青年大學(xué)習(xí)第九季第二期心得體會(huì)800字精選5篇
學(xué)校歷來(lái)重視傳統(tǒng)文化的教育，認(rèn)真挖掘校本教材，學(xué)校毗鄰煙臺(tái)山，老師們就充分利用此資源，拓展課堂，圍繞煙臺(tái)山開展了各式各樣的活動(dòng)，效果顯著。一起來(lái)看看青年大學(xué)習(xí)第九季第二期心得體會(huì)800字精選5篇，歡迎查閱!
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10月28日-31日，萬(wàn)眾矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議在北京舉行。十九屆四中全會(huì)提出，要堅(jiān)持人民的主體地位。堅(jiān)持以人為本，尊重人民主體地位，發(fā)揮群眾首創(chuàng)精神，緊緊依靠人民推動(dòng)改革，促進(jìn)人的全面發(fā)展。作為一線的教育工作者，我們要以培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體
、美、勞”的全面發(fā)展為己任，為祖國(guó)未來(lái)蓬勃發(fā)展、社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
文化發(fā)展是國(guó)家不斷發(fā)展的重要組成部分。大會(huì)指出，堅(jiān)持和完善繁榮發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的制度，鞏固全體人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。作為傳道授業(yè)解惑者，教師應(yīng)守教育本心，以身示范，且以學(xué)生為根本，傳做人之道，傳助人之知，傳解惑之法。塑禮儀之人、文明之人、學(xué)識(shí)之人、可用之人。
“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年智，則國(guó)智?！蔽覀兗缲?fù)培養(yǎng)社會(huì)主義的接班人的使命。因此，我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)、飽滿的熱情，更有定力、更有智慧地為堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗;我們更要牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，要不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，從身邊小事做起，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用。以“高標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)規(guī)范自身的一言一行。困難面前，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)，不忘初心，砥礪前行;工作面前，甘于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生，為學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
不忘初心，方得始終。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。而作為人民教師的使命便是祖國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興而不斷努力，在傳播文化的道理上盡職盡責(zé)，
征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞再奮蹄。黨員教師要深入貫徹落實(shí)全會(huì)精神，堅(jiān)定中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，把制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為教學(xué)效能，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全會(huì)作出的一系列重大決策部署上來(lái)。
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新中國(guó)70年，特別是改革開放40多年一路走來(lái)，之所以能始終保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的前行姿態(tài)，實(shí)現(xiàn)“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的治理成就，就在于我們不僅有嚴(yán)密的制度，還有嚴(yán)格的執(zhí)行;不僅有嚴(yán)肅的紀(jì)律，還有嚴(yán)格的遵守;不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，還有嚴(yán)格的落實(shí)。國(guó)家治理體系和治理能力同頻共振、緊密嵌合，在各個(gè)領(lǐng)域取得了實(shí)實(shí)在在的成果。
中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議昨天閉幕。全會(huì)聽取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》。在新中國(guó)成立70周年的重要節(jié)點(diǎn)，十九屆四中全會(huì)為“中國(guó)之治”進(jìn)一步明確了重要原則和“時(shí)間表”“路線圖”，體現(xiàn)了我們黨高度的政治自信和政治自覺(jué)，凝聚了全黨全社會(huì)對(duì)于當(dāng)前改革發(fā)展的最大共識(shí)。
立治有體，施治有序。中國(guó)特色社會(huì)主義制度是黨和人民在長(zhǎng)期實(shí)踐探索中形成的科學(xué)制度體系，我國(guó)國(guó)家治理一切工作和活動(dòng)都依照中國(guó)特色社會(huì)主義制度展開，我國(guó)國(guó)家治理體系和治理能力是中國(guó)特色社會(huì)主義制度及其執(zhí)行能力的集中體現(xiàn)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)人民統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。實(shí)踐證明，中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系，是具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性的制度和治理體系，能夠持續(xù)推動(dòng)擁有近十四億人口大國(guó)進(jìn)步和發(fā)展。
如今，走過(guò)夯基壘臺(tái)、立柱架梁的積厚成勢(shì)階段，繼續(xù)向著國(guó)家治理現(xiàn)代化奮進(jìn)，必須著力固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，加強(qiáng)系統(tǒng)治理、依法治理、綜合治理、源頭治理，把我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力保證。
“物有甘苦，嘗之者識(shí);道有夷險(xiǎn)，履之者知”。我國(guó)今天的國(guó)家治理體系，是在我國(guó)歷史傳承、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上長(zhǎng)期發(fā)展、漸進(jìn)改進(jìn)、內(nèi)生性演化的結(jié)果。環(huán)顧當(dāng)今世界，各國(guó)自有其治理體系，而治理能力參差不齊。一些自詡制度設(shè)計(jì)精妙完善的西方國(guó)家，反而時(shí)常陷入政治內(nèi)耗、黨爭(zhēng)極化、效率低下的漩渦。
一個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化程度越高，對(duì)制度化程度的要求也必然越高。早在1992年，鄧小平同志就曾指出：“恐怕再有三十年的時(shí)間，我們才會(huì)在各方面形成一整套更加成熟、更加定型的制度。
在這個(gè)制度下的方針、政策，也將更加定型化?！倍?，身處新的歷史方位，落實(shí)這一戰(zhàn)略構(gòu)想恰逢其時(shí)。一方面，中國(guó)特色社會(huì)主義制度是從中國(guó)的社會(huì)土壤中生長(zhǎng)起來(lái)的，行得通、有生命力、有效率，不僅可靠而且管用;一方面，中國(guó)特色社會(huì)主義制度是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的制度體系，源于長(zhǎng)期實(shí)踐的總結(jié)，又滿足長(zhǎng)期實(shí)踐的需要，不僅管根本而且管長(zhǎng)遠(yuǎn)。
眺望前路，我們?nèi)孕璺晟介_路、遇水架橋，以更加科學(xué)完備的制度不斷開創(chuàng)“中國(guó)之治”新境界。
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黨的十九屆四中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》。用一次全會(huì)專門研究國(guó)家制度和國(guó)家治理問(wèn)題在黨的歷史上尚屬首次。為什么黨中央會(huì)如此重視國(guó)家制度和國(guó)家治理問(wèn)題?把中國(guó)當(dāng)前的發(fā)展態(tài)勢(shì)與美、英、日、法、德、俄等國(guó)家進(jìn)行對(duì)比，即可發(fā)現(xiàn)一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)——資本主義逐步衰落、社會(huì)主義走向復(fù)興。這也是世界格局呈現(xiàn)“東起西落”“南升北降”態(tài)勢(shì)與趨勢(shì)的根本所在。
在此世界發(fā)展大勢(shì)下，進(jìn)一步確立、鞏固、強(qiáng)化國(guó)家制度優(yōu)勢(shì)，對(duì)于更大范圍、更深層次匯聚全黨、全國(guó)各階層人民意志與力量，推動(dòng)國(guó)家建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展、增進(jìn)人民福祉，進(jìn)而堅(jiān)定全民道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。因此，我們感到此次全會(huì)的目的就是進(jìn)一步確立和鞏固國(guó)家發(fā)展的最大優(yōu)勢(shì)——中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)。在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，也只有始終堅(jiān)持和完善國(guó)家制度優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量，加速推進(jìn)“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議，于2019年10月28日至31日在北京舉行。研究堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題，成為本次會(huì)議的鮮明主題。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院政治學(xué)研究所研究員樊鵬表示，公報(bào)中提出的十三個(gè)“顯著優(yōu)勢(shì)”所對(duì)應(yīng)的制度是中國(guó)在革命、建設(shè)、改革和發(fā)展實(shí)踐中逐漸形成的，是黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)之基，是行之有效的“好制度”。這次全會(huì)基于歷史經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展全局的需要，對(duì)制度的主要構(gòu)成及其優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了全面綜合深刻的總結(jié)，有利于進(jìn)一步完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系;有利于更進(jìn)一步使人民堅(jiān)定制度自信和道路自信，努力維護(hù)好這些制度;有利于更好完善好、利用好這些制度，勇于爭(zhēng)先、擔(dān)當(dāng)作為，始終把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，
為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。
而如何讓“中國(guó)之治“現(xiàn)代化，需要的是真真切切的把“中國(guó)之制”優(yōu)勢(shì)堅(jiān)持好，發(fā)展好，完善好。2013年11月，黨的十八屆三中全會(huì)提出了“堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的全新命題?，F(xiàn)在，黨的十九屆四中全會(huì)召開，把實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為全黨的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，進(jìn)一步深化了國(guó)家制度建設(shè)和國(guó)家治理現(xiàn)代化的研究，為下一步發(fā)展開辟新境界、注入新動(dòng)力。中國(guó)的制度建設(shè)，最根本的就是中國(guó)特色社會(huì)主義制度，它是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障，是中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系在實(shí)踐中得以落實(shí)的制度依托。中國(guó)特色社會(huì)主義，具有深厚理論底蘊(yùn)，它貫穿著馬克思主義立場(chǎng)，把“為絕大多數(shù)人謀利益”作為制度設(shè)計(jì)的根本原則，集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持人民至上、人民利益高于一切的價(jià)值追求。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)上，有著完善、相互聯(lián)系的制度體系。
中國(guó)特色社會(huì)主義制度是中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主的馬克思主義思想方法和工作方法的具體表現(xiàn)。中國(guó)特色社會(huì)主義制度遵循科學(xué)社會(huì)主義的基本原則，是科學(xué)社會(huì)主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合產(chǎn)生的、符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義制度。“鞋子合不合腳，只有自己穿了才知道?！笔聦?shí)證明，在結(jié)合中國(guó)國(guó)情中逐步完善的中國(guó)特色社會(huì)主義體制，能夠在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)下，更好更有效的保障人民的幸福安康，能讓人民群眾切實(shí)的行使民主權(quán)利，有效凝聚各方、形成安定團(tuán)結(jié)的政治局面，有效促進(jìn)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展、增進(jìn)人民福祉，有效維護(hù)國(guó)家主權(quán)獨(dú)立、推進(jìn)民族復(fù)興大業(yè)。正如習(xí)近平同志所說(shuō)的的，今天中國(guó)實(shí)現(xiàn)的發(fā)展奇跡，用最直接、最可信的方式告訴世人：中國(guó)特色社會(huì)主義制度是植根于中國(guó)大地、反映人民意愿、不斷為人民造福、適應(yīng)時(shí)代要求的科學(xué)社會(huì)主義，它能夠得到全體人民的擁護(hù)和支持，具有強(qiáng)大生命力和顯著優(yōu)越性。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，圍繞解決新的社會(huì)主要矛盾統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，必將推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義制度日益完善和發(fā)展、國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平不斷提高，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性將得到更加充分的體現(xiàn)。
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2019年10月28日至31日,中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議在北京舉行，習(xí)近平總書記做了重要講話。全會(huì)提出，我們必須堅(jiān)定文化自信，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量。
中華民族上下五千年的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育出多少名人豪杰，沉淀下多少民族精神與氣節(jié)。中華兒女用智慧凝結(jié)出了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共同匯成了今天的中國(guó)精神。作為人民教師，我們要堅(jiān)持文化自信，堅(jiān)持做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者和傳播者，將中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量傳遞給充滿希望的下一代。
作為教師，不論所教授的是哪個(gè)學(xué)科，都應(yīng)該在課內(nèi)滲透品德教育，我們應(yīng)該從單一注重課內(nèi)知識(shí)與技能的傳授，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為人處世，養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
在小學(xué)教育階段，少先隊(duì)活動(dòng)是其中的重要組成部分，所以想要弘揚(yáng)中國(guó)精神，一定少不了少先隊(duì)這一重要組織。通過(guò)組織各種形式的活動(dòng)，讓孩子接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。例如，學(xué)校開展的“經(jīng)典誦讀”、“我們的節(jié)日”、“慶祝新中國(guó)成立70周年”、“垃圾分類小袋鼠行動(dòng)”、“雛鷹學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)”等等，都讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中充分感受傳統(tǒng)文化，讓中國(guó)精神走進(jìn)孩子的心中。
此外，學(xué)校應(yīng)該積極為學(xué)生營(yíng)造濃厚的中華傳統(tǒng)文化的校園氛圍。學(xué)校歷來(lái)重視傳統(tǒng)文化的教育，認(rèn)真挖掘校本教材，學(xué)校毗鄰煙臺(tái)山，老師們就充分利用此資源，拓展課堂，圍繞煙臺(tái)山開展了各式各樣的活動(dòng)，效果顯著。
總之，教師作為學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)范本，更應(yīng)該在自己的行為舉止中體現(xiàn)出高尚的品德，發(fā)揮自己的個(gè)人魅力，做到為人師表，用真誠(chéng)與愛(ài)來(lái)對(duì)待學(xué)生，舉手投足都表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，做學(xué)生的優(yōu)秀榜樣，將中國(guó)精神傳承下去。
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