速讀，按字面的解釋是快速地閱覽，它注重的是閱讀過(guò)程的提速，淡化的是閱讀進(jìn)程中悠閑自在的成份，其目的是應(yīng)對(duì)所謂“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)閱讀更多的書(shū)本，獲取更多的知識(shí)，從而把握更多的成功機(jī)會(huì)。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于高分速度的心得，希望對(duì)大家有所幫助。

高分速讀的心得1

我們常常仰視偉人，那是因?yàn)槲覀冞€跪著。要成為偉人，就要消除我們內(nèi)心的自卑，自信地站起來(lái)，學(xué)起來(lái)!大凡偉人，除有遠(yuǎn)大抱負(fù)、人格、意志品質(zhì)外，都共同具備超凡的速讀記憶能力。美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福日理萬(wàn)機(jī)之余，平均每天看三本書(shū);肯尼迪總統(tǒng)每天利用吃早點(diǎn)時(shí)間閱讀八份報(bào)紙;法國(guó)前總統(tǒng)蓬皮杜求學(xué)時(shí)有“一目十行，過(guò)目不忘”的本領(lǐng)，學(xué)業(yè)成績(jī)總是第一名…… 速讀記憶能力幫助他們鑄就了一生的成就。

我們時(shí)時(shí)驚嘆天才，那是因?yàn)槲覀冞€在夢(mèng)想。要成為天才，就要在夢(mèng)想的基礎(chǔ)上行動(dòng)起來(lái)，就像天才們一樣掌握速讀記憶能力和創(chuàng)新思維。愛(ài)迪生在奮斗中成就了非凡速讀記憶能力，他僅看一夜的圖書(shū)，其助手要看十一天才能讀完。超凡能力成就了愛(ài)迪生這位世界最杰出的發(fā)明天才。

我們一生崇敬精英，那是因?yàn)槲覀円恢痹诳释晒ΑＲ蔀榫?，就不僅僅是崇敬更要努力去學(xué)習(xí)，掌握精英們所具備的才智與能力。聯(lián)想集團(tuán)主席柳傳志每天在百忙之中都要閱讀十萬(wàn)字的材料，把握和洞察IT行業(yè)的.千變?nèi)f化，造就了收購(gòu)IBM個(gè)人電腦全部業(yè)務(wù)的奇跡。

我們尚未擁有財(cái)智，那并不是前世命中今生注定。20多年前，比爾.蓋茨創(chuàng)辦了一家叫微軟的小公司。今天，他成為財(cái)智雙贏的世界首富。當(dāng)有人問(wèn)他成功的秘訣時(shí)，他說(shuō)：“所有的成功者都是閱讀者，所有的領(lǐng)導(dǎo)者都是閱讀者，閱讀是我獲取信息，贏得成功的最大秘訣”。

并非天才才有超強(qiáng)的速讀記憶力;并非精英才具備高人一籌財(cái)智與聰慧。學(xué)習(xí)和掌握速讀，你就能達(dá)到“天生我才必有用”的最高境界，讓你的大腦潛能充分發(fā)揮出來(lái)，你就可以成為天才，成為精英;成為事業(yè)、學(xué)業(yè)的成功者!

每個(gè)人都可以大聲地對(duì)自己說(shuō)“別人行，你也行!!!”

高分速讀的心得2

對(duì)于速讀，許多閱讀者并不陌生。早在上世紀(jì)中后期，“速讀”一詞就經(jīng)常出現(xiàn)在報(bào)刊的相關(guān)讀書(shū)版面，以期激發(fā)閱讀者不斷提高閱讀的速度。中央電視臺(tái)甚至在黃金時(shí)段播放過(guò)《學(xué)習(xí)的革命》的圖書(shū)廣告，一度為速讀之風(fēng)推波助瀾，大有誰(shuí)不速讀，誰(shuí)就要落伍誰(shuí)就要被時(shí)代所淘汰之意。于是乎，許多不明真相的讀者和好奇者，都紛紛購(gòu)買(mǎi)定價(jià)很高的《學(xué)習(xí)的革命》一書(shū)，然后反復(fù)翻之讀之，企圖快速掌握速讀的各種“要領(lǐng)”，準(zhǔn)確運(yùn)用速讀的各種“方法”。一些出版社也針對(duì)讀書(shū)界猛刮勁吹的速讀之風(fēng)，趁勢(shì)而上很快推出了諸如“速讀外國(guó)名著叢書(shū)”、“速讀中國(guó)現(xiàn)代經(jīng)典文學(xué)叢書(shū)”、“速讀中國(guó)四大古典名著讀本”等眾多速讀圖書(shū)，其結(jié)果是，一些讀者購(gòu)買(mǎi)了這些“壓縮書(shū)”和“精簡(jiǎn)書(shū)”之后，隨即發(fā)出了“原來(lái)名著和經(jīng)典也就這種水平”的喟嘆。為何會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?其實(shí)這都是“速讀”惹的禍，因?yàn)橐屪x者能夠速讀，就不得不把一部幾十萬(wàn)字乃至上百萬(wàn)字的名著或經(jīng)典，壓縮或精簡(jiǎn)成一個(gè)數(shù)千字或上萬(wàn)字的故事梗概或者作品簡(jiǎn)介，并美其名曰“厚書(shū)薄讀”。然而，圖書(shū)出版部門(mén)如此為讀者的速讀方便所作的努力，卻難以得到讀者的最終認(rèn)可。事實(shí)是，對(duì)原著進(jìn)行壓縮精簡(jiǎn)出版的圖書(shū)，在圖書(shū)市場(chǎng)上并不受歡迎。許多閱讀者都明白，那些被抽剝了“血肉”的“經(jīng)典”，讀得再多也是白讀，更要命的是它會(huì)很快讓我們失去閱讀的信心。

速讀，一旦被賦予了正面的積極效應(yīng)之后，培訓(xùn)速讀的一些民間機(jī)構(gòu)也就應(yīng)運(yùn)而生了，它們以收費(fèi)招生的方式，吸引一批批閱讀者以函授、面授和網(wǎng)授的各種方式，進(jìn)行速讀能力的培訓(xùn)。他們安慰培訓(xùn)者最常見(jiàn)和最有鼓惑性的話語(yǔ)是：“每個(gè)人與生俱來(lái)就具有了速讀能力，只是不懂得方法而已。經(jīng)由速讀訓(xùn)練，將原來(lái)的看書(shū)習(xí)慣加以改變，就能夠把閱讀的潛能激發(fā)出來(lái)。”然而即便通過(guò)速讀的成功培訓(xùn)，達(dá)到了所謂“眼腦直映，一眼看一行以上，甚至看整個(gè)頁(yè)面”的速讀能力又能怎么樣呢?在具體的閱讀過(guò)程中難道就能享受到真正的閱讀樂(lè)趣嗎?這就好比吃美食，細(xì)嚼慢咽與囫圇吞棗，味覺(jué)上的感覺(jué)與感受都會(huì)截然不同。說(shuō)白了，速讀在我們的自由閱讀中，好比是“溫柔一刀”，雖然讓我們覺(jué)察不到它的寒光，但注定要被其劃傷與割痛。

速讀是帶有極強(qiáng)的目的性和功利色彩的，這一點(diǎn)無(wú)可疑問(wèn)。然而對(duì)許多自由閱讀者來(lái)說(shuō)，是不是都得提高閱讀的速度呢?我看未必如此，更沒(méi)必要刻意如此。道理很簡(jiǎn)單，對(duì)一個(gè)真正的閱讀者而言，其閱讀的目的不是為了各種文憑或者是形形色色的證書(shū)，而是為了安頓心靈與澄明思想，豐富內(nèi)心生活與透亮內(nèi)心世界。因此，只有不受閱讀速度制約的入心入腦的品讀，才會(huì)讓人真正獲得閱讀的尊嚴(yán)和閱讀的信心。

生活在一個(gè)圖“快”的年代，生存的經(jīng)驗(yàn)似乎在啟示我們：只有與“快”字沾上邊，只有具備“快”字當(dāng)頭的思想意識(shí)，你才會(huì)贏得良好的生存能力與生活空間。然而對(duì)于廣大閱讀者來(lái)說(shuō)，最好不要一味圖“快”為好。畢竟圖書(shū)是一種精神產(chǎn)品，其特殊性決定了人們對(duì)其進(jìn)行消費(fèi)時(shí)，不在多而在于精，即不在于閱讀的數(shù)量而在于閱讀的質(zhì)量。

作為一個(gè)民間自由閱讀者，我一直拒絕的是速讀。我寧可用速讀十幾本書(shū)乃至幾十本書(shū)的時(shí)間來(lái)有滋有味地品讀一本書(shū)。

高分速讀的心得3

閱讀是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)。良好的心理素質(zhì)，是速讀的重要前提。用心理學(xué)原理研究閱讀行為可知： 閱讀的過(guò)程是讀者感知、記憶、想象、思維、注意等一系列心理活動(dòng)的過(guò)程。快速閱讀，則更是一種復(fù)雜的心 智活動(dòng)，它除了要求人們以更快的速度感知、記憶、想象、理解外，更要求閱讀時(shí)能高度集中注意，專(zhuān)注于閱讀，全身心地投入閱讀。只有具備了這種良好的心理素質(zhì)，才可能出現(xiàn)高效率的閱讀。訓(xùn)練學(xué)生速讀首先就要遵循這些心理學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生速讀的良好心態(tài)。

速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國(guó)古代，《北齊書(shū)》曾記載王孝瑜“讀書(shū)敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁(yè)幾頁(yè)地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長(zhǎng)江美子，最快可達(dá)每分鐘讀20萬(wàn)字。我國(guó)北京鐵路二中程 漢杰老師，臺(tái)北師專(zhuān)附小譚達(dá)士校長(zhǎng)訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長(zhǎng)。本模式實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生 閱讀效率一般可提高4-5倍，達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗(yàn)表明，速讀能力同其他技能一樣：通過(guò)訓(xùn)練，才能提 高;通過(guò)有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。

提倡語(yǔ)文速讀的出發(fā)點(diǎn)是提高中語(yǔ)教學(xué)效率與學(xué)生素質(zhì)，以適應(yīng)信息社會(huì)的需求。時(shí)代飛速發(fā)展，快速閱讀應(yīng)運(yùn)而生?？焖匍喿x集生理學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言文字學(xué)、現(xiàn)代閱讀學(xué)等相關(guān)學(xué)科原理于一體 ，實(shí)質(zhì)是一門(mén)高效閱讀學(xué)。它不僅要求讀速快，而且要求理解深、記憶牢，能有效地提高學(xué)生篩選信息的能力 ，迅速擴(kuò)大其知識(shí)面。為此，有人還稱(chēng)：“速讀是語(yǔ)文教育的高科技”。

速讀訓(xùn)練的具體步驟如下：

首先注重速讀的心理素質(zhì)訓(xùn)練。至少包括兩點(diǎn)：[1]、現(xiàn)代閱讀觀的樹(shù)立;[2]、 良好速讀心態(tài)的養(yǎng)成?！百p析文章、借鑒寫(xiě)法”，是過(guò)去閱讀教學(xué)的主要目的;“書(shū)讀百遍、其義自見(jiàn)”，是 我們讀書(shū)的千古祖訓(xùn);“咬文嚼字、慢咀細(xì)嚼”，是我國(guó)語(yǔ)文的傳統(tǒng)教法。時(shí)代在奔馳前進(jìn)，我們讀書(shū)的觀念 也必須迅速改變。正如章熊同志所說(shuō)：“現(xiàn)代社會(huì)，節(jié)奏加快，觀念也更新。閱讀的觀念，應(yīng)該跳出‘文章賞 析’的藩籬，注重信息的獲取與整理，而且還要注重效率。”閱讀觀念的更新，十分有利于良好速讀心態(tài)的養(yǎng)成。這種良好的“速讀心態(tài)”，指的是兩種意識(shí)(求快意識(shí) 、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí))，三個(gè)設(shè)法(設(shè)法快讀、設(shè)法理解一切、設(shè)法記住一切)。有了這種“心態(tài)”，凡速讀就能專(zhuān)心 致志，全身心地投入，因而讀得快、理解深、記憶牢。這種良好的“心態(tài)”，還指：凡讀書(shū)，就能根據(jù)讀物內(nèi) 容與閱讀目的選用不同的讀書(shū)方法，當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢，當(dāng)粗則粗，當(dāng)細(xì)則細(xì)，一遍下來(lái)，基本解決問(wèn)題。 良好速讀心態(tài)的養(yǎng)成，是我們速讀訓(xùn)練“四級(jí)臺(tái)階”的基礎(chǔ)工程，不僅要首先抓，而且要貫穿“四級(jí)臺(tái)階”的 始終。主要辦法，除了用現(xiàn)代閱讀觀武裝其頭腦，讓其樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)效觀念外，就是“計(jì)時(shí)速讀”訓(xùn)練。因?yàn)? 計(jì)時(shí)、限時(shí)，讀者緊迫感必然陡增;因?yàn)椤坝?jì)時(shí)速讀”追求的目標(biāo)是：讀速與理解率的同步上升，所以其閱讀 效率必能迅速提高。

其次注重速讀的生理機(jī)能訓(xùn)練。這里指的“生理機(jī)能”訓(xùn)練主要有以下三方面：(1)、注意力的集中、 轉(zhuǎn)移與分配的訓(xùn)練;(2)、右腦圖式認(rèn)識(shí)功能與記憶功能的開(kāi)掘;(3)、視覺(jué)機(jī)能的訓(xùn)練。這三項(xiàng)訓(xùn)練，主要安 排在第一、二學(xué)期的課外進(jìn)行。第一學(xué)期，著重訓(xùn)練注意力的集中、轉(zhuǎn)移與分配，以培養(yǎng)學(xué)生篩選信息所需要 的高度專(zhuān)注的心理與快速判斷、快速檢索、快速記憶的能力。為此，我們利用“舒爾特表”作教具，組織學(xué)生 在課外作“定向搜索”與“強(qiáng)記數(shù)字”的練習(xí)。每天二、三次，每次幾分鐘，教師每周花幾分鐘作一、二次檢 查督促即可，更多的是組織學(xué)生自練互測(cè)。至于右腦功能的開(kāi)掘與視覺(jué)機(jī)能的訓(xùn)練，則主要放在第二學(xué)期進(jìn)行 。據(jù)腦科學(xué)研究的最新成果表明，平時(shí)的閱讀，更多偏重左腦，而在快速閱讀中，右腦的圖式認(rèn)識(shí)功能與記憶 功能則可發(fā)揮奇特的功效。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列有利于開(kāi)掘和鍛煉右腦上述兩大功能的訓(xùn)練辦法，以充分 發(fā)揮其巨大潛力，提高速讀水平。人們的視覺(jué)機(jī)能，尤其是廣闊的視讀野、較高的眼腦直映水平，更是快速閱讀須臾不能離開(kāi)的生理基礎(chǔ)。

再次注重速讀的基本功訓(xùn)練。這種基本功的訓(xùn)練主要是幫助學(xué)生熟練地掌握速讀的各種技能技巧：[1]、養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，提高默讀的速度，直到練好 “眼腦直映的基本功。[2]、擴(kuò)大視讀野，提高整體認(rèn)讀的能力。[3]、減少回視、準(zhǔn)確掃視，提高讀速。[4]、 掌握理解技巧，尤其是文體閱讀技巧，保證讀速和理解率同步上升。[5]、學(xué)會(huì)跳讀、預(yù)讀、獵讀與直讀，并每 天用于課外廣泛掃描，涉取大量的知識(shí)與信息。[6]、運(yùn)用定勢(shì)理論，形成閱讀的固定程序，加快閱讀速度。上 述技巧的訓(xùn)練，重在初中，貴在過(guò)手，務(wù)求扎實(shí)，這是我們組織速讀基本功訓(xùn)練的基本觀點(diǎn)。

最后就是注重速讀的綜合能力訓(xùn)練。訓(xùn)練的主要方式，是利用“條孔”教具，開(kāi)展“面式閱讀”訓(xùn)練;訓(xùn)練的直接目標(biāo)，是培養(yǎng)“一目十行、雙目識(shí)頁(yè)”的速讀綜合能力。點(diǎn)式閱讀，以字、詞為認(rèn)知單位;線式閱讀 ，以句或句群為認(rèn)知單位;面式閱讀，以數(shù)行或整個(gè)頁(yè)幅為認(rèn)知單位，前兩者的視線運(yùn)行方向由左而右，獨(dú)有 面式閱讀是由上而下沿著書(shū)頁(yè)的中線作垂直運(yùn)動(dòng)?？梢?jiàn)，這是難度最大、速度最快的一種高效閱讀方式。實(shí)驗(yàn) 證明，只要前三級(jí)臺(tái)階步步穩(wěn)妥，這種“一目十行、雙目識(shí)頁(yè)”的速讀綜合能力的培養(yǎng)，也不太難。

高分速讀的心得4

參加速讀學(xué)習(xí)前，我的閱讀速度是300字/分鐘，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，記得有一天，歷史老師問(wèn)我一分鐘可以看多少字，我回答最多六七百，老師說(shuō)“太慢了，你的潛力可以看五六千一分鐘”，當(dāng)晚和同學(xué)們聊天，都說(shuō)老師在吹牛，沒(méi)可能，直到參加速讀訓(xùn)練后，我才意識(shí)到一分鐘看五六千字不是神，不是吹牛，是事實(shí)。

開(kāi)始練習(xí)時(shí)眼睛難受，呼吸法還可以，但遇到眼力練習(xí)時(shí)，精神高度集中，用力睜大眼睛，完全違背平時(shí)看書(shū)的習(xí)慣。眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)，注意力的集中，都有一定的難度，所以我認(rèn)為應(yīng)該在基本功上下苦工，俗話有說(shuō)：萬(wàn)丈高樓平地起，這就是地基。

節(jié)拍訓(xùn)練更加注重注意力、反應(yīng)和敏捷度，就像高樓的支柱，沒(méi)有了地基和支柱，什么也建不大，但我自認(rèn)為在這方面比較差，無(wú)法跟上節(jié)奏。之后的綜合練習(xí)我表現(xiàn)的時(shí)好時(shí)壞，很不穩(wěn)定，但總算可以看懂部分內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了集中注意力的重要性。

在我看來(lái)，速度是快速閱讀的靈魂，沒(méi)有速度什么也不成。在學(xué)習(xí)時(shí)記住快為第一，一定要快、快、快，更加快。同時(shí)發(fā)覺(jué)，天生的悟性是必要的，一定要把一切的壓力，懷疑、迷惑，一切一切的雜念拋開(kāi)，否則無(wú)法將自己的潛力發(fā)揮到最大。

因?yàn)楸救耸窃谝驗(yàn)樵趯?duì)自己的大壓力下，到最后通過(guò)了測(cè)試才發(fā)現(xiàn)自己的潛力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一分鐘三千。找到感覺(jué)，跟著軟件的訓(xùn)練要求走，這才是關(guān)鍵。目前雖然我的成績(jī)不太理想，但固定自己的信心，希望能得到老師的鼓勵(lì)和建議，相信能使信心更強(qiáng)，成績(jī)才會(huì)更好!

相信自己+堅(jiān)持+重復(fù)訓(xùn)練=快速閱讀能力

在當(dāng)初聽(tīng)說(shuō)有速讀法的時(shí)候，我的心就有一陣莫名的興奮。一來(lái)，是因?yàn)槲以缇吐?tīng)說(shuō)有速讀這種技能。可我一直把它當(dāng)成是一種特異功能看待，這次終于有機(jī)會(huì)揭開(kāi)神秘的面紗;二來(lái)，是因?yàn)槲壹磁R高三，效率對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是生命，速讀能為我的學(xué)習(xí)提高效率。

于是我懷著興奮的心情參加了全腦速讀學(xué)習(xí)，可是一切不像我想得那么簡(jiǎn)單。就在一開(kāi)始的呼吸訓(xùn)練中就被難住了。天啊，呼氣的時(shí)間比吸氣的時(shí)間長(zhǎng)一倍，簡(jiǎn)直就是讓人難受啊!可是我不斷提醒自己要堅(jiān)持。接著，我在消除音讀中又遇到了難題，我怎么也無(wú)法一邊敲擊節(jié)奏，一邊無(wú)聲思考。

我的自信與興奮在第一天晚上就被打擊了許多，關(guān)掉軟件后我不停地想，難道是自己真的這么笨嗎?這時(shí)，我想起了老師的一句話：速讀是人類(lèi)原有的本能，沒(méi)有人是學(xué)不會(huì)的，只是快和慢而已。

于是，我第二天晚上又懷著對(duì)自己的信心投入到了速讀的學(xué)習(xí)，盡管還是有點(diǎn)困難，但已經(jīng)比昨晚好多了。隨著時(shí)間的推移，眼看著我在本子上默寫(xiě)的內(nèi)容越來(lái)越多，我自己的心里也越來(lái)越高興。直到前不久，我默寫(xiě)完一篇以12000字/分鐘的速度所看的一篇文章后，我這時(shí)的感覺(jué)就像站在了頂峰向天大聲呼喊一般喜悅。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了最重要的是自己的潛能真是可以說(shuō)是無(wú)限的，一定要相信自己。然后，就是學(xué)習(xí)速讀要以平常心對(duì)待，要弄清我們是學(xué)速讀，絕不是速學(xué)速讀，我們必須相信自己一定有這個(gè)能力，最后就是貴在堅(jiān)持，通過(guò)重復(fù)的訓(xùn)練，我們一定能獲得這種能力的。

高分速讀的心得5

速讀訓(xùn)練開(kāi)始后很短的時(shí)間里，我的讀書(shū)速度和理解率都漲得飛快。但過(guò)了幾天后，突然間我的速度大幅度的增加而理解率下降了很多(還是比沒(méi)學(xué)過(guò)速讀的時(shí)候高)。我前幾次的讀記錄是：

速度(字/分鐘)理解率(理解率是水平測(cè)試答對(duì)題目的百分比)

700 100%

900 90%

1200 100%

1300 100%

3000 70%

5000 60%

后面放棄了正式的訓(xùn)練，也沒(méi)有記錄成績(jī)。幸運(yùn)的是放棄的時(shí)候，我已經(jīng)養(yǎng)成速讀的習(xí)慣，之后平常只要看書(shū)便是訓(xùn)練了(我相當(dāng)喜歡看書(shū))。

初二暑假，我天天泡在市圖書(shū)館里，看了幾百本書(shū)。某一天，我感到周?chē)斓厮坪醵检o了下來(lái)，有一種奇妙的感覺(jué)，好像書(shū)頁(yè)上的文字都已經(jīng)知道了(不是說(shuō)文字跳入腦海，而是說(shuō)知道文字的感覺(jué)。我不知道各位有沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)：說(shuō)出一個(gè)事物，知道自己知道它，可是故意不把它想象出來(lái)，怡然自在。那時(shí)的感覺(jué)就與這個(gè)類(lèi)似。)，我還記得那本書(shū)是巴克萊的《花香滿(mǎn)徑》。從此我的速讀到了每分鐘10萬(wàn)的境界——沒(méi)具體數(shù)過(guò)，記得當(dāng)時(shí)看完基督山伯爵花了9分多一點(diǎn)的時(shí)間。

那之后，我的生活發(fā)生了很大的改變：

最大也最令我感激速讀的是我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。但和一般想的不同的是，影響最大的不是語(yǔ)文，政治，而是數(shù)學(xué)，物理這類(lèi)科目。

初二時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直七八十分(150分滿(mǎn)分)的不及格，甚至有一次主觀題90分考了12分。而在初三的第一次月考我得了150分(全市只有2人滿(mǎn)分，我是其中之一)。因?yàn)槲易鲱}時(shí)腦袋里立刻想出正確的解法，大概是因?yàn)榭吹枚?，不?jīng)意的將各種解法都記下了吧。物理也提高很大，而且不論多復(fù)雜的題(初中的題，再怎么難也不會(huì)難多少)我都可以很快的心算出來(lái)。不夸張地說(shuō)對(duì)于數(shù)學(xué)和物理，速讀可以使學(xué)習(xí)效率提高十倍甚至百倍!

速讀對(duì)語(yǔ)文的效果反而沒(méi)那么大，和我懶也有關(guān)吧，語(yǔ)文我從初二的100多分提高到125分左右，和班上最好的學(xué)生有10分以上的差距。語(yǔ)文的背誦要求一字不差，這是速讀沒(méi)法辦到的事情(當(dāng)速讀的速度越來(lái)越快，對(duì)細(xì)節(jié)的記憶會(huì)維持在一個(gè)較低的水平上，而且好像沒(méi)辦法提高，至少我沒(méi)有辦到)。而主觀題拜多讀書(shū)所賜，我和最好的學(xué)生的分?jǐn)?shù)差不了多少。

至于速讀對(duì)英語(yǔ)的作用，我在初一初二時(shí)英語(yǔ)只要沒(méi)選擇題就是零分，所以也不知道速讀對(duì)英語(yǔ)有沒(méi)有幫助。

第二個(gè)影響是我打cs的水平剛?cè)腴T(mén)就直線上升。我是在高二的時(shí)候玩的cs，那時(shí)遼寧有個(gè)象浩方似的對(duì)戰(zhàn)平臺(tái)。我玩的時(shí)間很少，只有周六周日的下午會(huì)玩，但水平卻比那些半職業(yè)的人還高。到后來(lái)變成每次建網(wǎng)都會(huì)有一堆人罵我作弊(可是我連有爭(zhēng)議的那幾個(gè)參數(shù)都關(guān)掉了)。

如果現(xiàn)在的我遇到那時(shí)的水平恐怕我也會(huì)說(shuō)作弊呢，可那時(shí)我還嫌我的水平不夠高，想練到1槍爆頭的地步。

在dust2上，開(kāi)局我狙中門(mén)如果敵人跑過(guò)去的話，我有90%的把握打死他。作匪的時(shí)候我可以在A小道上面的箱子后面直接透死A平臺(tái)上蹲著的警察。如果不用消音不帶耳機(jī)我的比數(shù)大約會(huì)3：1或4：1那樣，如果認(rèn)真打則是10倍以上。曾經(jīng)在大眾軟件的服務(wù)器上1局殺死12個(gè)人，而且當(dāng)我隊(duì)只剩下我一個(gè)時(shí)敵人還有6個(gè)。

嗯，后來(lái)快高三了，因?yàn)樗僮x的一些副作用就努力的把速讀的水平降下來(lái)。

現(xiàn)在我的讀書(shū)速度已經(jīng)降到每分鐘1萬(wàn)左右了，感覺(jué)最大的變化就是cs的水平變得低下。在用較慢的速度看課本的時(shí)候注意力也能集中了，不過(guò)對(duì)高數(shù)這樣很難的書(shū)還是會(huì)發(fā)現(xiàn)注意力不集中。每學(xué)期的期末只需要花一個(gè)月時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)就可以保證不掛科，但是科科六十多分也挺難看的(我六十多分的科目十幾門(mén))。

現(xiàn)在各位想學(xué)習(xí)速讀的同志，我鄭重向您建議：

1.不需要把精力放在阻止大腦的音讀上，因?yàn)楫?dāng)閱讀速度突然增加后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)在閱讀中讀音了，這時(shí)的閱讀速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大腦想出字的讀音的速度。

2.一定要養(yǎng)成讀后做思維導(dǎo)圖的好習(xí)慣!這是最最最重要的，我的切身教訓(xùn)啊。

3.不需要把速度練的很高，因?yàn)榭赡軙?huì)導(dǎo)致理解能力跟不上閱讀速度的問(wèn)題出現(xiàn)，在我看來(lái)，每分鐘到3000字左右就基本能滿(mǎn)足日常的學(xué)習(xí)、工作需要了。

4.講究用眼衛(wèi)生，注意勞逸結(jié)合。會(huì)速讀后讀書(shū)會(huì)忘記其他一切，因此在看一本書(shū)前要先想好在章后要休息，做做眼保健操。別像我一樣年紀(jì)輕輕就帶了個(gè)650度的大眼鏡。

以上就是我的一些速讀學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，文章是想到哪就寫(xiě)到哪，所以寫(xiě)的比較隨意，不要介意哈，嘿嘿~~