tuán)結(jié)起來(lái)為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮 斗，是我們黨的根本任務(wù)。黨員教師應(yīng)當(dāng)在日常的學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)生活中，積極向群眾宣傳解釋黨的路線方針政策和國(guó)家的法律法規(guī)，教育引導(dǎo)群眾正確處理個(gè)人 利益與集體利益、局部利益與整體利益、當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，凝聚群眾力量。而要這樣做，一個(gè)重要途徑就是黨員教師要樹立起良好的形象。黨員教師的形 象好不好，不僅影響到黨在群眾中的威望如何，更是其本人是否在師生員工中建立威信、得到信任，是否能夠團(tuán)結(jié)師生員工、帶領(lǐng)師生員工一道前進(jìn)的重要條件。在 黨的歷史上，張思德、焦裕祿、雷鋒、王進(jìn)喜、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長(zhǎng)霞等優(yōu)秀黨員的良好形象，不僅帶動(dòng)了一批黨員群眾，而且鼓舞影響了一代又一代黨 員和黨的干部，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人民群眾。黨員教師應(yīng)當(dāng)向這些優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，吃苦在前、享受在后、克己奉公、廉潔從教、多做貢獻(xiàn)，用良好的形象發(fā)揮黨員教師的先 鋒模范作用。
三、勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造
共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)是富有創(chuàng)造精神的人。這種創(chuàng)造精神，來(lái)源于大膽實(shí)踐。面臨現(xiàn)代化建設(shè)的 偉大任務(wù)，我們必須重新學(xué)習(xí)。應(yīng)該看到，我們的建設(shè)和改革，仍然有許多未被認(rèn)識(shí)或尚未完全認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域，這就要求共產(chǎn)黨員解放思想，實(shí)事求是，大膽探索，勇 于創(chuàng)造。同時(shí)也要求黨員掌握更多的知識(shí)和技能，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。一名合格的黨員教師想要保持先進(jìn)性，就必須時(shí)刻注意學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)。只有學(xué) 習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能緊跟時(shí)代步伐;做到與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)學(xué)校改革和發(fā)展的需要，才能時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
學(xué)校黨員教師作為知識(shí)群體中的先進(jìn)分子，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論素質(zhì)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，提高適應(yīng)信息化時(shí)代的復(fù)合本領(lǐng)。
在 提高政治理論素質(zhì)方面，黨員教師要結(jié)合學(xué)校改革和發(fā)展的實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)黨的“”精神。在加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)方面，黨員教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極 實(shí)踐優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要真正懂得教師職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操 和品質(zhì)，是教師的從業(yè)之德，是對(duì)教師這一行業(yè)者的道德要求。它是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與集體、教師與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它包括教師 的道德意識(shí)、道德規(guī)范、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。黨員教師要自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí) 踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜 下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
在提高業(yè)務(wù)能力方面，黨員教師要勇于創(chuàng)新，努力使自己成為積極推進(jìn)素質(zhì) 教育，改革教育、教學(xué)方法，全面提高教育質(zhì)量的先行者和示范者。在新形勢(shì)下，黨員教師必須具備不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的能力、組織教學(xué)的能力、自我調(diào)控的能力、 思想教育和常規(guī)管理的能力、指導(dǎo)學(xué)生的能力、教育科研能力、創(chuàng)造能力、理解和分析的能力、熟悉相關(guān)教育政策和法律、法規(guī)的能力。此外，博聞強(qiáng)記，一專多 能，教育過程中隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo)等等，都是黨員教師應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì)。
在提高適應(yīng)信息化時(shí)代的復(fù)合本領(lǐng)方面，黨員教師除了應(yīng)具備上述 能力素質(zhì)外，還應(yīng)包括快速獲取信息、消化信息的能力，較強(qiáng)的溝通交往能力，較好的身體素質(zhì)等等。21世紀(jì)的黨員教師應(yīng)致力于專業(yè)化發(fā)展，不僅具有實(shí)施心理 教育的能力，具備一種反思的能力，還有如何將現(xiàn)代教育信息技術(shù)整合到課程中去，這也是一種能力的體現(xiàn)。因?yàn)樗钍煜W(xué)生，他創(chuàng)造出來(lái)的內(nèi)容最適合學(xué)生，因 而是最有價(jià)值的。
四、勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)
俗語(yǔ)曰“萬(wàn)丈高樓平地起”，“積溪成河，積流匯海”，任何事業(yè)的成功都是在不斷 積累的過程中靠勤奮、務(wù)實(shí)、苦干而鑄就的。共產(chǎn)黨員要成就社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)別無(wú)它途，唯有實(shí)干。怎樣實(shí)干?首先，共產(chǎn)黨員要有樂于實(shí)干的精神，這 里關(guān)鍵在“樂于”兩字，它所體現(xiàn)的應(yīng)是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的境界和不計(jì)得失的態(tài)度。這正是成就社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)所應(yīng)具備的一個(gè)品質(zhì)，身為黨員更應(yīng)該使自己具備這 種品質(zhì)。其次，要有甘于吃苦的精神。吃苦在前、享受在后本來(lái)就是黨員的本色，而任勞任怨、默默無(wú)聞地為黨的事業(yè)殫精竭慮更是黨員應(yīng)盡的義務(wù)。再次，實(shí)踐證 明：任何虛假的、不求實(shí)效的行為必定有損于黨的形象和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，身為黨員必須旗幟鮮明地反對(duì)弄虛作假，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)主義建設(shè)的“實(shí)干 家”。教師正確的育人理念、高尚的人格魅力和務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，不僅能使學(xué)生健康成長(zhǎng)，甚至能改變學(xué)生的命運(yùn)。
1968年，美國(guó)心理學(xué)家羅 森塔爾和雅可性曾在一所小學(xué)進(jìn)行過一次十分有趣的實(shí)驗(yàn)。他們以對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展預(yù)測(cè)的名義，在經(jīng)過一段時(shí)間的“研究”以后，鄭重地向老師提出了一份所謂“具 有最佳發(fā)展前途者”的名單，并要求教師保密。而在這份名單中包含了一些老師厭棄的差生。八個(gè)月后，他們重新回到這所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)凡名單上有名的學(xué)生，智力和 成績(jī)都有所進(jìn)步和發(fā)展，而且性格變得活潑開朗，求知欲顯得旺盛，對(duì)教師的感情也變得深厚起來(lái)。這種源于發(fā)展教師內(nèi)心的期望和關(guān)懷產(chǎn)生的效應(yīng)，被稱為“羅森 塔爾效應(yīng)“。因此，教師把愛的陽(yáng)光，把關(guān)懷和期待的陽(yáng)光普照到每一位學(xué)生的身上，將會(huì)對(duì)每一位學(xué)生的進(jìn)步產(chǎn)生積極的影響。
新形勢(shì)下的黨員教師，一定要在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，帶頭倡導(dǎo)“敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
教師學(xué)習(xí)黨章心得體會(huì)篇3
我20XX年2月22日于我而言是一個(gè)一生值得難忘的日子。在這一天通過布吉高級(jí)中學(xué)黨支部會(huì)議，我被光榮地批準(zhǔn)為一名正式的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。我知道身為黨員，我有許多方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是關(guān)于學(xué)習(xí)《黨章》方面的理論修養(yǎng)。
學(xué) 習(xí)、理解黨章，嚴(yán)格按照黨章的規(guī)定辦事，是我們共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證。黨章是由黨的全國(guó)代表大會(huì)討論并通過的，因而具有最高的權(quán)威和最 大的效力。它是黨的活動(dòng)和自身建設(shè)的基本依據(jù)，對(duì)全黨各級(jí)組織、全體黨員都有約束力。黨章告訴了我們黨的性質(zhì)、成為黨員的要求、黨員的義務(wù)與權(quán)利。黨章對(duì) 黨的活動(dòng)和黨內(nèi)關(guān)系的基本方面作出了原則性的規(guī)定。黨章對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨來(lái)說，有著重要的意義。為了完成解放全人類、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一艱巨的歷史使命，黨不 僅需要有正確的綱領(lǐng)、路線和政策，而且需要把自己組織成為一個(gè)有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一紀(jì)律的高度集中統(tǒng)一的戰(zhàn)斗集體。為此，就需要有一個(gè)建立在馬克思 主義黨的學(xué)說科學(xué)基礎(chǔ)之上的章程?？茖W(xué)的黨章是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨組織統(tǒng)一、行動(dòng)一致的重要保證，也是黨存在、發(fā)展和奪取勝利的一個(gè)基本條件。黨章是基礎(chǔ)，它確 定黨內(nèi)一切法規(guī)的指導(dǎo)原則;而其他法規(guī)是對(duì)黨章的具體化和必要補(bǔ)充，并對(duì)全面執(zhí)行黨章起保證作用。
所以，學(xué)習(xí)和研究《黨章》對(duì)任何一個(gè)黨 員來(lái)說都是一門必修課。沒有吃透黨章的深刻內(nèi)涵就難以從思想和行動(dòng)上真正地成為一名合格的黨員。通過學(xué)習(xí)黨章，我對(duì)黨的各項(xiàng)規(guī)章制度有了更清晰的認(rèn)識(shí)。作 為一名教師，我今后更應(yīng)該努力做好本職工作，把握時(shí)代脈搏，解放思想，實(shí)事求是，不斷創(chuàng)新。
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