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關(guān)于防震演練的心得體會5篇精選

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關(guān)于防震演練的心得體會5篇精選

  地震是一種突發(fā)性極強、破壞力極大的嚴重自然災(zāi)害,其帶來的危害、造成的損失居各類自然災(zāi)害之首。我國是一個多地震的國家,且地震活動頻繁、強度大、范圍廣。接下來是小編為大家整理的關(guān)于防震演練的心得體會5篇精選,希望大家喜歡!

  關(guān)于防震演練的心得體會精選1

  為了使幼兒園教職工和全體幼兒了解地震發(fā)生時的應(yīng)急避震知識,掌握應(yīng)對地震發(fā)生時采取的防護措施和方法,限度地降低地震帶來的損失,從而提高大家緊急避險、自救自護和應(yīng)變的能力。2016年6月30日,我園全體教職工和幼兒進行了“防震安全演練”活動。

  1、全體師生聽到第一次報警信號后,教師迅速指揮幼兒蹲在三角區(qū)(例如:課桌下、墻角邊)就地避震。教師喊:“注意,地震!”,幼兒迅速做好避震準備。緊接著教師喊:“蹲下,別動!”,在活動室的幼兒迅速蹲在課桌下、墻角邊,用雙手護住頭部。

  2、(大約2分鐘過后)聽到第二次號令,指揮人說:為防止余震,請老師們帶領(lǐng)孩子們緊急疏散,教師喊:“排隊,準備撤!"幼兒在教師的帶領(lǐng)下排隊撤離到操場。

  3、教師喊:“開始撤!”,幼兒在教師帶領(lǐng)下安全而有序地撤離。班級三位工作人員分別在小朋友隊伍的一前一中一后,手護住頭,手扶樓梯的欄桿,不吵不鬧,緊張而有序的一個接一個,按照自己班的疏散路線有秩序地撤離到操場,后面走的工作人員負責檢查活動室、睡房、洗手間、區(qū)域等。

  撤到操場后,各班派一名老師馬上清點好孩子人數(shù),在最快時間內(nèi)將班級人數(shù)報告給總負責人羅園長。

  所有班級報完后,羅園長給我們?nèi)w教職工和幼兒對整個過程進行了總結(jié)。①就地避震時,要注意保護好頭部和眼睛,以免被桌椅碰傷。②撤離的總體要求是“安全、有序、快速”首先要保證“安全、有序”。幼兒在撤離過程中,特別在樓梯口,不準相互推、拉、擠。③整個演練過程應(yīng)保持緊張、嚴肅,不準喧嘩。不過本次演習中,大家得到了鍛煉,取得了經(jīng)驗,演練活動比較成功。我們以后應(yīng)多加強演習,多提高大大家緊急避險、自救自護和應(yīng)變的能力。

  關(guān)于防震演練的心得體會精選2

  20_年,罕見的“5·12汶川大地震”發(fā)生了。在那場無情的天災(zāi)中,無數(shù)中華兒女離我們而去,而那些幸存的人有的也成了殘疾,他們失去了身邊的親人,他們的痛苦只有他們自己知道……

  一聲巨響,所有的教學樓瞬時垮塌。美麗的校園變成了廢墟。在這猝然降臨的巨大自然災(zāi)害面前,每個人的本能反應(yīng)就是逃生。只有逃,才會有一線生存的希望。所以,今天,全校師生一起舉行了一次“地震演練”。

  下午第三節(jié)課,班主任先說了說“逃生”的幾個步驟:先抱頭鉆到課桌下面,然后等上10秒鐘后再迅速跑出教室。別看著步驟挺簡單,可實際練起來,你會發(fā)現(xiàn)一系列的“小問題”,比如:鉆到課桌下面時,凳子碰著頭。跑出教室時同學們太擠等。這一些“小問題”我們練了好幾遍才克服了。

  終于正式開始了。樓下哨一響,全班同學先飛快地鉆進課桌底下,等了10秒鐘后,同學們又一窩蜂似地迅速往樓下跑。在樓道里,還有些“逃生”的低年級的小朋友,他們擋著我們的路了,同學們十分著急,七嘴八舌地議論紛紛了:“快點兒!快點兒我快沒命了,樓快塌了……”“快點兒!我快被砸死了……”同學們完全進入了角色,心中只想著自己逃生。同學們們猛沖下去,終于平安的到達了樓下。

  在那個下樓的過程中,我心里除了緊張還有害怕。通過這次演練我終于體會到了當“5·12大地震”來臨時,所有當事人的復(fù)雜的心情。當我到達樓下的那一刻,我心中有一種成就感,因為我憑著自己的力量保護了自己!

  “逃生”一個當?shù)卣鸢l(fā)生前所有人心里的念頭。只有用自己的力量猛沖下去,才會救得生存的希望。

  關(guān)于防震演練的心得體會精選3

  汶川大地震牽動著億萬人民的心,為了預(yù)防地震,我校也舉辦了一次別開生面的地震演習。

  時間在下午第三節(jié)課,王老師一遍一遍的領(lǐng)著我們演練。

  第一次演練時,同學們毫無經(jīng)驗,只是單純的按照老師的吩咐去做。于是導致了:同學們不是動作慢了,不是進不去,就是磕著頭碰著臉。我就遇到了麻煩:我把腳伸進了凳子里,當老師說:“抱頭蹲下。”時,我就一下子摔倒了。當老師又說:“跑?!睍r,我怎出不來。當時如果是真的地震,我恐怕……

  萬事開頭難,演練了好幾遍后,我慢慢摸索到了一些技巧。首先,腳不要亂動,放在地面上。端端正正得坐好。當聽到抱頭蹲下的口令時,用腳往后蹬椅子,這樣往下鉆的時候空間會大一點。然后迅速蹲下,撤進桌子里。

  隨著一遍一遍的演練,時間也悄悄逝去,三點五十近了。教室里安靜了下來,我聽到了所有同學的呼吸聲。心跳開始加速了,我的心情頓時變得緊張起來。安靜了片刻后,三點五十來了!

  只聽三聲哨響劃破了寂靜的天空。原本靜得可怕的教室,在王老師的一聲號令下,變得沸騰起來。同學們慌慌張張地隊到了桌子下面。又飛快的跑向那橫著容不下三人的小樓梯。一開始,同學們速度都挺快,可到了3樓就走不動了。因為我們要等1、2年級的小朋友都撤離后,才能走。所以,有些性子急的同學就發(fā)牢騷了:“快點兒啊,要是真地震的話,早死在這了!”經(jīng)過漫長的等待后,我們終于安全的來到了操場,一次“驚心動魄”的地震演習結(jié)束了。

  經(jīng)過這次演習,我明白了團結(jié)就是力量。在關(guān)鍵時刻,還是要團結(jié)起來,共度難關(guān)。如果真的地震來了,我相信,我們可以團結(jié)一致、共度難關(guān)!

  關(guān)于防震演練的心得體會精選4

  地震是一種突發(fā)性極強、破壞力極大的嚴重自然災(zāi)害,其帶來的危害、造成的損失居各類自然災(zāi)害之首。我國是一個多地震的國家,且地震活動頻繁、強度大、范圍廣。據(jù)統(tǒng)計,全球地震的十分之一發(fā)生在我國,上個世紀以來,因地震死亡的人數(shù),我國就占到了百分之五十以上。盡管,從地震的板塊構(gòu)成上看,大足屬于地震少發(fā)地區(qū),相對來說比較安全,但大足也曾多次發(fā)生過地震,從這個意義上講,大足也不是絕對的地震安全地區(qū),也必須進行地震設(shè)防。因此加強地震科普知識的教育和宣傳,提高應(yīng)對地震的意識和基本技能就顯得特別重要。

  下午第二節(jié)課后,我校第一次“防地震緊急演練”開始了。下午三點二十五分,一聲急促的哨聲響徹整個校園,全校兩千多名學生在班主任老師的指揮下迅速抱頭、躲在桌子下面。十秒鐘過去了,長哨聲響起,全體師生緊急疏散,迅速沖出教室,在樓梯上我

  防震演練心得體會(2)們自覺排成兩隊,整齊有序的跑到操場上指定的地點,這才松了一口氣。

  在這次演練中,我獲得了許多知識,比如:在地震來臨時我們不要先急于往外跑,要先抱頭蹲下,躲在桌子下面或墻角邊,因為隨時都會有余震。在這次演習過程中,有的同學只是把它當作一次游戲,沒有重視起來。其實,在地震真的降臨的時候,過程就是這樣的,如果你現(xiàn)在不好好練習,到時候你就會不知所措的。

  地震教育要從娃娃抓起,通過教育一個孩子,影響一個家庭,多個家庭影響一片社區(qū),從而帶動和促進全社會的防震減災(zāi)工作。

  關(guān)于防震演練的心得體會精選5

  為了讓師生掌握火災(zāi)、地震等突發(fā)災(zāi)害的逃生技巧,進一步提高師生的自救防護能力。20_年_月_日上午,_鎮(zhèn)_小學全體師生進行了防火防震安全演練活動,同時中心校安全檢查工作小組在辛校長的帶領(lǐng)下一行9人到各校進行“防火、防震演練”工作檢查,發(fā)現(xiàn)各校教室的.前后門都打開了,學生的疏散情況好于學生,但各校整個演習過程都能做到快速、安全、有序,達到演習預(yù)期目標?,F(xiàn)就本次“防火防震”疏散演習心得體會如下:

  一、準備充分,人人重視

  這次演習活動的成功,在多次“防火防震”疏散演習的經(jīng)驗前題下,與學校領(lǐng)導對疏散演習活動進行周密部署,與師生嚴格按演習方案進行實地消防疏散演習是分不開的。

  二、緊張有序,忙而不亂

  疏散預(yù)案演習的前提是“安全第一,確保有序;責任明確,落實細節(jié)”。在學生疏散過程中,同學們在班主任組織下,在任課教師的引導下,成功疏散到安全地點。學生在疏散過程中忙而不亂,學生之間、班級之間等前后距離保持適度,沒有造成人員擁堵。從總體上看,高年級疏散得比較快,紀律比較好,班主任老師在確保學生安全有序的前提下,敦促學生加快疏散的速度。_小學的師生能用手帕捂住嘴,到達安全地帶后能抱頭下蹲。_小學不僅有廣播信號,還用了哨子作為緊急疏散信號,為的就是應(yīng)付停電的突發(fā)情況,這點值得兄弟學校的學習。

  三、存在不足,努力方向

  這次“防火防震”疏散演習活動雖然初戰(zhàn)告捷,但在疏散過程中,還是存在一定的問題以待我們在下一次演習中改正。

  (一)是還存在著多余環(huán)節(jié)和動作。個別學校班級在警報響起后,班主任還在班級門口整理隊伍的現(xiàn)象,下樓梯時個別老師在隊伍前面帶隊速度較慢,影響撤離下樓梯的速度,班級帶隊老師應(yīng)該在隊伍的旁邊引導、指揮學生安全有序地撤離。

  (二)是存在年級樓層之間隊伍接不上的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)了學生摔倒的現(xiàn)象。這有待負責疏散的老師認真做好樓層之間的溝通聯(lián)系,在確保學生疏散安全的前提下,提高該疏散樓梯口學生撤離速度。

  以上兩點不足,希望在以后的疏散演習中重點強調(diào)和關(guān)注。為讓“防火防震”疏散更快、更有效,學校還會在往后的時間,安排在學生不知情的全校性疏散演習,使學生形成習慣,在真正遇突發(fā)事件時可以迅速有序的按路線疏散到安全地點。

  時間就是生命,多掌握逃生的技巧往往能在危急之際讓我們逃出困境。開展“防火防震”疏散演習活動,目的是為了防范,增強了師生的安全意識,對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用,也提高了師生應(yīng)對例如地震等地質(zhì)災(zāi)害的應(yīng)變能力。保障我們校園的健康發(fā)展,為提高教育教學質(zhì)量保駕護航。

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